Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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Spolia romanos, visigodos y otras piezas de acarreo en el Real Alcázar de Sevilla
No full textThe ornamentation of the Real Alcázar of Seville includes a large number of pieces made with material from the Roman and Visigothic periods, as well other more recent periods, up to the present day. This process of reuse has gone largely unnoticed by current research. Our aim in this article is to present a vision of the process of reuse of materials from the ancient world –exceptionally from other periods– to the present day in this palatial complex, in a process that has been almost a continuum process that has been almost a continuum through time, starting from the bibliographic review and analyzing the different spaces and moments spolia and other reuses. However, we are focusing on this study in particular on the presence of marble [marmora] material from the ancient times, as well as on the presence of marble material from ornamental and functional purposes.El Real Alcázar hispalense cuenta en su ornamentación con un número importante de piezas elaboradas con material de acarreo de época romana y visigoda, así como de otros periodos más recientes, hasta nuestros días. Este proceso de reutilización ha pasado desapercibido en gran medida para la investigación actual. Nos proponemos con este artículo dar a conocer una visión del proceso de reutilización de los materiales del mundo antiguo –excepcionalmente de otras épocas– hasta la actualidad en este conjunto palatino, en un proceso que ha sido casi un continuum a través del tiempo, partiendo de la revisión bibliográfica y analizando los distintos espacios y momentos en los que se hicieron uso de estos spolia y otras reutilizaciones. No obstante, nos centramos en este estudio en particular en la presencia de material marmóreo de la Antigüedad empleado, tanto con una función ornamental y funcional, como por su valor como piezas facturadas en época romana y visigoda
«Per fer e sostenir joch». Eren ludòpates els valencians de la Baixa Edat Mitjana? Racons, espais i protagonistes del joc clandestí a la València baix medieval (segles XIV-XVI)
No full textThis work analyses the incidence and problems of gambling in the city of Valencia during the late Middle Ages. To do so, we have approached this subject from different perspectives: legislative, judicial, and moral. In this sense, we have established the legal evolution of gambling in the Crown of Aragon, as well as the municipal regulations of some Valencian villages, focusing especially on the city of Valencia. We offer data on the volume and representativeness of gambling fines in comparison with the rest of the criminal typologies prosecuted by the criminal justice system. The role and discourses of the intellectuals and moralists of the time in relation to gambling are analysed. And, finally, the main spaces registered in the penalties are revealed and some of the main promoters and organizers of these illicit games are pointed out.Aquest treball analitza la incidència i problemàtica dels jocs d’atzar a la ciutat de València durant la baixa edat mitjana. Per poder fer-ho hem abordat aquesta temàtica des de diferents perspectives: legislatives, judicials i morals. En aquest sentit, s’ha establert l’evolució legal sobre els jocs d’apostes a la Corona d’Aragó, així com de la normativa municipal d’algunes viles valencianes, centrant-nos especialment en la de la ciutat de València. S’ofereixen dades sobre el volum i la representativitat de les multes per joc en comparació amb la resta de tipologies delictives perseguides per la justícia criminal. S’analitza el paper i els discursos dels intel·lectuals i moralistes del moment en relació amb el joc. I, finalment, es donen a conèixer quins eren els principals espais que apareixen registrats a les sancions i s’hi assenyalen quins van ser alguns dels principals promotors i organitzadors d’aquestes partides il·lícites
“Y les sacaron los ojos”: ceguera punitiva y poder en el reino asturleonés (ss. IX-XI)
No full textPunitive blindness, a penal mechanism contained in the Liber Iudiciorum with the aim of dissuading rebellions against the Visigothic royal power, was a practice that was recovered in the political environment of Asturias and León in the 9th and 10th centuries with varying intensity. Enucleation, a procedure that was occasionally applied, contained certain characteristics that must be dealt with in a monographic manner. Thus, in this article we propose an overview of the ocular eviscerations that took place in the kingdom of Asturias-León in the High Middle Ages, their use in defence of monarchic power against rebellions, and their significance as a politico-religious disqualifying element.La ceguera punitiva, mecanismo penal contenido en el Liber Iudiciorum con el objetivo de disuadir las rebeliones contra el poder regio visigodo, fue una práctica recuperada en el entorno político asturleonés en los siglos IX y X con variable intensidad. Procedimiento puntualmente aplicado, la enucleación contenía, en sí misma, unas características que deben ser atendidas de manera monográfica. De este modo, en el presente artículo proponemos un recorrido por las evisceraciones oculares acaecidas en el reino de Asturias-León en la Alta Edad Media, su uso en defensa del poder monárquico frente a las rebeliones, y su significado como elemento inhabilitador político-religioso
Colección diplomática de Villalón de Campos y su comarca (del siglo X a 1474), de Jonás Castro Toledo. Edic. ampliada. Estudios de Víctor Muñoz Gómez y Pascual Martínez Sopena. Valladolid, Dip. Prov. Valladolid, 2024, 594 págs. ISBN: 9788478523948
No full textDavid Porrinas (ed), ¡Reconquista! ¿Reconquista? Reconquista, Madrid, Desperta Ferro ediciones, 2024, 264 págs. ISBN: 9788412744347
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Capacitación docente para herramientas de aprendizaje interactivo y determinación de sus actitudes
Get PDFThe purpose of this research was to determine the attitudes of teacher candidates toward interactive learning tools. This research was carried out in the survey model. The sample group of the research consisted of 242 teacher candidates studying at various universities in Kazakhstan in the 2022-2023 academic year. Pre-service teachers participating in the research were given 5-week interactive learning tools training. The Attitude Scale for Teachers Towards Interactive Online Teaching, which is a data collection tool, was developed by the researchers. Parametric tests were performed on the data set. In the evaluation of the data; descriptive statistics, t-test, and one-way analysis of variance (ANOVA) were applied. As a result of the research, it has been determined that teacher candidates' attitudes towards interactive online teaching are on high positive way. It is seen that there is a significant difference in the attitudes of teacher candidates toward interactive learning tools according to the gender variable, in favor of male teacher candidates. There was no significant difference in the attitudes of the teacher candidates participating in the research towards interactive learning tools according to the class variable they were studying. It is recommended that teacher candidates studying in all teaching fields in education faculties be trained on interactive learning tools by creating course content solely for this purpose.El propósito de esta investigación fue determinar las actitudes de los candidatos a docentes hacia las herramientas de aprendizaje interactivo. Esta investigación se llevó a cabo en el modelo de encuesta. El grupo de muestra de la investigación estuvo formado por 242 candidatos a docentes que estudiaron en varias universidades de Kazajstán en el año académico 2022-2023. Los docentes en formación que participaron en la investigación recibieron capacitación sobre herramientas de aprendizaje interactivo durante cinco semanas. Los investigadores desarrollaron la Escala de actitud para profesores hacia la enseñanza interactiva en línea, que es una herramienta de recopilación de datos. Se realizaron pruebas paramétricas en el conjunto de datos. En la evaluación de los datos; Se aplicaron estadísticas descriptivas, prueba T y análisis de varianza unidireccional (ANOVA). Como resultado de la investigación, se ha determinado que las actitudes de los candidatos a docentes hacia la enseñanza interactiva en línea son muy positivas. Se ve que existe una diferencia significativa en las actitudes de los candidatos a docentes hacia las herramientas de aprendizaje interactivo según la variable género, a favor de los candidatos a docentes hombres. No hubo diferencias significativas en las actitudes de los candidatos a docentes que participaron en la investigación hacia las herramientas de aprendizaje interactivo según la variable de clase que estaban estudiando. Se recomienda que los candidatos a docentes que estudian en todos los campos de la enseñanza en las facultades de educación reciban capacitación en herramientas de aprendizaje interactivas mediante la creación de contenido del curso únicamente para este propósito
El papel del aprendizaje mixto en la mejora de la capacidad numérica y la creatividad en el aprendizaje de los estudiantes
Get PDFResearch exploring the potential benefits of blended learning in enhancing numeracy and creativity is imperative. This study aims to evaluate the impacts of the blended learning approach on both numerical proficiency and creative learning of students. Using the quasi-experimental model, the investigation involved 60 secondary students during the spring semester, divided into experimental and control groups. Data collection used questionnaires and tests, with analysis performed using SPSS 29 and Winstep software. The findings reveal a significant influence of the blended learning model on numerical ability, even when considering the creative learning of the students. Additionally, creative learning by students significantly affects numerical ability. These results underscore the importance of implementing blended learning in high schools, as it fosters the development of both numerical skills and creativity.La investigación sobre los posibles beneficios del aprendizaje mixto en la mejora de la capacidad numérica y la creatividad es imprescindible. Este estudio tiene como objetivo evaluar los impactos del enfoque de aprendizaje mixto en la competencia numérica y el aprendizaje creativo de los estudiantes. Utilizando el modelo cuasi-experimental, la investigación involucró a 60 estudiantes de secundaria durante el semestre de primavera, divididos en grupos experimentales y de control. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios y pruebas, con un análisis realizado utilizando el software SPSS 29 y Winstep. Los hallazgos revelan una influencia significativa del modelo de aprendizaje mixto en la habilidad numérica, incluso considerando el aprendizaje creativo de los estudiantes. Además, el aprendizaje creativo por parte de los estudiantes afecta significativamente la habilidad numérica. Estos resultados subrayan la importancia de implementar el aprendizaje mixto en las escuelas secundarias, ya que fomenta el desarrollo tanto de habilidades numéricas como de creatividad
A influência das mídias sociais na imagem corporal de adolescentes: uma revisão integrativa
No full textIntroduction: During adolescence, the foundations of figure and appearance are laid, and constructs such as self-concept, self-esteem and body image make sense. It is a stage of evolutionary development characterized by the search and consolidation of one's own identity, in the development and acquisition of which social networks have a considerable influence.
Objective: To analyze the available scientific evidence on the influence of social networks on adolescents' body image.
Methods: An Integrative review of the literature published in the last 5 years, carried out between January and March 2024, in the databases Pubmed, Psicodoc, CINAHL, Cuiden, Scopus and Web of Science databases, following the phased process of the PRISMA statement. We used health sciences descriptors (DeCS) "mental health", "adolescent", "social network", "self-image", "body image", "Internet addiction disorder" and their English equivalents (MeSH). The AND and OR operators were used to combine them. A total of 19 articles were included.
Conclusions: Excessive use of social network negatively influences the self-esteem and self-concept of adolescents. The most used social networks with the greatest impact on the health and well-being of young people is Instagram followed by YouTube. Furthermore, it has been seen that there are differences in the use and impact that these have between girls and boys, with the former being the most affected and those who spend the most time.Introducción: Durante la adolescencia se cimientan las bases sobre la figura, la apariencia, y cobran sentido constructos como el autoconcepto, autoestima e imagen corporal. Es una etapa del desarrollo evolutivo caracterizada por la búsqueda y consolidación de la identidad propia, en el desarrollo y adquisición de las cuales, las redes sociales influyen considerablemente.
Objetivo: Analizar la evidencia científica disponible sobre la influencia de las redes sociales en la imagen corporal de las y los adolescentes.
Métodos: Revisión integrativa de la literatura publicada en los últimos 5 años, realizada entre enero y marzo de 2024, en las bases de datos Pubmed, Psicodoc, CINAHL, Cuiden, Scopus y Web of Science. Se utilizaron descriptores en ciencias de la salud (DeCS) “salud mental”, “adolescente”, “redes sociales”, “autoimagen”, “imagen corporal”, “trastorno de adicción a Internet” y sus equivalentes en inglés (MeSH), además de los operadores boléanos AND y OR para combinarlos.
Resultados: Se identificaron 19 artículos mediante los criterios de selección establecidos. Los resultados indicaron que existe una relación entre el uso excesivo de las redes sociales y una baja valoración de la imagen corporal entre las y los adolescentes.
Conclusiones: El uso excesivo de las redes sociales influye negativamente en la autoestima y autoconcepto de las y los adolescentes. Las redes sociales más utilizadas y con mayor impacto en la salud y bienestar de las y los jóvenes es Instagram seguida de YouTube. Además, se ha visto que existen diferencias en el uso y el impacto que estas tienen según el género.Introdução: Durante a adolescência, as bases da figura e da aparência são estabelecidas, e construções como autoconceito, autoestima e imagem corporal ganham significado. É uma fase do desenvolvimento evolutivo caracterizada pela busca e consolidação da própria identidade, em cujo desenvolvimento e aquisição as redes sociais exercem considerável influência.
Objetivo: Analisar as evidências científicas disponíveis sobre a influência das mídias sociais na imagem corporal de adolescentes.
Métodos: Revisão integrativa da literatura publicada nos últimos 5 anos, realizada entre janeiro e março de 2024, nas bases de dados Pubmed, Psicodoc, CINAHL, Cuiden, Scopus e Web of Science. Foram utilizados os descritores em ciências da saúde (DeCS) “saúde mental”, “adolescente”, “mídias sociais”, “autoimagem”, “imagem corporal”, “transtorno de dependência de internet” e seus equivalentes em inglês (MeSH), além dos operadores booleanos AND e OR para combiná-los.
Resultados: Foram identificados 19 artigos utilizando os critérios de seleção estabelecidos. Os resultados indicaram uma relação entre o uso excessivo de mídias sociais e baixa imagem corporal entre adolescentes.
Conclusões: O uso excessivo das mídias sociais influencia negativamente a autoestima e o autoconceito dos adolescentes. As plataformas de mídia social mais utilizadas e com maior impacto na saúde e no bem-estar dos jovens são o Instagram, seguido pelo YouTube. Além disso, observou-se que há diferenças em seu uso e impacto dependendo do gênero
Book Review: Gabor Maté
No full textReseña de: MATÉ, Gabor (2022) Quando o Corpo diz Não, Porto: Ideias de Ler, pp. 312