Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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La folie s'écrit depuis les bas-fonds: une lecture des oeuvres d'Angéline Neveu
No full textAngéline Neveu (1946-2011) was a French poet and performer known for her political activism during May 68. Her struggle with mental illness appears in both her poetry and her autobiography. She uses the metaphor of the underworld to describe her life, particularly her dysfunctional family and her drug addiction. Her sense of belonging to the margins, whether to the community of psychiatric patients or to the artistic avant-garde, resonates throughout her work and allows her to reflect on madness and its medical treatment. Her work can be read as a constant rebellion against authority, first against the family which she sees as the nexus of bourgeois conformism and the primary source of her alienation, and then against the medical discourse. We will analyse the literary treatment of mental illness in her writings as well as the performative dimension of her poetry, which uses madness not only as a poetic theme but also as a praxis.Angéline Neveu (1946-2011) fue una poeta y artista de performance francesa conocida por su activismo político durante Mayo de 68. La lucha contra la enfermedad mental está presente tanto en su poesía como en su autobiografía. Utiliza la metáfora de los bajos fondos para describir su vida, en particular su familia disfuncional y su adicción a las drogas. Su sentimiento de pertenencia a los márgenes, ya sea a la comunidad de pacientes psiquiátricos o a la vanguardia artística, aparece en toda su obra y le permite reflexionar sobre la locura y su tratamiento médico. Su obra se puede leer como una rebelión constante contra la autoridad, primero contra la familia, que se ve como nexo del conformismo burgués y fuente primaria de su alienación, y después contra el discurso médico. Analizaremos el tratamiento literario de la enfermedad mental en sus escritos, así como la dimensión performativa de su poesía, en la que la locura no solo es un tema poético, sino también una praxis.Angéline Neveu (1946-2011) est une poétesse et performeuse française principalement reconnue pour son engagement politique au cours de Mai 68. Ses oeuvres, qu'il s'agisse de ses poèmes ou de son autobiographie, racontent son combat contre la maladie mentale. Elle y réfléchit sur sa vie en employant la métaphore des bas-fonds, notamment pour qualifier sa famille dysfonctionnelle et son addiction à la drogue. Neveu écrit avec le sentiment d'appartenir à la marge, qu'il s'agisse de la communauté des patients psychiatiques ou de l'avant-garde artistique. Il est alors question pour elle de réfléchir sur la folie et sa médicalisation. Ses oeuvres peuvent en effet se lire comme une révolte permanente contre l'autorité, d'abord vis-à-vis de la famille qui constitue selon elle le noeud du conformisme bourgeois et la source première de son aliénation, puis contre le discours médical. Il s'agira d'analyser le traitement littéraire de la maladie mentale dans ses écrits ainsi que la dimension performative de sa poésie qui fait de la la folie non seulement un thème mais aussi une praxis. 
Représentation de la folie dans Thérèse Desqueyroux: enjeux narratifs et polyphonie
No full textThis article examines the representation of madness in François Mauriac's Thérèse Desqueyroux, analyzing how the psychological and moral complexity of the main character is constructed through specific narrative devices. Far from being a simple pathology, Thérèse's madness is presented as a narrative experience in which the boundaries between lucidity and alienation become blurred. The study draws on the contributions of narratology to show how literary devices such as focalization, temporality and polyphony reflect Thérèse's mental disorder. This contribution also highlights the role of this narrative construction in the representation of a character who is both the victim of an oppressive patriarchal order and the actress of her own destruction, in a subtle balance between social determinism and individual responsibility.Este artículo examina la representación de la locura en Thérèse Desqueyroux de François Mauriac, analizando cómo la complejidad psicológica y moral del personaje principal se construye a través de dispositivos narrativos específicos. Lejos de ser una simple patología, la locura de Thérèse se presenta como una experiencia narrativa en la que los límites entre lucidez y alienación se difuminan. El estudio se basa en las aportaciones de la narratología para mostrar cómo dispositivos literarios como la focalización, la temporalidad y la polifonía reflejan el trastorno mental de Thérèse. Esta contribución también pone de relieve el papel de esta construcción narrativa en la representación de un personaje que es a la vez víctima de un orden patriarcal opresivo y actriz de su propia destrucción, en un sutil equilibrio entre determinismo social y responsabilidad individual.L'article examine la représentation de la folie dans Thérèse Desqueyroux de François Mauriac, analysant comment la complexité psychologique et morale du personnage principal se construit à travers des procédés narratifs spécifiques. La folie de Thérèse, loin d'être une simple pathologie, se présente comme une expérience narrative où les frontières entre lucidité et aliénation deviennent floues. L'étude s'appuie sur les apports de la narratologie pour montrer comment des procédés littéraires tels que la focalisation, la temporalité et la polyphonie reflètent le désordre mental de Thérèse. Cette contribution met également en lumière le rôle de cette construction narrative dans la représentation d’un personnage à la fois victime d’un ordre patriarcal oppressif et actrice de sa propre destruction, dans un subtil équilibre entre déterminisme social et responsabilité individuelle
Pedro Álvarez de Sotomayor: de eclesiástico a noble laico en el siglo XV
No full textThis article exposes, with relevant unpublished documentation, the little-known ecclesiastical life of this character –who became a canon, a royal chaplain and almost an archbishop– before his notorious secular and bellicose period as a feudal lord, in a very turbulent time for Galicia and the entire Iberian Peninsula. It will be interesting not only to delve into his biography –which is iconic of the European Late Middle Ages, as it brings together many of its features in his person– but also to better understand the inseparable relationships between the ecclesiastical and secular dimensions in that period.El presente artículo expone, con relevante documentación inédita, la poco conocida vida eclesiástica de este personaje –que llegó a ser canónigo, capellán real y casi a arzobispo– antes de su notoria etapa laica y belicosa como señor feudal, en una época muy turbulenta para Galicia y toda la península ibérica. Resultará interesante no sólo para profundizar en su biografía –que resulta icónica de la Baja Edad Media europea, al reunir en su persona muchos rasgos de la misma–, sino también para entender mejor las inseparables relaciones entre las dimensiones eclesiástica y laica en aquel periodo
Avaliação das funções cognitivas em um grupo de esquiadores e snowboarders de alto rendimento na Argentina
No full textSports neuropsychology is the study of cognitive functioning in athletes, and the understanding that individual characteristics affect their athletic performance. When it comes to high-performance sports, at a cognitive level, strengths and weaknesses can affect the results of competitions, favoring or hindering the achievement of success. In this series of cases, the neurocognitive profiles of eight cross-country skiers, freeskiers and freestyle snowboarding athletes, all of whom are part of the Argentine teams represented by Argentine Federation of Skiing and Mountaineering (FASA), are described. The mean age of the participants was 20.4 years ± 3.5.yearsr. These athletes were evaluated in the following cognitive domains: fluid and crystallized intelligence, information processing speed, attentional processes, inhibitory control, working memory, cognitive flexibility, incidental learning capacity, and auditory-verbal memory. For this purpose, a structured oral interview was applied, along with subtests from the Weschler Adult Intelligence Scale (Analogies, Vocabulary, Cube Construction, Matrix Reasoning, Digit Span, Number and Letter Sequencing, Symbol Search, and Number Keys), the d2 test, the Wisconsin Card Sorting Test (WCST), the Rey-Osterrieth Complex Figure (ROCF), and the Rey Auditory Verbal Learning Test (RAVLT). Was also analyzed the existence of patterns of homogeneity in terms of the strengths and weaknesses of these profiles. The results obtained suggest that the cognitive profiles described present heterogeneous patterns of strengths and weaknesses. A higher degree of homogeneity was found in measures of intelligence, processing speed, working memory and cognitive flexibility. Attentional processes, incidental learning, and auditory-verbal memory presented greater heterogeneity. The need to carry out evaluations that allow knowing the profiles of cognitive strengths and weaknesses of each athlete is clear, to design physical and cognitive training programs that adjust to individual needs.La neuropsicología deportiva estudia cómo es el funcionamiento cognitivo de las y los atletas, entendiendo que las características que poseen inciden en el rendimiento deportivo. Cuando se trata de deporte de alto rendimiento, a nivel cognitivo las fortalezas y debilidades pueden incidir en los resultados de las competencias, favoreciendo o perjudicando la obtención de logros. En esta serie de casos, se describen los perfiles neurocognitivos de ocho atletas de esquí de fondo, freeski y snowboard freestyle, que forman parte de los equipos argentinos conformados por la Federación Argentina de Ski y Andinismo (FASA), cuya media de edad fue de 20.4 años ± 3.5 años. Fueron evaluados en los siguientes dominios cognitivos: inteligencia fluida y cristalizada, velocidad de procesamiento de la información, procesos atencionales, control inhibitorio, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, capacidad de aprendizaje incidental y memoria auditivo verbal. Para ello se aplicó una entrevista estructurada en forma oral, subtests de la Escala Weschler de inteligencia para adultos (Analogías, Vocabulario, Construcción con cubos, Razonamiento con matrices, Retención de dígitos, Secuenciación de números y letras, Búsqueda de símbolos y Claves numéricas), el test d2, el Wisconsin card sorting test (WCST), la Figura compleja de Rey-Osterrieth (ROCF) y el Test de aprendizaje auditivo verbal de Rey (RAVLT). Se analizó además la existencia de patrones de homogeneidad en cuanto a las fortalezas y debilidades de dichos perfiles. Los resultados obtenidos sugieren que los perfiles cognitivos descritos presentan patrones heterogéneos de fortalezas y debilidades. Se encontró mayor grado de homogeneidad en las medidas de inteligencia, la velocidad de procesamiento, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva. Los procesos atencionales, el aprendizaje incidental y la memoria auditivo verbal presentaron mayor heterogeneidad. Se desprende la necesidad de realizar evaluaciones que permitan conocer los perfiles de fortalezas y debilidades cognitivas de cada atleta, para diseñar programas de entrenamiento físico y cognitivo que se ajusten a las necesidades individuales.A neuropsicologia esportiva é o estudo do funcionamento cognitivo em atletas e a compreensão de que as características individuais afetam seu desempenho atlético. Quando se trata de esportes de alto rendimento, no nível cognitivo, os pontos fortes e fracos podem afetar os resultados das competições, favorecendo ou dificultando o alcance de conquistas. Nesta série de casos são descritos os perfis neurocognitivos de oito esquiadores cross-country, freeskiers e atletas de snowboard estilo livre, todos integrantes das equipes argentinas representadas pela Federação Argentina de Esqui e Montanhismo (FASA), cuja idade média era de 20.4 anos ± 3.5 anos. Esses atletas foram avaliados nos seguintes domínios cognitivos: inteligência fluida e cristalizada, velocidade de processamento de informações, processos atencionais, controle inibitório, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, capacidade de aprendizagem incidental e memória auditivo-verbal. Para tanto, foi aplicada uma entrevista oral estruturada, subtestes da Escala de Inteligência Weschler para Adultos (Analogias, Vocabulário, Construção de Cubos, Raciocínio Matricial, Extensão de Dígitos, Sequenciamento de Números e Letras, Busca por Símbolos e Chaves Numéricas), teste d2, Teste de Classificação de Cartas de Wisconsin (WCST), Teste de Figuras Complexas de Rey-Osterrieth (ROCF) e Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT). Tambén foi analisado a existência de padrões de homogeneidade em termos dos pontos fortes e fracos destes perfis. Os resultados obtidos sugerem que os perfis cognitivos descritos apresentam padrões heterogêneos de pontos fortes e fracos. Um maior grau de homogeneidade foi encontrado nas medidas de inteligência, velocidade de processamento, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva. Os processos atencionais, a aprendizagem incidental e a memória auditivo-verbal apresentaram maior heterogeneidade. É clara a necessidade de realizar avaliações que permitam conhecer os perfis de pontos fortes e fracos cognitivos de cada atleta, para desenhar programas de treino físico e cognitivo que se ajustem às necessidades individuais
Propuestas constructivistas en Didáctica de las Matemáticas: percepción de los futuros maestros
Get PDFThe application of constructivist proposals for the teaching of Mathematics requires knowing the perception of those who learn through these activities. In this paper we present the evaluations of future Early Childhood Education teachers on a practical activity carried out from a constructivist approach. For this purpose, using a descriptive non-experimental quantitative design, a Likert scale questionnaire was administered to 168 students from a state public university enrolled in the 2022/2023 academic year. The results showed that a large majority of the participants stated that these activities help to think and construct ideas, and that, after adaptation, they would implement them in the Early Childhood Education classroom. The students indicated that these processes require time and that they recognise the teacher as a key player in the acquisition of the intended knowledge. Furthermore, they indicated that the implementation of these proposals helps them to acquire the contents of the subjects in a simpler way and to improve their attitude towards mathematics. Therefore, it is concluded that the implementation of this type of procedures should be encouraged in order to facilitate the learning and understanding of certain mathematical concepts.La aplicación de propuestas constructivistas para la enseñanza de las Matemáticas requiere conocer la percepción de quien aprende mediante estas actividades. En este trabajo se presentan las valoraciones de los futuros maestros de Educación Infantil sobre una actividad práctica llevada a cabo desde el enfoque constructivista. Para ello, desde un diseño cuantitativo descriptivo no experimental, se administró un cuestionario tipo escala Likert que fue cumplimentado por 168 estudiantes de una universidad pública estatal matriculados en el curso académico 2022/2023. Los resultados mostraron que una gran mayoría de los participantes afirmaron que estas actividades ayudan a pensar y construir ideas, y que, previa adaptación, las implementaran en el aula de Educación Infantil. El alumnado indicó que estos procesos requieren tiempo y reconocen al profesorado como pieza fundamental para llegar a la adquisición del conocimiento pretendido. Además, indicaron que la implementación de estas propuestas ayuda a adquirir los contenidos de las asignaturas de una forma más sencilla y a mejorar su actitud hacia las matemáticas. Por lo tanto, se concluye que se debe fomentar la realización y puesta en marcha de este tipo de procedimientos para facilitar el aprendizaje y la comprensión de determinados conceptos matemáticos
Conocimiento del Proceso Creativo en Estudiantes Universitarios: Influencia del Género y la Edad
Get PDFAs an unavoidable element to develop innovative solutions to unexpected problems, creativity is fundamental in all fields. However, the study of the metaprocesses involved in creative thinking still requires further exploration. This study addresses this issue by investigating the level of knowledge about the creative process that university students have and, in particular, how this knowledge varies according to gender. To this end, an assessment instrument was designed consisting of three key dimensions involved in the creative process: divergent thinking, creative motivation, and creative leadership. This instrument was applied to 145 students of the Early Childhood and Primary Education degrees after undertaking an experience based on the creative design of a training activity, with the aim of identifying and analyzing their knowledge of the creative process developed. The results show that women have a higher level of knowledge in this area and that there are statistically significant differences in the dimension of “creative motivation”, favoring older students. These findings underline the need to transform the training plans of university teaching degrees in order to foster a culture that values creativity, as well as to implement strategies that enhance the conscious management of the creative process, considering gender diversity.La creatividad debe estar presente en todos los ámbitos como necesidad incuestionable para ofrecer soluciones imaginativas a problemas inesperados. Sin embargo, aún queda mucho camino por recorrer en lo que se refiere al análisis de los metaprocesos que intervienen en el pensamiento creativo. Así, en el presente estudio se analiza el nivel de conocimientos del proceso creativo que los estudiantes universitarios poseen, y más específicamente, el papel subyacente del conocimiento del proceso creativo a través de la variable género. Para ello, se elaboró un instrumento formado por tres dimensiones (pensamiento divergente, motivación creativa y liderazgo creativo) para identificar los conocimientos del proceso creativo de 145 estudiantes universitarios de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria. Los resultados revelan que las mujeres manifiestan poseer un mayor nivel de conocimientos del proceso creativo, así como la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la dimensión “motivación creativa” a favor de aquellos estudiantes que poseen mayor edad. Se pone de relieve la necesidad de una trasformación de los planes formativos de los títulos universitarios de maestro/a para fomentar una cultura creativa junto con estrategias para potenciar la gestión de la conciencia del proceso creativo teniendo en cuenta la diversidad de género
La participación activa en el circuito literario. El rol de los clubes de lectura en la construcción de la identidad lectora
Get PDFChatGPT y educación universitaria: posibilidades y límites de ChatGPT como herramienta docente
Get PDFEscrituras híbridas de una memoria familiar en "Los cuerpos partidos" de Álex Chico, "Feria" de Ana Iris Simón y "Lo demás es aire" de Juan Gómez Bárcena
Get PDFThis article studies the role of memory in three 21st century Spanish works: Álex Chico’s Los cuerpos partidos, Ana Iris Simón’s Feria and Juan Gómez Bárcena’s Lo demás es aire. The focus will be on how these authors rebuild their families’ story, how they try to register individual accounts, insert personal and official archives, and add fiction to the narrative whenever official documents are missing, in order to record different episodes of one’s personal and collective experience. Thus, they create hybrid texts whose purpose is to question the official discourse of History and the traditional form of the novel.El objetivo de este artículo es estudiar el papel de la memoria en tres obras españolas del siglo XXI: Los cuerpos partidos de Álex Chico, Feria de Ana Iris Simón y Lo demás es aire de Juan Gómez Bárcena. Observaremos cómo estos autores reconstruyen la historia de sus familias, recuperan testimonios, integran archivos personales y oficiales y completan el relato con la ficción cuando falta la documentación, para rescatar diferentes episodios de una vivencia personal y colectiva. De este modo, crean relatos híbridos, cuyo propósito es cuestionar el discurso oficial de la Historia y la forma tradicional de la novela
De lo subalterno a lo visible: Un análisis comparativo de las narrativas obreras de Armando López Salinas y Wang Shiyue
Get PDFThe aim of this paper is to carry out a comparative analysis of the narratives of Armando López Salinas and Wang Shiyue, two writers respectively in Spain and China who share many similarities both in their careers and in their literary creation. Both are self-taught writers and have experienced the process of achieving visibility from a subaltern place. Through an analysis of their representative works, including the shaping of protagonists, literary language, the construction of dualism and the formation of identity, we will look at the similarities and differences between the working-class narratives of these two countries which are seemingly distant.El presente trabajo tiene como objetivo realizar un análisis comparativo de las narrativas de Armando López Salinas y Wang Shiyue, escritores respectivamente de España y China respectivamente que comparten muchas similitudes tanto en sus carreras como en métodos de creación literaria. Ambos fueron autodidactas y consiguieron visibilidad desde un lugar subalterno. Mediante un análisis de sus obras representativas, que alberga la caracterización de protagonistas, el lenguaje literario, la construcción del dualismo y la formación de identidad, veremos las similitudes y diferencias entre las narrativas obreras de estos dos países que, en apariencia, resultan tan distantes