Portal de Periódicos UDESC (Universidade do Estado de Santa Catarina)
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O mordomo do poeta: o processo de invisibilização do artista plástico Luiz Raphael Domingues Rosa, guardião da memória de Augusto dos Anjos
Get PDFThis article discusses the decisive role played by the artist Luiz Raphael Domingues Rosa (1945-2007) in the process of identifying the poet Augusto dos Anjos (1884-1914) as a heritage site of the city of Leopoldina, Minas Gerais. It analyzes his work as a collector of the poet and of the history of Leopoldina itself, as well as his appropriation of the house where Augusto dos Anjos lived in that city in 1914, by giving it the meaning of a memorial, inaugurating the “Espaço dos Anjos” there in 1983. The “Espaço dos Anjos” functioned as a combination of museum, studio and art school, closing its activities in 2007 with the death of Luiz Raphael. The house was reopened to the public in 2012, under the management of the municipal administration, as the “Espaço dos Anjos Museum”, exclusively exhibiting the collection of the poet from Paraíba. In this moment of transition, in which the institutionalization of the museum dedicated to Augusto dos Anjos is taking place, a process of erasure of the figure of the collector Luiz Raphael can be observed, a fact that is problematized considering the hypothesis that it is the result of prejudices in relation to the artist, whether due to his dissident persona or insurgent artistic-cultural activity.Este artigo discute o papel decisivo desempenhado pelo artista plástico Luiz Raphael Domingues Rosa (1945-2007) no processo de identificação do poeta paraibano Augusto dos Anjos (1884-1914) como patrimônio da cidade de Leopoldina, Minas Gerais. É analisada sua atuação como colecionador do poeta e da própria história de Leopoldina, tanto quanto a apropriação que faz da casa onde Augusto dos Anjos residiu naquela cidade, em 1914, ao lhe conferir o sentido de memorial, inaugurando ali “Espaço dos Anjos”, em 1983. O “Espaço dos Anjos” funcionou como um misto de museu, ateliê e escola de arte, encerrando suas atividades em 2007 com a morte de Luiz Raphael. A casa foi reaberta ao público em 2012, sob a gestão da administração municipal, como “Museu Espaço dos Anjos”, exibindo exclusivamente o acervo do poeta paraibano. Neste momento de transição, em que se opera a institucionalização do museu dedicado a Augusto dos Anjos, se observa um processo de apagamento da figura do colecionador Luiz Raphael, fato que é problematizado considerando a hipótese de ser resultado de preconceitos em relação ao artista, seja pela sua persona dissidente ou por sua atuação artístico-cultural insurgente
Comunidade que Sustenta a Agricultura (CSA) Veredas Vivas: planejamento e implementação na comunidade tradicional Geraizeira de Ponte de Mateus, São Desidério-BA
No full textThe presente article gather the results of an extension action held in partnership with a professional master's research project, both focused on the planning and implementation of the social technology of solidarity economy Community that Sustains Agriculture (CSA), in partnership with the Community Association of Geraizeiros Residents of Ponte de Mateus, São Desidério-BA. The creation of the CSA is at the same time the result and continuity of the Extension Project Quintais Produtivos, Agroecologia e Segurança Alimentar no Vale do Rio Guará, São Desidério-BA, from which important improvements were obtained in the conditions for carrying out agroextractivist activities, with prominence here to traditional community Geraizeira Ponte de Mateus and the areas with agroecological agroforestry systems implemented. The objective of this work is to plan and support the implementation of social technology, organizing the information and data necessary for the operation of a CSA. The methodological basis followed the premises of the Participatory Rural Diagnosis, with the use of participant observation and conversation circles as tools for participation and dialogue. In the end, for the creation of CSA Veredas Vivas, whose activities began in May, COMGEPOM held an event in Ponte de Mateus to mark its inauguration and start a new phase of activity for the Association and its partnerships.Este artículo reúne los resultados de una acción de extensión realizada en colaboración con un proyecto de investigación de maestría profesional, ambos centrados en la planificación e implementación de la tecnología social de la economía solidaria Comunidad qué Sostiene a Agricultura (CSA), en sociedad con la Asociación Comunitaria de Residentes Geraizeiros de Ponte de Mateus, São Desidério-BA. La creación de la CSA es, al mismo tiempo, resultado y continuidad del Proyecto de Extensión de Patios Productivos, Agroecología y Seguridad Alimentaria en el Valle del Río Guará, São Desidério-BA, del cual se obtuvieron importantes mejoras en las condiciones para la realización de actividades agroextractivistas, destacando aquí la comunidad tradicional de Geraizeira de Ponte de Mateus y las áreas con Sistemas Agroecológicos Agroforestales implementados. El objetivo de este trabajo fue planificar y apoyar la implementación de tecnología social, organizando la información y datos necesarios para el funcionamiento de un CSA. La base metodológica siguió las premisas del Diagnóstico Rural Participativo, con el uso de la observación participante y las mesas de conversación como herramientas de participación y diálogo. Finalmente, con motivo de la creación de CSA Veredas Vivas, cuyas actividades comenzaron en mayo, la COMGEPOM realizó un evento en Ponte de Mateus para marcar su inauguración y dar inicio a una nueva etapa de actividad de la Asociación y sus sócios.O presente artigo reúne os resultados de uma ação de extensão realizada em parceria com um projeto de pesquisa em mestrado profissional, ambos voltados para o planejamento e a implementação da tecnologia social de economia solidária Comunidade que Sustenta a Agricultura (CSA), em parceria com a Associação Comunitária de Moradores Geraizeiros de Ponte de Mateus, São Desidério-BA. A criação da CSA é ao mesmo tempo resultado e continuidade do Projeto de Extensão Quintais Produtivos, Agroecologia e Segurança Alimentar no Vale do Rio Guará, São Desidério-BA, a partir do qual obteve-se melhorias importantes nas condições de realização das atividades agroextrativistas, com destaque aqui para a comunidade tradicional Geraizeira de Ponte de Mateus e as áreas com Sistemas Agroflorestais Agroecológicos implementadas. O objetivo do presente trabalho foi planejar e apoiar a implementação da tecnologia social, organizando as informações e dados necessários ao funcionamento de uma CSA. A base metodológica seguiu as premissas do Diagnóstico Rural Participativo, com o uso da observação participante e das rodas de conversa como ferramentas de participação e diálogo. Ao final, para a criação da CSA Veredas Vivas, cujas atividades iniciaram-se no mês de maio, a COMGEPOM realizou em Ponte de Mateus um evento para marcar sua inauguração e dar início à uma nova fase de atuação da Associação e suas parcerias. 
Narrativas de resistência: feminicídio e práticas artivistas em foco
Get PDFThis essay aims to analyze the case of femicide involving the cycling artist Julieta Hernández in January 2024, from a decolonial feminist perspective aligned with the field of expanded scene in Latin America. It emphasizes the relevance of feminist artivist practices as a means to create counter-narratives to gender violence processes stemming from the colonial/modern system (Segato, 2012). Finally, in light of the concept of liminal practices(Caballero, 2011), the essay explores the construction of performative acts that arise from a fractured social fabric, collectively aiming for the symbolic restoration of identities ruptured by it. Este ensayo tiene como objetivo analizar el caso de feminicidio que involucra a la artista cicloviajante Julieta Hernández en enero de 2024, desde la perspectiva feminista decolonial, en el contexto del campo de la escena expandida en América Latina. Se destaca la importancia de las prácticas artivistas feministas como un medio para crear contra-narrativas a los procesos de violencia de género surgidos del sistema colonial/moderno (Segato, 2012). Finalmente, bajo el concepto de prácticas liminares (Caballero, 2011), se explora la construcción de actos performativos que emergen de un tejido social fracturado, buscando colectivamente la restauración simbólica de las identidades que han sido vulneradas por él.Este ensaio tem como objetivo analisar o caso de feminicídio envolvendo a artista cicloviajante Julieta Hernández, em janeiro de 2024, a partir da perspectiva feminista decolonial, aliada ao campo da cena expandida na América Latina. Enfatiza-se a relevância das práticas artivistas feministas enquanto um meio de criar contranarrativas aos processos de violências de gênero oriundas do sistema colonial/moderno (Segato, 2012). Por fim, à luz do conceito de práticas liminares (Caballero, 2011), encontra-se a construção de atos performativos que se enunciam de um tecido social fraturado, visando, coletivamente, a restauração simbólica das identidades por ele rompidas
O parto reverso ou da vertigem que é voltar
Get PDFIn the present article, the author draws on some central concepts of psychoanalysis, such as the “enigma of sexuality” and the “family romance,” for an autoethnographic exercise that takes gender issues and the territory of scene and performance as focuses of work and experience. She primarily delves into the concept of the “feminine masquerade” by psychoanalyst Joan Rivière to think about gender performativity in its symptomatic dimension, adopting, through the affiliation with the author Julia Kristeva, an abject perspective.En el presente artículo, la autora se basa en algunos conceptos centrales del psicoanálisis, como el “enigma de la sexualidad” y el “romance familiar”, para un ejercicio autoetnográfico que toma las cuestiones de género y el territorio de la escena y la performance como focos de trabajo y experiencia. Se adentra principalmente en el concepto de la “feminidad como mascarada” de la psicoanalista Joan Rivière para pensar la performatividad de género en su dimensión sintomática, adoptando, a través de la afiliación con la autora Julia Kristeva, una perspectiva abyecta.No presente artigo, a autora parte de alguns conceitos centrais da psicanálise, como o “enigma da sexualidade” e o “romance familiar”, para um exercício autoetnográfico que toma as questões de gênero e o território da cena e da performance como focos de trabalho e experiência. Ela se debruça, principalmente, sobre o conceito de “feminino como mascarada” da psicanalista Joan Rivière para pensar a performatividade de gênero em sua dimensão sintomática, adotando, a partir da filiação à autora Julia Kristeva, uma perspectiva abjeta
Uma corpa que encena resistências: visualidades e vocalidades dissidentes na arte de Jup do Bairro
Get PDFThe article explored the resistances staged by Jup do Bairro in her experimental and transfeminist art, highlighting her dissident visualities and vocalities. Through an analysis of her work, with an emphasis on the 'Transgressão' music video, it was investigated how Jup used the crossroads as a reference to destabilize hegemonic representations and create new forms of subjectivity and existence. The writing engaged with concepts of artivism, autonarrative, and anamnesis, identifying in Jup an aesthetic and political response to the oppressions and silencings faced by trans, black, and peripheral bodies, underlining the intersectionality of these issues.El artículo exploró las resistencias escenificadas por Jup do Bairro en su arte experimental y transfeminista, destacando sus visualidades y vocalidades disidentes. A través de un análisis de su obra, con énfasis en el videoclip 'Transgressão', se investigó cómo Jup utilizó la encrucijada como referencial para desestabilizar representaciones hegemónicas y crear nuevas formas de subjetividad y existencia. La escritura dialogó con conceptos de artivismo, autonarrativa y anamnesis, identificando en Jup una respuesta estética y política a las presiones y silenciamientos enfrentados por cuerpos trans, negros y periféricos, subrayando la interseccionalidad de estas cuestiones.O artigo explorou as resistências encenadas por Jup do Bairro em sua arte experimental e transfeminista, destacando suas visualidades e vocalidades dissidentes. Através de uma análise de sua obra, com ênfase no videoclipe 'Transgressão', investigou-se como Jup utilizou a encruzilhada como referencial para desestabilizar representações hegemônicas e criar novas formas de subjetividade e existência. A escrita dialogou com conceitos de artivismo, autonarrativa e anamnese, identificando em Jup uma resposta estética e política às opressões e silenciamentos enfrentados por corpos trans, negros e periféricos, sublinhando a interseccionalidade dessas questões
Teatro Lambe-Lambe: uma imersão no mundo miúdo do imaginário
Get PDFThis work addresses theater in animated forms, more specifically the Lambe-Lambe Theatre, delving into the world of this recent language of animation. The research provides a brief historical contextualization of the antecedents of animation and optical devices. It also addresses the emergence of street photographers, the origin of the Lambe-Lambe Theatre, its 30 years of existence and its relationship with the street.Este trabajo aborda el teatro de formas animadas, más específicamente el Teatro Lambe-Lambe, adentrándose en el mundo de este reciente lenguaje de la animación. La investigación presenta una breve contextualización histórica sobre los antecedentes de la animación y los dispositivos ópticos. Aborda, también, el surgimiento de los fotógrafos ambulantes, el origen del Teatro Lambe-Lambe, sus 35 años de existencia y su relación con la calle.Ce travail aborde le théâtre d'animation, plus spécifiquement le théâtre Lambe-Lambe, en pénétrant dans le monde de ce langage d'animation récent. La recherche présente une brève contextualisation historique sur les antécédents de l'animation et les dispositifs optiques. Elle aborde également l'émergence des photographes ambulants, l'origine du théâtre Lambe-Lambe, ses 35 ans d'existence et sa relation avec la rue.Este trabalho aborda o teatro de formas animadas, mais especificamente o Teatro Lambe-Lambe, adentrando no mundo desta recente linguagem da animação. A pesquisa traz uma breve contextualização histórica sobre os antecedentes da animação e os dispositivos ópticos. Aborda, também, o surgimento dos fotógrafos ambulantes, a origem do Teatro Lambe-Lambe, seus 35 anos de existência e sua relação com a rua
A Poética do Singelo: reflexões lambeiras sobre brechas, humildade e semeadura
Get PDFIn this article, the author addresses aspects of a Poetics of the Simple applied to the practice of the Lambe-Lambe Theater. Going through essential themes to the development of the aforementioned scenic language in terms of its encounter with creative partnerships and the public, such as action through gaps, humility, singularity, simplicity and sincerity, reflecting on the process of dissemination of the Lambe-Lambe Theater in the world.En este artículo, el autor aborda aspectos de una poética del Simple aplicada a la práctica del Teatro Lambe-Lambe. Recorriendo temas esenciales para el desarrollo del mencionado lenguaje escénico en cuanto a su encuentro con las alianzas creativas y el público, como la acción a través de las rendijas, la humildad, la singularidad, la sencillez y la sinceridad reflexionando sobre el proceso de difusión del Teatro Lambe-Lambe en el mundo.L'auteur de cet article explore les facettes d'une Poétique de la Simplicité appliquée au Théâtre Lambe-Lambe. Il aborde des questions fondamentales pour le développement de ce langage scénique, notamment les collaborations artistiques, le rapport au public, et les valeurs qui le sous-tendent : l'action discrète, l'humilité, l'originalité, la simplicité et l'authenticité. Il s'interroge ainsi sur la diffusion du Théâtre Lambe-Lambe à l'échelle mondiale.Neste artigo, o autor aborda os aspectos de uma Poética do Singelo aplicada à prática do Teatro Lambe-Lambe. Perpassando por temas essenciais ao desenvolvimento da referida linguagem cênica no que concerne seu encontro com as parcerias criativas e com o público, tais como a ação pelas brechas, a humildade, a singularidade, a simplicidade e a sinceridade refletindo sobre o processo de disseminação do Teatro Lambe-Lambe no mundo
Aproximación al Teatro Lambe-Lambe como dispositivo escénico de Resonancia: Heterotopías (íntimas) en el espacio público
Get PDFThis study uses a process of qualitative interviews and research-creation to reflect during the Covid-19 pandemic, on the trade of the "lambista" in Lambe-Lambe Theatre concerning the making of immersive dramaturgies through scenic devices which contribute to an "experiences of resonance”. These elements altogether highlight the importance of "being present" in the creation of sensitive dramaturgies that give rise to "other spaces" and shape "intimate heterotopias" set in the disputed sociocultural territory of public space".En este trabajo, a partir de un proceso de entrevistas cualitativas e investigación- creación durante la pandemia Covid-19, se reflexiona sobre el oficio de “lambista” en el Teatro Lambe-Lambe en relación a la elaboración de dramaturgias inmersivas a través de dispositivos escénicos que propician “experiencias de resonancia”. Estos elementos en conjunto, otorgan especial relevancia a la “presencialidad” en la creación de dramaturgias sensibles que dan lugar a “espacios otros”, configurando “heterotopías íntimas” emplazadas en el espacio público, como territorio sociocultural en disputa”.Dans ce travail, à partir d'un processus d'entretiens qualitatifs et d'une recherche-création menée pendant la pandémie de Covid-19, nous réfléchissons sur le métier de « lambiste » dans le Théâtre Lambe-Lambe en lien avec l'élaboration de dramaturgies immersives à travers des dispositifs scéniques favorisant des « expériences de résonance ». Ces éléments, pris ensemble, confèrent une importance particulière à la présence physique dans la création de dramaturgies sensibles qui donnent lieu à des autres espaces , configurant des hétérotopies intimes implantées dans l'espace public, en tant que territoire socioculturel en dispute.En este trabajo, a partir de un proceso de entrevistas cualitativas e investigació creación durante la pandemia Covid-19, se reflexiona sobre el oficio de “lambista” en el Teatro Lambe-Lambe en relación a la elaboración de dramaturgias inmersivas a través de dispositivos escénicos que propician “experiencias de resonancia”. Estos elementos en conjunto, otorgan especial relevancia a la “presencialidad” en la creación de dramaturgias sensibles que dan lugar a “espacios otros”, configurando “heterotopías íntimas” emplazadas en el espacio público, como territorio sociocultural en disputa”
Matemática com a Sala de Aula Invertida: uma experiência com edpuzzle
Get PDFThis article is presented as part of a research that focuses on the influence of active methodologies, namely the flipped classroom, on mathematics teaching and learning. Thus, this reports an experience with the use of video on the edpuzzle platform, in the aforementioned curricular component, with the objective of verifying the efficiency resulting from the use of active methodologies applied in the delivery of mathematical content. Regarding methodological aspects, descriptive and comparative longitudinal research was adopted, with a mixed approach, carried out in the form of action research, which made it possible to study a social situation with the objective of improving the quality of the action developed within it. As research participants, we had 35(thirty-five) students and 4 (four) mathematics teachers from Erem Fábio da Silveira Barros. In order to obtain answers to the questions addressed, we used the questionnaire for students, interviews for teachers, participant observation and document analysis as instruments for data collection. Thus, it was noticed that the results of this investigation showed significant contributions of this methodology to the teaching of mathematics. In this way, the research allowed students to take a different look at mathematical learning, providing interaction between content and reality and being the protagonist of meaningful learning.Este artículo se presenta como parte de una investigación que se centra en la influencia de las metodologías activas, concretamente el aula invertida, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Así, se reporta una experiencia con el uso de video en la plataforma edpuzzle, en el componente curricular antes mencionado, con el objetivo de verificar la eficiencia resultante del uso de metodologías activas aplicadas en la entrega de contenidos matemáticos. En cuanto a los aspectos metodológicos, se adoptó una investigación longitudinal descriptiva y comparativa, con enfoque mixto, realizada en la modalidad de investigación acción, que permitió estudiar una situación social con el objetivo de mejorar la calidad de la acción desarrollada en ella. Como participantes de la investigación tuvimos 35 (treinta y cinco) estudiantes y 4 (cuatro) profesores de matemáticas de Erem Fábio da Silveira Barros. Para obtener respuestas a las preguntas planteadas se utilizó como instrumentos de recolección de datos el cuestionario a estudiantes, entrevistas a docentes, la observación participante y el análisis de documentos. Así, se constató que los resultados de esta investigación mostraron aportes significativos de esta metodología a la enseñanza de las matemáticas. De esta manera, la investigación permitió a los estudiantes dar una mirada diferente al aprendizaje matemático, brindandointeracción entre el contenido y la realidad y siendo protagonistas de un aprendizaje significativo.Esse artigo se apresenta como parte de uma pesquisa que versa sobre a influência das metodologias ativas, a saber a sala de aula invertida, no ensino aprendizagem da matemática. Assim, este relata uma experiência com o uso de vídeo na plataforma edpuzzle, no referido componente curricular, tendo como objetivo verificar a eficiência resultante do uso das metodologias ativas aplicadas na ministração de conteúdos matemáticos. No tocante aos aspectos metodológicos adotou-se a pesquisa descritiva e comparativa de corte longitudinal, com enfoque misto, realizada em forma de pesquisa ação onde possibilitou um estudo de uma situação social com o objetivo de melhorar a qualidade da ação desenvolvida em seu interior. Como participantes da pesquisa, tivemos 35 (trinta e cinco) estudantes e 4 (quatro) professores de matemática da Erem Fábio da Silveira Barros. Com a finalidade de obter às respostas acerca dos questionamentos abordados, utilizamos como instrumentos para coleta de dados o questionário para os estudantes, entrevista para os professores, observação participante e análise documental. Assim, percebeu-se que os resultados dessa investigação mostraram contribuições significativas dessa metodologia para o ensino da matemática. Dessa forma a pesquisa permitiu aos estudantes um olhar diferenciado para a aprendizagem matemática, proporcionando a interação do conteúdo com a realidade e ser protagonista de uma aprendizagem significativa
Explorando sequências e simbologia algébrica por meio de um vídeo educativo
Get PDFThis experience report aims to present the construction and experience of an educational video about sequences and algebraic symbolism. This material was produced during the Professional Practice course of a mathematics degree program and experienced with a 7th-grade class of Elementary School. The development of the video followed the following steps: content selection, script creation, audio production, and scene development. Using the Canva platform, the video was developed to include illustrations, animations, and voice narration that explain the concepts visually and audibly. During the video experience, pauses were made for questions about numerical sequences, where students had moments to reflect and respond, with responses being collected, then the video presentation continued to present the answers. This interaction promoted student engagement, who showed interest and active participation. The assessment by the mathematics teacher of the Basic Education student group pointed out that the video has technical quality and pedagogical potential, suggesting that the use of this technological material can significantly enrich the teaching and learning of mathematical concepts.Este relato de experiencia tiene como objetivo presentar la construcción y experiencia de un video educativo sobre secuencias y simbolismo algebraico. Este material se produjo durante la asignatura de Práctica Profesional de un grado en matemáticas y se vivenció con un grupo de 7º grado de Educación Primaria. El desarrollo del video siguió las siguientes etapas: selección del contenido, creación del guion, producción de audio y elaboración de las escenas. Utilizando la plataforma Canva, se desarrolló el video incluyendo ilustraciones, animaciones y narración sonora que explican los conceptos de forma visual y auditiva. Durante la experiencia del video, se realizaron pausas para cuestionamientos sobre secuencias numéricas, donde los alumnos tenían momentos para reflexionar y responder, recogiéndose las respuestas, para luego continuar con la presentación del video en que se presentaban las respuestas. Esta interacción promovió la participación de los alumnos, quienes demostraron interés y participación activa. La evaluación de la profesora de matemáticas del grupo de estudiantes de Educación Básica indicó que el video tiene calidad técnica y potencial pedagógico, sugiriendo que el uso de este material tecnológico puede enriquecer significativamente la enseñanza y el aprendizaje de conceptos matemáticos.Esse relato de experiência objetiva apresentar a construção e vivência de um vídeo educativo sobre sequências e simbologia algébrica. Esse material foi produzido durante a disciplina de Prática Profissional de um curso de Licenciatura em Matemática e vivenciado com uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental. O desenvolvimento do vídeo seguiu as seguintes etapas: seleção do conteúdo, criação do roteiro, produção de áudio e elaboração das cenas. Utilizando a plataforma Canva, o vídeo foi desenvolvido incluindo ilustrações, animações e narração que explanam os conceitos de forma visual e auditiva. Durante a vivência do vídeo, foram realizadas pausas para questionamentos sobre sequências numéricas, onde os alunos tinham momentos para refletir e responder, sendo coletadas as respostas, em seguida prosseguia-se com a apresentação do vídeo sendo apresentadas as resoluções. Essa interação promoveu o envolvimento dos alunos, que demonstraram interesse e participação ativa. A avaliação da professora de matemática da turma de estudantes da Educação Básica apontou que o vídeo tem qualidade técnica e potencial pedagógico, sugerindo que o uso desse material tecnológico pode auxiliar o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos