Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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Estética sonora de la flauta travesera en el flamenco: catálogo de ejemplos y elaboración de ejercicios para su puesta en práctica
Get PDFOver the years, flamenco has been transmitted preferably orally, relegating the possibility of doing so through conventional notation. In order to capture the sound aesthetics of this musical genre and its tonal peculiarities, it is necessary to create a new language to guide its implementation. The present research focuses on the analysis of the use of the extended techniques, going deeper into which are the most used nowadays in this music and in what way their writing is expressed. Thus, the aim of this work is to approach the creation of a carousel of exercises and examples suitable for learning flamenco on the transverse flute. To do this, it will be necessary to work on these tools individually and progressively, going deeper into each of these sound tools. The final aim is that the combination of all the musical examples provided will facilitate the final work, by using all the techniques in favour of a good flamenco performance, as well as achieving a correct learning of the extended techniques on the transverse flute.A lo largo de los años, el flamenco se ha transmitido preferentemente de forma oral, quedando relegada la posibilidad de hacerlo a través de la notación convencional. Para plasmar la estética sonora de este género musical y sus peculiaridades tonales, es necesario crear un nuevo lenguaje que guíe su puesta en práctica. La presente investigación se centra en el análisis del uso de las técnicas extendidas, profundizando sobre cuáles son las más empleadas actualmente en esta música y de qué manera se plasman sus grafías. Así, en este trabajo se pretende abordar la creación de un carrusel de ejercicios y ejemplos adecuados para el aprendizaje del flamenco en la flauta travesera. Para ello, será necesario trabajar estas herramientas de manera individual y progresiva, profundizando en cada uno de estos útiles sonoros. La pretensión final es que la conjunción de todos los ejemplos musicales aportados facilite el trabajo final, al emplear todas las técnicas en pro de una buena interpretación del flamenco, así como lograr un correcto aprendizaje de las técnicas extendidas en la flauta travesera
La cartagenera o taranta-cartagenera: una adaptación para quinteto de cuerdas
No full textThis article focuses on the cartagenera or taranta-cartagenera, one of the basic styles of the of the cantes minero-levantinos (mining-levantine singings). Based on a recording made by the cantaor Antonio Piñana for Televisión Española, we have proposed to carry out an adaptation for string quintet. Previously, we talked about the origins of the cartagenera, its denominations and its characteristic features. After reflecting on how to bring flamenco to the pentagram, we present our transcription of the aforementioned cante, from which we will describe some of the most outstanding musical elements, as well as explaining certain decisions that, from a rhythmic and melodic point of view, we have had to adopt. This transcription has been the basis for our adaptation of the cartagenera for string quintet, in which we have tried to contribute our most creative side, without distorting, however, the original essence of the cante.Este artículo se centra en la cartagenera o taranta-cartagenera, uno de los estilos básicos de la familia de los cantes minero-levantinos. Partiendo de una grabación realizada por el cantaor Antonio Piñana para Televisión Española, nos hemos propuesto llevar a cabo una adaptación para quinteto de cuerdas. Previamente, hablamos de los orígenes de la cartagenera, de sus denominaciones y de sus rasgos característicos. Tras reflexionar sobre cómo llevar el flamenco al pentagrama, presentamos nuestra transcripción del cante mencionado, a partir de la cual desgranamos algunos de los elementos musicales más destacables, además de explicar ciertas decisiones, que, desde el punto de vista rítmico y melódico, hemos tenido que adoptar. Dicha transcripción ha sido la base para realizar nuestra adaptación de la cartagenera para quintento de cuerdas, en la que hemos tratado de aportar nuestro lado más creativo, sin desvirtuar, no obstante, la esencia original del cante
Barreras y facilitadores para liderar una escuela inclusiva: el caso de Chile
Get PDFExercising inclusive leadership is a complex task in a school system where educational quality comes down primarily to the performance of schools on standardized tests. The objective of this article is to understand the barriers and facilitators that school directors, executive boards and management teams point out and face to advance in inclusion and attention to diversity. To respond to the objective, the results of seven case studies with an ethnographic approach carried out between 2016 and 2021 in Chilean schools with an inclusive seal were systematized. The main findings show that, from the perspective of school leaders, inclusion is a state affair and a specific concern on the part of the Ministry of Education. However, they highlight important barriers to advance as regards inclusion such as: lack of professional training in inclusion, low student participation and the pre-eminence of standardized tests that affect inclusive processes. Facilitators are also recognized, such as: openness to change, positive attitude towards difference and the importance of collaborative work. The results allow us to discuss the contrasts between inclusion and standardization and to propose a set of recommendations for schools and educational policies.Ejercer un liderazgo inclusivo es una tarea compleja en un sistema escolar donde la calidad educativa se reduce principalmente a las actuaciones de las escuelas en pruebas estandarizadas. El objetivo de este artículo es comprender las barreras y facilitadores que señalan y enfrentan las personas directoras de escuelas, equipos directivos y equipos de gestión para avanzar en inclusión y en atención de la diversidad. Para dar respuesta al objetivo se sistematizaron los resultados de siete estudios de casos con enfoque etnográfico realizados entre los años 2016 y 2021 en escuelas chilenas con sello inclusivo. Los principales hallazgos muestran que, desde la perspectiva de los líderes escolares, la inclusión es un asunto de Estado y una preocupación concreta por parte del Ministerio de Educación. Sin embargo, destacan barreras importantes para avanzar en inclusión como: falta de formación profesional en inclusión, baja participación estudiantil y la preeminencia de pruebas estandarizadas que afectan los procesos inclusivos. También se reconocen facilitadores como: apertura al cambio, actitud positiva frente a la diferencia y la importancia del trabajo colaborativo. Los resultados permiten discutir las contraposiciones entre inclusión y estandarización y proponer un conjunto de recomendaciones para las escuelas y la política educativa
Education and Protection: A Study of Secondary Education of Young People in Protection
Get PDFEducation is crucial in helping young people integrate into society and professional life, especially those transitioning from residential care. However, this group faces greater challenges in completing secondary education. This article aims to raise awareness of the obstacles influencing their access to secondary education and their successful progression through this educational stage. Thus, a research study has been designed employing a mixed-methods methodology. A questionnaire (EVAP4- TABA International Research) was administered to 139 young individuals who had previously been in residential care, and 22 interviews were conducted with this group. Besides, semi-structured interviews were carried out with 15 professionals from the Second Chance Schools attended by these young individuals. The results suggest several obstacles preventing this group from participating in and completing their secondary education, including issues related to their educational self-perception, past experiences, educational center methodologies, and language difficulties, as well as the need for adaptation. On the other hand, there is a clear need to work on this group’s social labeling. Young people internalize the labels associated with them, which influence their educational self-perception.La educación es crucial para ayudar a las y los jóvenes a integrarse en la sociedad y en la vida profesional, especialmente para quienes han salido de los recursos residenciales. Sin embargo, este colectivo se enfrenta a mayores retos a la hora de completar con éxito su educación secundaria. Este artículo pretende dar a conocer los obstáculos que influyen en su acceso a la educación secundaria, así como en el éxito de esta etapa educativa. Para ello, se ha diseñado una investigación que sigue una metodología mixta. Se administró un cuestionario (EVAP4-TABA International Research) a 139 jóvenes que habían estado bajo la medida de protección del acogimiento residencial y se realizaron 22 entrevistas con este colectivo. Además, se realizaron entrevistas a 15 profesionales de las Escuelas de Segunda Oportunidad a las que asisten estas y estos jóvenes. Los resultados sugieren que existen varios obstáculos que les impiden participar y completar su educación secundaria, entre los que se incluyen cuestiones como su autopercepción educativa, experiencias pasadas, metodologías de los centros educativos y dificultades lingüísticas, así como la necesidad de adaptación. Además, es evidente la necesidad de trabajar sobre el etiquetado social que arrastra este colectivo, pues, interiorizan las etiquetas a las que se les asocian e influyen en su autopercepción educativa
¿Estudio lo que quiero o lo que debo? Efectos de la motivación en la preferencia de estudio sobre la eficacia percibida, el engagement académico y la ideación de abandonar los estudios universitarios
Get PDFThe present study uses a cross-lagged model in order to analyse the impact of (intrinsic and extrinsic) motivations on the choice of a university degree. It examines how these motivations affect perceived efficacy, academic engagement, academic results and the tendency to change or drop out. A sample of 198 students from Spanish universities answered a battery of questionnaires before and after the first academic evaluation period of the course. The results show the significant and positive impact of intrinsic (as opposed to extrinsic) motivations on perceived efficacy and academic engagement. On the other hand, it is noted that engagement plays a mediational role in the relationship of motivation and perceived efficacy with the ideation of change and university dropout. The latter indicator is predicted by both lower engagement and poorer academic performance. The data highlight the relevance of an adequate pre-university orientation towards degrees for which the student experiences greater intrinsic motivation, due to its subsequent impact on variables that prevent dropout and change of studies. These actions should be complemented with others that increase the levels of personal resources and well-being of students once they have started their studies.El presente estudio analiza, mediante un modelo cross-lagged el impacto de las motivaciones (intrínsecas y extrínsecas) en la elección de una titulación universitaria. Se investiga cómo estas motivaciones afectan la eficacia percibida, el engagement académico, los resultados académicos y la tendencia al cambio o abandono de estudios. Una muestra de 198 estudiantes de universidades españolas respondió a una batería de cuestionarios antes y después del primer periodo de evaluación académica del curso. Los resultados muestran el claro impacto positivo de los motivos intrínsecos (frente a los extrínsecos) sobre la eficacia percibida y el engagement académico. Por otra parte, se observa que el engagement ejerce un papel mediador en la relación de la motivación y la eficacia percibida con la ideación de cambio y el abandono de estudios universitarios. Este último indicador es predicho tanto por un menor engagement como por peores resultados académicos. Los datos destacan la importancia de una adecuada orientación preuniversitaria hacia titulaciones para las que el estudiante experimente una mayor motivación intrínseca, por su impacto posterior en variables que previenen el abandono y el cambio de estudios. Estas acciones deberían complementarse con otras que incrementen los niveles de recursos personales y el bienestar del estudiantado, una vez iniciados los estudios
Normalidad, discapacidad y necesidades educativas especiales: Perspectivas y experiencias de cuidadoras de niños y niñas en la educación temprana
Get PDFInclusive education has been the primary route chosen for the education of students with disabilities or special educational needs in Chile. Nevertheless, accessing quality education involves navigating a lengthy journey and making decisions that become more challenging when choosing between inclusive or special education. The objective of this article was to explore the challenges and supports identified by caregivers of students with disabilities or special educational needs, as well as what adaptations they and their environments have had to incorporate for the full development of the children under their care. By employing a qualitative methodology, we conducted eleven semi-structured interviews and three ethnographic observations. The results emphasize the proactive role of caregivers in assuming administrative functions within the school community. However, the most notable aspect was their capacity for adaptation and reconceptualization regarding disability and normality, sometimes conflicting with those in their family environments and their own beliefs. This provides evidence of an innovative adaptation involving the reshaping of expectations and conceptualizations that impact educational trajectories.La educación inclusiva ha sido la principal vía a seguir para la formación de estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales en Chile. A pesar de ello, acceder a una educación de calidad, implica recorrer un extenso camino y tomar decisiones que se vuelven más desafiantes al deber optar entre una educación inclusiva o especial. El objetivo de este artículo fue explorar los desafíos y apoyos identificados por las cuidadoras de estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales y qué adecuaciones han debido incorporar, tanto ellas como sus entornos, para el pleno desarrollo de los niños y niñas bajo su cuidado. Utilizando una metodología cualitativa, llevamos a cabo once entrevistas semi-estructuradas y tres observaciones etnográficas. Los resultados resaltan el papel proactivo de las cuidadoras al asumir incluso funciones administrativas en la comunidad escolar. Sin embargo, lo más notable fue su capacidad de adaptación y reconceptualización sobre la discapacidad y normalidad, siendo a veces contrarias a las de sus entornos familiares y a las propias. Esto evidencia una innovadora adaptación que implica la reformulación de expectativas y conceptualizaciones que inciden en las trayectorias educativas
Segregación vertical de las mujeres en las Fuerzas Armadas Españolas.: Estado de la cuestión y consideraciones para su cálculo
Get PDFAfter a professional career of 30 years, the first women have managed to access the most responsible positions in the Spanish armed forces. This fact has promoted the debate about the existence of a possible “glass ceiling” that is beginning to being broken. However, this debate is offered, almost entirely, by the written media, and not by the academic institutions. The article addresses the state of the art regarding the existence of a glass ceiling in the Spanish Armed Forces and studies all the factors that must be taken into account for the objective approach to this phenomenon and the calculation of the glass ceiling index from a scientific view, also taking into account the specific factors of the military institution: the structure of its corps and ranks and the regulations on access and promotion.Tras un recorrido profesional de 30 años, las primeras mujeres han conseguido acceder a los puestos de mayor responsabilidad en las fuerzas armadas españolas. Este hecho ha promovido el debate sobre la existencia de un posible “techo de cristal” que empieza a romperse. No obstante, este debate es ofrecido, casi en su totalidad, por la prensa escrita, y no por el ámbito académico. El artículo aborda el estado de la cuestión sobre la existencia de un techo de cristal en las FFAA españolas y estudia todos los factores que deben tenerse en cuenta para la aproximación objetiva a este fenómeno y el cálculo del índice de techo de cristal desde un punto de vista científico, teniendo en cuenta además los factores específicos de la institución militar: la estructura de sus cuerpos y escalas y la normativa sobre ingreso y progresión promocional.Dopo una carriera professionale durata 30 anni, le prime donne sono riuscite ad accedere ai posti di maggiore responsabilità nelle forze armate spagnole. Questo fatto ha alimentato il dibattito sull’esistenza di un possibile “soffitto di vetro” che comincia a rompersi. Tuttavia questo dibattito è offerto, quasi interamente, dalla stampa scritta e non dal mondo accademico. L'articolo affronta lo stato dell'arte relativo all'esistenza del soffitto di vetro nelle Forze Armate spagnole e studia tutti i fattori che devono essere presi in considerazione per un approccio oggettivo a questo fenomeno e il calcolo dell'indice del soffitto di vetro da un punto di visione scientifica, tenendo conto anche dei fattori specifici dell’istituzione militare: la struttura dei suoi organi e gradi e le norme sull’ingresso e sulla progressione promozionale.Após uma carreira profissional de 30 anos, as primeiras mulheres conseguiram aceder aos cargos de maior responsabilidade nas forças armadas espanholas. Este facto tem promovido o debate sobre a existência de um possível “tecto de vidro” que começa a partir. Contudo, esse debate é oferecido, quase inteiramente, pela imprensa escrita, e não pelo meio académico. O artigo aborda o estado da arte sobre a existência de um teto de vidro nas Forças Armadas espanholas e estuda todos os fatores que devem ser tidos em conta para a abordagem objetiva deste fenómeno e o cálculo do índice de teto de vidro a partir de um ponto de vista visão científica, tendo também em conta os factores específicos da instituição militar: a estrutura dos seus órgãos e patentes e os regulamentos de ingresso e progressão promocional
Una experiencia transformadora en Luxemburgo: Reflexiones sobre una estancia de investigación predoctoral y su impacto en el desarrollo profesional
Get PDFThis article reflects on an experience during a predoctoral internship in Luxembourg, focused on the development of scientific, intercultural, and professional skills. The internship took place in two key institutions: the Hospital Center Neuro-Psychiatrique in Ettelbruck and the Luxembourg Centre for Systems Biomedicine (LCSB), both of which offered an international and multidisciplinary perspective. Through participation in innovative projects, such as the Long COVID study, improvements were made in skills such as project management, teamwork, intercultural communication, and autonomous decision-making.
Adapting to the work and cultural environment was a challenge, especially due to differences in work dynamics and the use of multiple languages. However, these challenges contributed to the development of greater resilience, improved language skills, and the ability to collaborate effectively within a diverse team. Additionally, the experience allowed for the recognition of the importance of technological infrastructure and feedback in research, aspects that enriched the predoctoral student's projects and broadened her perspective on public health.
When compared to the home country, differences in work approaches were observed, highlighting the importance of a more collaborative and balanced environment. This experience was pivotal in defining the student’s professional goals, oriented towards an international career, and reaffirmed the value of working in global teams. Finally, several recommendations are offered for students considering a predoctoral internship, such as investing in language preparation, or being open to new methodologies and forms of collaborative work to make the most of international experiences.Este artículo reflexiona sobre una experiencia durante una estancia predoctoral en Luxemburgo, enfocada en el desarrollo de competencias científicas, interculturales y profesionales. La estancia se realizó en dos instituciones clave: el Hospital Center Neuro-Psychiatrique en Ettelbruck y el Luxembourg Centre for Systems Biomedicine (LCSB), que ofrecieron una perspectiva internacional y multidisciplinaria. A través de la participación en proyectos innovadores, como el estudio sobre Long COVID, se logró una mejora en habilidades como la gestión de proyectos, el trabajo en equipo, la comunicación intercultural y la toma de decisiones autónoma.
La adaptación al entorno laboral y cultural fue un desafío, especialmente por las diferencias en la dinámica de trabajo y el uso de múltiples idiomas. No obstante, estas dificultades favorecieron el desarrollo de una mayor resiliencia, la mejora de habilidades lingüísticas, y la capacidad para colaborar de manera efectiva en un equipo diverso. Además, la experiencia permitió reconocer la importancia de la infraestructura tecnológica y el feedback en la investigación, aspectos que enriquecieron los proyectos de la estudiante predoctoral y ampliaron la visión sobre la salud pública.
Al comparar con el país de origen, se observaron diferencias en los enfoques de trabajo, destacando la importancia de un ambiente más colaborativo y equilibrado. Esta experiencia resultó fundamental para definir las metas profesionales de la estudiante, orientadas hacia una carrera internacional, y reafirmando el valor de trabajar en equipos globales. Finalmente, se ofrecen algunas recomendaciones para estudiantes que tengan en mente la realización de una estancia predoctoral, como invertir en preparación lingüística, o estar abiertos a nuevas metodologías y formas de trabajo colaborativo para aprovechar al máximo estancias internacionales.Este artigo reflete sobre uma experiência durante um estágio pré-doutoral em Luxemburgo, focado no desenvolvimento de habilidades científicas, interculturais e profissionais. O estágio ocorreu em duas instituições chave: o Centro Hospitalar Neuro-Psiquiátrico em Ettelbruck e o Centro Luxemburguês para Biomedicina de Sistemas (LCSB), ambas oferecendo uma perspectiva internacional e multidisciplinar. Através da participação em projetos inovadores, como o estudo sobre Long COVID, houve melhorias em habilidades como gestão de projetos, trabalho em equipe, comunicação intercultural e tomada de decisões autônoma.
Adaptar-se ao ambiente de trabalho e à cultura foi um desafio, especialmente devido às diferenças nas dinâmicas de trabalho e ao uso de múltiplos idiomas. No entanto, esses desafios contribuíram para o desenvolvimento de maior resiliência, melhoria nas habilidades linguísticas e a capacidade de colaborar de forma eficaz em uma equipe diversa. Além disso, a experiência permitiu reconhecer a importância da infraestrutura tecnológica e do feedback na pesquisa, aspectos que enriqueceram os projetos do estudante pré-doutoral e ampliaram sua perspectiva sobre saúde pública.
Quando comparado ao país de origem, foram observadas diferenças nas abordagens de trabalho, destacando a importância de um ambiente mais colaborativo e equilibrado. Essa experiência foi fundamental na definição dos objetivos profissionais do estudante, orientados para uma carreira internacional, e reafirmou o valor de trabalhar em equipes globais. Finalmente, são oferecidas várias recomendações para estudantes que consideram um estágio pré-doutoral, como investir na preparação linguística ou estar abertos a novas metodologias e formas de trabalho colaborativo para aproveitar ao máximo as experiências internacionais
Gran Bretaña y la Campaña Vasca de 1937: El Gobierno, la Armada Real, el Partido Laborista y la Prensa
Get PDFThe policy of the British Conservative government towards the SpanishCivil War reflected the general policy of appeasement of Fascist Italy and Nazi Germany.It was influenced by a belief that the legitimate Spanish Republican Governmentwas the puppet of extreme left Socialists and Communists. Accordingly, theBritish Cabinet adopted a policy of benevolent neutrality towards the military insurgents,with the covert aim of avoiding any direct or indirect help to the PopularFront Government. The official British line on the Spanish crisis was one of non-intervention despiteawareness of the scale of German and Italian aid to the military rebels. The contradictionsand deceit behind non-intervention were finally exposed by the humiliationssuffered by the British government during the war in the Basque Country inthe spring and early summer of 1937. Franco’s attempts to prevent the delivery ofsea-borne food supplies to a starving Bilbao challenged the Government’s responsibilityto protect British merchant shipping. At first, London accepted the rebel contentionthat they had effectively blockaded Bilbao and that Royal Navy protection ofmerchant shipping constituted intervention on the side of the Republic. On the basisof information supplied by the Times correspondent, George Steer, a campaign wasmounted in parliament and the press which forced the government into a humiliatingvolte-face.La política del gobierno conservador británico hacia la Guerra Civil española era reflejo de la política general de apaciguamiento mantenida hacia la Italia fascista y la Alemania nazi. Dicha política estaba influenciada por la creencia de que el legítimo gobierno republicano español actuaba como una marioneta de los socialistas y los comunistas de extrema izquierda. En consecuencia, el gabinete británico adoptó una posición de neutralidad hacia los insurgentes militares con el objetivo encubierto de evitar cualquier tipo de ayuda, bien directa o indirecta, al gobierno del Frente Popular. La postura oficial británica sobre la crisis española fue la de no intervención, a pesar de ser conscientes de la ayuda alemana e italiana a los rebeldes militares. Las contradicciones y el engaño mantenido tras esa postura de no intervención del gobierno británico, quedaron finalmente expuestos por las humillaciones sufridas durante la guerra en el País Vasco en la primavera e inicios del verano de 1937. Los intentos de Franco para evitar la entrega de suministros por mar a un Bilbao asediado por el hambre, desafiaron la responsabilidad del gobierno británico de proteger su flota mercante. En un principio Londres aceptó el bloqueo de Bilbao por los rebeldes y el hecho de que la protección por parte de la Armada Real a los buques mercantes constituía una intervención a favor de la República. Basándose en la información proporcionada por el corresponsal del Times, George Steer, se emprendió una campaña en el Parlamento y la prensa que obligó al gobierno a una humillante vuelta de tuerca
Variáveis associadas ao óbito em pacientes acometidos por Covid-19
No full textObjective: To investigate the clinical conditions and sociodemographic characteristics associated with mortality due to COVID-19 during the first year of the pandemic in an intensive care unit in a capital city in northeastern Brazil.
Method: This was an exploratory, retrospective documentary study based on secondary data obtained from medical records of patients admitted to an intensive care unit of a public hospital in northeastern Brazil. Data collection occurred between July and September 2021. The data were analyzed via descriptive and inferential statistics. The chi-square test, Fisher's exact test, Student's t test, and binary logistic regression modeling were employed. The study was approved by the Research Ethics Committee.
Results: A total of 274 patients, predominantly male, mixed-race, and aged over 65 years, were included. The variables male sex, age 65 years or older, marital status (married), and length of hospital stay were significantly associated with clinical outcomes. Logistic regression analysis revealed that male individuals, those aged 65 years or older, those requiring invasive mechanical ventilation, and patients in the prone position had higher odds of mortality as an outcome.
Conclusions: Observing the factors associated with mortality outcomes in patients affected by novel coronavirus infection can aid healthcare professionals and public health managers in decision-making.Objetivo: investigar las condiciones clínicas y las características sociodemográficas asociadas a la mortalidad por COVID-19 en el primer año de la pandemia en una unidad de cuidados intensivos de una capital del noreste de Brasil.
Método: Estudio documental exploratorio, retrospectivo, desarrollado a partir de datos secundarios obtenidos de las historias clínicas de pacientes ingresados en una Unidad de Cuidados Intensivos de un hospital público del noreste de Brasil. La recogida de datos se realizó entre julio y septiembre de 2021. Los datos fueron analizados según estadística descriptiva e inferencial. Se utilizó la prueba Chi-cuadrado, la prueba exacta de Fisher, la prueba T-Student y el modelo de regresión logística binaria. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación.
Resultados: Se incluyeron 274 pacientes, predominantemente masculinos, mestizos, mayores de 65 años. Las variables sexo masculino, grupo etario entre 65 años y más, estado civil casado y número de días de estancia hospitalaria mostraron asociación estadísticamente significativa con el desenlace clínico. En el análisis de regresión logística, se identificó que los individuos masculinos, de 65 años o más, que usaban ventilación mecánica invasiva y los pacientes en decúbito prono tenían más probabilidades de tener como resultado la muerte.
Conclusiones: La observación de factores vinculados al desenlace de la mortalidad en pacientes afectados por la infección por el nuevo coronavirus puede ser útil en la toma de decisiones por parte de profesionales de la salud y gestores de salud pública.Objetivo: Investigar as condições clínicas e características sociodemográficas associadas ao óbito por Covid-19 no primeiro ano da pandemia em uma capital do Nordeste brasileiro.
Método: Estudo exploratório, tipo documental retrospectivo, desenvolvido a partir de dados secundários obtidos em prontuários de pacientes internados em Unidade de Terapia Intensiva de um hospital público do Nordeste do Brasil. A coleta de dados ocorreu entre julho e setembro de 2021. Os dados foram analisados segundo estatística descritiva e inferencial. Empregou-se o Teste Qui-quadrado, Exato de Fisher, Teste T-Student e modelo de regressão logística binária. A investigação foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa.
Resultados: foram incluídos 274 pacientes, predominantemente do sexo masculino, pardos, com idade superior a 65 anos. Por variarem, o sexo masculino, a idade igual ou superior a 65 anos, o estado civil casado e o número de dias de internamento apresentam associação estatisticamente significativa com a falência clínica. Em análise de regressão logística, identificou-se que indivíduos do sexo masculino, com idade entre 65 anos ou mais, em uso de ventilação mecânica invasiva e pacientes posicionados em decúbito ventral apresentam maiores chances de sofrer lesões ou óbito.
Conclusões : A observação de dois indicadores ligados à taxa de mortalidade em pacientes acometidos pela infecção pelo novo coronavírus pode ser útil na tomada de decisões de profissionais de saúde e gestores de saúde pública