Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
Not a member yet
29396 research outputs found
Sort by
De Sena, A., Dettano, A. y Cena, R. (2024). Pobreza, emociones e intervenciones estatales.: Antes y después de la pandemia de Covid-19. NOVA.
No full textPierre Bourdieu: "Antropología económica. Curso en el Collège de France (1992-1993)". Traducción de Horacio Pons. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica, 2023, 271 pp.
No full textReseña del libro Antropología económica. Curso en el Collège de France (1992-1993) de Pierre Bourdieu. Primera edición en español, de Fondo de Cultura Económica, publicada en 2023
Antes de la Reforma. Las luchas psiquiátricas del tardofranquismo como movimiento social
No full textThe "psychiatric struggles of the late Franco regime" is the expression we use to refer to the series of conflicts (strikes, gatherings, sit-ins, etc.) that occurred in various Spanish psychiatric institutions throughout the 1970s. This article describes the fundamental characteristics of these experiences and analyzes them as a whole, considering them as a social movement. It draws on the notion of "field of contention" proposed by sociologist Nick Crossley for the study of social movements and their dynamics of conflict and cooperation in a specific context. Finally, it assesses the usefulness of this theoretical framework for studying current conflicts and issues in mental health.Las “luchas psiquiátricas del tardofranquismo” es la expresión que utilizamos para referirnos a la serie de conflictos (huelgas, concentraciones, encierros, etc.) que se produjeron en diversas instituciones psiquiátricas españolas a lo largo de la década de los setenta del siglo XX. Este artículo describe las características fundamentales de dichas experiencias y las analiza considerándolas en su conjunto como un movimiento social. Se recurre a la noción de “campo de discordia” (field of contention) propuesto por el sociólogo Nick Crossley para el estudio de los movimientos sociales y de sus dinámicas de conflicto y cooperación en un contexto determinado. Finalmente, se valora la utilidad de este marco teórico para estudiar también los actuales conflictos y problemáticas en salud mental
Genealogía del orden manicomial. Entrevista con Fernando Álvarez-Uría
No full textCon motivo de la publicación del monográfico de historia de la psiquiatría, realizamos una entrevista al sociólogo Fernando Álvarez-Uría, quien publicó en 1983 el libro “Miserables y locos. Medicina mental y orden social en la España del siglo XIX”, un texto clásico de sociología histórica en el que se aplica el método genealógico al estudio de las instituciones para el tratamiento de los enfermos mentales
La coeducación científica infantil con el apoyo familiar como práctica inclusiva
No full textThe present study analyses the impact of the scientific co-education programme INFACIENCIA on families with children in early childhood education. This project aims to promote scientific socialisation from an early age, integrating gender perspectives and fostering meaningful learning experiences. A mixed-method study was conducted, combining quantitative and qualitative approaches, with 132 participating family members, the majority of whom were women, from public and semi-private educational institutions.
The findings reveal a positive assessment of scientific co-education and the INFACIENCIA programme. The perceived importance of co-education and satisfaction with the programme were higher among younger families with fewer children, while no significant differences were observed based on the parents' educational level or the type of educational institution. The conclusions point to the importance of including co-educational content in Early Childhood Education and providing training opportunities for families on this issue.El presente estudio analiza el impacto del programa de coeducación científica INFACIENCIA en familias con hijos e hijas en educación infantil. Este proyecto busca promover la socialización científica desde temprana edad, integrando perspectivas de género y fomentando aprendizajes significativos. Se realizó un estudio mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, con 132 familiares participantes, mayoritariamente mujeres, de centros educativos públicos y concertados.
Los resultados muestran una valoración positiva hacia la coeducación científica y el programa INFACIENCIA. La percepción de importancia de la coeducación y la satisfacción con el programa fueron mayores en familias más jóvenes y con menos hijos, mientras que no se evidenciaron diferencias significativas según el nivel educativo de las y los progenitores o la titularidad del centro. Las conclusiones apuntan hacia la importancia de incluir contenidos coeducativos en Educación Infantil y ofrecer oportunidades formativas a las familias en torno a esta cuestión
Apoyo a la autonomía como factor predictivo del compromiso estudiantil en la enseñanza superior
No full textTeacher autonomy support is defined as teacher's instructional effort to identify and strengthen students' internal motivational resources and autonomy. Furthermore, the study made use of concept of student engagement, which is a multidimensional construct that represents the interaction between the individual and the context. Students tend to show higher levels of engagement when they perceive that teachers support their autonomy. In consequence, the primary objective of this paper is to ascertain the role of perceived autonomy support as a predictor of university students' academic engagement. A probabilistic sample of 601 students from a public university in Ecuador participated in correlational-explanatory research, which entailed the completion of two questionnaires. The data analysis included hierarchical multiple linear regression analysis. The principal result shows that the greater the teachers’ support for autonomy, the higher the levels of student engagement. Therefore, is possible to conclude that autonomy support is a significant predictor of student engagement. This suggests that learning climates and strategies which foster student autonomy should be prioritised over more controlling climates and strategies.El apoyo a la autonomía del profesor se refiere al esfuerzo instruccional del profesorado para identificar y fortalecer los recursos de motivación interna y autonomía del alumnado. Mientras que el compromiso estudiantil es un constructo multidimensional que representa la interacción entre el individuo y su contexto. Cuando los estudiantes perciben que el profesorado apoya su autonomía, tienden a mostrar un mayor nivel de compromiso. En consecuencia, el objetivo principal del presente trabajo se concentra en determinar el apoyo a la autonomía percibida como un factor predictor del compromiso académico del alumnado universitario. Una muestra probabilística de 601 estudiantes de una universidad pública de Ecuador participó en la investigación correlacional-explicativa, que supuso la cumplimentación de dos cuestionarios. El análisis de datos incluyó un análisis de regresión lineal múltiple jerárquica. El resultado principal muestra que, cuanto mayor es el apoyo de los profesores a la autonomía, mayores son los niveles de compromiso de los estudiantes. Por tanto, se puede concluir que el apoyo a la autonomía es un predictor significativo del compromiso estudiantil. Esto sugiere que los climas y las estrategias de aprendizaje que fomentan la autonomía de los alumnos deberían priorizarse sobre los climas y las estrategias más controladores
Evaluación de las habilidades básicas de voleibol en estudiantes de Educación Deportiva: Diferencias de género
No full textThis study aimed to evaluate the fundamental technical abilities in volleyball among Sports Education students. The study employed a survey design, using test instruments developed by the researchers to assess basic volleyball technique skills. A total of 114 students from the University of Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, enrolled in the first and third semesters of the Sports Education program, participated in the study, including 64 males (mean age 20.58 ± 1.10 years) and 50 females (mean age 20.80 ± 1.23 years). Both male and female participants were in a productive age range (~20.7 years), had normal BMI (~22.48 kg/m²), and showed good resting heart rates (~65.75 bpm), indicating good physical health and fitness suitable for volleyball. The descriptive statistics for basic volleyball skills among the students indicated that the overall performance levels were moderate to high across all measured skills (top passing, bottom passing, service, smash, block). Differences in all basic volleyball skills between male and female students were statistically significant (p < 0.05). In conclusion, the students demonstrated moderate to high proficiency in basic volleyball skills, with males performing better than females across all skills.Este estudio tuvo como objetivo evaluar las habilidades técnicas fundamentales en voleibol entre los estudiantes de Educación Deportiva. Se empleó un diseño de encuesta utilizando instrumentos de prueba desarrollados por los investigadores para evaluar las habilidades básicas de técnica en voleibol. Un total de 114 estudiantes de la Universidad Muhammadiyah de Surakarta, Indonesia, participaron en el estudio, incluidos 64 hombres (edad media = 20.58 ± 1.10 años) y 50 mujeres (edad media = 20.80 ± 1.23 años), todos matriculados en el primer y tercer semestre del programa de Educación Deportiva. Tanto los participantes masculinos como los femeninos se encontraban dentro de un rango de edad productiva (~20.7 años), presentaban valores normales de IMC (~22.48 kg/m²) y mostraron buenas frecuencias cardíacas en reposo (~65.75 lpm), lo que indica un buen estado de salud y condición física adecuada para el voleibol. Las estadísticas descriptivas mostraron que los niveles de rendimiento general fueron de moderados a altos en todas las habilidades evaluadas (pase de dedos, pase de antebrazos, saque, remate y bloqueo). Las diferencias en todas las habilidades básicas de voleibol entre los estudiantes hombres y mujeres fueron estadísticamente significativas (p < 0.05). En conclusión, los estudiantes demostraron un dominio de moderado a alto en las habilidades básicas de voleibol, siendo los hombres quienes obtuvieron mejores resultados que las mujeres en todas las habilidades
El efecto del masaje terapéutico y los ejercicios de estiramiento sobre la flexibilidad de la articulación del tobillo en pacientes con parálisis cerebral espástica
No full textThe study aimed to identify the impact of the proposed therapeutic massage and stretching exercises program on the flexibility of the ankle joint among patients with spastic cerebral palsy (SCP). A total of eight females with SCP, aged 10-14 years, underwent the program of exercises through 8 weeks, with 3 sessions per week. The proposed program included therapeutic massage applied to the back, pelvis, legs, and feet in each treatment session for 45 minutes, followed by stretching exercises for the back, pelvis, legs, and feet immediately after the therapeutic massage for a period of 15 minutes. A goniometer was used to measure the flexibility of the ankle joint. The results showed statistically significant differences between the pre- and post-measurements of the sample, in favor of the post-measurements for the study outcome (p<0.05). The use of therapeutic massage and stretching exercises for patients with spastic cerebral palsy within a standardized program helps to increase the flexibility of the muscles of the lower extremities and the flexibility of the ankle joint, which improves the functional efficiency of the patient.El estudio tuvo como objetivo identificar el impacto del programa propuesto de masaje terapéutico y ejercicios de estiramiento sobre la flexibilidad de la articulación del tobillo en pacientes con parálisis cerebral espástica (PCE). Un total de ocho mujeres con PCE, de entre 10 y 14 años, participaron en el programa de ejercicios durante 8 semanas, con 3 sesiones por semana. El programa propuesto incluyó la aplicación de masaje terapéutico en la espalda, la pelvis, las piernas y los pies en cada sesión de tratamiento durante 45 minutos, seguido inmediatamente de ejercicios de estiramiento para la espalda, la pelvis, las piernas y los pies durante un período de 15 minutos. Para medir la flexibilidad de la articulación del tobillo se utilizó un goniómetro. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas entre las mediciones pre y post intervención de la muestra, a favor de las mediciones posteriores en el resultado del estudio (p < 0,05). El uso de masaje terapéutico y ejercicios de estiramiento en pacientes con parálisis cerebral espástica, dentro de un programa estandarizado, contribuye a aumentar la flexibilidad de los músculos de las extremidades inferiores y la flexibilidad de la articulación del tobillo, lo que mejora la eficiencia funcional del paciente
Desarrollo de un instrumento de prueba de abdominales basado en la cámara Kinect
No full textThis study aimed to develop a sit-up test instrument using a Kinect camera to accurately measure performance and evaluate the quality of sit-up movements. It used a Research and Development (R&D) design. The subjects consisted of 55 male athletes aged 15-22 years, representing several sports, namely rowing, diving, volleyball, football, table tennis and Sepak Takraw, with an average height of ± 177.8 cm, average body weight ± 67.9 kg. Product testing was first conducted on a small group of 15 participants, followed by a re-test on a larger group of 40 participants. This process aimed to evaluate the consistency and readiness of the developed product. The study involved three experts in sports testing, biomechanics, and software to assess the validity, practicality, and effectiveness of the designed product. From the results of the assessment, the sports test and measurement expert received a score of 81, the sports biomechanics expert is 87 and the software expert is 86. The Cronbach's alpha (α) values are 0.82 and 0.78, required for reliability. The Kinect camera-based sit-up test instrument was found to be effective and efficient to use, with results that are valid and reliable in the very good category. However, a limitation of this tool is that it cannot be used outdoors, as the Kinect camera is not optimal for capturing movements under sunlight.Este estudio tuvo como objetivo desarrollar un instrumento de prueba de abdominales utilizando una cámara Kinect para medir con precisión el rendimiento y evaluar la calidad de los movimientos de abdominales. Se utilizó un diseño de investigación y desarrollo (I+D). Los sujetos consistieron en 55 atletas masculinos de entre 15 y 22 años, que representaban varios deportes, a saber: remo, clavados, voleibol, fútbol, tenis de mesa y Sepak Takraw, con una altura promedio de ±177,8 cm y un peso corporal promedio de ±67,9 kg. La prueba del producto se realizó primero en un grupo pequeño de 15 participantes, seguida de una re-prueba en un grupo más grande de 40 participantes. Este proceso tuvo como objetivo evaluar la consistencia y la preparación del producto desarrollado. El estudio contó con la participación de tres expertos en pruebas deportivas, biomecánica y software para evaluar la validez, practicidad y efectividad del producto diseñado. Según los resultados de la evaluación, el experto en pruebas y medición deportiva obtuvo una puntuación de 81, el experto en biomecánica deportiva 87 y el experto en software 86. Los valores de alfa de Cronbach (α) fueron 0,82 y 0,78, cumpliendo los requisitos de fiabilidad. Se encontró que el instrumento de prueba de abdominales basado en la cámara Kinect era efectivo y eficiente de usar, con resultados válidos y confiables en la categoría muy buena. Sin embargo, una limitación de esta herramienta es que no puede utilizarse al aire libre, ya que la cámara Kinect no es óptima para capturar movimientos bajo la luz del sol
Efectos de un método de entrenamiento en jugadoras de voleibol de 13–14 años en Tirana, Albania
No full textThe aim of this study was to improve skill indicators in female volleyball players of Tirana in Albania, with a real-time training model of 15 min. A total of 30 female volleyball players, aged 13-14 years (13.0±0.6 years), was divided into two teams: the experimental team (N = 15) and the control team (N = 15). The study was conducted from September to December 2023. During this period of time, the experimental team underwent a 15-minute training intervention, 3 times a week, while the control team followed the coach’s standard training program. Participants were subjected to anthropometric measurements, including body height, body weight, and Body Mass Index (BMI). Subjects were also tested on Squat Jump (SJ), Counter Movement Jump (CMJ), 20-cm Drop Jump (DJ), Agility Test, Lateral Change of Direction, T-Test, Shuttle Run Test (10 x 5 m) and Hexagonal Test. The tests were conducted before and after the implementation of the intervention training program. The linear effect of the intervention was statistically significant [F (1,22) = 53.797, p<0.001)], indicating that there is a significant difference across levels of intervention. The findings from this study suggest that the applied methodology is effective in comparing performances, enabling trainers to design real-time training programs for developing specific physical components based on existing conditions.El objetivo de este estudio fue mejorar los indicadores de habilidad en jugadoras de voleibol de Tirana, Albania, mediante un modelo de entrenamiento en tiempo real de 15 minutos. Un total de 30 jugadoras de voleibol, con edades comprendidas entre 13 y 14 años (13.0 ± 0.6 años), fueron divididas en dos grupos: el grupo experimental (N = 15) y el grupo control (N = 15). El estudio se llevó a cabo entre septiembre y diciembre de 2023. Durante este período, el grupo experimental realizó una intervención de entrenamiento de 15 minutos, tres veces por semana, mientras que el grupo control siguió el programa de entrenamiento estándar del entrenador. Las participantes fueron sometidas a mediciones antropométricas, que incluyeron estatura, peso corporal e índice de masa corporal (IMC). Asimismo, se evaluaron mediante pruebas de salto en cuclillas (Squat Jump, SJ), salto con contramovimiento (Countermovement Jump, CMJ), salto desde caída de 20 cm (Drop Jump, DJ), prueba de agilidad, cambio lateral de dirección, prueba en T, prueba de carrera de ida y vuelta (Shuttle Run Test, 10 × 5 m) y prueba hexagonal. Las pruebas se realizaron antes y después de la implementación del programa de intervención. El efecto lineal de la intervención fue estadísticamente significativo [F(1,22) = 53.797, p < 0.001], lo que indica la existencia de diferencias significativas entre los niveles de intervención. Los hallazgos de este estudio sugieren que la metodología aplicada es eficaz para comparar el rendimiento y permite a los entrenadores diseñar programas de entrenamiento en tiempo real para el desarrollo de componentes físicos específicos en función de las condiciones existentes