Portal de Periódicos UDESC (Universidade do Estado de Santa Catarina)
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Apresentação do Dossiê "Linguagens e metodologias na Educação Geográfica"
Get PDFPresentation of the Dossier "Languages and methodologies in Geographic Education"Apresentação do Dossiê "Linguagens e metodologias na Educação Geográfica
A ESPIRITUALIDADE, A ARTE E A SAÚDE DENTRO DO CONTEXTO HOSPITALAR: relato de experiência dos palhaços da alegria
Get PDFThe extension project “The awakening of health through art - Spirituality, health and art” - (Plantão da joy) emerged with the aim of bringing comfort and lightness from art to hospitalized adults and children, as well as to their families and staff. hospital. The games and the presence of clowns help children to feel included and to deal better with the hospital environment. On the other hand, for adults, the hospital reality can be frightening, representing the loss of routine and submission to a new set of rules. During visits to the Hospital Santa Casa de Misericórdia de Catalão, the academics, dressed as clowns, developed playful activities, such as painting, music and games, with the aim of listening to and relaxing the patients and their companions. The proposal, primarily, listen and then speak, in order to offer a moment for patients to express their feelings and emotions. Two visits in particular stood out. In one of them, a seven-year-old boy expressed his faith and religious knowledge in a surprising way, demonstrating confidence and hope in his recovery. On another occasion, a 14-year-old teenager was diagnosed with Type 1 Diabetes Mellitus, leading her mother to open up about her thoughts and challenges related to her daughter's illness. Studies have shown that playful activities in a hospital environment bring several benefits, such as improved mood, social interaction, acceptance of medical procedures and a more positive emotional state. Spirituality/religiosity has also been associated with better general well-being and lower rates of depression and anxiety, highlighting the importance of holistic approaches to health. The presence of the “joy duty” project contributed to the humanization of the hospital environment, providing moments of lightness and relaxation in the midst of adversity. The ability to communicate and understand between those involved is essential to establish a relationship of trust and complicity, creating a safe environment for dialogue. Finally, the experience report highlights the importance of welcoming and active listening in the hospital context, highlighting the role of the project in promoting well-being and emotional resilience for patients, family members and companions.El proyecto de extensión “El despertar de la salud a través del arte - Espiritualidad, salud y arte” - (Plantão da joy) surgió con el objetivo de llevar consuelo y ligereza desde el arte a adultos y niños hospitalizados, así como a sus familias y al personal del hospital. . Los juegos y la presencia de payasos ayudan a los niños a sentirse incluidos y a afrontar mejor el entorno hospitalario. Por otro lado, para los adultos, la realidad hospitalaria puede resultar aterradora, representando la pérdida de la rutina y el sometimiento a un nuevo conjunto de reglas. Durante las visitas al Hospital Santa Casa de Misericórdia de Catalão, los académicos, vestidos de payasos, desarrollaron actividades lúdicas, como pintura, música y juegos, con el objetivo de escuchar y relajar a los pacientes y sus acompañantes. La propuesta, principalmente, escuchar y luego hablar, con el fin de ofrecer un momento para que los pacientes expresen sus sentimientos y emociones. Destacaron dos visitas en particular. En uno de ellos, un niño de siete años expresó de manera sorprendente su fe y conocimientos religiosos, demostrando confianza y esperanza en su recuperación. En otra ocasión, a una adolescente de 14 años le diagnosticaron diabetes mellitus tipo 1, lo que llevó a su madre a hablar abiertamente sobre sus pensamientos y desafíos relacionados con la enfermedad de su hija. Los estudios han demostrado que las actividades lúdicas en un ambiente hospitalario aportan varios beneficios, como un mejor estado de ánimo, interacción social, aceptación de procedimientos médicos y un estado emocional más positivo. La espiritualidad/religiosidad también se ha asociado con un mejor bienestar general y menores tasas de depresión y ansiedad, lo que destaca la importancia de los enfoques holísticos de la salud. La presencia del proyecto “joy duty” contribuyó a la humanización del ambiente hospitalario, brindando momentos de ligereza y relajación en medio de la adversidad. La capacidad de comunicación y entendimiento entre los involucrados es fundamental para establecer una relación de confianza y complicidad, creando un ambiente seguro para el diálogo. Finalmente, el relato de experiencia destaca la importancia de la acogida y la escucha activa en el contexto hospitalario, destacando el papel del proyecto en la promoción del bienestar y la resiliencia emocional de pacientes, familiares y acompañantes.
O projeto de extensão “O despertar da saúde através da arte - Espiritualidade, saúde e arte” - (Plantão da alegria) surgiu com a objetivo de trazer conforto e leveza à arte para adultos e crianças hospitalizadas, bem como para seus familiares e para equipe hospitalar. As brincadeiras e a presença dos palhaços ajudam as crianças a se sentirem incluídas e a lidarem melhor com o ambiente hospitalar. Por outro lado, para os adultos, a realidade hospitalar pode ser assustadora, representando a perda de rotina e a submissão a um novo conjunto de regras. Durante as visitas ao Hospital Santa Casa de Misericórdia de Catalão, os acadêmicos, caracterizados de palhaços, desenvolveram atividades lúdicas, como pinturas, músicas e brincadeiras, com o objetivo de escutar e descontrair os pacientes e seus acompanhantes. A proposta era, primariamente, escutar e depois falar, de modo a oferecer um momento para que os pacientes pudessem expressar seus sentimentos e emoções. Duas visitas em particular se destacaram. Em uma delas, um garoto de sete anos expressou sua fé e conhecimento religioso de maneira surpreendente, demonstrando confiança e esperança em sua recuperação. Em outra ocasião, uma adolescente de 14 anos foi diagnosticada com Diabetes Mellitus Tipo 1, levando sua mãe a desabafar sobre seus pensamentos e desafios relacionados a doença da filha. Estudos têm mostrado que atividades lúdicas em ambiente hospitalar trazem diversos benefícios, como melhora do humor, interação social, aceitação de procedimentos médicos e estado emocional mais positivo. A espiritualidade/religiosidade também tem sido associada a melhor bem-estar geral e menores índices de depressão e ansiedade, evidenciando a importância de abordagens holísticas na saúde. A presença do projeto plantão da alegria, contribuiu para humanização do ambiente hospitalar, proporcionando momentos de leveza e descontração em meio às adversidades. A capacidade de comunicação e entendimento entre os envolvidos é essencial para estabelecer uma relação de confiança e cumplicidade, criando um ambiente seguro para o diálogo. Por fim, o relato de experiência evidencia a importância do acolhimento e da escuta ativa no contexto hospitalar, destacando o papel do projeto em promover bem-estar e resiliência emocional para pacientes, familiares e acompanhantes
PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO EM INSTITUTOS FEDERAIS: desafios para o exercício da cidadania
Get PDFThis article discusses the meanings attributed to the educational process by teachers and young students at a Federal Institute of Education, Science, and Technology. The research was conducted using an ethnographic approach, including interviews with young students and focus groups with teachers. Professionals identify challenges such as the lack of dialogic spaces and alignment between institutional identity and teaching practice, which was consistent with the strong presence, in the narrative of students, of learning with a focus on the job market. These aspects showed the tension between neoliberal readings of the educational process and the institutional mission of guaranteeing rights and citizenship.Este artículo analiza los significados que atribuyen, al proceso educativo, jóvenes estudiantes y docentes de un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque etnográfico, incluyendo entrevistas a jóvenes y grupos focales con docentes. Los profesionales identifican desafíos como la falta de espacios dialógicos y de alineación entre la identidad institucional y la práctica docente, lo que fue consistente con la fuerte presencia, en la narrativa de los estudiantes, de un aprendizaje con foco en el mercado de trabajo. Se hace evidente una tensión entre las lecturas neoliberales del proceso educativo y la misión institucional de garantizar derechos y ciudadanía.Neste artigo discutem-se os sentidos atribuídos ao processo educativo por jovens estudantes e por docentes de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. A pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem etnográfica, contando com entrevistas com jovens e grupos focais com professores. Profissionais identificam desafios como a falta de espaços dialógicos e de alinhamento entre identidade institucional e prática de ensino, o que se coadunou com a forte presença, na narrativa de estudantes, da aprendizagem com foco no mercado de trabalho. Explicita-se uma tensão entre leituras neoliberais do processo educativo e a missão institucional de garantia de direitos e cidadania.
Palavras-chave: educação; juventude; institutos federais
Solos negros nas escolas: Teatro Negro na formação de professores
Get PDFIn this section, we will address the manifestation of black epistemologies in the pedagogical journey of the Solos Negros nas Escolas project (Black Monologues In Schools) in the year 2023, an initiative that aims to value and share the foundations of Law 10.639/03 in Theater Pedagogy. The procedures adopted in this initiative aim at the active participation of students, promoting student leadership in the collective construction of knowledge, in tune with Afro-Brazilian civilizing values. In this way, Solos Negros promotes teacher training that goes beyond the mere reproduction of content, encouraging reflection, creativity and commitment to anti-racist education.En este artículo, abordaremos la manifestaciones de las epistemologías negras en el recorrido pedagógico del proyecto Unipersonales de negros en las escuelas en el año 2023, iniciativa que tiene como objetivo valorar y compartir los fundamentos de la Ley brasileira, 10.639/03, en la Pedagogía de Teatro. Los procedimientos adoptados en esta iniciativa apuntan a la participación activa de los estudiantes, promoviendo el protagonismo estudiantil en la construcción colectiva del conocimiento, en línea con los valores civilizadores afrobrasileños. De esta manera, Unipersonales de negros en las escuelas promueve una formación docente que vaya más allá de la mera reproducción de contenidos, incentivando la reflexión, la creatividad y el compromiso con la educación antirracista.Neste artigo, abordaremos a manifestação das epistemologias negras na jornada pedagógica do projeto Solos Negros nas Escolas no ano de 2023, iniciativa que visa valorizar e compartilhar os fundamentos da Lei 10.639/03 na Pedagogia do Teatro. Os procedimentos adotados nesta iniciativa visam à participação ativa dos estudantes, promovendo o protagonismo discente na construção coletiva do conhecimento, em sintonia com valores civilizatórios afro-brasileiros. Dessa forma, o Solos Negros promove uma formação docente que vai além da mera reprodução de conteúdos, incentivando a reflexão, a criatividade e o compromisso com uma educação antirracista
Interescolar
Get PDFInformation about the stage project - Interescolar - UDESC - Centro de Artes.Información sobre el proyecto escénico Interescolar - UDESC - Centro de Artes.Informações sobre o Projeto cênico - Interescolar - UDESC - Centro de Artes
Inclusão no ensino de matemática: reflexões e prática em um curso de Pedagogia
Get PDFInclusion issues permeate the discussions on the teaching of mathematics, highlighting the needs and difficulties of both students and teachers who face situations for which they often lack knowledge and skills, but which require a welcoming and inclusive teaching practice . It is in this context that we present an experience built in the process of teaching mathematics to a blind student, student of a Pedagogy course. Such experience stems from the analysis of a teaching practice based on the use of tactile materials, developed in the discipline Mathematics in Early Childhood Education and Early Years of Elementary School, at the Center for Higher Studies in Parintins, in the state of Amazonas. The objective of the activity developed was to analyze the reach and limitations presented by tactile materials in the learning of a future blind teacher. The results obtained confirm that the inclusion of a student with a disability is not done only with his insertion in the classroom. A careful look from the teacher is necessary to choose teaching strategies and this requires the development of skills from their initial training.Los temas de inclusión impregnan las discusiones sobre la enseñanza de las matemáticas, destacando las necesidades y dificultades tanto de los estudiantes como de los docentes que enfrentan situaciones para las que a menudo carecen de conocimientos y habilidades, pero que requieren una práctica docente acogedora e inclusiva. Es en este contexto que presentamos una experiencia construida en el proceso de enseñanza de las matemáticas a un alumno ciego, alumno de un curso de Pedagogía. Dicha experiencia surge del análisis de una práctica docente basada en el uso de materiales táctiles, desarrollada en la disciplina Matemática en Educación Infantil y Primera Enseñanza Primaria, en el Centro de Estudios Superiores de Parintins, en el estado de Amazonas. El objetivo de la actividad desarrollada fue analizar el alcance y las limitaciones que presentan los materiales táctiles en el aprendizaje de un futuro docente ciego. Los resultados obtenidos confirman que la inclusión de un alumno con discapacidad no se hace solo con su inserción en el aula. Es necesaria una mirada atenta por parte del docente para elegir las estrategias de enseñanza y esto requiere el desarrollo de habilidades desde su formación inicial.Questões relativas à inclusão permeiam as discussões sobre o ensino de matemática evidenciando necessidades e dificuldades tanto dos alunos como dos professores que se deparam com situações para as quais, muitas vezes, não possuem conhecimentos e habilidades, mas que lhes exigem uma prática docente acolhedora e inclusiva. É nesse contexto que apresentamos uma experiência construída no processo de ensino de matemática para uma aluna cega, estudante de um curso de Pedagogia. Tal experiência decorre da análise de uma prática docente pautada no uso de materiais táteis, desenvolvida na disciplina Matemática no Ensino Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, no Centro de Estudos Superiores de Parintins, no estado do Amazonas. O objetivo da atividade desenvolvida era analisar o alcance e as limitações apresentadas por materiais táteis na aprendizagem de uma futura professora cega. Os resultados obtidos ratificam que a inclusão de um aluno com deficiência não se faz só com sua inserção na sala de aula. É necessário um olhar atento do professor para a escolha das estratégias de ensino e isso requer o desenvolvimento de habilidades desde sua formação inicial
Pó de basalto no sistema de cultivo biodinâmico do feijão: estudo no município de Curitibanos-SC
Get PDFThis work sought to evaluate the effects of the use of basalt powder on the development of bean (Phaseolus vulgaris) crops in a biodynamic production system. The experiment, conducted in the field, in the biodynamic space of the Center for Rural Sciences (CCR) of the Federal University of Santa Catarina (UFSC), located in the city of Curitibanos-SC, was done through a Randomized Block Design (DBC) with three treatments: T1 control (without the use of basalt powder), T2 dosage of 2 t/ha of basalt powder and T3 dosage of 3t/ha of basalt powder. All treatments received the biodynamic preparations PB 500, Fladen and PB 501, in addition to the poultry litter at a dosage of 3 t/ha. The research methodology consisted of performing Analysis of Variance (ANOVA) and Tukey's Test to compare the plant height averages of each treatment after 30 days of planting and dry weight of harvested beans. In addition, Polynomial Regression Analysis was performed, along with the calculations of Maximum Technical Efficiency (TEM) and Maximum Economic Efficiency (MEE) to stipulate the optimal point of economic viability of the application of basalt powder. The results indicated that T2 and T3 showed higher initial vegetative growth (plant height) in comparison to T1; T3 differed from T1 in yield (weight of dry grains) and that the economic viability of using basalt powder in the biodynamic system, considering only the current prices of the input-output ratio, has its optimal point of TEM at 0.61 t/ha and MEE at 0.59 t/ha. With this, it is concluded that there are indications of positive effects of the application of basalt powder for bean yield in the biodynamic system and that the technical and economic feasibility studies need to be improved due to the slow pace of nutrient availability of basalt powder.Esse trabalho buscou avaliar os efeitos da utilização do pó de basalto no desenvolvimento da cultura do feijão (Phaseolus vulgaris) em sistema de produção biodinâmico. O experimento, realizado a campo no espaço biodinâmico do Centro de Ciências Rurais (CCR) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), localizado no município de Curitibanos-SC, foi conduzido por meio do Delineamento em Blocos Casualizados (DBC) com três tratamentos: T1 testemunha (sem a utilização do pó de basalto), T2 dosagem de 2 t/ha de pó de basalto e T3 dosagem de 3t/ha de pó de basalto. Todos os tratamentos receberam os preparados biodinâmicos PB 500, Fladen e PB 501, além da cama de aviário na dosagem de 3 t/ha. A metodologia da pesquisa consistiu na realização de Análises de Variância (ANOVA) e do Teste de Tukey para comparar as médias dos tratamentos para a altura das plantas após 30 dias do plantio e para o peso seco do feijão colhido. Além disso foi realizada a Análise de Regressão Polinomial com a qual foram feitos os cálculos da Máxima Eficiência Técnica (MET) e da Máxima Eficiência Econômica (MEE) para estipular o ponto ótimo da viabilidade econômica da aplicação do pó de basalto. Os resultados indicaram que T2 e T3 apresentaram crescimento vegetativo inicial (altura das plantas) superior em relação a T1; que T3 diferenciou-se de T1 para a produtividade (peso dos grãos secos) e que a viabilidade econômica da utilização do pó de basalto no sistema biodinâmico, considerando-se somente os preços correntes da relação insumo-produto, possui seu ponto ótimo da MET em 0,61t/ha e da MEE em 0,59 t/ha. Com isso conclui-se que há indicativos de efeitos positivos da aplicação do pó de basalto para a produtividade do feijão no sistema biodinâmico e que os estudos de viabilidade técnica e econômica precisam ser aperfeiçoados em devido ao ritmo lento de disponibilidade dos nutrientes pelo pó de basalto
Parâmetros vegetativos e produtividade de lavoura cafeeira implantada com mudas produzidas em saquinhos e tubete
Get PDFThe longevity of coffee plantations reflects the health of the plant material, the management of seedling production in nurseries, and the use of appropriate techniques in the establishment of coffee crops. This study focused on evaluating the effect of coffee seedlings produced in bags and tubes on the vegetative parameters and productivity of the coffee crop, cultivar IPR 100. The experiment was conducted at Fazenda Bordin, located in Monte Carmelo, Minas Gerais, using a rainfed system. A randomized block design was used, with eight blocks and three treatments, namely: T1 - Seedlings planted with polyethylene bags containing 84 holes; T2 - Seedlings planted with the removal of polyethylene bags containing 84 holes; and T3 - Seedlings produced in tubes. Assessments of plant height, stem diameter, and crown diameter were conducted monthly from May 2018 to April 2020. In June 2020, the first harvest was carried out, evaluating productivity (60 kg bags per hectare), grain classification in terms of size and shape, and percentage of ripeness. The results suggest that the packaging used in the production of IPR100 seedlings was not a decisive factor in the development, production, grain quality, and maturation for the plants' first production cycle. It is concluded that in the production of healthy seedlings in a more sustainable manner, the use of tubes should be considered. Compared to plastic bags, the tube offers important advantages such as reusability, preventing soil contamination with non-degradable plastics; reducing the risk of biological contamination with pathogens; and facilitating nursery operations, shipping, and crop planting without compromising the productivity of the first harvest of the IPR100 cultivar.A longevidade do cafezal é reflexo da sanidade do material vegetal, do manejo da produção de mudas em viveiro e da utilização de adequadas técnicas na implantação da lavoura cafeeira. Nesta pesquisa o destaque foi avaliar o efeito de mudas de café produzidas em saquinho e tubete nos parâmetros vegetativos e produtividade da lavoura cafeeira, cultivar IPR 100. O experimento foi conduzido na Fazenda Bordin, localizada em Monte Carmelo – Minas Gerais em sistema de sequeiro. Foi utilizado o delineamento em blocos casualizados, com oito blocos e três tratamentos, sendo: T1 - Mudas plantadas com saquinho de polietileno contendo 84 furos; T2 - Mudas plantadas com a retirada do saquinho de polietileno contendo 84 furos e T3 - Mudas produzidas em tubete. As avaliações dos parâmetros altura, diâmetro de caule e diâmetro de copa das plantas foram realizadas mensalmente no período de maio de 2018 a abril de 2020. Em junho de 2020 foi realizada a colheita referente à primeira safra da lavoura, avaliando-se a produtividade (sacas beneficiadas de 60 kg por hectare), classificação dos grãos quanto ao tamanho e formato e percentual de maturação. Os resultados permitem sugerir que a embalagem utilizada na produção das mudas da cultivar IPR100 não se apresentou como um fator decisivo para o desenvolvimento, produção, qualidade do grão e maturação para o primeiro ciclo produtivo das plantas. Conclui-se que na produção de mudas com sanidade e de forma mais sustentável, a utilização de tubetes deve ser considerada. Em comparação com as sacolas plásticas, o tubete oferece vantagens importantes como reutilização, evitando a contaminação do solo com plásticos não degradáveis; diminuição dos riscos de contaminação biológica com agentes patogênicos; facilita as operações em viveiro, expedição e implantação da lavoura sem comprometer a produtividade da primeira safra da cultivar IPR100
Orquestra Errante, dezesseis anos de prática experimental em ambiente acadêmico: entrevista com Rogério Costa
Get PDFThis interview with Prof. Dr. Rogério Costa, professor at Universidade de São Paulo and researcher in improvisation, discusses the experience of Orquestra Errante, organized by him since 2009. The group is focused on the practice of Free Improvisation and collective experimentation, sustaining itself through a particular informal, horizontal and self-managed organization. Our main focus here is the strategies for maintaining the group’s existence, in order to encourage reflection and discussion about possible resource for long-term sustainability of experimental projects in the Brazilian academic context, as well as the challenges faced by these projects.Esta entrevista com o Prof. Dr. Rogério Costa, docente da Universidade de São Paulo e pesquisador da improvisação, aborda a experiência da Orquestra Errante, coordenada por ele desde 2009. Trata-se de um grupo voltado para a prática da Improvisação Livre e para a experimentação criativa coletiva, organizando-se e sustentando-se através de uma dinâmica informal, horizontal e auto-gerida particular. Enfocamos aqui as estratégias de manutenção da existência do grupo, de forma a incentivar a reflexão e a discussão acerca dos recursos possíveis para a sustentação a longo prazo de um projeto experimental no contexto acadêmico brasileiro, assim como dos desafios enfrentados por esses projetos
