Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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Análisis de transferencia por los equipos de enfermería de pacientes complejos hospitalizados en Medicina Interna
No full textIntroduction: Lack of standardization and tools to ensure continuity of care in information transfer during shift changes among healthcare professionals in patient hospitalizations remains an issue.
Objectives: To analyze the perceptions of nursing team professionals regarding the handover of complex chronic patients (CCPs) admitted to Internal Medicine units in the Region of Murcia.
Method: A multicenter, descriptive, observational, prospective, and cross-sectional study was conducted using a quantitative approach through an adapted questionnaire. Sociodemographic and work-related variables, as well as perceptions about information handover, were collected. Descriptive analysis and statistical significance tests (p < 0.05) were performed using SPSS 23.0.
Results: A total of 244 professionals participated. Even though 85% believe they perform handovers correctly, 84.83% think the process can be improved for more complex patients. The sample was predominantly female (88.11%), over 40 years old (68.4%), with half having ≤5 years of experience in Internal Medicine, and 12-hour shifts were the most common (82.4%). Significant associations were found between years of experience and adequacy of the handover location; between being a nurse (versus other roles) and forgetting information after a night shift; and between working 12-hour shifts or holding supervisory positions and the need to follow up due to information gaps, as well as receiving information from other involved professionals.
Conclusions: The nursing teams in Internal Medicine units of the Region of Murcia demonstrate a positive yet insufficient perception of the handover of complex patients. They consider it necessary to implement improvements and emphasize the importance of multidisciplinary team participationIntroducción: Actualmente los Equipos de Enfermería no disponen de herramientas estandarizadas que aseguren la transferencia de pacientes en los pases de guardia y que garanticen la continuidad de la atención al paciente, sobre todo cuando son de alta complejidad. Lo que nos lleva a reflexionar sobre los cambios de turno por la seguridad del paciente.
Objetivos: Analizar la percepción de los profesionales de los Equipos de Enfermería en la transferencia que realizan de pacientes crónicos complejos (PCC) Hospitalizados en Medicina Interna de la Región de Murcia.
Método: Estudio multicéntrico, descriptivo, observacional, prospectivo y transversal, con enforque cuantitativo. Se aplicó un cuestionario adaptado a los Equipos de Enfermería de las Unidades de Medicina Interna de la Región de Murcia. Se analizaron variables sociodemográficas, laborales y percepciones mediante estadística descriptiva e inferencial (p<0,05) con SPSS 23.0.
Resultados: De los 244 participantes, el 85% creen hacer correctamente la transferencia, pero un 84,83% opina que puede mejorarse en pacientes más complejos. Predominaron mujeres (88,11%), mayores de 40 años (68,4%), y profesionales con turno de 12 horas (82,4%). Se hallaron asociaciones significativas entre años de experiencia y adecuación del lugar de relevo; ser enfermera y olvidar datos tras turno nocturno; y entre turnos de 12 horas/supervisión con la necesidad de contactar por déficit informativo.
Conclusiones: Los resultados revelan una percepción positiva, pero insuficiente. Se requiere estandarizar la transferencia de información en pacientes complejos, y conformación de equipos multidisciplinares, para fortalecer la seguridad y continuidad asistencial
Mitos e ideas erróneas sobre la crianza y el desarrollo infantil en profesionales de la intervención social
No full textMessages about parenting that lack any scientific basis have become very popular on the social media. It is crucial (I) to analyse the presence of myths about parenting and child development to identify training needs among a sample of family intervention practitioners; (II) to carry out an assessment of myths and misconceptions about parenting and child development using the Questionnaire for Family Assessment of Myths (Q-FAM), as a preventive screening tool for healthy parenting. 1279 practitioners working with families and children aged 0-6 years in various territorial assemblies of the Spanish Red Cross. Participants completed the 32-item Q-FAM online. A descriptive analysis of the presence of myths and misconceptions was carried out and exploratory and confirmatory factor analyses were conducted. The exploratory and confirmatory factor analyses revealed a single-factor model, thereby demonstrating the one-dimensionality of the Q-FAM. The instrument was found to have good psychometric properties, with adequate internal consistency indexes (KR-20 = .860; ω = .872). Results showed the presence of myths and misconceptions regarding issues about overprotection, screens contact, cognitive development, breast feeding, co-sleeping, etc. The Q-FAM also provides empirical support for establishing political targets and actions in the field of positive parenting interventions.Los mensajes sobre la crianza de los hijos sin base científica se han hecho muy populares en redes sociales. Resulta fundamental (I) analizar la presencia de mitos sobre la crianza y el desarrollo infantil para identificar necesidades formativas en profesionales de la intervención familiar; (II) realizar una evaluación de mitos y conceptos erróneos sobre la crianza mediante el Cuestionario de Evaluación Familiar de Mitos (Q-FAM), como herramienta de cribado preventivo para una crianza saludable. Han participado 1279 profesionales que trabajan con familias y menores de 0 a 6 años de Cruz Roja Española. Los participantes completaron online el Q-FAM de 32 ítems. Se realizó un análisis descriptivo de la presencia de mitos y conceptos erróneos y se llevaron a cabo análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Estos análisis revelaron un modelo mono factorial, demostrando así la unidimensionalidad del Q-FAM. El instrumento resultó tener buenas propiedades psicométricas, con índices de consistencia interna adecuados (KR-20 = .860; ω = .872). Los resultados mostraron la presencia de mitos y conceptos erróneos en sobreprotección, contacto con pantallas, desarrollo cognitivo, lactancia materna, colecho, etc. El Q-FAM también proporciona apoyo empírico para establecer objetivos y acciones políticas en el campo de las intervenciones de parentalidad positiva
Enfermagem de Prática Avançada no México: Uma revisão de seu escopo e perspectiva de implementação
No full textObjective: To analyze the scientific and normative evidence available on the conceptualization, domains, and competencies of Advanced Practice Nursing in the Mexican context.
Materials and methods: A scoping review was conducted following the PRISMA 2020 statement as a guideline for reporting the search and selection process. The research question was structured using the SPIDER format. Studies published in Spanish and English between January 2015, and June 2025 were included from PubMed, SciELO, BVS, national normative sources, and Google Scholar. Study selection was conducted independently by the researchers, and discrepancies were resolved by consensus.
Results: Forty-three studies were included, 67.4% conducted in Mexico. The conceptualization of APN was heterogeneous: 27.9% closely matched the International Council of Nurses (ICN) definition, 41.9% partially, and 30.2% recovered only fragmented elements. The most frequent domains were research, care management, interprofessional collaboration, and clinical quality/safety (>88%), while cultural competence and advocacy were rarely addressed (<30%). Only 44.2% of the documents included a master's degree as a requirement. PHC appeared only marginally as a central conceptual axis of APN.
Conclusions: The conceptualization of APN in Mexico is diverse and fragmented. These findings enabled the proposal of a context-adapted definition as an academic contribution to strengthen the understanding of the role and provide evidence to guide its design, regulation, and implementation with an emphasis on Primary Health Care.Objetivo: Analizar la evidencia científica y normativa disponible sobre la conceptualización, dominios y competencias de la Enfermería de Práctica Avanzada en el contexto mexicano.
Material y métodos: Se realizó una revisión panorámica siguiendo la declaración PRISMA 2020, como guía para el reporte del proceso de búsqueda y selección. La pregunta se estructuró mediante el formato SPIDER. Se incluyeron estudios en español e inglés publicados entre enero de 2015 y junio de 2025 en PubMed, SciELO, BVS, fuentes normativas naciones y Google Académico. La selección de estudios se realizó de forma independiente por las investigadoras e investigadores y las discrepancias se resolvieron en consenso.
Resultados: Se incluyeron 43 estudios, 67.4% realizados en México. La conceptualización de la EPA fue heterogénea: 27.9% coincidió fielmente con la definición del CIE, 41.9% de manera parcial y 30.2% solo recuperó elementos fragmentados. Los dominios más frecuentes fueron investigación, gestión del cuidado, colaboración interprofesional y calidad/seguridad clínica (>88%), mientras que la competencia cultural y la defensa de derechos fueron poco abordadas (<30%). Solo 44.2% de los documentos mencionó explícitamente el nivel de maestría como requisito. La APS apareció incorporada de forma limitada como eje conceptual de la EPA.
Conclusiones: La conceptualización de la EPA en México es diversa y fragmentada. Los hallazgos permitieron proponer una definición adaptada al contexto nacional como aporte académico para fortalecer la comprensión del rol y generar evidencia que oriente su diseño, regulación e implementación con énfasis en la Atención Primaria de Salud.Objetivo: Analisar as evidências científicas e regulatórias disponíveis sobre a conceituação, os domínios e as competências da Enfermagem de Prática Avançada no contexto mexicano.
Materiais e métodos: Foi realizada uma revisão abrangente seguindo as diretrizes PRISMA 2020 para o relato do processo de busca e seleção. A questão de pesquisa foi estruturada utilizando o formato SPIDER. Foram incluídos estudos em espanhol e inglês publicados entre janeiro de 2015 e junho de 2025 nas bases de dados PubMed, SciELO, BVS, fontes regulatórias nacionais e Google Scholar. A seleção dos estudos foi realizada de forma independente pelos pesquisadores, e as discrepâncias foram resolvidas por consenso.
Resultados: Quarenta e três estudos foram incluídos, dos quais 67,4% foram conduzidos no México. A conceituação da Enfermagem de Prática Avançada mostrou-se heterogênea: 27,9% apresentaram forte consonância com a definição da CID, 41,9% apresentaram consonância parcial e 30,2% apresentaram apenas elementos fragmentados. Os domínios mais frequentes foram pesquisa, gestão do cuidado, colaboração interprofissional e qualidade/segurança clínica (>88%), enquanto competência cultural e advocacia foram raramente abordados (<30%). Apenas 44,2% dos documentos mencionaram explicitamente o mestrado como requisito. A Atenção Primária à Saúde (APS) foi incorporada de forma limitada como eixo conceitual da APS.
Conclusões: A conceituação da APS no México é diversa e fragmentada. Os resultados permitiram propor uma definição adaptada ao contexto nacional como contribuição acadêmica para fortalecer a compreensão de seu papel e gerar evidências que orientem seu planejamento, regulamentação e implementação, com ênfase na Atenção Primária à Saúde
Tradición cervantina y reescritura feminista en Coloquio de las quiltras, de Lina Meruane
No full textIn 2024, Chilean writer Lina Meruane published Coloquio de las quiltras. Argumentos caninos ante la crisis del feminismo. This hybrid of essay and fiction follows in the wake of El coloquio de las perras by Puerto Rican author Rosario Ferré—who, in 1990, compiled nine essays and a short story that gives the volume its title—and of the homonymous book by Luna Miguel, published in 2019. These three works—varied in content—converge in their critical message with a feminist focus, while reterritorializing the Cervantine tradition. This study analyzes the themes and rhetorical strategies of Coloquio de las quiltras, its dialogue with the aforementioned works, and the effect of its performative dimension, as it was partially staged in theaters across Spain and the Americas, with the authors themselves appearing in animalized form.En 2024, la escritora chilena Lina Meruane publicaba su Coloquio de las quiltras. Argumentos caninos ante la crisis del feminismo. Este ensayo-ficción se sitúa en la estela de El coloquio de las perras de Rosario Ferré, autora puertorriqueña que reunió en 1990 un total de nueve artículos y un relato que da título al volumen, pero, también, del libro homónimo de Luna Miguel (2019). Tres obras de contenido variado que convergen en su mensaje crítico de enfoque feminista, mientras reterritorializan la tradición cervantina. Este trabajo analiza los temas y recursos retóricos del Coloquio de las quiltras, de qué manera establece un diálogo con las obras anteriormente mencionadas, y el efecto de su dimensión performativa, puesto que fue parcialmente representado en teatros de España y América, protagonizado por las propias autoras animalizadas
Explotación, violencia y cuerpos-territorios de mujeres zoques y zapotecas del sureste mexicano
No full textAus soziohistorischer Perspektive befasst sich dieser Artikel mit den Ausbeutungsprozessen in den Territorien indigener Völker und der Gewalt, die den Zoque-, Maya- und Zapoteken-Frauen im Südosten Mexikos zugefügt wurde. Aus langfristiger Perspektive kombiniert er Theorien des Community-Feminismus, dekolonialer Studien, der Dependenztheorie sowie Postulate und Debatten der mexikanischen Geschichtsschreibung.
Der Artikel untersucht die Hypothese eines Zusammenhangs zwischen Landausbeutung und kolonialer Gewalt, der bis ins 15. Jahrhundert zurückreicht und im 21. Jahrhundert seinen Höhepunkt erreicht. Diese langjährige koloniale Gewalt und Ausbeutung manifestieren sich gleichzeitig in extraktiven Großprojekten, sei es im Bergbau oder in der Energiewirtschaft, die vor allem die Territorien und Körper indigener Frauen betreffen.From a sociohistorical perspective, this article addresses the processes of exploitation deployed in the territories of Indigenous peoples and the violence inflicted on the bodies of Zoque, Maya, and Zapotec women in southeastern Mexico. From a long-term perspective, it combines theories of community feminism, decolonial studies, dependency theory, and the postulates and debates of Mexican historiography.
The article explores the hypothesis that suggests the relationship between land exploitation and colonial violence, which dates back to the 15th century and culminates in the 21st century. That is, a long-standing colonial violence and exploitation that manifests itself contemporaneously in extractive megaprojects, whether mining or energy, which primarily impact the territories and bodies of Indigenous women.El presente artículo tiene un enfoque sociohistórico, desde la larga duración aborda los procesos de explotación desplegados en los territorios de los pueblos indígenas y las violencias ejercidas sobre los cuerpos de mujeres de origen zoque y zapoteca del sureste mexicano. Desde un entramado teórico decolonial, latinoamericano y feminista el artículo explora la histórica relación entre la explotación del territorio y la violencia colonial aplicada sobre los cuerpos de mujeres indígenas. Indaga en acontecimientos sociales protagonizados por los pueblos indígenas durante el período colonial, el México independiente y finalmente se sitúa en la contemporaneidad de los megaproyectos extractivos mineros y energéticos.D'un point de vue sociohistorique, cet article aborde les processus d'exploitation déployés sur les territoires des peuples autochtones et les violences infligées aux corps des femmes zoques, mayas et zapotèques du sud-est du Mexique. Dans une perspective à long terme, il combine les théories du féminisme communautaire, les études décoloniales, la théorie de la dépendance, ainsi que les postulats et débats de l'historiographie mexicaine.L'article explore l'hypothèse d'une relation entre l'exploitation des terres et la violence coloniale, qui remonte au XVe siècle et culmine au XXIe siècle. Il s'agit d'une violence et d'une exploitation coloniales de longue date qui se manifestent simultanément dans des mégaprojets extractifs, qu'ils soient miniers ou énergétiques, qui impactent principalement les territoires et les corps des femmes autochtones
El efecto de la combinación de la terapia con pistola de masaje y el ejercicio en el aumento del rango de movimiento y la función motora en pacientes con dolor lumbar no específico
No full textLow back pain (LBP) is a musculoskeletal disorder caused by unergonomic positions. This study aimed to determine the effect of massage gun treatment and passive stretching in increasing range of motion (ROM) and joint function of non-specific LBP. The method used in this research was a quasi-experimental method with a one group pretest-posttest design, then a sampling technique was carried out using purposive sampling. The study included 20 voluntary participants (aged 20–65) with low back pain who provided informed consent. The results of the study showed that the range of motion, measured using a goniometer, increased in forward flexion, left flexion, right flexion, extension, left rotation, and right rotation in individuals with LBP. Measurements taken before treatment and after treatments 1 to 3 showed a significant increase (p=0.000, <0.05). Massage gun treatment combined with passive stretching also improved joint movement function, as measured using the Oswestry Disability Index (ODI), with pre- and post-treatment results from treatments 1 to 3 showing a significant improvement (p=0.000, <0.05). It can be concluded that massage gun therapy combined with passive stretching effectively increases the range of motion and motor function in individuals with non-specific LBP.El dolor lumbar (LBP) es un trastorno musculoesquelético causado por posiciones no ergonómicas. Este estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del tratamiento con pistola de masaje y estiramiento pasivo en el aumento del rango de movimiento (ROM) y la función articular en el LBP no específico. Se utilizó un método cuasi-experimental con un diseño de pretest-postest de un solo grupo, y la selección de los participantes se realizó mediante muestreo intencional. El estudio incluyó a 20 participantes voluntarios (de 20 a 65 años) con dolor lumbar, quienes dieron su consentimiento informado. Los resultados mostraron que el rango de movimiento, medido con un goniómetro, aumentó en la flexión hacia adelante, flexión izquierda, flexión derecha, extensión, rotación izquierda y rotación derecha en individuos con LBP. Las mediciones antes del tratamiento y después de los tratamientos 1 a 3 mostraron un aumento significativo (p=0.000, <0.05). El tratamiento con pistola de masaje combinado con estiramiento pasivo también mejoró la función de movimiento articular, medida mediante el Índice de Discapacidad de Oswestry (ODI), con resultados pre- y post-tratamiento de los tratamientos 1 a 3 mostrando una mejora significativa (p=0.000, <0.05). Se concluye que la terapia con pistola de masaje combinada con estiramiento pasivo aumenta de manera efectiva el rango de movimiento y la función motora en individuos con LBP no específico
Transformación digital de la enseñanza universitaria. Analíticas académicas y escenarios de futuro
No full textDUA+M: inclusividad en la educación musical para músicos ciegos
No full textMusic education has historically been structured around two predominant senses: the auditory, because music is a sonic language, and the visual, since musical scores where musical works are written are built upon a purely visual language. When a blind musician enters the music classroom, this structure must be rethought, both at the didactic and evaluative levels. The objective of the present research is to recognize other ways of being in the classroom and the teaching resources to accommodate this diversity. It is from this perspective that DUA+M (Universal Design for Learning in Music) is proposed as a didactic tool that embraces the diversity present in the music teaching classroom. The methodological approach used in the study was A/R/Tography, which combines education, art, and research to generate new processes and knowledge. The study’s results show that it is essential to advance qualification processes aimed at music teachers and the relevance of fostering inclusivity in music classrooms for blind musicians using all senses, especially haptic perception, which is the way of learning through touch in motion.La educación musical históricamente ha estado estructurada a partir de dos sentidos predominantes: el auditivo, por ser la música un lenguaje sonoro, y el visual, ya que las partituras donde se escriben las obras musicales están plasmadas desde un lenguaje netamente visual. Cuando llega al aula de música un músico ciego, esta estructura debe replantearse, tanto a nivel didáctico como evaluativo. El objetivo de la presente investigación es reconocer las otras formas de ser en el aula y los recursos docentes para acoger dicha diversidad. Es desde allí donde se postula DUA+M (Diseño Universal para el Aprendizaje en la música) como una herramienta didáctica que acoge la diversidad que habita el aula de enseñanza de la música. La ruta metodológica utilizada en el estudio fue la A/R/Tografía, que combina la educación, el arte y la investigación para generar nuevos procesos y conocimientos. Los resultados del estudio muestran que es fundamental adelantar procesos de cualificación dirigidos a docentes de música y se reconoce la pertinencia de propiciar la inclusividad en las aulas de música para músicos ciegos usando todos los sentidos, especialmente la percepción háptica, que es la forma de aprender con el tacto en movimiento
Percepción docente y usabilidad de las TIC en la Educación Básica y Media en Maicao, La Guajira - Colombia
No full textThe present research aims to describe the usability and perception of Information and Communication Technologies (ICT) in the educational processes within the primary, lower secondary, and upper secondary levels in the municipality of Maicao – La Guajira, Colombia. A problematic situation is evident due to the low results obtained in the Saber 11 standardized tests taken by students in their final year of schooling, as reported by the Colombian Institute for Educational Evaluation. A non-experimental descriptive cross-sectional study was conducted with a population of 71 teachers from both public and private educational institutions located in the urban area. A data collection instrument was designed and validated by education experts from the University of Murcia. The results revealed significant differences in six tools: Canva, Pixtón, Classroom, Mentimeter, Padlet, and Lucidchart. Significant differences were found in the perception of ICT across different educational levels. The implementation of these tools varies according to the level of schooling and the complexity within the teaching and learning process.La presente investigación tiene la intención de hacer una descripción de la usabilidad y la percepción de la tecnología y de la información y la comunicación (TIC) en los procesos formativos dentro de los niveles de escolaridad de la básica primaria, básica secundaria y media vocacional en el municipio de Maicao – La Guajira, Colombia. Se evidencia una problemática debido a los bajos resultados en las pruebas saber 11 realizadas por los estudiantes del último año de escolaridad en los centros educativos, datos que son evidenciados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Se desarrolló una investigación con un enfoque descriptivo no experimental de cohorte transversal, la población han sido 71 profesores de los centros educativos privados y públicos del casco urbano. Se ha realizado un instrumento de recolección de datos de elaboración propia validado por expertos en educación de la Universidad de Murcia. Los resultados han arrojado diferencias significativas en 6 herramientas: Canva, Pixtón, Classroom, Mentimenter, Padlet y Lucidchart. Se encontraron diferencias significativas en la percepción de las TIC en los diferentes niveles educativos. La implementación de las herramientas varía de acuerdo a los niveles de escolaridad y la complejidad dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje
Mapeo de aplicaciones y resultados de casos generados por modelos de lenguaje amplio en la educación de profesiones de la salud: una revisión de alcance.
No full textObjective: Large language models (LLMs) have rapidly permeated health professions education and are increasingly used to generate clinical cases and vignettes, yet their characteristics, evaluation methods, and educational impact remain unclear. To map how LLMs are used to generate cases in health professions education and to summarize reported case characteristics, evaluation approaches, bias, and educational outcomes. Methods: We conducted a scoping review following Arksey and O’Malley’s framework and reported using PRISMA-ScR. PubMed, Web of Science, and Scopus were searched on 27 August 2025. Of 2023 records, 72 full texts were assessed and 23 studies met inclusion criteria. Data were charted with a structured extraction form. Results: Across the 23 studies, 33 distinct LLMs were used, most commonly GPT-based models (54.5%). Cases were mainly text-based (69%), with additional image- (20.7%) and audio-based (10.3%) formats across 23 clinical and educational domains. Prompts were reported in 65.2% of studies, and 60.9% included a formal quality evaluation, ranging from high quality to clearly problematic examples. Seven studies (30.4%) identified bias or discriminatory patterns. Student participation occurred in 39.1% of studies, but no higher-level educational outcomes such as behavior change or long-term performance were reported. Conclusions: LLM-generated cases appear feasible and versatile across health professions education but are supported by early, methodologically heterogeneous evidence. Future research should standardize quality evaluation, rigorously assess learning and behavioral outcomes, and systematically audit bias in generated content.Objetivo: Los modelos de lenguaje grande (LLM) han permeado rápidamente la educación de las profesiones de la salud y se utilizan cada vez más para generar casos clínicos y viñetas, pero sus características, métodos de evaluación e impacto educativo siguen sin estar claros. Para mapear cómo se utilizan los LLM para generar casos en la educación de las profesiones de la salud y para resumir las características de los casos informados, los enfoques de evaluación, el sesgo y los resultados educativos. Métodos: Realizamos una revisión de alcance siguiendo el marco de Arksey y O'Malley e informamos utilizando PRISMA-ScR. Se realizaron búsquedas en PubMed, Web of Science y Scopus el 27 de agosto de 2025. De 2023 registros, se evaluaron 72 textos completos y 23 estudios cumplieron los criterios de inclusión. Los datos se graficaron con un formulario de extracción estructurado. Resultados: En los 23 estudios, se utilizaron 33 LLM distintos, los modelos basados en GPT más comúnmente (54,5%). Los casos se basaron principalmente en texto (69%), con formatos adicionales basados en imágenes (20,7%) y audio (10,3%) en 23 dominios clínicos y educativos. Se informaron indicaciones en el 65,2% de los estudios y el 60,9% incluyó una evaluación de calidad formal, que abarcó desde ejemplos de alta calidad hasta claramente problemáticos. Siete estudios (30,4%) identificaron sesgos o patrones discriminatorios. La participación de los estudiantes ocurrió en el 39,1% de los estudios, pero no se informaron resultados educativos de nivel superior, como cambios de comportamiento o rendimiento a largo plazo. Conclusiones: Los casos generados por LLM parecen factibles y versátiles en la educación de las profesiones de la salud, pero están respaldados por evidencia temprana y metodológicamente heterogénea. Las investigaciones futuras deben estandarizar la evaluación de calidad, evaluar rigurosamente los resultados de aprendizaje y comportamiento, y auditar sistemáticamente el sesgo en el contenido generado