Portal de Periódicos UDESC (Universidade do Estado de Santa Catarina)
Not a member yet
11366 research outputs found
Sort by
Cemitério Pasolini. Educação patrimonial e arte colaborativa para formação de professores
Get PDFThis research addresses a teacher training process in which Heritage Education stands out. It is an artistic inquiry developed at the University of Bologna (Italy), where both students and university teachers participate. It proposes an artistic approach to the cemeteries of northern Italy, as an important heritage entity, reflecting on the power that themes such as death or cemeteries exercise in our cultural background. There are unusual themes. We emphasize their presence as a collective imagination to carry out an artistic action, which finally materializes with an exhibition at the Galleria Studio Cenacchi in Bologna. The exhibition incorporates photography from students. For several weeks the exhibition was complemented with guided tours. We developed our research based on the case study methodology, incorporating Art-Based Research. The exhibition generates debates and reflections, using the charismatic figure of Pier Paolo Pasolini as the element of the proposal. Participatory action serves to motivate students, with their photos and comments. This model of innovative and original creations proposes a type of teaching practice in art education that focuses on rarely topics in the curriculum, incorporating problems of a social, political and cultural nature. We investigate from art and from teaching practice itself, involving university students in innovative models.La presente investigación aborda un proceso de formación docente en el que destaca la educación en patrimonio. Se trata de una indagación artística desarrollada en la Universidad de Bolonia (Italia), en la que participan tanto alumnado como profesorado universitario. Se plantea un acercamiento artístico a los cementerios del norte de Italia, como entidad patrimonial de primer nivel, al tiempo que se reflexiona sobre el poder que ejercen temáticas como la muerte o los camposantos en nuestro bagaje cultural. Al tratarse de temas poco habituales, incidimos en su presencia como imaginario colectivo para llevar a cabo una acción artística, que finalmente se concreta con una exposición en la prestigiosa Galleria Studio Cenacchi de Bolonia. La muestra incorpora especialmente fotografía. Durante varias semanas se complementó la muestra con visitas comentadas. Elaboramos nuestra investigación a partir de la metodología del estudio de caso, incorporando la Investigación Basada en Artes. Las actividades paralelas generan debates y reflexiones, utilizando la figura carismática de Pier Paolo Pasolini como elemento detonador de la propuesta. La acción participativa sirve para motivar al alumnado, que incorpora sus fotografías y comentarios. Este modelo de creaciones innovadoras y originales plantea un tipo de práctica docente en educación artística que apuesta por temas poco tratados en el currículum, incorporando problemáticas de carácter social, político y cultural. Investigamos desde el arte y a partir de la propia práctica docente, implicando al alumnado universitario en modelos innovadores.Esta pesquisa aborda um processo de formação de professores em que se destaca a educação patrimonial. Trata-se de uma investigação artística desenvolvida na Universidade de Bolonha (Itália), da qual participam estudantes e professores universitários. Propõe-se uma abordagem artística aos cemitérios do norte de Itália, como entidade patrimonial de primeira classe, ao mesmo tempo que se investiga sobre o poder que temas como a morte ou os cemitérios exercem no nosso contexto cultural. Sendo estes temas inusitados, destacamos a sua presença como imaginação para a realização de uma ação artística, que finalmente se materializa com uma exposição na prestigiada Galleria Studio Cenacchi em Bolonha. A exposição incorpora especialmente fotografia. Durante várias semanas a exposição foi complementada com visitas guiadas. Desenvolvemos a nossa investigação com base na metodologia do estudo de caso, incorporando a Arts-Based Research. As atividades paralelas geram debates e reflexões, utilizando a figura carismática de Pier Paolo Pasolini como elemento detonador da proposta. A ação participativa serve para motivar os alunos, o que incorpora as suas fotografias e comentários. Este modelo de criações inovadoras e originais propõe um tipo de prática docente na educação artística que se centra em temas raramente abordados no currículo, incorporando problemas de natureza social, política e cultural. Investigamos a partir da arte e da própria prática docente, envolvendo estudantes universitários em modelos inovadores
Características fermentativas de silagens confeccionadas com diferentes proporções de girassol e Gliricidia sepium aditivadas com doses de ácido crítico
Get PDFThe aim on this study was to assess the fermentative characteristics of silages produced with different proportions of sunflower and Gliricidia sepium, supplemented with doses of citric acid. The ensiled material was composed of two crops, sunflower and gliricidia. The experimental design was completely randomized in a 5 × 4 factorial scheme, with five proportions of sunflower and gliricidia (100% sunflower; 75% sunflower and 25% gliricidia; 50% sunflower and 50% gliricidia; 25% sunflower and 75% gliricidia; and 100% gliricidia) and four concentrations of citric acid (0; 0.25; 0.50; 0.75%), with three replications, totaling 60 experimental silos. It was observed that treatments with higher proportions of Gliricidia resulted in lower fermentation capacity and reduced dry matter levels. The pH decreased in treatments with higher proportions of Gliricidia and acid. When analyzing soluble carbohydrate values, higher Gliricidia inclusion demonstrated higher percentages of carbohydrates. The addition of acid showed a linear effect on dry matter losses. Gas production exhibited a quadratic effect for Gliricidia, with the treatment with 75% inclusion showing the lowest production. There was a quadratic effect for acid addition, with the 0.25% acid treatment presenting the highest gas production. Gliricidia inclusion linearly increased gas losses, and the same occurred for citric acid. For ammoniacal nitrogen analysis, a significant quadratic effect (P<0,05) was observed for acid addition, with the highest mean observed in treatments with 0.50% acid. The final pH of silage was linearly influenced by Gliricidia addition (P<0,0001) and linearly for citric acid (P<0,0001). When analyzing CP, no significant differences were observed (P>0,05). It is concluded that the inclusion of Gliricidia sepium in the silage reduces fermentative capacity and dry matter content, while the addition of citric acid linearly influences gas losses and final pH, demonstrating that both factors significantly affect the fermentative characteristics of the silages.O objetivo neste estudo foi avaliar as características fermentativas de silagens produzidas com diferentes proporções de girassol e Gliricidia sepium aditivadas com doses de ácido cítrico. O material ensilado foi composto por duas culturas, girassol e gliricídia. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado em esquema fatorial 5 × 4, sendo cinco proporções de girassol e gliricidia (100% girassol; 75% girassol e 25% gliricidia; 50% girassol e 50% gliricídia; 25% girassol e 75% gliricídia; e 100% gliricídia) e quatro concentrações de ácido cítrico (0; 0,25; 0,50; 0,75%), com três repetições. Observou-se que os tratamentos com maiores proporções de gliricídia resultaram em menor capacidade de fermentação e em redução dos teores de matéria seca. O pH diminuiu em tratamentos com maiores proporções de gliricídia e ácido cítrico. Ao analisar os valores de carboidratos solúveis, a maior inclusão de gliricídia demonstrou maiores percentuais de carboidratos. A adição de ácido mostrou efeito linear nas perdas de matéria seca. A produção de gás apresentou efeito quadratico para a gliricídia, o tratamento com 75% de inclusão, apresentou a menor produção. Houve efeito quadrático para adição de ácido, em que o tratamento com 0,25% de ácido apresentou a maior produção de gás. A inclusão de gliricídia, na silagem, aumentou linearmente as perdas por gases e para o ácido cítrico. Para análise de nitrogênio amoniacal, observou-se efeito quadrático significativo (P<0,05) para a adição de ácido, com maior média observada nos tratamentos com 0,50% de ácido. O pH final das silagens foi influenciado linearmente pela adição de gliricídia e para o ácido cítrico (P<0,0001). Conclui-se que a inclusão de Gliricidia sepium na silagem reduz a capacidade fermentativa e os teores de matéria seca, enquanto a adição de ácido cítrico influencia as perdas por gases e o pH final, demonstrando que os fatores afetam significativamente as características fermentativas das silagens
Potencial de lixiviação e respostas da soja à aplicação pré-semeadura de diferentes fontes de boro
Get PDFIn southern Brazil, the high annual rainfall and soil pH conditions increase the potential for boron (B) leaching. This study aimed to examine B dynamics in soil and the responses of soybean (Glycine max (L.) Merr.) crops to surface application of B sources with different solubilities on two clay soils in southern Brazil. The following B sources were used: boric acid (17% B), ulexite (10% B), and disodium octaborate (21% B). Two experiments were conducted, one in soil columns and the other in the field. B leaching along soil columns under simulated edaphoclimatic conditions was not influenced by B source at the tested rate (1.1 kg ha−1 B). The three sources were effective in raising B content in the 0.00–0.20 m layer. On average, 60% of the added B remained in the soil following percolation with distilled water. In the field experiment, plots treated with ulexite or disodium octaborate at a rate of 1 kg ha−1 B had higher soybean yield than the untreated control. The results indicate that other factors besides solubility can influence the effectiveness of pre-sowing application of sources of B to improve soybean nutrition and yield.No sul do Brasil, a elevada precipitação anual e as condições de pH do solo aumentam o potencial de lixiviação de boro (B). Este trabalho teve como objetivo examinar a dinâmica do B no solo e as respostas da cultura de soja (Glycine max (L.) Merr.) à aplicação superficial de fontes de B com diferentes solubilidades em dois solos argilosos no sul do Brasil. As seguintes fontes de B foram utilizadas: ácido bórico (17% B), ulexita (10% B) e octaborato dissódico (21% B). Dois experimentos foram conduzidos, um em colunas de solo e o outro no campo. A lixiviação de B ao longo das colunas de solo sob condições edafoclimáticas simuladas não foi influenciada pela fonte de B na taxa testada (1,1 kg ha−1 B). As três fontes foram eficazes em aumentar o teor de B na camada de 0,00–0,20 m. Em média, 60% do B adicionado permaneceu no solo após a percolação com água destilada. No experimento de campo, parcelas tratadas com ulexita ou octaborato dissódico na dose de 1 kg ha−1 B apresentaram maior produtividade de soja do que o controle. Os resultados indicam que outros fatores, além da solubilidade, podem influenciar a eficácia da aplicação em pré-semeadura de fontes de B na melhoria da nutrição e produtividade da soja
Caracterização Cênica: um relato sobre processos de ensino-aprendizagem-criação de maquiagem
Get PDFThis text shares my teaching experience in the Characterization course, offered in the Theater program at the Federal University of Uberlândia (UFU), during the years 2017 and 2018. The writing contextualizes the account, presenting the path I proposed for teaching-learning-creating stage characterization, specifically makeup, in higher education. Furthermore, it highlights the proposed exercises and the artistic-pedagogical tactics developed, connecting knowledge about makeup with different aspects of theatrical staging and pedagogical practices in Theater. To this end, photographic records of the classes and the final projects developed by the students throughout the semesters are used as supporting material.Este texto comparte mi experiencia docente en la asignatura de Caracterización, ofrecida en el curso de Teatro de la Universidad Federal de Uberlândia (UFU), durante los años 2017 y 2018. La escritura contextualiza el relato, presentando el camino propuesto por mí para enseñar-aprender-crear caracterización escénica, en particular el maquillaje, en la educación superior. Además, evidencia los ejercicios propuestos y las tácticas artístico-pedagógicas elaboradas, articulando conocimientos sobre maquillaje con diferentes aspectos de la puesta en escena teatral y de las prácticas pedagógicas en Teatro. Para ello, se utilizan como material de apoyo los registros fotográficos de las clases y de los trabajos finales desarrollados por las clases a lo largo de los semestres.Este texto compartilha minha experiência de docência na disciplina Caracterização, oferecida no curso de Teatro da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), nos anos de 2017 e 2018. A escrita contextualiza o relato e apresenta o caminho proposto por mim para ensinar-aprender-criar caracterização cênica, em específico a maquiagem, no ensino superior. Além disso, evidencia os exercícios propostos e as táticas artístico-pedagógicas elaboradas, articulando conhecimentos sobre maquiagem com diferentes aspectos da encenação teatral e das práticas pedagógicas em Teatro. Para tanto, são utilizados como material de apoio os registros fotográficos das aulas e dos trabalhos finais desenvolvidos pelas turmas ao longo dos semestres
Análisis de los conocimientos geográficos sobre el continente americano de los estudiantes de nuevo ingreso en el Grado de Historia de la Universidad de Córdoba, España
Get PDFThe main objective of the paper is to analyze the degree of geographic knowledge that new students of the History Degree of the University of Córdoba (Spain) have about America. A total of 45 subjects have participated in the study who have answered a questionnaire prepared in order to collect information about their knowledge about the American continent. The results show that the degree of knowledge of the students is not very high and that there are contrasts between the different branches that make up Geography. It is worth highlighting the suitability of carrying out similar studies for other territories in order to find out what the students know about themEl artículo tiene como objetivo fundamental analizar el grado de conocimiento geográfico que los estudiantes de nuevo ingreso del Grado de Historia de la Universidad de Córdoba (España) tienen sobre América. En el estudio han participado un total de 45 sujetos que han respondido un cuestionario elaborado con el fin de recopilar información acerca de sus saberes sobre el continente americano. Los resultados muestran que el grado de conocimiento del alumnado no es muy elevado y que existen contrastes entre las diferentes ramas que componen la Geografía. Conviene destacar la idoneidad de realizar estudios similares para otros territorios con el fin de conocer qué sabe el alumnado acerca de los mismos.El artículo tiene como objetivo fundamental analizar el grado de conocimiento geográfico que los estudiantes de nuevo ingreso del Grado de Historia de la Universidad de Córdoba (España) tienen sobre América. En el estudio han participado un total de 45 sujetos que han respondido un cuestionario elaborado con el fin de recopilar información acerca de sus saberes sobre el continente americano. Los resultados muestran que el grado de conocimiento del alumnado no es muy elevado y que existen contrastes entre las diferentes ramas que componen la Geografía. Conviene destacar la idoneidad de realizar estudios similares para otros territorios con el fin de conocer qué sabe el alumnado acerca de los mismos
Dois estudos de caso sobre o processo criativo na aula de artes
No full textThe present work presents two case studies of students from formal public education who undertook creative processes during Arts classes. It interests to observe in these cases the relationship of the subjects with their creative processes, with the discipline of Arts and their teacher who, and, in a striking way, also the relationship with the School itself. Psychoanalysis is the theoretical framework of this research because it allows a subjective analysis of the relationship of these subjects with the elements of interest. Finally, it was observed that the creative process in the classroom enables learning beyond objectivist goals, involving the subject and his uniqueness at the heart of the activity.Este artigo investiga, à luz da teoria psicanalítica freudiana, como se dá o processo criativo de estudantes em aulas de Arte na escola pública. Por meio de dois estudos de caso em turmas do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), busca-se compreender as implicações subjetivas do fazer artístico e a maneira como se articulam elementos do feminino e do masculino nas produções dos alunos. A análise enfoca não apenas os resultados materiais, mas o percurso criativo, revelando como o ensino de arte pode ser um espaço de expressão e elaboração simbólica da sexualidade e das vivências escolares. Conclui-se que o espaço artístico contribui para a constituição subjetiva, propiciando uma vivência de alteridade e de integração simbólica entre os polos do feminino e do masculino, favorecendo, assim, processos educativos mais inclusivos e humanizadores
Caos. Cosmos, Território, Arquitetura
Get PDFThe hereafter text is extracted from Elizabeth Grosz's book Chaos, Territory, Art: Deleuze and the Framing of the Earth (2008). In it, Grosz focuses on the conditions of art's existence as a separation and ordering of compositional planes within chaos imanente on the natural world. Her explorations are guided by the writings of Gilles Deleuze, Félix Guattari, and Luce Irigaray, who propose openings of nature and culture to unrecognized and undetermined forces, emerging from the natural chaos. Grosz understands that such forces can promulgate new ways of conceptualizing politics and the ways in which art and politics can be connected and rethought.El siguiente texto es un extracto del libro de Elizabeth Grosz, Chaos, Territory, Art: Deleuze and the Framing of the Earth (2008). En él, Grosz se centra en las condiciones de la existencia del arte como separación y ordenación de planos compositivos dentro de un caos natural inmanente. Sus exploraciones se inspiran en los escritos de Gilles Deleuze, Félix Guattari y Luce Irigaray, quienes proponen la apertura de la naturaleza y la cultura a fuerzas desconocidas e indeterminadas, originadas del caos natural. Grosz entiende que estas fuerzas son capaces de impulsar nuevas formas de conceptualizar la política y las maneras en que el arte y la política pueden conectarse y repensarse.O texto a seguir foi extraído do livro Chaos, Territory, Art: Deleuze and the Framing of the Earth (2008) de Elizabeth Grosz. Nele, Grosz concentra-se sobre as condições de existência da arte no que tange a separação e ordenação de planos de composição sobre o caos imanente, natural. Suas explorações são orientadas pelos escritos de Gilles Deleuze, Félix Guattari e Luce Irigaray, que propõem aberturas da natureza e da cultura para as forças não reconhecidas e indeterminadas, oriundas do caos natural. Grosz compreende que tais forças são capazes de promulgar novas maneiras de conceituar a política e as formas pelas quais a arte e a política podem ser conectadas e repensadas
Semente Crioula
Get PDFSemente Crioula is a dramaturgy developed from a travel journal written during the Interdisciplinary Experience Internship (Estágio Interdisciplinar de Vivência) with Via Campesina in western Santa Catarina, in 2025. Influenced by Clarice Lispector’s Água Viva, the work weaves together intimate experiences and political and social issues related to land conflict. The narrative of Doralice, a hybrid figure between human and animal, highlights territorial disputes and reflections on the body, nature, and self-appropriation.Semente Crioula es una dramaturgia desarrollada a partir de un diario de viaje escrito durante el Estágio Interdisciplinar de Vivência con los Movimientos Sociales de la Via Campesina, en el oeste de Santa Catarina, en 2025. Influenciada por Agua Viva de Clarice Lispector, la obra articula experiencias íntimas con cuestiones políticas y sociales relacionadas con el conflicto por la tierra. La narrativa de Doralice, figura híbrida entre humana y animal, evidencia disputas territoriales y reflexiones sobre el cuerpo, la naturaleza y la apropiación de sí.Semente Crioula foi uma dramaturgia desenvolvida a partir de um diário de viagem do Estágio Interdisciplinar de Vivência com os Movimentos Sociais da Via Campesina, no oeste de Santa Catarina, em 2025. Influenciada por Água Viva de Clarice Lispector, articulou experiências íntimas e questões políticas e sociais envolvendo o conflito pela terra. A narrativa de Doralice, híbrida entre humano e animal, evidenciou conflitos territoriais e reflexões sobre corpo, natureza e apropriação de si