Revistas Científicas de la Universidad de Murcia
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DIAGNÓSTICO Y FACTORES DE RIESGO DE GIARDIOSIS CANINA
Get PDFGiardia duodenalis is a flagellated protozoan parasite responsible for one of the most prevalent intestinal parasitic infections in dogs. Although most cases are asymptomatic, the parasite poses a significant public health concern due to its potential for zoonotic transmission. In certain contexts, such as canine communities, direct diagnostic methods may offer a cost-effective alternative to coproantigen-based diagnostic tests.
This study aimed to evaluate the sensitivity of a direct diagnostic method applied to fresh fecal samples at two time points post-collection. Additionally, it sought to identify key risk factors for infection and assess the effectiveness of prior treatments. Fecal samples were collected from 37 dogs housed at the Zoonosis Center of the Municipality of Murcia. Giardia infection was assessed using direct examination of fresh samples at the time of collection (T0) and 1–2 hours later (T1), with results compared to a rapid coproantigen diagnostic test, which served as the gold standard.
At T0, the prevalence of giardiasis was 51.35%, which decreased to 37.84% at T1. The sensitivity of the fresh diagnostic method, relative to the coproantigen test, was 72%. Descriptive analysis was performed to explore risk factors and associations, and multiple correspondence analysis (MCA) was conducted to examine relationships among variables.
In conclusion, this study demonstrates that direct diagnostic methods exhibit high sensitivity when performed on fresh samples. Age emerged as the primary biotic risk factor, while the duration of stay at the center was identified as the most significant abiotic risk factor for parasite shedding. Notably, the limited effectiveness of treatments in preventing relapses underscores the challenges in managing giardiasis within canine communities.Giardia duodenalis es un parásito protozoario flagelado responsable de una de las infecciones parasitarias intestinales más frecuente en perros. La mayoría de casos son asintomáticos, pero resulta relevante para la salud pública debido a su potencial zoonótico. En algunos casos, como los colectivos caninos, el diagnostico directo es una alternativa más asequible al test de antígenos.
Este estudio busca establecer la sensibilidad del diagnóstico en fresco a dos tiempos tras la toma de muestras. Además, busca determinar los principales factores de riesgo relacionados con la infección y la efectividad de los tratamientos previos. Para ello, se observó la presencia de giardiosis en muestras fecales de un total de 37 perros del Centro de Zoonosis del Ayuntamiento de Murcia, empleando el diagnóstico directo de muestras en fresco en el momento de recolección y 1-2 horas tras la recolección, comparando el resultado con el test de antígenos.
En las muestras en fresco, se observó una prevalencia del 51,35% a tiempo 0, mientras que a tiempo 1, la prevalencia fue menor siendo de un 37,84%. La sensibilidad del diagnóstico en fresco se determinó empleando el test de antígenos como gold standard, obteniendo una sensibilidad del 72%. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y se estudiaron los factores de riesgo y las asociaciones entre ellos. Se realizó un análisis de correspondencias múltiples (MCA) para observar la relación entre las diferentes variables.
En conclusión, este estudio demuestra la alta sensibilidad del diagnóstico directo empleando muestras en fresco. Además, se establece la edad como principal factor de riesgo biótico, mientras que el tiempo de estancia en el centro es el principal factor de riesgo abiótico. Es importante destacar el efecto limitado de los tratamientos en la prevención de recidivas, lo que tiene implicaciones significativas en el manejo de le enfermedad en colectivos caninos
El espacio del recuerdo y su dimensión emocional en Tiempo de llorar de María Luisa Elío
Get PDFMaría Luisa Elío was a pioneer in addressing the experience of the Spanish Civil War and the Republican exile in her film, literary and autobiographical texts. It is the latter which have recently attracted critical attention. Her work Tiempo de llorar is the story of an impossible return from Mexico to Pamplona, thirty years after her forced departure. In this paper, we demonstrate that the topological configuration, in its different physical, psychic, symbolic and socio-historical dimensions, is decisive in the Elionian discourse, especially from the critical theory of space that was given with poststructuralist ideas.María Luisa Elío fue una pionera en abordar la experiencia en torno a la Guerra Civil española y el exilio republicano en sus textos fílmicos, literarios y autobiográficos. Tiempo de llorar es el relato de su retorno imposible desde México a Pamplona, treinta años después de su marcha forzosa. En este trabajo, demostramos que, en dicha obra, la configuración topológica atiende a una dimensión no únicamente política, sino también emocional que determina la escritura particular de Elío. A este respecto, la teoría crítica del espacio que se dio con las teorías posestructuralistas será fundamental para el análisi
Determining the levels of social anxiety and emotion regulation difficulties among youth participating in sports courses at youth centers
Get PDFThe aim of this study was to examine the relationship between social anxiety levels and emotion regulation difficulties among adolescents participating in sports courses at youth centers. The study included 206 young individuals (64.6% female and 35.4% male), aged 11-18, attending youth center courses across Turkey. A Google Forms survey was used for data collection, applying a convenience sampling method to reach 206 youth center participants. Data were collected using social anxiety and emotion regulation scales applied to individuals residing in a specific geographical region. The findings reveal that social anxiety levels are significantly associated with demographic factors such as age, gender, and parental education (p<0.05). Furthermore, adolescents with high levels of social anxiety are more likely to experience difficulties in emotion regulation (p<0.05). The results underscore the impact of social anxiety and emotional challenges during adolescence on psychological well-being and highlight the importance of intervention programs aimed at fostering emotional and social development among adolescents. These findings can serve as a resource for future research and practical applications, contributing to the development of strategies to reduce social anxiety in adolescents
Percepción de los estudiantes de MBBS sobre las modalidades de enseñanza-aprendizaje en línea en la educación médica de pregrado durante la pandemia de COVID-19
No full textBackground: The current COVID-19 pandemic has created the largest disruption of education systems in history. The entire educational system has suffered a drastic setback during the COVID-19 pandemic, not only in India but across the globe. The pandemic situation has paved the way for the education system to evolve, with the distinctive rise of e-learning.
Methods: This Questionnaire based Cross sectional Perception survey was executed through Google forms on a 5 point Likert scale involving 100 Final year MBBS students who had been subjected to a minimum 3-4 months of online teaching. A pre-validated semi-structured self administered questionnaire with 12 items shared to study participants to assess perceptions towards online teaching.
Result: 70% of students found online teaching enjoyable but half of the students felt more distracted due to lack of interactivity and personal attention in the online sessions. One third students felt that online modalities can be used as effective learning tools in terms of better understanding, 46% felt that their use can improve academic performance. More than 40% believe that the online teaching was a temporary arrangement during the Pandemic situations and could never be a substitute for the conventional teaching.
Conclusion: The online teaching which was incorporated in medical education as a temporary arrangement during COVID era inspite of a number of challenges has succeeded to some extent in imparting the requisite knowledge. Though the e-learning may not replace the conventional teaching modalities like didactic Lectures but can play a significant role as adjuvant learning tools.Antecedentes: La actual pandemia de COVID-19 ha generado la mayor disrupción en los sistemas educativos de la historia. Todo el sistema educativo ha sufrido un drástico revés durante la pandemia, no solo en India, sino a nivel mundial. La pandemia ha allanado el camino para la evolución del sistema educativo, con el notable auge del aprendizaje en línea.
Métodos: Esta encuesta transversal de percepción, basada en un cuestionario, se realizó mediante formularios de Google en una escala Likert de 5 puntos, con la participación de 100 estudiantes de último año de Medicina que habían recibido clases en línea durante un mínimo de 3 a 4 meses. Se administró un cuestionario semiestructurado prevalidado, autoadministrado y de 12 preguntas a los participantes para evaluar sus percepciones sobre la enseñanza en línea.
Resultados: El 70 % de los estudiantes consideró la enseñanza en línea agradable, pero la mitad se sintió más distraída debido a la falta de interactividad y atención personalizada en las sesiones en línea. Un tercio de los estudiantes consideró que las modalidades en línea pueden utilizarse como herramientas de aprendizaje eficaces para una mejor comprensión, y el 46 % consideró que su uso puede mejorar el rendimiento académico. Más del 40% cree que la enseñanza en línea fue una medida temporal durante la pandemia y que nunca podría sustituir a la enseñanza convencional.
Conclusión: La enseñanza en línea, que se incorporó temporalmente a la formación médica durante la pandemia, a pesar de los diversos desafíos, ha logrado, en cierta medida, impartir los conocimientos necesarios. Si bien el aprendizaje electrónico no reemplaza las modalidades de enseñanza convencionales, como las clases magistrales, puede desempeñar un papel importante como herramienta complementaria de aprendizaje
La canción popular, un recurso didáctico para la formación de la conciencia histórica
Get PDFThis article explores how the use of popular songs in the classroom can mobilize historical research processes and promote the development of historical awareness among students. The initial hypothesis was that using music as a resource in History education significantly contributes to fostering critical thinking. To test this, a didactic intervention was designed in which popular songs were used as historical sources. A qualitative methodology was employed, using field notebooks and questionnaires as data collection tools. The study involved 106 tenth-grade students, aged 14 to 16, from four groups across two public educational institutions in the Aguablanca District of Cali, Colombia. The results present a variety of didactic activities that bring History closer to students, help them think critically about historical developments, and offer alternative ways of understanding and constructing historical knowledge in the classroom.
Este artículo muestra de qué manera, mediante el uso de la canción popular en el aula, se movilizan procesos de investigación histórica y se promueve la formación de conciencia histórica en el estudiantado. La hipótesis de partida ha sido considerar que utilizar la música como recurso en la enseñanza de la Historia contribuye significativamente a un pensamiento crítico de la misma. Para tal fin, se diseñó una intervención didáctica donde se usó la canción popular como fuente histórica. La metodología utilizada fue de corte cualitativo, utilizando el cuaderno de campo y el grupo de discusión. En el estudio participaron 106 estudiantes de grado 10°, de cuatro grupos de dos instituciones educativas públicas del Distrito de Aguablanca en Cali (Colombia), de entre 14 y 16 años. Los resultados obtenidos muestran el aumento del interés de los discentes tras trabajar con la canción como fuente de indagación histórica. En suma, se consiguen los objetivos planteados gracias a las actividades didácticas dirigidas a acercar la Historia a los estudiantes, ayudarles a pensar de forma crítica el devenir histórico y mostrarles otras formas de construir el conocimiento histórico en la escuela.
Rol parental en la alimentación consciente y prevención de obesidad infantil: una Revisión de Alcance
Get PDFIntroduction: Childhood obesity is presented as a serious health problem worldwide. Its prevention is a priority, being mindful eating a key strategy that promotes healthy relationships of children with food. This approach encourages mindfulness when eating, which improves self-regulation and reduces emotional eating. However, despite positive results, evidence is scarce.
Objective: To identify the role of parents and/or primary caregivers in the establishment of healthy eating patterns and habits in children, from the mindful eating approach.
Material and Methods: Scoping review based on the JBI and PRISMA-ScR guidelines. We included studies published between 2010 and 2024 that addressed the role of parents in establishing mindful eating practices in children. Data selection and cleaning was performed through Rayyan.
Results: Nine studies were included. The interventions addressed mindful eating and it was reported that this practice improves eating habits in children, reduces consumption of unhealthy foods and they are more open to try new foods. At the international level, WHO and UNICEF initiatives promote similar strategies for the prevention of childhood obesity.
Conclusion: Evidence suggests that mindful eating is effective in the prevention of childhood obesity. However, more research is needed on its long-term effects and its adaptation to diverse sociocultural contexts.Introducción: La obesidad infantil se presenta como un grave problema de salud a nivel mundial. Su prevención es prioritaria, siendo la alimentación consciente una estrategia clave que promueve relaciones saludables de los niños con la comida. Este enfoque fomenta la atención plena al momento de comer, lo que mejora la autorregulación y reduce la alimentación emocional. Sin embargo, pese a los resultados positivos, la evidencia es escasa.
Objetivo: Identificar el rol de los padres y/o cuidadores primarios en el establecimiento de patrones y hábitos alimentarios saludables en los niños, desde el enfoque de la alimentación consciente.
Material y Métodos: Revisión de alcance basada en lo propuesto por el JBI y las directrices del PRISMA-ScR. Se incluyeron estudios publicados entre el 2010 y 2024 que abordaran el rol de los padres en el establecimiento de prácticas de alimentación consciente en niños. La selección y depuración de los datos se realizó a través de Rayyan.
Resultados: Se incluyeron 9 estudios. Las intervenciones abordaron la alimentación consciente y se reportó que esta práctica mejora los hábitos de alimentación en los niños, reduce el consumo de alimentos no saludables y se tienen una mayor apertura a probar nuevos alimentos. A nivel internacional, iniciativas de la OMS y UNICEF promueven estrategias similares para prevenir de la obesidad infantil.
Conclusión: La evidencia sugiere que la alimentación consciente es eficaz en la prevención de la obesidad infantil. No obstante, se requiere mayor investigación sobre sus efectos a largo plazo y su adaptación a diversos contextos socioculturales.Resumo:Introdução: A obesidade infantil é um desafio global de saúde pública associado a múltiplos fatores, como o ambiente socioeconômico, a urbanização e o consumo de alimentos ultraprocessados. A prevenção é considerada crucial, e a alimentação consciente surge como uma intervenção eficaz para promover uma relação saudável com os alimentos. Essa abordagem incentiva a atenção plena, melhora a autorregulação e reduz a alimentação emocional, fatores-chave da obesidade. Os pais desempenham um papel fundamental na modelagem de hábitos alimentares saudáveis. Embora as evidências ainda sejam limitadas, essa abordagem apresentou resultados positivos em estudos recentes.Material e métodos: foi realizada uma revisão de escopo seguindo as diretrizes PRISMA-ScR, com a questão de pesquisa sobre o impacto da alimentação consciente na obesidade infantil e o papel dos pais. Foram incluídos estudos publicados entre 2010 e 2024, selecionados em bancos de dados como PubMed e Cochrane. O processo de seleção e organização dos dados foi apoiado pela ferramenta Rayyan.
Resultados: Dos 973 artigos iniciais, 9 estudos foram incluídos na revisão. As intervenções de alimentação consciente mostraram melhorias significativas nos hábitos alimentares, redução do consumo de alimentos não saudáveis e maior disposição para experimentar novos alimentos. Internacionalmente, os programas da OMS e da UNICEF promovem estratégias semelhantes para prevenir a obesidade infantil.Conclusão: As evidências sustentam que a alimentação consciente é eficaz para melhorar os hábitos alimentares e prevenir a obesidade infantil. No entanto, são necessários mais estudos para avaliar seus efeitos a longo prazo e para adaptar os programas a contextos mais diversos
Medicina regenerativa en el cuidado de las úlceras del pie diabético. Una Revisión Sistemática.
Get PDFIntroduction: The pluripotency of stem cells (SC) and platelet-rich plasma (PRP) makes them potential candidates to accelerate tissue repair processes in lesions such as diabetic foot ulcers (DFU).
Objective: To evaluate the current evidence on the benefits of healing DFUs that do not respond to conventional treatment with SC and/or PRP.
Method: Based on the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), we systematically review original studies published in the last 5 years and indexed in Web of Science, Scopus, CUIDEN, and PubMed to evaluate the effects of SC and/or PRP on skin markers, healing time and adverse effects in DFU. The study was registered in PROSPERO (#CRD 42024537847).
Results: Among 107 records identified in the search, 5 studies met the inclusion criteria. DFUs treated with topically administered PRP or intralesional injection achieved a significant (p < 0.05) reduction in ulcer/ wound area. The overall cure rate improved significantly (p < 0.05) after the application of SC. Treatment with SC was able to reduce the amputation rate non-significantly (p > 0.05). The epithelialization or healing processes did not experience significant changes (p > 0.05) after the use of PRP or SC. No serious adverse effects were reported.
Conclusion: Cell therapy with SC and/or PRP on DFUs that do not heal with conventional treatment is a safe and effective therapeutic option.Introducción: La pluripotencialidad de las células madre (CM) y del plasma rico en plaquetas (PRP) los convierte en posibles candidatos para acelerar los procesos de reparación tisular de lesiones como las úlceras del pie diabético (UPD).
Objetivo: Evaluar la evidencia actual sobre los beneficios de la terapia con CM y/o PRP de las UPD que no responden a tratamiento convencional.
Método: Con base a las Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), revisamos sistemáticamente estudios originales publicados en los últimos 5 años e indexados en Web of Science, Scopus, CUIDEN y PubMed para evaluar los efectos de las CM y/o PRP sobre los marcadores cutáneos, tiempo de cicatrización y efectos adversos en UPD. El estudio fue registrado en PROSPERO (#CRD 42024537847).
Resultados: Entre 107 registros identificados en la búsqueda, 5 estudios cumplieron los criterios de inclusión. Las UPD tratadas con PRP administrado tópicamente o mediante inyección intralesional consiguieron una reducción significativa (p < 0,05) del área de la úlcera/herida. La tasa global de curación mejoró significativamente (p < 0,05) tras la aplicación de CM. El tratamiento con CM fue capaz de reducir de forma no significativa (p > 0.05) la tasa de amputación. Los procesos de epitelización o cicatrización no experimentaron cambios significativos (p > 0,05) tras el uso de PRP o CM. No se reportaron efectos adversos graves.
Conclusiones: La terapia celular con CM y/o PRP sobre las UPD que no cicatrizan con tratamiento convencional es una opción terapéutica segura y eficaz
Utilización de la Inteligencia Artificial en la educación de Enfermería: una revisión del alcance
Get PDFIntroduction: Recent technological advances in education, including nursing education, have provided an opportunity for the introduction of Artificial Intelligence in education to increase the quality of education and the Teaching-Learning Process. AI offers an interactive, adaptive and data-driven environment that benefits students' theoretical knowledge and clinical competence. Although its potential use includes personalized learning, live feedback or immersive simulations, its incorporation in nursing education is limited due to ethical implications, high costs and lack of infrastructure. Objective: To describe the use of artificial intelligence in nursing education.
Methods: This scoping review was organized based on the Joanna Briggs Institute methodology, identifying the use of AI in nursing education.
Results: A comprehensive literature search identified 16 relevant studies between 2020 and 2025. The findings, categorized into three topic areas, highlighted the role of AI in competency development, benefits and challenges, and nursing student perspectives.
Conclusion: This study highlights the need for integration of AI into the nursing education curriculum to prepare students for the changing demands of healthcare. Although AI improves student engagement and decision-making, further research is needed to assess its long-term effectiveness and ethical implications.Antecedentes: Los recientes avances tecnológicos en la educación, incluida la educación en Enfermería, han dado oportunidad para la introducción de la Inteligencia Artificial en la enseñanza para incrementar la calidad de la educación y del Proceso de Enseñanza- Aprendizaje. La IA ofrece un entorno interactivo, adaptable y basado en datos que beneficien los conocimientos teóricos y la competencia clínica de los estudiantes. Aunque su posible uso incluya el aprendizaje personalizado, la retroalimentación en vivo o simulaciones inmersivas, su incorporación en la enseñanza de la Enfermería están limitadas debido a las implicaciones éticas, altos costos y falta de infraestructura. Objetivo: Describir el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza de la Enfermería.
Métodos: Esta revisión de alcance se organizó basándose en la metodología del Instituto Joanna Briggs, identificando el uso de la IA en la educación de Enfermería.
Resultados: Una búsqueda bibliográfica exhaustiva identificó 16 estudios relevantes entre 2020 y 2025. Los hallazgos, categorizados en tres áreas temáticas, destacaron el papel de la IA en el desarrollo de competencias, los beneficios y desafíos, y las perspectivas de los estudiantes de Enfermería.
Conclusiones: Este estudio destaca la necesidad de integrar la IA en el plan de estudios de Enfermería para preparar a los estudiantes para las cambiantes demandas de la atención sanitaria. Aunque la IA mejora el compromiso y la toma de decisiones de los estudiantes, es necesario seguir investigando para evaluar su eficacia a largo plazo y sus implicaciones éticas