Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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Entre a academia e a experiência: qualificação de treinadores em processos de reserva desportiva na Colômbia
No full textThe role of the sports coach has acquired relevance in the contemporary sports system, especially where generational change is taking place in Colombia. Beyond their technical role, coaches represent educational and social agents responsible for articulated training experiences with pedagogical principles and human values. The objective of this research was to analyze the qualifications of coaches leading sports reserve processes in Colombia, considering the academic, continuing education, and experiential dimensions. To this end, a quantitative, observational, cross-sectional study with a non-experimental design was conducted. A validated structured questionnaire was administered to n=210 coaches enrolled in the School of Talents program of the Ministry of Sport, with nonparametric statistical analysis (Spearman's rho, Kruskal-Wallis, and Dunn tests). The findings showed that athletic career path is significantly associated with achievements in coaching (ρ=0.53), unlike experience accumulated solely in the coaching role or even the level of academic training. This result, consistent with international literature, indicates that competitive experience is a determining factor in professional practice. However, gaps in gender, postgraduate training, and socioeconomic conditions are also identified, limiting the consolidation of the Colombian coach profile. In conclusion, coach qualification is a heterogeneous and multidimensional process. It is essential to strengthen comprehensive training pathways and equitable access to academic and employment opportunities in order to dignify the profession and consolidate generational renewal.El rol del entrenador deportivo ha adquirido una relevancia en el sistema deportivo contemporáneo, especialmente donde se forja el relevo generacional en Colombia. Más allá de su función técnica, los entrenadores representan agentes educativos y sociales responsables de experiencias articulares de formación con principios pedagógicos y valores humanos. El objetivo de esta investigación fue analizar la cualificación de los entrenadores que lideran los procesos de reserva deportiva en Colombia, considerando las dimensiones académicas, de formación permanente y experiencial. Para ello, se desarrolló un estudio cuantitativo, observacional, de corte transversal y diseño no experimental. Se aplicó un cuestionario estructurado validado a n=210 entrenadores adscritos al programa Escuela de Talentos del Ministerio del Deporte, con análisis estadístico no paramétrico (rho de Spearman, pruebas de Kruskal‑Wallis y Dunn). Los hallazgos evidenciaron que la trayectoria como deportista se asocia significativamente con los logros alcanzados en la labor de entrenador (ρ=0.53), a diferencia de la experiencia acumulada únicamente en el rol formador o incluso del nivel de formación académica. Este resultado, consistente con la literatura internacional, indica que la experiencia competitiva constituye un factor determinante en el ejercicio profesional. No obstante, también se identifican brechas en género, formación posgradual y condiciones socioeconómicas que limitan la consolidación del perfil del entrenador colombiano. En conclusión, la cualificación de los entrenadores se configura como un proceso heterogéneo y multidimensional. Es fundamental fortalecer las rutas de formación integral y el acceso equitativo a oportunidades académicas y laborales, con el fin de dignificar la profesión y consolidar el relevo generacional.O papel do treinador desportivo adquiriu relevância no sistema desportivo contemporâneo, especialmente onde a mudança geracional está a ocorrer na Colômbia. Para além do seu papel técnico, os formadores representam agentes educativos e sociais responsáveis por experiências de formação articuladas com princípios pedagógicos e valores humanos. O objetivo desta investigação foi analisar as qualificações dos treinadores que lideram processos de reserva desportiva na Colômbia, considerando as dimensões académica, de formação contínua e experiencial. Para tal, foi realizado um estudo quantitativo, observacional, transversal, com um desenho não experimental. Foi aplicado um questionário estruturado validado a n = 210 treinadores inscritos no programa Escola de Talentos do Ministério do Desporto, com análise estatística não paramétrica (testes rho de Spearman, Kruskal-Wallis e Dunn). Os resultados mostraram que o percurso na carreira desportiva está significativamente associado às conquistas no treino (ρ=0.53), diferentemente da experiência acumulada exclusivamente na função de treinador ou mesmo do nível de formação académica. Este resultado, consistente com a literatura internacional, indica que a experiência competitiva é um fator determinante na prática profissional. No entanto, são também identificadas lacunas em termos de género, formação pós-graduada e condições socioeconómicas, que limitam a consolidação do perfil do treinador colombiano. Em conclusão, a qualificação dos treinadores é um processo heterogéneo e multidimensional. É essencial reforçar percursos formativos abrangentes e o acesso equitativo a oportunidades académicas e de emprego para dignificar a profissão e consolidar a renovação geracional
La gestión del medio ambiente en los pequeños municipios y micromunicipios: del principio de diferenciación local al Estatuto Básico del Pequeño Municipio. Nuevas propuestas
No full textThis text examines the structural and regulatory problems affecting small municipalities and micro-municipalities in Spain, with particular emphasis on environmental management within a context of multilevel governance. It highlights the inadequacy of the principle of differentiation recently included in the LRBRL following the reform of Real Decreto Ley 6/2023, which fails to take into account the diversity and real limitations of these territorial entities. It analyzes the complexity of current regulations and the practical obstacles to complying with environmental obligations, mainly due to the lack of technical and financial resources. In view of this situation, it proposes a comprehensive reform that includes the formal incorporation of the concept of micro-municipality, the creation of a Basic Statute for Small Municipalities with a bottom-up approval process, and the drafting of a future Royal Legislative Decree to harmonize environmental management. This new framework would seek to be based on voluntarism, efficiency, and inter-administrative cooperation, with the aim of providing these municipalities with greater autonomy and capacity to manage their competences, especially environmental ones. Although it recognizes the challenges and risks, the proposal aims to overcome the current regulatory rigidity, promoting a structural differentiation in line with the heterogeneous reality of the Spanish territory.El presente texto, examina la problemática estructural y normativa que afectan a los pequeños municipios y micromunicipios en España, con especial énfasis en la gestión ambiental dentro de un contexto de gobernanza multinivel. Destaca la insuficiencia del principio de diferenciación incluido recientemente en la LRBRL tras la reforma del Real Decreto Ley 6/2023, que no logra ajustarse a la diversidad y limitaciones reales de estas entidades territoriales. Se analiza la complejidad normativa vigente y los obstáculos prácticos para cumplir las obligaciones ambientales, sobre todo debido a la falta de recursos técnicos y financieros. Frente a esta situación, se propone una reforma integral que contemple la incorporación formal del concepto de micromunicipio, la creación de un Estatuto Básico del Pequeño Municipio con un proceso de aprobación bottom-up, y la elaboración de un futuro Real Decreto Legislativo para armonizar la gestión ambiental. Este nuevo marco buscaría fundamentarse en la voluntariedad, eficacia y cooperación interadministrativa, con el objetivo de dotar a estos municipios de mayor autonomía y capacidad para gestionar sus competencias, especialmente las ambientales. Aunque reconoce los desafíos y riesgos, la propuesta apunta a superar la rigidez normativista actual, promoviendo una diferenciación estructural acorde con la realidad heterogénea del territorio español
Mapeo científico de las publicaciones sobre investigación del somatotipo: Un análisis bibliométrico (1944–2023)
No full textThe aim of this study was to map the global somatotype research trends using a bibliometric analysis. The method employed a bibliometric analysis of data sourced from the Scopus database, yielding 2,438 relevant studies authored by 7,609 individuals. To analyze these data, VOSviewer and Biblioshiny were employed to visualize publication trends, key authors, institutions, journals, and keywords. Key findings include a significant research focus in "Medicine" (39.6%) and "Health Professions" (13.1%), with emerging interdisciplinary opportunities in "Psychology" and "Engineering." Notable research themes include "somatotype components", "BMI", and "body image", with emerging studies focusing on 3D human models and artificial neural networks. Despite these advancements, international collaboration remains limited, mainly among industrialized nations. Additionally, the analysis highlights the critical role of somatotype in sports science for optimizing athlete performance and talent identification. Furthermore, new technologies, such as 3D scanning and machine learning, promise advancements in somatotype assessment. Future research should focus on enhancing validity and reliability by integrating advanced technologies and fostering international collaboration to overcome scientific isolation. In conclusion, somatotype research has significantly evolved, with concentrated efforts in medicine and health professions and expanding interdisciplinary collaborations. This study provides valuable insights, emphasizing the need for technological advancements and greater global collaboration.El objetivo de este estudio fue mapear las tendencias globales de investigación sobre el somatotipo mediante un análisis bibliométrico. Se realizó un análisis bibliométrico de datos extraídos de la base de datos Scopus, identificando 2,438 estudios relevantes elaborados por 7,609 autores. Para analizar estos datos, se utilizaron VOSviewer y Biblioshiny para visualizar las tendencias de publicación, los autores clave, las instituciones, las revistas y las palabras clave. Los hallazgos principales mostraron un enfoque de investigación significativo en “Medicina” (39.6%) y “Profesiones de la Salud” (13.1%), con oportunidades interdisciplinarias emergentes en “Psicología” e “Ingeniería”. Entre los temas de investigación más destacados se encontraron “componentes del somatotipo”, “IMC” e “imagen corporal”, mientras que los estudios emergentes se centraron en modelos humanos en 3D y redes neuronales artificiales. A pesar de estos avances, la colaboración internacional sigue siendo limitada, principalmente entre países industrializados. El análisis también resaltó el papel crítico del somatotipo en las ciencias del deporte para optimizar el rendimiento de los atletas y la identificación de talentos. Además, nuevas tecnologías, como el escaneo 3D y el aprendizaje automático, prometen mejoras en la evaluación del somatotipo. Las investigaciones futuras deberían centrarse en aumentar la validez y la fiabilidad mediante la integración de tecnologías avanzadas y el fomento de la colaboración internacional para superar el aislamiento científico. En conclusión, la investigación sobre el somatotipo ha evolucionado significativamente, con esfuerzos concentrados en medicina y profesiones de la salud y una expansión de las colaboraciones interdisciplinarias. Este estudio proporciona información valiosa, destacando la necesidad de avances tecnológicos y una mayor colaboración global
Análise observacional dos cantos no futebol profissional masculino com base na pontuação parcial
No full textThe aim of the present study was to describe and analyze the behavior of corner kicks in professional men’s football according to match time. A total of 441 corner kicks from 51 matches were analyzed using an observational methodology, applying a nomothetic, punctual, and multidimensional design. Descriptive analyses, bivariate analyses, and a multivariate analysis using a CHAID decision tree were conducted. The results of the bivariate analysis showed significant associations between match time and the number of attacking players (χ² = 52.31; p < .001; ES = 0.217), the players involved in the action (χ² = 8.43; p = .03; ES = 0.123), and the partial match score (χ² = 56.43; p < .001; ES = 0.225). At the multivariate level, the decision tree made it possible to identify contextual patterns in the execution of corner kicks according to match time and score; however, the model showed limited discriminative capacity, and therefore its results should be interpreted from an exploratory and descriptive perspective.El objetivo del presente estudio fue describir y analizar el comportamiento de los saques de esquina en el fútbol masculino profesional en función del tiempo de partido. Se analizaron 441 saques de esquina correspondientes a 51 partidos mediante metodología observacional, utilizando un diseño nomotético, puntual y multidimensional. Se realizaron análisis descriptivos, análisis bivariados y un análisis multivariante mediante un árbol de decisión CHAID. Los resultados del análisis bivariado mostraron asociaciones significativas entre el tiempo de partido y el número de jugadores en ataque (χ² = 52,31; p < .001; ES = 0,217), los jugadores que intervienen en la acción (χ² = 8,43; p = .03; ES = 0,123) y el resultado parcial del encuentro (χ² = 56,43; p < .001; ES = 0,225). A nivel multivariante, el árbol de decisión permitió identificar patrones contextuales en la ejecución de los saques de esquina en función del tiempo y del marcador, aunque el modelo presentó una capacidad discriminativa limitada, por lo que sus resultados deben interpretarse desde un enfoque exploratorio y descriptivo.O objetivo do presente estudo foi descrever e analisar o comportamento dos pontapés de canto no futebol masculino profissional em função do tempo de jogo. Foram analisados 441 pontapés de canto provenientes de 51 partidas, utilizando uma metodologia observacional, com um desenho nomotético, pontual e multidimensional. Foram realizados análises descritivas, análises bivariadas e uma análise multivariada por meio de uma árvore de decisão CHAID. Os resultados da análise bivariada mostraram associações significativas entre o tempo de jogo e o número de jogadores em ataque (χ² = 52,31; p < .001; ES = 0,217), os jogadores envolvidos na ação (χ² = 8,43; p = .03; ES = 0,123) e o resultado parcial da partida (χ² = 56,43; p < .001; ES = 0,225). Em nível multivariado, a árvore de decisão permitiu identificar padrões contextuais na execução dos pontapés de canto em função do tempo de jogo e do marcador; no entanto, o modelo apresentou capacidade discriminativa limitada, pelo que os seus resultados devem ser interpretados a partir de uma perspetiva exploratória e descritiva
El tipo de pregunta importa: Capturando los enfoques de aprendizaje del alumnado en la evaluación educativa
No full textDifferent types of questions are used to assess students’ knowledge, and it is widely recognized that students’ learning approaches significantly influence their performance on these questions. In this study, we investigated how different types of questions capture students' learning approaches. The sample consisted of 140 secondary school students. Descriptive, correlational and path analyses were implemented. Results showed that the surface motive approach was negatively related to academic performance in open-ended questions, but not in multiple-choice questions. Moreover, analyses revealed a mediating effect of academic self-efficacy between learning approaches and academic performance when measured with problem-solving questions. However, no indirect effects were found when academic achievement was assessed with multiple-choice or short-answer questions. Open-ended questions were able to capture students' learning approaches more effectively than close-ended questions. Given the relationship between question types and students' approaches to learning, pedagogical implications for the design of effective assessments are discussed.Para evaluar los conocimientos del alumnado se utilizan diferentes tipos de preguntas, y existen evidencias de que los enfoques de aprendizaje influyen significativamente en su rendimiento en estas preguntas. En este estudio, se investiga cómo los diferentes tipos de preguntas captan los enfoques de aprendizaje de las y los alumnos. La muestra estuvo compuesta por 140 alumnos y alumnas de secundaria. Se utilizaron análisis descriptivos, correlacionales y de senderos. Los resultados mostraron que el enfoque superficial se relacionó negativamente con el rendimiento académico en las preguntas abiertas, pero no en las preguntas de opción múltiple. Además, los análisis revelaron un efecto mediador de la autoeficacia académica entre los enfoques de aprendizaje y el rendimiento académico cuando se medía con preguntas de resolución de problemas. Sin embargo, no se encontraron efectos indirectos cuando se evaluaba el rendimiento académico con preguntas de opción múltiple o de respuesta corta. Las preguntas abiertas permitieron captar los enfoques de aprendizaje del alumnado de forma más eficaz que las preguntas cerradas. Dada la relación entre los tipos de preguntas y los enfoques de aprendizaje de las y los alumnos, se discuten las implicaciones pedagógicas para el diseño de evaluaciones eficaces
El papel del ejercicio mental en la optimización del rendimiento deportivo: Una revisión sistemática de las intervenciones cognitivas y psicológicas
No full textThis study aimed to evaluate and analyze the role of mental training in optimizing athletes' performance, with a focus on cognitive and psychological interventions. The study was conducted using a systematic review method, using inclusion and exclusion criteria to select relevant articles from various databases, including PubMed, Scopus, and Google Scholar. Of the 26 studies that met the criteria, it was found that mental training significantly improved the performance of athletes in various sports. Cognitive interventions, such as visualization and focus techniques, have been shown to be effective in improving concentration and reducing anxiety. In addition, psychological interventions, including stress management and confidence development, showed a significant positive impact on athletes' motivation and mental resilience. These results show that mental training not only contributes to improved physical performance, but also facilitates the mental development necessary to compete at a high level. These findings underscore the importance of integrating mental training in athletes' training programs to reach their maximum potential. Recommendations for further research include the exploration of new techniques and the development of mental training programs tailored to the specific needs of athletes. Thus, mental exercise can be recognized as an integral part of a holistic approach to improving sports performance.Este estudio tuvo como objetivo evaluar y analizar el papel del entrenamiento mental en la optimización del rendimiento de los atletas, con un enfoque en intervenciones cognitivas y psicológicas. El estudio se llevó a cabo utilizando el método de revisión sistemática, aplicando criterios de inclusión y exclusión para seleccionar artículos relevantes de diversas bases de datos, incluyendo PubMed, Scopus y Google Scholar. De los 26 estudios que cumplieron con los criterios, se encontró que el entrenamiento mental mejoró significativamente el rendimiento de los atletas en diversos deportes. Las intervenciones cognitivas, como la visualización y las técnicas de concentración, demostraron ser efectivas para mejorar la atención y reducir la ansiedad. Además, las intervenciones psicológicas, incluyendo la gestión del estrés y el desarrollo de la confianza, mostraron un impacto positivo significativo en la motivación y la resiliencia mental de los atletas. Estos resultados muestran que el entrenamiento mental no solo contribuye a mejorar el rendimiento físico, sino que también facilita el desarrollo mental necesario para competir a un alto nivel. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar el entrenamiento mental en los programas de preparación de los atletas para alcanzar su máximo potencial. Las recomendaciones para futuras investigaciones incluyen la exploración de nuevas técnicas y el desarrollo de programas de entrenamiento mental adaptados a las necesidades específicas de los atletas. Así, el ejercicio mental puede ser reconocido como una parte integral de un enfoque holístico para mejorar el rendimiento deportivo
El Proceso por Despido Disciplinario
No full textWork is one of the fundamental aspects of life and therefore, the loss of it can mean enormous harm to the worker. Faced with such a relevant issue, this study will address the way in which the worker can challenge the termination of the employment relationship by the employer's unilateral action: the disciplinary dismissal process.
It will analyze the characteristics of the dismissal claim and the short period of time that the worker has to file the claim for dismissal, as well as the particularities that exist in the act of trial in the dismissal process.
On the other hand, the possible qualifications that the dismissal judge can make in the sentence will be analyzed, the assumptions and consequences thereof, as well as everything related to the execution and the legally established means of challenging the sentence.
To carry out this work, the applicable national and international regulations, the jurisprudence in their application, as well as abundant doctrine, have been analyzed to obtain a deeper knowledge and know the characteristics of this process.
From the analysis carried out, information has been obtained about the current situation of dismissal, both nationally and internationally, as well as the impact that the different reforms, laws and rulings recently issued by the Spanish courts have had on the application of said process.El trabajo es uno de los aspectos fundamentales de la vida y por tanto, la pérdida del mismo puede suponer un perjuicio enorme para el trabajador. Ante un tema de tanta relevancia, en el presente estudio se abordará la forma en que el trabajador puede impugnar la extinción de la relación laboral por parte unilateral del empresario: el proceso por despido disciplinario.
En el mismo se analizarán las características propias de la demanda de despido y el breve plazo con el que cuenta el trabajador para interponer la reclamación por despido, así como las particularidades que existen en el acto del juicio en el proceso por despido.
Por otro lado, se analizará las posibles calificaciones que puede hacer el juez del despido en la sentencia, los supuestos y consecuencias de los mismos, así como todo lo relativo a la ejecución y los medios de impugnación de la sentencia recogidos legalmente.
Para la realización de este trabajo, se ha analizado la normativa nacional e internacional aplicable, la jurisprudencia recaída en su aplicación, así como abundante doctrina, para obtener un conocimiento más profundo y conocer las características propias del presente proceso.
Del análisis realizado, se ha obtenido información sobre la situación actual del despido, tanto a nivel nacional como internacional, así como el impacto que han tenido las diferentes reformas, leyes y sentencias dictadas recientemente por los tribunales españoles en la aplicación de dicho proceso. 
Perspectivas de los docentes ante el acoso escolar en educación física en la escuela primaria
No full textBullying in physical education (PE) classes remains a significant issue, impacting student well-being and participation in physical activities. This study explored the perspectives of PE teachers regarding bullying in elementary school settings. Through qualitative analysis, four key themes emerged: teacher awareness of bullying, PE as a trigger for bullying, the role of learning approach models, and the impact of bullying on students. The findings indicate that while many PE teachers recognize bullying as a problem, their responses vary from proactive interventions to perceptions of bullying as normal peer interactions. Additionally, the study highlights how the competitive nature of PE can exacerbate bullying behaviors, particularly among students with lower skill levels. The selection of appropriate learning approaches, such as cooperative and inclusive teaching methods, is suggested to mitigate bullying incidents. The study further emphasizes the need for professional development programs to equip teachers with effective bullying prevention strategies. Future research should explore intervention models tailored to PE settings and conduct longitudinal studies to assess the long-term effectiveness of different teaching methodologies in reducing bullying.El acoso escolar en las clases de educación física (EF) sigue siendo un problema significativo, afectando el bienestar de los estudiantes y su participación en actividades físicas. Este estudio exploró las perspectivas de los docentes de EF respecto al acoso escolar en entornos de educación primaria. A través de un análisis cualitativo, surgieron cuatro temas clave: la conciencia del docente sobre el acoso, la EF como desencadenante del acoso, el papel de los modelos de enfoque de aprendizaje y el impacto del acoso en los estudiantes. Los hallazgos indican que, aunque muchos docentes de EF reconocen el acoso como un problema, sus respuestas varían desde intervenciones proactivas hasta percepciones del acoso como interacciones normales entre pares. Además, el estudio resalta cómo la naturaleza competitiva de la EF puede exacerbar los comportamientos de acoso, especialmente entre los estudiantes con niveles de habilidad más bajos. Se sugiere la selección de enfoques de aprendizaje adecuados, como métodos de enseñanza cooperativos e inclusivos, para mitigar los incidentes de acoso. El estudio enfatiza, además, la necesidad de programas de desarrollo profesional que capaciten a los docentes con estrategias efectivas para la prevención del acoso. Investigaciones futuras deberían explorar modelos de intervención específicos para el contexto de EF y realizar estudios longitudinales para evaluar la efectividad a largo plazo de diferentes metodologías de enseñanza en la reducción del acoso
Investigando cienciométricamente los antecedentes en Educación Médica: Tesis doctorales francesas del siglo XIX.
No full textIntroduction. This study conducts a scientometric and historiographic review of doctoral theses on medical education defended at French universities throughout the 19th century in search of the antecedents of this multidisciplinary field. Method. Quantitative (scientometric) review study with intentional sampling. Twenty-eight bibliographic records of these theses were retrieved ad hoc from the French databases SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) and bnf (Bibliothèque Nationale de France). Results. Scientometric patterns are provided for: longitudinal production as a 6th-order polynomial function; institutional productivity with five French universities, of which Paris is the most productive; and production by gender with three theses defended by women (11% of the total). The diversity of thematic areas inferred confirms the multidisciplinary and interdisciplinary nature of medical education since its origins, which can be dichotomized into medical and non-medical disciplines. The textual analysis reveals the plurality of terms inferred from the titles to configure a final network analysis consisting of a central cluster of 25 theses and three peripheral ones. Discussion. It can be said that French doctoral thesis production during the 19th century was abundant, varied, and showed clear scientometric patterns, which denotes the relevance of French medical education as the historical research vanguard of this multidisciplinary field.Introducción. Este estudio realiza una revisión cienciométrica e historiográfica de las tesis doctorales sobre educación médica defendidas en las universidades francesas a lo largo del siglo XIX a la búsqueda de los antecedentes de este campo multidisciplinar. Método. Estudio revisional cuantitativo (cienciométrico) con muestreo intencional. Se recuperan ad hoc 28 fichas bibliográficas de dichas tesis extraídas de las bases francesas SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) y bnf (Bibliothèque Nationale de France). Resultados. Se ofrecen patrones cienciométricos relativos a: la producción longitudinal como una función polinómica de 6º orden; productividad institucional con cinco universidades francesas de las que París es la más productiva y producción según género con tres tesis defendidas por mujeres (11% del total). La diversidad de áreas temáticas inferidas confirma el carácter multidisciplinar desde sus orígenes de la educación médica, dicotomizable en disciplinas médicas y no médicas. El análisis textual expone la pluralidad de los términos inferidos de los títulos para configurar un análisis de red final constituida por un conglomerado central de 25 tesis y tres periféricas. Discusión. Se puede afirmar que la producción francesa de tesis doctorales durante el siglo XIX es abundante, variada y con patrones cienciométricos evidenciados, lo cual denota la relevancia de la educación médica francesa como la vanguardia histórica investigadora de esta multidisciplina.
Introdução. Este estudo realiza uma revisão cienciométrica das teses de doutorado sobre educação médica defendidas nas universidades francesas ao longo do século XIX, em busca dos antecedentes deste campo multidisciplinar. Método. Estudo revisional quantitativo (cienciométrico) com amostragem intencional. São recuperadas ad hoc 28 fichas bibliográficas dessas teses extraídas das bases francesas SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) e bnf (Bibliothèque Nationale de France). Resultados. São apresentados padrões cienciométricos relativos a: produção longitudinal como uma função polinomial de 6.ª ordem; produtividade institucional com cinco universidades francesas, das quais Paris é a mais produtiva; e produção por género, com três teses defendidas por mulheres (11% do total). A diversidade de áreas temáticas inferidas confirma o caráter multidisciplinar desde as origens da educação médica, dicotomizável em disciplinas médicas e não médicas. A análise textual expõe a pluralidade dos termos inferidos dos títulos para configurar uma análise de rede final constituída por um conglomerado central de 25 teses e três periféricas. Discussão. Pode-se afirmar que a produção francesa de teses de doutorado durante o século XIX é abundante, variada e com padrões cienciométricos evidentes, o que denota a relevância da educação médica francesa como vanguarda histórica da investigação nesta multidisciplina.