Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Mataram - Open Journal System
Not a member yet
1728 research outputs found
Sort by
Pembinaan Santri Pondok Pesantren NW Kayangan Lombok Barat dalam Pembuatan Produk Olahan Jamur Tiram Berbasis Entrepreneurship
Get PDFOyster mushrooms have high economic potential because they can be processed into a variety of foods and snacks, as well as prospects for development in the community. One of the potentials that can be used by the hut to hone students' life skills is by providing training for the manufacture of oyster mushroom products. The purpose of these community service activities is to be expected later when students graduating from the NW Kayangan Islamic Boarding School can become young entrepreneurs who make them economically independent and can open new jobs for the people in their respective homes. Community service activities focus on training in processing oyster mushrooms into products in the form of nutritious satay and crispy mushrooms that are nutritious and of high economic value, targeting the students and teachers at Pondok NW Kayangan, West Lombok Regency. The activity method includes: (1) preparation phase, (2) counseling, and (3) demonstration and training on making oyster mushroom and crispy mushroom. This activity increases the knowledge and skills of students in processing oyster mushroom raw materials. This is evidenced by the results of processed oyster mushrooms in the form of mushroom satay and krispi mushroom created by teachers and students
Pemanfaatan Citrus hystrix DC oleh Pedagang Tumbuhan Obat di Pasar Tradisional Kabanjahe Kabupaten Karo
No full textCitrus hystrix or Jeruk Purut is a type of Rutaceae family that is used as food and traditional medicinal ingredients. Various traditional dishes in Indonesia use Citrus hystrix as a cooking spice and are believed to give a distinctive and refreshing aroma. The use of plants as cooking spices or medicines is related to their bioactive compounds, especially in their use as medicine. The purpose of this study was to explain the relationship between the use of Citrus hystrix and its bioactivity. This study combines market surveys in several traditional markets in North Sumatra and literature studies on the results of research published online and offline about the bioactivity of Citrus hystrix. Respondents in this study were all medicinal plant traders who trade Citrus hystrix. Some of the keywords used for online searches are Citrus hystrix and bioactivity of Citrus hystrix, then they are synthesized so they can explain the purpose. Citrus hystrix has long been traded in the traditional markets of Kabanjahe, Berastagi, and Pancur Batu under the local name "Rimo Mungkur". The local people of North Sumatra, especially the Batak ethnic group, use Citrus hystrix as an ingredient for various ritual events and as a medicinal ingredient. In traditional medicine Citrus hystrix is used to treat fever, fractures, oukup (traditional sauna), malnutrition. Bioactivity of Citrus hystrix is antioxidant, anticancer, antimicrobial, hepatoprotective, and aromatherapy. The bioactivity of Citrus hystrix is thought to be related to its essential oil content, especially limonene, citronellal, and β-pinene. Citrus hystrix is a nautracetical plant that has the potential to be developed as a natural preservative for food and for aromatherapy
Dominansi Spesies Tumbuhan Lamun di Perairan Pantai Sejuk Kabupaten Lombok Utara
No full textSeagrass is a monocotyle plant from the Angiosperms class, which has an important role for marine biota. Seagrass can be said to be a source of life for marine life because it can be a source of food, shelter, and breeding for marine animals. In Pantai Sejuk Waters, North Lombok Regency, there are several species of seagrass that lie along the coast and in shallow sea waters. This study aims to determine the dominance of seagrass in Sejuk Beach Waters, North Lombok Regency. This type of research is a descriptive exploratory research. Sampling using purposive sampling method, by making 3 stations in which there are 3 transects and 4 plots on each transect. Based on the results of the study, 4 species of seagrass were obtained in Sejuk Beach Waters, North Lombok Regency, namely: Cymodocea rotundata as many as 1993 species, Enhalus acoroides with 35 species, Syringodium isoetifolium as many as 2065 species, and Halophila minor as many as 61 species. From the data on the number of species found, it is known that the dominant seagrass with a dominance index value of 0.497 is the Syringodium isoetifolium species. Subsequently, the Cymodocea rotundata species with a dominance index value of 0.479, followed by Halophila minor with a dominance index value of 0.0146, and Enhalus acoroides with a dominance index value of 0.0084
Pengembangan Multimedia Interaktif Kimia Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa
No full textMost of the students had difficultyin understanding the concept of chemistry which is abstract and cannot connect the concepts studied with the phenomena in everyday life.This is because the instructional media and learning models used by the teacher do not pay attention to submicroscopic representations and do not link chemistry with the environment around students.This study aims to develop Chemical Interactive Multimedia (CIM) based on PBL (Problem Based Learning) to improve students' Generic Science Skills (GSS). PBL-based CIM was developed on the concept of salt hydrolysis in a tutorial format. This study was a Research and Development using the ADDIE design. The research procedure consists of five stages, namely Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The PBL-based CIM effectiveness test against the GSS of MA Darul Habibi NW Paok Tawah students was carried out at the implementation stage using a one-group pretest-posttest design. The instrument used was in the form of a questionnaire to obtain eligibility data and student responses, as well as a description test to obtain KGS data. CIM based on PBL feasibility data will be analyzed using a five-scale absolute norm, student responses were analyzed descriptively, and GSS data were analyzed using a normalized gain score (N-gain). The validation results show that PBL-based MIK has an average score of 92% which means it was very feasible.The limited trial of 12 students stated that PBL-based CIM met the aspects of appearance, readability, language, and ease of use very well.The results of PBL-based CIM trials in learning can increase students' GSS which is indicated by an average N-gain score of 58% in the moderate category.Therefore, it can be concluded that PBL-based MIK was successfully developed in the very feasible category and could improve students' GSS
The Effect of Gamma Ray (γ) Irradiation on Optical Absorption of Polymer Film Blend
No full textPolymer films have become a material for research recently because polymer films have an important role in the application of basic sciences. The polymer film has good mechanical, electrical and optical properties to be used in many applications, one of which is a polymer film that has the potential to be irradiated into a dosimeter. Therefore, modification of polymer film one of which is gamma ray irradiation is important to be further explored. This study aims to explore the effect of gamma ray irradiation on the optical absorption of polymer film blend PVA (polyvinyl alcohol) -trichloroacetid acid (TCA) -methylene blue (MB). Preparation of polymer films by chemical processes using the solvent-casting method. Each polymer film was irradiated with gamma rays with radiation doses ranging from 0 kGy to 14 kGy. Optical absorption was measured using a UV-VIS spectrophotometer with a range of wavelengths ranging from 200 nm to 700 nm. The results showed that three optical absorption peaks were formed on the polymer film PVA-TCA-MB due to gamma ray radiation at wavelengths of 360 nm, 440 nm, and 560 nm. Gamma ray radiation has an effect on optical absorption, where the optical absorption value of polymer film for the first peak (360 nm) and second peak (440 nm) decreased along with the increase in the dose of gamma ray irradiation, but for the third peak (560 nm) there was an increase in the optical absorption value along with an increase in the dose of gamma ray irradiation. The results of further studies are described in this article
The Effect of the Type and Composition of the Adhesive on the Physical Properties and the Rate of Combustion Hyacinth Biobriquettes
No full textThis study aimed to identify the effects of variety and composition of the adhesive used to the physical properties and the rate of combustion hyacinth biobriquettes. The physical properties referred to are water content, density and heating value. This research is an experimental study with a literacy study conducted in 3 stages, preparing tools and materials, making biobriquettes, and testing biobriquettes. The main ingredients used in the manufacture of biobriquettes are water hyacinth which is obtained at the Batujai Dam, Central Lombok Regency and the adhesive materials used are wheat flour, tapioca flour and cement. The method used to test the water content and density of the biobriquette was oven, while the calorific value and the rate of combustion were by heating water from the biobriquette combustion. The results showed that the biobriquette water content ranged from 5.138% - 13.953%, density 0.412 g/cm3 - 0.513 g/cm3, calorific value 2984.520 cal - 4476.780 cal, and combustion rate 0.029543 g/s - 0.042431 g/s. Based on the test results, it is known that the addition of adhesive material causes the water content, density, and combustion rate of the biobriquette to increase but the calorific value tends to decrease
Kualitas Proses Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia dengan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Representasi Mikroskopik
No full textThis paper reports the effect of microscopic representation through guided inquiry learning upon the quality of learning process and the difference level of students’ learning motivation in chemical bonding learning of 10th year of science students of SMAN 1 Gunungsari, West Lombok. The research design was quasy experimental design. The subject was 10th year of science students of SMAN 1 Gunungsari, consist of 3 class, and 30 person in each class. Reseach result shows that:1)The quality of learning process from the highest are in microscopic representation through guided inquiry learning class, inquiry learning without microscopic representation, and expository class. 2) student’s learning motivation in microscopic representation through guided inquiry learning class has the highest learning motivation, and the group taught only with guided inquiry learning method without microscopic representation has the higher learning motivation than the group taught in expository class
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MTs NEGERI 1 KEDIRI
No full textPenelitian tindakan kelas ini ditempuh dalam 2 siklus yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa MTs Negeri 1 Kediri. Tolak ukur keberhasilan penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar fisika siswa, yaitu ≥ 85% dari jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥ 65.Data yang terkumpul berupa hasil belajar siswa dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, sedangkan data berupa aktivitas siswa yang dikumpulkan menggunakan lembar observasi dianalisis secara kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan persentase ketuntasan klasikalpada siklus 1 adalah 80%dengan nilai rata-rata 67,5. Sedangkan pada siklus 2 ketuntasan klasikalnya adalah adalah 86,66%dengan nilai rata-rata 71,23. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan tipe TPS dalam model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa MTs Negeri 1 Kediri
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK KELAS III PADA SDN 1 SEKUNYIT KECAMATAN PRAYA
No full textPembelajaran adalah proses komunikasi antara siswa, guru dan materi pelajaran. Di SDN 1 Sekunyit masih menggunakan sistem pembelajaran konvensional, yaitu guru menjelaskan materi pelajaran kepada siswa di depan kelas dengan memberi catatan di papan tulis atau memberikan buku kepada siswa untuk dibaca dan dipelajari. Sistem konvensional dirasakan masih kurang epektif sehingga proses pembelajaran berjalan berlarut-larut, siswa menjadi pasif karena mereka hanya menulis saja, dan siswa dengan demikian pengetahuan yang diperoleh mudah terlupakan dan siswa hanya belajar menghafal tanpa pemahaman. Media pembelajaran merupakan media informasi untuk kegiatan sekolah agar dapat memberikan dan epektifitas interaktifitas dalam pembelajaran. Adanya media pada proses belajar mengajar, dapat membantu siswa dan guru dalam pembelajaran yang lebih visual, interaktif, menarik, cepat dan mudah dipahami. Sistem ini dibangun dalam beberapa tahap yang dimulai dengan perencanaan, perancangan antar muka, perancangan struktur menu dan implementasi program. Dan sistem ini dibuat dengan Adobe Director dan Macromedia Flash. Metode Pengembangan yang digunakan Pengembangan Model ADDIE (Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Dengan adanya media pembelajaran interaktif ini dapat membantu guru dalam mengajar dalam proses belajar mengajar. Dan dengan adanya aplikasi media pembelajaran di SDN 1 Sekunyit, proses belajar mengajar yang sebelumnya bersifat konvensional, menjadi lebih interaktif, efisiensi selama dan tenaga, serta mengatasi sikap pasif siswa dalam pembelajaran
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS
No full textSDN 7 Kediri berada di wilayah Kabupaten Lombok Barat Nusa Tenggara Barat, dalam proses pembelajaran masih mengutamakan kemampuan akademik dan metode pembelajaran yang digunakan belum variatif. Pembelajaran IPS disekolah selalu disajikan dalam bentuk faktual, konsep yang kering, guru hanya mengejar target pencapaian kurikulum, tidak mementingkan proses, karena itu pembelajaran IPS selalu menjenuhkan dan membosankan, dan oleh siswa dianggap sebagai pelajaran kelas dua, sehingga siswa tidak tidak memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Mengajar). Kesulitan itu dikarenakan siswa bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi siswa juga sebagai makhluk sosial dengan latar belakang yang berbeda. Sebagai profesi, kemampuan menjadi guru membutuhkan kriteria khusus seperti penguasaan ilmu, seni dan keterampilan. Ilmu pengetahuan tentang dasar-dasar keguruan dan materi bidang studi sangat perlu dikuasai oleh guru agar dalam melaksanakan tugasnya dapat menjadi guru yang baik dan profesional. Penggunaan model yang baik oleh guru adalah model yang bisa mengkondisikan siswa dalam proses pembelajaran. Sehingga dalam menggunakan model guru harus memilih yang sesuai dengan materi yang diajarkan dalam proses pembelajaran di kelas. Model yang dimaksud adalah model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata pelajaran IPS. Metode Kooperatif Tipe TAI ini tipe pembelajaran yang membentuk kelompok kecil yang heterogen dengan latar belakang cara berpikir yang berbeda untuk saling membantu terhadap siswa lain yang membutuhkan bantuan. Dalam tipe ini, diterapkan bimbingan antar teman, yaitu siswa yang pandai bertanggung jawab kepada siswa yang lemah. Karena keberhasilan dari tiap individu ditentukan oleh keberhasilan kelompok. Dalam pelaksanaan penelitian ini menggunakan metode Research and Development. 10 tahap diantaranya (1) Potensi dan Masalah, (2) Pengumpulan Data, (3) Desain Produk, (4) Validasi Desain, (5) Revisi Desain, (6) Ujicoba Produk, (7) Revisi Desain, (8) Ujicoba Pemakaian, (9) Revisi Produk, (10) Produk Akhir. Instrumen yang digunakan adalah angket, tes, dan pedoman wawancara. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan ujicoba yaitu ujicoba terbatas, ujicoba lapangan, dan ujicoba produk operasional. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis t-test.SDN 7 Kediri berada di wilayah Kabupaten Lombok Barat Nusa Tenggara Barat, dalam proses pembelajaran masih mengutamakan kemampuan akademik dan metode pembelajaran yang digunakan belum variatif. Pembelajaran IPS disekolah selalu disajikan dalam bentuk faktual, konsep yang kering, guru hanya mengejar target pencapaian kurikulum, tidak mementingkan proses, karena itu pembelajaran IPS selalu menjenuhkan dan membosankan, dan oleh siswa dianggap sebagai pelajaran kelas dua, sehingga siswa tidak tidak memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Mengajar). Kesulitan itu dikarenakan siswa bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi siswa juga sebagai makhluk sosial dengan latar belakang yang berbeda. Sebagai profesi, kemampuan menjadi guru membutuhkan kriteria khusus seperti penguasaan ilmu, seni dan keterampilan. Ilmu pengetahuan tentang dasar-dasar keguruan dan materi bidang studi sangat perlu dikuasai oleh guru agar dalam melaksanakan tugasnya dapat menjadi guru yang baik dan profesional. Penggunaan model yang baik oleh guru adalah model yang bisa mengkondisikan siswa dalam proses pembelajaran. Sehingga dalam menggunakan model guru harus memilih yang sesuai dengan materi yang diajarkan dalam proses pembelajaran di kelas. Model yang dimaksud adalah model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata pelajaran IPS. Metode Kooperatif Tipe TAI ini tipe pembelajaran yang membentuk kelompok kecil yang heterogen dengan latar belakang cara berpikir yang berbeda untuk saling membantu terhadap siswa lain yang membutuhkan bantuan. Dalam tipe ini, diterapkan bimbingan antar teman, yaitu siswa yang pandai bertanggung jawab kepada siswa yang lemah. Karena keberhasilan dari tiap individu ditentukan oleh keberhasilan kelompok. Dalam pelaksanaan penelitian ini menggunakan metode Research and Development. 10 tahap diantaranya (1) Potensi dan Masalah, (2) Pengumpulan Data, (3) Desain Produk, (4) Validasi Desain, (5) Revisi Desain, (6) Ujicoba Produk, (7) Revisi Desain, (8) Ujicoba Pemakaian, (9) Revisi Produk, (10) Produk Akhir. Instrumen yang digunakan adalah angket, tes, dan pedoman wawancara. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan ujicoba yaitu ujicoba terbatas, ujicoba lapangan, dan ujicoba produk operasional. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis t-test