Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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Informe radiológico estructurado asistido por modelos de lenguaje en residentes de Radiología: piloto de implementación en Urgencias.
No full textObjective: To evaluate whether a structured reporting system assisted by Large Language Models (LLMs) can be practically integrated into the work of radiology residents during on-call shifts. Secondary objectives included: describing format preferences through blind evaluation, characterizing linguistic differences between manual and LLM-assisted reports, and identifying perceived risks for a confirmatory study. Methods: A two-component pilot study was conducted. In the prospective phase, four residents generated 480 reports, alternating between manual and LLM-assisted writing (Custom GPT-4o). In parallel, 200 anonymized reports from attending physicians were analyzed to contextualize the metrics. An ad hoc Likert-type survey (six dimensions) was used, and classification and perplexity metrics were calculated as descriptive indicators. Results: The tool was well received. Median Likert scores ranged from 4.75 to 4.90 out of 5. Residents accurately distinguished which reports had been assisted (F1 = 0.92), suggesting a recognizable formal signature. Self-attribution bias was observed in blinded preferences. Perplexity differed between residents and attending physicians (p = 0.03), suggesting greater regularity among experienced professionals. Conclusions: The findings support the initial integration of the assistant into the on-call system. The value lies in its scaffolding function to standardize communication between residents and requesting physicians, not in automating diagnostic reasoning.Objetivo: Evaluar si un sistema de informe estructurado asistido por Large Language Models puede integrarse de forma práctica en el trabajo de residentes de Radiología durante las guardias. Como objetivos secundarios: describir preferencias de formato mediante evaluación ciega, caracterizar diferencias lingüísticas entre informes manuales y asistidos, e identificar riesgos percibidos para un estudio confirmatorio. Métodos: Estudio piloto con dos componentes. En la fase prospectiva, cuatro residentes generaron 480 informes alternando redacción manual y asistida por LLM (Custom GPT-4o). En paralelo, se analizaron 200 informes anonimizados de adjuntos para contextualizar las métricas. Se empleó una encuesta ad hoc tipo Likert (seis dimensiones) y se calcularon métricas de clasificación y perplejidad como indicadores descriptivos. Resultados: La herramienta fue bien recibida. Las medianas Likert oscilaron entre 4,75 y 4,90 sobre 5. Los residentes distinguieron con precisión qué informes habían sido asistidos (F1 = 0,92), lo que sugiere una huella formal reconocible. Se observó sesgo de autoatribución en las preferencias ciegas. La perplejidad difirió entre residentes y adjuntos (p = 0,03), apuntando a mayor regularidad en profesionales experimentados. Conclusiones: Los hallazgos respaldan la integración inicial del asistente en el circuito de guardias. El interés reside en su función de andamiaje para estandarizar la comunicación entre residentes y médicos peticionarios, no en automatizar el razonamiento diagnóstico
Predictores Individuales y Profesionales del Uso de Inteligencia Artificial en Medicina: Un Análisis Multivariado en América Latina.
No full textEl texto reflexiona críticamente sobre el uso de la inteligencia artificial en la investigación y educación médica, destacando riesgos pedagógicos, éticos y formativos, y subrayando la necesidad de una integración regulada que preserve el razonamiento clínico y científico humano
Examen de las contribuciones de los contextos escolares a la autorregulación docente entre los docentes turcos: un enfoque de modelado de ecuaciones estructurales
No full textSelf-regulation holds significant importance in the fields of education, business and psychology because it relates individuals to monitor and regulate their knowledge and practice, and eventually self-development and work engagement. Considering Social Cognitive theory, the purpose of this study was to examine the interplay among social contextual variables and teacher self-regulation in Turkey. Data from 314 middle school teachers from forty-five school in Turkey were collected through Teacher Self-regulation Scale (TSRS) and the School Contextual Scale. Structural equation modelling approach was utilized to address research questions. Analysis showed that social contextual variables accounted for 41.4% of the variance in teacher self-regulation. Relations with colleague strongly predicted belonging and value consonance, which was the strongest predictor of teacher self-regulation. Moreover, analyses revealed that relations with colleagues and supervisory support had a statistically significant indirect effect on teacher self-regulation through value consonance. The result of this study implies that when a teacher’s beliefs, norms and values are aligned with those the school has, she is more willing to monitor, control and regulate her teaching practice.La autorregulación tiene una importancia significativa en los campos de la educación, los negocios y la psicología porque relaciona a los individuos con el monitoreo y regulación de su conocimiento y práctica, y eventualmente el autodesarrollo y el compromiso laboral. Considerando la teoría cognitiva social, el propósito de este estudio fue examinar la interacción entre las variables contextuales sociales y la autorregulación de los docentes en Turquía. Se recopilaron datos de 314 maestros de secundaria de cuarenta y cinco escuelas en Turquía a través de la Escala de autorregulación docente (TSRS) y la Escala contextual escolar. Se utilizó el enfoque de modelado de ecuaciones estructurales para abordar las preguntas de investigación. El análisis mostró que las variables contextuales sociales explicaron el 41,4% de la varianza en la autorregulación docente. Las relaciones con los colegas predijeron fuertemente la pertenencia y la consonancia de valores, que fue el predictor más fuerte de la autorregulación docente. Además, los análisis revelaron que las relaciones con los colegas y el apoyo de la supervisión tuvieron un efecto indirecto estadísticamente significativo en la autorregulación docente a través de la consonancia de valores. El resultado de este estudio implica que cuando las creencias, normas y valores de un docente están alineados con los de la escuela, éste está más dispuesto a monitorear, controlar y regular su práctica docente
EVOLUCIÓN Y DESIGUALDADES DE LA FECUNDIDAD ADOLESCENTE EN EL NORESTE ARGENTINO ENTRE LOS AÑOS 2000 Y 2020
No full textThe purpose of this article is to analyze the evolution of adolescent fertility in the period 2000 to 2020 in the provinces of Northeast Argentina and examine the social inequalities of adolescent fertility within them.
To analyze social inequalities in health, the standard methodology proposed by WHO/PAHO is adopted, through which the distribution of a health indicator is analyzed on the scale of relative social position defined by a socioeconomic indicator (called equity stratifier) and said distributional inequality is summarized through inequality metrics.
On this occasion, the specific early and late adolescent fertility rates are used as health indicators, and the percentage of the population with unmet basic needs (UBN) as an equity stratifier.
The results will provide information for making more strategic and efficient reproductive health decisions in its noble purpose of reducing adolescent pregnancy and reducing social inequalities among the populations and territories of the region, prioritizing transformative action based on the response intersectoral.El presente artículo tiene como finalidad analizar la evolución de la fecundidad adolescente en el periodo 2000 a 2020 en las provincias del Nordeste Argentino y examinar las desigualdades sociales de la fecundidad adolescente al interior de las mismas.
Para el análisis de las desigualdades sociales en salud se adopta la metodología estándar propuesta por OMS/OPS mediante la cual se analiza la distribución de un indicador de salud en la escala de posición social relativa definida por un indicador socioeconómico, (denominado estratificador de equidad) y dicha desigualdad distributiva se resume a través de métricas de desigualdad.
En esta ocasión se utiliza como indicadores de salud las tasas específicas de fecundidad adolescente temprana y tardía, y como estratificador de equidad el porcentaje de población con necesidades básicas insatisfechas (NBI)
Los resultados permitirán contar con información para la toma de decisiones de salud reproductiva más estratégicas y eficientes en su noble propósito de reducir el embarazo adolescente y reducir sus desigualdades sociales entre las poblaciones y territorios de la región, privilegiando una acción transformadora a partir de la respuesta intersectorial
VÍNCULOS BINACIONALES EN LOS TERRITORIOS NORPATAGÓNICOS DE LAS ENERGÍAS: RUPTURAS Y SINERGIAS
No full textThis article analyzes the northern Patagonian energy territories in Argentina and Chile, exploring their configurations and ruptures in a context of extractivist expansion and geopolitical reconfiguration. The territories are conceived as socio-spatial constructions influenced by power networks, both local and transnational. The study aims to understand how regulatory frameworks and delocalized actors condition binational energy policies and the challenges they face.
From a qualitative and exploratory methodology, secondary sources such as official documents, legislation and press articles are combined with interviews to key informants -officials, technicians and academics- from Neuquén, Río Negro and the Chilean regions of Biobío, La Araucanía and Los Lagos. Thematic mapping tools and choremas are incorporated to represent spatial links and tensions.
The results show three different contexts. Argentina promotes the exploitation of unconventional hydrocarbons for export purposes; Chile advances in the energy transition towards renewable sources to supply its domestic demand. In spite of their divergent trajectories, both countries maintain energy links that allow us to think of a binational cooperation of complementarity.Este artículo analiza los territorios energéticos norpatagónicos en Argentina y Chile, explorando sus configuraciones y rupturas en un contexto de expansión extractivista y reconfiguración geopolítica. Los territorios se conciben como construcciones socioespaciales influenciadas por redes de poder, tanto locales como transnacionales. El estudio se orienta a comprender cómo los marcos regulatorios y actores deslocalizados condicionan las políticas energéticas binacionales y los desafíos que enfrentan.
Desde una metodología cualitativa y exploratoria, se combinan fuentes secundarias como documentos oficiales, legislación y artículos de prensa, con entrevistas a informantes clave —funcionarios, técnicos y académicos— de Neuquén, Río Negro y las regiones chilenas de Biobío, La Araucanía y Los Lagos. Se incorporan herramientas de cartografía temática, y coremas para representar vínculos y tensiones espaciales.
Los resultados muestran tres contextos diferenciados. Argentina promueve la explotación de hidrocarburos no convencionales, con fines exportadores; Chile avanza en la transición energética hacia fuentes renovables para abastecer su demanda interna. A pesar de sus trayectorias divergentes, ambos países sostienen vínculos energéticos que permiten pensar en una cooperación binacional
Del diccionario al corpus: sinónimos y variantes de ganarse la vida en el español actual
No full textLinguistic research requires comprehensive and representative resources to accurately reflect the phenomena under analysis. This study explores the synonyms and phraseological variants of the Spanish expression ganarse la vida (make a living). In a first phase, the synonymic content of ganarse la vida is examined through a selection of 17 dictionaries of various types, including synonym dictionaries, thesauri, and both monolingual and bilingual dictionaries. In a second phase, after outlining the concept of phraseological variation, the phenomenon is illustrated using the Sketch Engine tool and the esTenTen18 corpus. The results point to a broad set of synonymous and variant expressions whose frequency and distribution support their inclusion in the development of linguistic and lexicographic resources.La realización de los estudios lingüísticos debe apoyarse en recursos exhaustivos y representativos del fenómeno tratado. En el marco de esta investigación, se desean tratar los sinónimos y las variaciones fraseológicas de la expresión ganarse la vida. Para ello se analizará, en una primera fase, el contenido en sinónimos fraseológicos de ganarse la vida a partir de un grupo de 17 diccionarios de diferente corte (de sinónimos, tesauros, monolingües, bilingües). En una segunda fase, después de presentar el fenómeno de la variación fraseológica, este será ilustrado al amparo de la herramienta Sketch-Engine y del corpus lingüístico esTenTen18 de S-E. Los resultados del estudio señalan la existencia de numerosos sinónimos y variaciones fraseológicas que, a su vez, se deberían tener en cuenta para la elaboración de recursos lingüísticos debido a su frecuencia y extensión de uso
Estoy que fumo en pipa. Atracción fatal entre expresiones metafóricas y la construcción consecutiva [ESTAR que Xcláusula]
No full textThis paper aims to analyze the intensifying consecutive construction [ESTAR que Xclause], based on data from the esTenTen18 corpus (Sketch Engine). The construction, which licenses expressions such as Estoy que me derrito (“I’m melting”), Está que muerde (“He’s about to snap”), or Están que se comen las uñas (“They’re biting their nails with anxiety”), conveys the meaning of experiencing an emotion, state, or sensation to an extreme degree and displays all the features of a constructional idiom from the perspective of Construction Grammar. The article will begin by examining the semantic profile of the predicates in the X clause with an animate subject, based on the hypothesis that these predicates typically constitute metaphorical and metonymic expressions with varying degrees of lexicalization. This analysis is innovative in that it includes creative, non-lexicalized instances.Este trabajo tiene por finalidad analizar la construcción consecutiva intensificadora [ESTAR que Xcláusula] de la mano del corpus esTenTen18 (Sketch Engine). La construcción, que licencia constructos como Estoy que me derrito, Está que muerde o Están que se comen las uñas, posee el significado “experimentar una emoción, un estado o una sensación en grado sumo” y cumple todas las características de una construcción fraseológica desde el punto de vista de la Gramática de Construcciones. Se estudiará en primer término el perfil semántico de los predicados de la cláusula X con sujeto animado, para lo que se parte de la hipótesis de que tales predicados licencian prototípicamente expresiones metafóricas y metonímicas de diferentes grados de lexicalización. Este análisis resulta innovador por incluir instancias creativas no lexicalizadas
Reseña de monografía: La ejecución de las sentencias colectivas en el orden social
No full textMonograph review: The enforcement of collective judgments in the social order
Author: Francisca María Ferrando GarcíaPublisher: Ediciones Laborum (https://accesoabierto.laborum.es/index.php/oa/catalog/book/979-13-88025-38-9?utm_source=chatgpt.com)Collection: Research PapersYear: 2025ISBN: 979-13-88025-38-9Reseña de monografía: La ejecución de las sentencias colectivas en el orden social
Autora: Francisca María Ferrando GarcíaEditorial: Ediciones Laborum (https://accesoabierto.laborum.es/index.php/oa/catalog/book/979-13-88025-38-9?utm_source=chatgpt.com)Colección: Trabajos de InvestigaciónAño: 2025ISBN: 979-13-88025-38-
Versos por la igualdad: Intervención educativa interdisciplinar en torno al ODS 5 a través del Rap como recurso didáctico
No full textThis research is based on the commitment to the 2030 Agenda and its Sustainable Development Goal 5, proposing a didactic intervention to promote gender equality in Primary Education through the collective creation of a rap. From an interdisciplinary approach that integrates the areas of Spanish Language and Art Education, an educational experience focused on creativity, critical reflection and collaborative work is proposed. The methodology is based on educational action-research, where the teacher-researcher leads a five-session process in a fourth-year classroom with 25 students, using Project-Based Learning strategies. During the intervention, students explored the SDGs, analysed rap lyrics, discussed gender stereotypes and co-created a song with messages of equality and non-violence. The evaluation was conducted through focus group, collaborative diary and participant observation, analysing the data with thematic coding. The results show a degree of emotional and intellectual involvement on the part of the students, as well as a significant understanding of the contents worked on. It is concluded that rap, as an educational tool, promotes meaningful learning and the construction of social values, allowing students to position themselves as active agents for change.La presente investigación parte del compromiso con la Agenda 2030 y su Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, proponiendo una intervención didáctica para fomentar la igualdad de género en Educación Primaria mediante la creación colectiva de un rap. Desde un enfoque interdisciplinar que integra las áreas de Lengua Castellana y Educación Artística, se plantea una experiencia educativa centrada en la creatividad, la reflexión crítica y el trabajo colaborativo. La metodología se basa en la investigación-acción educativa, donde la docente-investigadora lidera un proceso de cinco sesiones en un aula de cuarto curso con 25 estudiantes, utilizando estrategias del Aprendizaje Basado en Proyectos. Durante la intervención, el alumnado exploró los ODS, analizó letras de rap, debatió sobre estereotipos de género y co-creó una canción con mensajes de igualdad y no violencia. La evaluación se realizó mediante grupo focal, diario colaborativo y observación participante, analizando los datos con codificación temática. Los resultados evidencian un grado de implicación emocional e intelectual por parte del alumnado, así como una comprensión significativa de los contenidos trabajados. Se concluye que el rap, como herramienta educativa, potencia el aprendizaje significativo y la construcción de valores sociales, permitiendo al alumnado posicionarse como agentes activos/as para el cambio
Sexismo y prostitución: Una revisión sistemática
No full textThe relationship between prostitution and sexism has significant implications that have yet to be systematically addressed. Therefore, this work consists of a systematic review of the relationship between prostitution and sexism in studies published between 2020 and 2025 in the PubMed, Scopus, Web of Science and PsycINFO databases, following the PRISMA 2020 Statement. A total of 28 articles were selected, revealing that traditional gender stereotypes and roles persist within the prostitution framework. Men are portrayed as providers, with promiscuous and uncontrollable sexuality and an unlimited right to sexual access, while women are associated with complete sexual availability, compliance, and hyperfemininity. Gender-discriminatory behavioral patterns, such as the use of violence in prostitution practices, were also identified. The findings show that sexism operates as a structural foundation of the prostitution system, as consumption often occurs to reaffirm masculinity. Furthermore, certain sexist attitudes appear to be risk factors for the exercise of prostitution. It is concluded that prostitution cannot be understood apart from sexism or the gender system that produces and sustains it.La relación entre prostitución y sexismo presenta importantes implicaciones que aún no han sido abordadas de manera sistemática. Por ello, el presente trabajo consiste en una revisión sistemática de la relación entre prostitución y sexismo de estudios publicados entre 2020 y 2025 en las bases de datos PubMed, Scopus, Web of Science y PsycINFO, siguiendo la Declaración PRISMA 2020. Se seleccionaron 28 artículos que evidencian que los estereotipos y roles de género tradicionales persisten en el entramado prostitucional, donde se concibe al hombre como proveedor, con una sexualidad promiscua e imparable y con derecho ilimitado al acceso sexual; mientras que a la mujer se le asocia con la disponibilidad sexual completa, la complacencia y la hiperfeminidad. También se identifican patrones conductuales discriminativos de género como el uso de violencia en las prácticas de la prostitución. Se expone que el sexismo actúa como base estructural del sistema prostitucional, puesto que el consumo se realiza en muchas ocasiones a fin de reafirmar la masculinidad. Asimismo, determinadas actitudes sexistas se presentan como factores de riesgo para el ejercicio de la prostitución. Se concluye que la prostitución no puede entenderse al margen del sexismo ni del sistema de género que la produce y sostiene.