Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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Formación aplicada en la realización de estudios profesionales cienciométricos y en el mapeo y análisis de redes científicas médicas.
No full textThe document is a structured, applied training guide designed to bridge the educational gap in conducting professional scientometric studies, with a specific focus on the mapping and analysis of medical scientific networks. Scientometrics is presented as a key approach for systematically assessing knowledge structure, trends, and collaboration, which is indispensable in the rapidly evolving fields of medicine. The guide proposes a practical eight-step framework for the researcher, beginning with a clear definition of a research objective and thematic scope. Crucial steps include selecting authoritative data sources such as Web of Science or Scopus and formulating a precise search strategy using Boolean operators. Following data collection and refinement, the process focuses on network visualization and analysis. For analysis, it is recommended to export complete records to specialized tools such as VOSviewer, CiteSpace, and Gephi. These software programs are used to generate maps of co-authorship, co-citation, and co-word networks, which reveal the social, intellectual, and conceptual structure of a field. The document emphasizes that the interpretation is vital. This phase transforms visualizations and metrics into meaningful insights, which connect with research objectives and allow for the detection of emerging trends or knowledge gaps. Furthermore, the guide introduces advanced bias and integrity detection, using AI to identify anomalies such as citation circles or redundant patterns. Finally, the author underscores the need for clear, transparent, and reproducible reporting, ensuring that the findings serve as a strategic and reliable tool for decision-making and scientific policy.El documento es una guía de formación estructurada y aplicada, diseñada para superar la brecha educativa en la realización de estudios cienciométricos profesionales, con un enfoque específico en el mapeo y análisis de redes científicas médicas. La cienciometría se presenta como un enfoque clave para evaluar sistemáticamente la estructura del conocimiento, las tendencias y la colaboración, indispensable en los campos de la medicina, en rápida evolución. La guía propone un marco práctico de ocho pasos para el investigador, que comienza con una definición clara del objetivo de la investigación y el alcance temático. Los pasos cruciales incluyen la selección de fuentes de datos fiables, como Web of Science o Scopus, y la formulación de una estrategia de búsqueda precisa mediante operadores booleanos. Tras la recopilación y el refinamiento de los datos, el proceso se centra en la visualización y el análisis de redes. Para el análisis, se recomienda exportar registros completos a herramientas especializadas como VOSviewer, CiteSpace y Gephi. Estos programas se utilizan para generar mapas de redes de coautoría, cocitación y co-palabras, que revelan la estructura social, intelectual y conceptual de un campo. El documento enfatiza la importancia de la interpretación. Esta fase transforma las visualizaciones y métricas en información significativa, que se conecta con los objetivos de la investigación y permite detectar tendencias emergentes o lagunas de conocimiento. Además, la guía introduce la detección avanzada de sesgos e integridad, mediante IA para identificar anomalías como círculos de citas o patrones redundantes. Finalmente, el autor subraya la necesidad de informes claros, transparentes y reproducibles, que garanticen que los hallazgos sirvan como una herramienta estratégica y fiable para la toma de decisiones y la formulación de políticas científicas
Uso de la inteligencia artificial en estrategias de repetición espaciada para la educación médica y el aprendizaje significativo: revisión sistemática.
No full textMedical education faces the challenge of managing large amounts of information while preventing superficial learning. Spaced repetition, grounded in the forgetting curve, strengthens long-term retention and promotes meaningful learning. Its integration with artificial intelligence (AI) enables personalized review intervals, automated generation of learning materials, and immediate feedback, thereby expanding the pedagogical potential of this strategy. Objective: To evaluate the effectiveness and applicability of AI-assisted spaced repetition in Health Sciences education. Methods: A descriptive systematic review was conducted in accordance with PRISMA 2020. Searches were performed in Google Scholar and Web of Science (2020–2025) using the terms “spaced repetition,” “medical education,” “learning,” and “artificial intelligence.” Original studies, reviews, and applied reports addressing spaced repetition with or without AI were included. From 1870 initial records, 18 studies met the inclusion criteria and were analyzed qualitatively. Results: Direct evidence showed that AI enhances the personalization of review intervals, improves feedback quality, and supports knowledge consolidation. Indirect evidence confirmed the effectiveness of traditional spaced repetition, with sustained benefits in academic performance and memory in standardized examinations. Complementary evidence highlighted that AI strengthens other educational processes, such as automated tutoring, clinical simulation, and microlearning. Conclusions: AI-assisted spaced repetition represents an innovative pedagogical strategy aligned with competency-based medical education. It facilitates personalized learning, strengthens retention, and promotes student autonomy. However, methodological limitations in the available studies highlight the need for longitudinal and multicenter research to assess its educational and clinical impact, along with ethical strategies to ensure equity and human verification in the use of these technologies.La educación médica enfrenta el reto de gestionar grandes volúmenes de información y prevenir el aprendizaje superficial. La repetición espaciada, basada en la curva del olvido, fortalece la retención a largo plazo y favorece el aprendizaje significativo. Su integración con la inteligencia artificial (IA) permite personalizar los intervalos de repaso, automatizar la generación de materiales y ofrecer retroalimentación inmediata, ampliando el potencial pedagógico de esta estrategia. Objetivo: Evaluar la efectividad y aplicabilidad de la repetición espaciada asistida por IA en la docencia de Ciencias de la Salud. Métodos: Se realizó una revisión sistemática descriptiva conforme a PRISMA 2020. La búsqueda se llevó a cabo en Google Scholar y Web of Science (2020–2025) utilizando los términos “spaced repetition”, “medical education”, “learning” y “artificial intelligence”. Se incluyeron estudios originales, revisiones y reportes aplicados que abordaran la repetición espaciada con o sin IA. De 1870 registros iniciales, 18 estudios cumplieron los criterios de inclusión y fueron analizados cualitativamente. Resultados: La evidencia directa mostró que la IA mejora la personalización de los intervalos de repaso, la calidad de la retroalimentación y la consolidación del conocimiento. La evidencia indirecta confirmó la eficacia de la repetición espaciada tradicional, con beneficios sostenidos en rendimiento académico y memoria en exámenes estandarizados. La evidencia complementaria destacó que la IA potencia otros procesos formativos, como la tutoría automatizada, la simulación clínica y el microaprendizaje. Conclusiones: la repetición espaciada asistida por IA representa una estrategia pedagógica innovadora y coherente con la educación médica basada en competencias. Facilita la personalización del aprendizaje, fortalece la retención y promueve la autonomía estudiantil. Sin embargo, las limitaciones metodológicas de los estudios disponibles subrayan la necesidad de investigaciones longitudinales y multicéntricas que evalúen su impacto educativo y clínico, e incorporen estrategias éticas que garanticen la equidad y la verificación humana en el uso de estas tecnologías
La definición de trabajo autónomo frente a los nuevos empleos digitales
No full textThe emergence of new digital spaces, thanks to technological advancements, has not only changed social relationships but has also fostered the emergence of new business avenues. One of the most popular is creating content on social media. Starting this activity may lead to various legal obligations with the Treasury and Social Security.La aparición de nuevos espacios digitales, gracias al avance de la tecnología, no solo ha cambiado las relaciones sociales, si no que ha propiciado el surgimiento de nuevas vías de negocio. Entre ellas, una de las más populares es la creación de contenido en redes sociales. Al dar inicio a esta actividad pueden llegar a surgir diversas obligaciones legales frente a la Hacienda Pública y la Seguridad Social
Referentes pedagógicos y metodologías de aprendizaje en las iniciativas de escuelas bosque en la educación infantil en España
Get PDFSeveral educational initiatives aim to counteract society’s growing disconnection from nature. Among these, the forest school movement has seen some expansion in recent years within early childhood education in Spain. This study analyzes responses to a questionnaire completed by 27 teaching teams involved in such initiatives across Spain, using both non-parametric and qualitative methods. The study explores their motivations for creating these educational projects, the specific pedagogical influences they draw from, the methodologies they use, and how they integrate into the formal education system. The initiatives are very heterogeneous in terms of structure, implementation, and recognized references. However, they share common features, including the emphasis on the natural environment as a learning space, the use of free play as a method for exploration and discovery, the incorporation of natural elements in learning activities, and a strong sense of community and belonging among educators and families involved. Indeed, the main reasons indicated for the creation of these initiatives are the desire of both teaching teams and families to find an alternative to conventional schooling—one that fosters a stronger connection with nature.Diversas iniciativas educativas buscan revertir la desconexión de la sociedad actual con la naturaleza, y entre ellas el movimiento de las escuelas bosque ha experimentado una cierta expansión en los últimos años en España en la educación infantil. Se analizan mediante técnicas no paramétricas y cualitativas respuestas a un cuestionario de 27 equipos docentes de iniciativas de escuelas bosque en España. Se investigan sus motivaciones para la creación de estos proyectos educativos, los referentes pedagógicos específicos reconocidos, las metodologías empleadas y su integración en el sistema educativo formal. Se muestra un conjunto de iniciativas muy heterogéneo en entidad, implementación y referentes reconocidos, aunque con parámetros comunes en cuanto a la importancia otorgada al lugar de aprendizaje (el entorno natural), el juego libre como metodología de exploración y aprendizaje acompañado, las propuestas de aprendizaje con elementos naturales, y el sentimiento de pertenencia a la iniciativa de la comunidad educativa (docentes y familias). De hecho, los principales motivos indicados para la creación de estas iniciativas son la búsqueda por equipos docentes y familias de una educación alternativa a las escuelas convencionales, promoviendo un modelo educativo que fomente la conexión con la naturaleza
Simulación de enfermedad mental incapacitante para obtener una incapacidad laboral temporal: detección y morfología
Get PDFBackground/Objective: In psychological assessments where the results may lead to obtaining some benefit or gain, malingering should be suspected. This is the case for temporary work disability due to psychological causes, for which high prevalence of malingering have been estimated. Therefore, a study was designed to examine the utility of the SCL-90-R in detecting malingered psychopathology motivated by the external incentive of obtaining a temporary work disability. Method: A total of 182 participants completed the SCL-90-R in a simulation design, under two conditions: responding under standard instructions and under instructions for malingering of psychological cause to obtain a temporary work disability. Results: The results revealed that the working population is almost entirely capable of malingering both clinical symptoms and mental disorders with sufficient severity to obtain a temporary work disability (secondary gain). They employed two strategies: indiscriminant symptom endorsement (malingering impairment across all clinical dimensions, even greater than the psychiatric population) and symptom severity (malinger an extreme intensity, even greater than the psychiatric population). Finally, it was found that the gender factor does not play a significant role in malingering. Conclusions: The implications of the results for forensic assessments are discussed.Antecedentes/Objetivo: En las evaluaciones psicológicas cuyos resultados pueden conllevar la obtención de algún beneficio o ganancia debe sospecharse la posibilidad de simulación. Este es el caso de la incapacidad laboral temporal por causas psicológicas, casuística para la que se han estimado altas prevalencias de simulación. Por ello, se diseñó un estudio con el objetivo de examinar la utilidad del Symptom Checklist-90-Revised (SCL-90-R) en la detección de psicopatología simulada, motivada por el incentivo externo de obtener una incapacidad laboral temporal. Método: Un total de 182 participantes completaron el SCL-90-R en un diseño de simulación, bajo dos condiciones diferentes: una respuesta siguiendo instrucciones estándar y, otra, instrucciones de simulación de síntomas psicológicos con el fin de obtener una incapacidad laboral temporal. Resultados: Los resultados revelaron que la población trabajadora es, en su mayoría, capaz de simular tanto síntomas clínicos como trastornos mentales con una intensidad suficiente para justificar una incapacidad laboral temporal (ganancia secundaria). Para ello, emplearon dos estrategias principales: la agrupación indiscriminada de síntomas (simulación de deterioro en todas las dimensiones clínicas, incluso superior al observado en la población psiquiátrica) y la severidad de síntomas (simulación de una intensidad extrema de los síntomas, también superior a la de la población psiquiátrica). Finalmente, se observó que el género no desempeña un papel significativo en la simulación. Conclusiones: Se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la evaluación forense
Autoengaño en los autoinformes forenses: Detección, efectos y sometimiento a prueba del modelo
Get PDFBackground/aims: Dissimulation, understood as a positive self-presentation in self-reports, is suspected in child custody dispute forensic evaluations. Dissimulation is displayed through two-manifestations: concealment of negative qualities (denial of symptoms) and claiming non-existent positive qualities or exaggerating existing ones (social desirability). Moreover, the nature of dissimulation may be conscious (impression management) or unconscious (self-deception). Nevertheless, the effects of self-deception in self-reports of parents involved child custody forensic disputes are unknown. Thus, a field study was designed with the aim of determining the efficacy of self-deception measures, the effects of dissimulation on self-reported mental health markers, and to test the purportedly unconscious nature of self-deception. Method: 223 parents involved in court-mandated child custody proceedings endorsed the MMPI-2 and 100 parents from intact families under standard instructions. The K, S, Esd and PMH4 measures of self-deception, the standard clinical scales and the obvious and subtle subscales were scored. Results: The results exhibited significant higher scores, consistent with dissimulation, were observed in the population suspected of dissimulation (child custody litigants) in K, S, and Esd scales; and a significant association between dissimulation classification and dissimulation suspected population. In relation to the effects of dissimulation, the results showed that the suspected population of dissimulation reported significantly fewer clinical symptoms (denial of symptoms) and more positive qualities related to being granted child custody (social desirability). Finally, the results suggested that the underlying process of self-deception is not unconscious for the individual exercising conscious control over his/her biased responses. Discussion: The implications of the results for forensic psychology evaluation of child custody dispute cases and the two-component model for dissimulation are discussed.Antecedentes/objetivos: La disimulación, entendida como una autopresentación positive en los autoinformes, se sospecha en las evaluaciones forenses de disputas por la custodia de los hijos. La disimulación se manifiesta por dos medios: la ocultación cualidades negativas (negación de síntomas) y la atribución de cualidades positivas no-existentes o la exageración de existentes (deseabilidad social). Además, la naturaleza de la disimulación puede ser consciente (manejo de la impresión) o inconsciente (autoengaño). Sin embargo, los efectos del autoengaño en los autoinformes de padres en disputa por la guarda y custodia son desconocidos. Por ello, se diseñó un estudio de campo con el objetivo de determinar la eficacia de las medidas autoengaño; los efectos de la disimulación en los marcadores de salud mental autoinformado; y someter a prueba la naturaleza inconsciente del autoengaño. Método: 223 padres en proceso de evaluación respondieron al MMPI-2, y 100 padres d familias intactas bajo las instrucciones estándar. Se tomaron las escalas de medida del autoengaño K, S, Esd y PMH4, las escalas clínicas estándar y las subescalas obvio-sutil. Resultados: Los resultados mostraron puntuaciones significativas mayores, en línea con el modelo de la disimulación, en la población sospechosa de disimulación (litigantes por la custodia de los hijos) en las escalas K, S, y Esd; y una asociación significativa entre clasificación de disimulación y la población sospecha de disimulación. En relación con los efectos de la disimulación, los resultados pusieron de manifiesto que la población sospechosa de disimulación informaba significativamente de menos síntomas clínicos (negación de síntomas) y de más cualidades positivas relacionadas con el otorgamiento de la guarda y custodia (deseabilidad social). Por último, los resultados sugirieron que el proceso subyacente al autoengaño no es inconsciente para el individuo (ejerce control consciente sobre el sesgo de respuesta observado). Discusión: Se discuten las implicaciones de los resultados para la evaluación forense en casos de disputa por la guarda y custodia y para el modelo de dos-componentes de la disimulación
O perfil da biblioteca e dos seus profissionais na literatura infantil e juvenil
No full textBased on the idea of the need to modify the image that society has of libraries and their professionals in children's and young adult literature, the aim of this article is to analyse the text and illustrations of 40 titles for children and young adults. A quantitative analysis of different variables such as age, literary genre, subjects, type of library and its role in the plot, vision of the building, sex, role or condition, physical characteristics and functions of the professionals is carried out. It is concluded that these are mainly novels and stories aimed at an audience between 4 and 9 years old, in which public libraries predominate, appearing as a simple scenario and in which mainly women work, performing the most traditional professional tasks, but with a clear predominance of reading encouragement and with a generally positive vision.Partiendo de la idea de la necesidad de modificar la imagen que la sociedad tiene de las bibliotecas y sus profesionales en la literatura infantil y juvenil, este artículo tiene como objetivo realizar un análisis del texto y las ilustraciones de 40 títulos para niños y jóvenes de dicha temática. Se realiza un análisis cuantitativo de diferentes variables como, edad, género literario, materias, tipo de biblioteca y su papel en la trama, visión del edificio, sexo, rol o condición, características físicas y funciones de los profesionales. Se llega a la conclusión de que se trata fundamentalmente novelas y cuentos dirigidos a un público entre 4 y 9 años, en los que predominan las bibliotecas públicas que aparecen como un simple escenario y en las que trabajan fundamentalmente mujeres que realizan las tareas profesionales más tradicionales, pero con un claro predominio de la animación a la lectura y con una visión en general positiva.Partindo da ideia da necessidade de modificar a imagem que a sociedade tem das bibliotecas e dos seus profissionais na literatura infantil e juvenil, este artigo tem como objetivo realizar uma análise do texto e das ilustrações de 40 títulos para crianças e jovens sobre esse tema. É realizada uma análise quantitativa de diferentes variáveis, como idade, género literário, assuntos, tipo de biblioteca e seu papel na trama, visão do edifício, sexo, papel ou condição, características físicas e funções dos profissionais. Chega-se à conclusão de que se trata fundamentalmente de romances e contos dirigidos a um público entre os 4 e os 9 anos, nos quais predominam as bibliotecas públicas que aparecem como um simples cenário e nas quais trabalham fundamentalmente mulheres que realizam as tarefas profissionais mais tradicionais, mas com um claro predomínio da animação à leitura e com uma visão geralmente positiva
Fantasía y razón en Margaret Cavendish. O acerca del conocimiento de animales, vegetales y minerales
Get PDFThis paper aims to study the notions of fancy and reason in two works by Margaret Cavendish: Philosophicall Fancies (1653) and Philosophical Letters (1664). I argue that, despite one being an early work and the other a mature one, this distinction does not affect her notions of fancy and reason. Therefore, there is continuity on this topic between the early work of 1653 and the mature work of 1664. Likewise, despite some name changes, in Philosophical Letters Cavendish maintains her original position regarding the knowledge of animals, vegetables, and minerals.Resumen: Este artículo tiene como objetivo estudiar las nociones de fantasía y razón en dos obras de Margaret Cavendish: Fantasías filosóficas (1653) y Philosophicall Letters (Cartas filosóficas, 1664). La hipótesis que me interesa defender es que, a pesar de tratarse de una obra de juventud y una de madurez, esta distinción no hace mella en lo que respecta a la fantasía y la razón. Es decir, observamos una continuidad entre el planteo de la obra de juventud de 1653 y el de la obra de madurez de 1664. Asimismo, a pesar de ciertos cambios en los nombres, la filósofa mantiene en Philosophical Letters su postura original respecto del conocimiento de animales vegetales y minerales.
Abstract: This paper aims to study the notions of fancy and reason in two works by Margaret Cavendish: Philosophicall Fancies (1653) and Philosophical Letters (1664). I argue that, despite one being an early work and the other a mature one, this distinction does not affect her notions of fancy and reason. Therefore, there is continuity on this topic between the early work of 1653 and the mature work of 1664. Likewise, despite some name changes, in Philosophical Letters Cavendish maintains her original position regarding the knowledge of animals, vegetables, and minerals
MÉRIDA, L. G. (2023). Campos de forma. La Axiomatización de la ontogénesis en Gilbert Simondon. Granada: Editorial Universidad de Granada
Get PDFReseña de MÉRIDA, L. G. (2023). Campos de forma. La Axiomatización de la ontogénesis en Gilbert Simondon. Granada: Editorial Universidad de Granada.