Revistas de la Universidad Cooperativa de Colombia
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Gestión del Conocimiento e Industria 4.0 e Innovación Abierta
Get PDFIntroduction: The bibliographic review that is presented is the result of the research “Open Innovation and Knowledge Management” developed at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas, during the year 2019; where the research problem focused on establishing the relationship between Open innovation, Knowledge management and its impact on Industry 4.0, where the exchange of information and knowledge is evident, allowing for the exchange and integration of knowledge and technology in the context of co-creation in Industry 4.0.
Objective: To demonstrate a Knowledge management and Industry 4.0 model that consolidates innovation processes in Colombian organizations.
Methodology: A systematic mapping of information was developed, focused on the academic databases of the publications that link the concepts of Knowledge management, Industry 4.0 and Open innovation in the period 2016-2019.
Conclusions: Innovation is a key factor for organizations, in particular to achieve competitiveness. For this, it is necessary to have inter institutional and intra-institutional knowledge management models, characterized by the decentralized exchange of information in the context of Industry 4.0. Therefore, it is necessary that the governance of an organization understand and facilitate the processes of opening and exchanging knowledge and information.
Originality: This model allows for the convergence of different models of administration and organization ma-nagement, which must be co managers of resource management and human talent.
Limitations: The model is developed from the literature review and from the experiences presented in these investigations, implying that a second stage is necessary for validation with experts.Introducción: La revisión bibliográfica que se presenta, es el resultado de la investigación “Innovación Abierta y Gestión del Conocimiento” desarrollada en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, durante el año 2019,
Objetivo: Presentar un modelo de integración gestión de conocimiento e industria 4.0 que permita consolidar procesos de innovación en las organizaciones colombianas.
Metodología: Se desarrolló un mapeo sistemático de información, centrado en las bases de datos académicas de las publicaciones que vincula los conceptos de gestión de conocimiento, Industria 4.0 e Innovación Abierta en el periodo 2016-2019.
Conclusiones: La innovación es un factor clave para las organizaciones y en particular para lograr su competitividad, para ello se debe contar con modelos de gestión de conocimiento interinstitucional e intrainstitucional, marcada por el intercambio descentralizado de información en el contexto de la industria 4.0, para ello se requiere que la gobernanza de la organización comprenda y facilite los procesos de apertura e intercambio de conocimiento e información.
Originalidad: El presente modelo permite la convergencia de diferentes modelos de administración y gestión de la organización, los cuales debe ser co-gestores en la gestión de recursos y talento humano.
Limitaciones: El modelo se desarrolla a partir de la revisión bibliográfica realizada y de las experiencias presentadas en dichas investigaciones, lo cual implicaría una segunda etapa que permita validar el mismo con expertos
Oralidade, leitura e escrita. Competências mediadoras da aprendizagem do currículo de química: o caso do equilíbrio químico
Get PDFIntroduction: esearchers in chemistry have considered that one of the key goals of the curriculum of this discipline, is the scientific literacy in the fundamental sense (to speak, to read and to write) and derivative sense (to understand the products and process of chemistry). Although this purpose has been a key element of the current curricular reforms of this discipline, in the teaching practice it has been difficult to achieve, teachers have focused on assisting students in the understanding of theoretical models, neglecting the development of linguistic competences of orality, reading and writing as constitutive elements of chemistry.
Methodology: A qualitative methodology was used for case studies, which required the collection of data from documentary sources such as videos, field notes, narrative stories and student work.
Results: this research allowed us to see that to achieve the desired literacy in the chemistry classroom,
the teacher is required to consciously assist his students in the integrated development of the speaking, reading and writing language skills of and about chemistry, within a sociocultural context.
Conclusion: the teaching of the different contents of the chemistry curriculum in secondary school should be mediated by the synergistic development of linguistic skills such as orality, reading and writing within an experimental or phenomenological context.Introducción: los investigadores de la educación en química han considerado que una de las metas clave del currículum de esta disciplina es la alfabetización científica en sentido fundamental (hablar, leer y escribir) yderivado (comprender los productos y procesos de la química). Si bien, este propósito ha sido un elemento clave de las actuales reformas curriculares de esta disciplina, en la práctica docente ha resultado difícil de lograr; dado que los profesores se han focalizado en asistir a los estudiantes en la comprensión de los modelos teóricos, descuidando el desarrollo de las competencias lingüísticas de la oralidad, la lectura y la escritura como elementos constitutivos de la química.
Metodología: se utilizó una metodología cualitativa por estudio de casos, la cual requirió la recolección de los datos de fuentes documentales como videos, notas de campo, relatos narrativos y trabajos de los estudiantes.
Resultados: se vio que para lograr la anhelada alfabetización en el aula de química, se requiere que el profesor asista de manera consciente a sus estudiantes en el desarrollo integrado de las competencias lingüísticas de hablar, leer y escribir sobre la química, dentro de un contexto sociocultural. Conclusión: la enseñanza de los diferentes contenidos del currículo de la química en la escuela secundaria, debe estar mediada por el desarrollo sinérgico de habilidades lingüísticas como la oralidad, la lectura y la escrituradentro de un contexto experimental o fenomenológico.Introdução: pesquisadores de educação em química têm considerado que uma das principais metas do currículo desta disciplina é a alfabetização científica em sentido fundamental (fala, leitura e escrita) e derivado (entender os produtos e processos da química). Embora, este propósito tenha sido um elemento-chave das atuais reformas curriculares desta disciplina, na prática pedagógica tem sido difícil de alcançar; dado que os professores se concentraram em auxiliar os alunos na compreensão de modelos teóricos, negligenciando o desenvolvimento de competências linguísticas de oralidade, leitura e escrita como elementos constitutivos da química.
Metodologia: utilizou-se uma metodologia qualitativa para estudos de caso, que exigiu a coleta de dados de fontes documentais, como vídeos, notas de campo, relatos narrativos e trabalhos dos alunos.
Resultados: foi que, para alcançar a alfabetização ansiava na química sala de aula, ele requer o professor para participar conscientemente aos seus alunos em habilidades de falar desenvolvimento, leitura e escrita sobre a química da língua integrados, dentro de um contexto sociocultural.
Conclusão : ensinando diferente conteúdo do currículo
de química na escola, deve ser mediada pelo desenvolvimento sinérgico das competências
linguísticas, tais como oral, leitura e escrita em um contexto experimental ou fenomenológic
Riscos psicossociais como preditores do uso de drogas em estudantes universitários mexicanos de Ciências da Saúde
Get PDFConsidering the future personal health and professional performance of Health Sciences students, it is important to learn about their use of psychoactive drugs. Objective: To determine whether psychosocial risk factors (consumption intention, use of leisure time, anxiety and depression symptoms) are predictors (OR) of the consumption of legal, illegal and medical drugs or non-prescription drugs in the Health Sciences student population. Method: Quantitative, descriptive, epidemiological, voluntary and anonymous cross-sectional online survey of 5,881 students of the Health Sciences division of a Mexican public university. Results: Psychology students had the highest prevalence of consumption while nursing students had the lowest in all drugs except cocaine, whose prevalence in the last month showed the highest percentage. Most students had a low level of nicotine dependence. In terms of alcohol and marihuana use, psychology and nutrition students reported the highest percentages in the high-risk consumption category. It was found that psychology students are more likely to consume marihuana than all the other Health Sciences division students. Nutrition students presented a greater possibility of cocaine consumption than psychology students. Conclusions: The predictive factors that were associated with the consumption of tobacco, alcohol, non-prescription drugs, marihuana, and cocaine were: the study program, anxiety, and behavioral intention. The presence of anxiety symptoms was shown as a predictor of the consumption of all drugs, while depression symptoms were associated with the consumption of tobacco, alcohol and non-prescription drugs.Considerando las implicaciones en la salud y en el futuro desempeño profesional de los estudiantes de Ciencias de la Salud, resulta relevante conocer cómo se comporta el consumo de drogas psicoactivas. Objetivo: Determinar si los factores de riesgo psicosociales (intención de consumo, uso del tiempo libre, síntomas de ansiedad y depresión) son predictores (OR) del consumo de drogas legales, ilegales y médicas o fármacos sin prescripción, en esta población estudiantil. Método: Estudio cuantitativo, descriptivo, epidemiológico y transversal realizado a través de un sondeo en línea en el que participaron 5,881 estudiantes de las carreras del área de Ciencias de la Salud de una universidad pública mexicana, de manera voluntaria y anónima. Resultados: Los estudiantes de psicología presentaron las prevalencias de consumo más altas y los de enfermería las más bajas en todas las drogas a excepción de la cocaína, cuya prevalencia de consumo en el último mes mostró el porcentaje más alto. La mayoría de los estudiantes presentaron un nivel bajo de dependencia a la nicotina; en cuanto al consumo de alcohol y mariguana, los estudiantes de psicología y nutrición reportaron los porcentajes más altos en la categoría de consumo de riesgo alto. Se encontró que los estudiantes de Psicología tienen mayor posibilidad de consumir mariguana que el resto de las carreras del área de Ciencias de la Salud. Los estudiantes de Nutrición presentaron mayor posibilidad de consumo de cocaína que los estudiantes de Psicología. Conclusiones: Los factores predictores que se asociaron al consumo de tabaco, alcohol, fármacos sin prescripción médica, mariguana y cocaína fueron: el programa de estudios, ansiedad e intención conductual. La presencia de síntomas de ansiedad se presentó como predictor del consumo de todas las drogas, mientras que los síntomas de depresión se asociaron al consumo de tabaco, alcohol y fármacos sin prescripción. Éintrodução: relevante saber como se comportam os estudantes de Ciências da Saúde, em relação ao consumo de psi-cofármacos, devido ao impacto que esse comportamento pode ter no seu futuro desempenho profissional. Objetivo: saber se os fatores de risco psicossocial (intenção de consumir, uso do tempo livre, sintomas de ansiedade e depressão) são preditores (RO) do consumo de drogas lícitas, ilícitas e não prescritas.Método: estudo ex post facto, epidemiológico e transversal realizado por meio de survey online em que parti-ciparam 5.881 alunos - com idade média de 21 anos (DP = 2,72) - das carreiras na área de Ciências da Saúde de uma Universidade pública mexicana, de forma voluntária e anônima.Resultados: Estudantes de psicologia apresentaram as maiores prevalências de consumo e estudantes de enfermagem as menores em todas as drogas, exceto cocaína. Verificou-se que os da Psicologia têm maior possibilidade de consumo de maconha do que o restante das carreiras da área de Ciências da Saúde, enquanto os da Nutrição apresentam maior possibilidade de uso de cocaína.Conclusões: os sintomas de ansiedade foram preditores do consumo de todas as drogas lícitas e ilícitas; Os sintomas de depressão foram preditores de uso de tabaco, álcool e medicamentos sem prescrição, e a in-tenção comportamental de uso foi preditora do uso de tabaco, álcool, medicamentos sem prescrição, maconha e cocaína. É importante continuar conduzindo pesquisas que confirmem esses achados em outras populações universitárias, a fim de apoiar intervenções eficazes nesses tipos de populaçõe
Construção de territórios solidários com visão de inovação social para a transformação social das populações de palafitas da Ciénaga Grande de Santa Marta (CGSM)
Get PDFThe purpose of this article is to point out social innovation as a strategy for the declaration of solidarity territory of the palafitic populations, Nueva Venecia, Buenavista and Bocas de Cataca, belonging to the settlements of the Ciénaga Grande de Santa Marta, hereinafter, CGSM, base for the social transformation of these communities, as a result of a final assumption in the research "Innovation strategies for the offer of tourist products that aim at improving the quality of life on the way to development", was developed methodologically under the qualitative approach Interpretive type, using the participatory action research strategy, with the application of a workshop technique in interaction with the populations of these communities and the triangulation method for the reliability of the information. The results obtained determined that the practice of the social and solidarity model based on the strategy of social innovation, admit the declaration of solidarity territory, concluding that together they establish the basis for a strength of adaptation towards the social transformation of their communities.El Presente artículo tiene como propósito señalar la innovación social como estrategia para la declaratoria de territorio solidario de las poblaciones palafíticas, Nueva Venecia, Buenavista y Bocas de Cataca, pertenecientes a los asentamiento de la Ciénaga Grande de Santa Marta, en adelante, CGSM, base para la transformación social de estas comunidades, como producto resultado de un supuesto final en la investigación “Estrategias de innovación para la oferta de productos turísticos que apunten al mejoramiento de la calidad de vida en vía al desarrollo”, metodológicamente se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, tipo interpretativo, usando la estrategia investigación acción participativa, con la aplicación de técnica de talleres en interacción con las poblaciones de estas comunidades y el método de triangulación para la fiabilidad de la información. Los resultados obtenidos determinaron que la práctica del modelo social y solidario fundamentado en la estrategia de innovación social, admiten la declaratorio de territorio solidario, concluyendo que juntas instituyen la base para una fortaleza de adaptación hacia la transformación social de sus comunidades. O objetivo deste artigo é apontar a inovação social como estratégia para a declaração de território solidário das populações palafíticas Nueva Venecia, Buenavista e Bocas de Cataca, pertencentes aos assentamentos da Ciénaga Grande de Santa Marta, a seguir, CGSM, base para a transformação social dessas comunidades, como resultado de uma suposição final na pesquisa "Estratégias de inovação para a oferta de produtos turísticos que visam melhorar a qualidade de vida no caminho do desenvolvimento", foi desenvolvida metodologicamente sob a abordagem qualitativa Tipo interpretativo, utilizando a estratégia de pesquisa-ação participativa, com a aplicação de uma técnica de oficina em interação com as populações dessas comunidades e o método de triangulação para a confiabilidade das informações. Os resultados obtidos determinaram que a prática do modelo social e solidário, baseado na estratégia de inovação social, admite a declaração de território solidário, concluindo que juntos eles estabelecem as bases para uma força de adaptação à transformação social de suas comunidades
Evolução da permanência e educação da juventude rural no Brasil e na Colômbia: uma análise histórico-comparada
Get PDFIn this article a comparative analysis is carried out in the last decade between Colombia and Brazil, evaluating the situations that influence the rural exodus of the youth, based on bibliographical surveys, data and arguments that prove this hypothesis. The text ends by presenting the results and analyzes that provide information for the improvement of the research in the field of rural youth.En este artículo se realiza un análisis histórico-comparativo entre Colombia y Brasil sobre la evolución de las condiciones de la educación rural y la permanencia de la juventud rural, entre los años 2006 y 2019. El estudio se basó en fuentes y bases secundarias, datos de la CEPAL, IBGE y OCDE para promover el análisis gráfico. El
texto culmina identificando las causas de la evasión escolar de la juventud rural en ambos países, así como la influencia de la realidad política, social y económica en Brasil y de la violencia rural en Colombia sobre esta
migración. Finalmente se presenta el contexto educativo actual en los dos países.Neste artigo se realiza uma análise histórico-comparada entre a Colômbia e o Brasil sobre a evolução das con-dições da educação rural e da permanência de jovens no território rual, entre os anos de 2006 e 2019. O estudo baseou-se em fontes secundárias e bases de dados da CEPAL, IBGE e OCDE para promover análises gráficas.O texto culmina identificando as causas da evasão escolar de jovens rurais nos dois países e a influências da realidade política, social e econômica brasileira e da violência rural na Colômbia sobre esta migração. Por fim,apresenta-se uma análise do contexto educacional vigente nos dois países
Análisis de procesos de inestabilidad en taludes mediante comparativo entre métodos de equilibrio límite y elementos finitos
Get PDFIntroduction: The article presents research results on the analysis of slope instability processes, conducted at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia in 2019.
Problem: Slope instability processes are permanently present in the state of Boyacá – Colombia. The stability analysis through the application of conventional limit equilibrium methods does not reflect the real conditions of mechanical resistance of the materials found.
Aim: Analyze slope instability processes utilizing the finite element method in two critical spots located on the road that connects the city of Tunja with the town of Miraflores.
Methods: Start with the search and compilation of information from critical spots with relevant geotechnical characterization on roads in the state, thereby permitting the identification of two unstable critical spots. With the use of geological, geotechnical and hydrological information, the mechanical behavior of the materials is modelled through the software Slide and Midas GTS NX.
Results: The estimation of material stability through the finite element method shows more reliable results compared to the actual behavior of the studied locations and compared to the methods based on limit equilibrium.
Conclusion:The use of this numerical simulation technique is recommended to replace conventional methods, being an affordable and effective tool for the analysis of instability processes.
Originality: Most analyses of instability processes conducted in the state of Boyacá – Colombiado not use the finite element method.
Limitations: The estimation of material stability is based on a constitutive model for soil and another for rock.Introducción: el artículo presenta resultados de investigación sobre el análisis de procesos de inestabilidad en taludes desarrollado en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en el año 2019.Problema: los procesos de inestabilidad en taludes están presentes en el Departamento de Boyacá (Colombia) de manera permanente. El análisis de estabilidad mediante la aplicación de métodos convencionales de equili-brio límite no refleja las condiciones reales de resistencia mecánica de los materiales encontrados.
Objetivo: analizar los procesos de inestabilidad en taludes empleando el método de elementos finitos en dos puntos críticos localizados en la vía que comunica la ciudad de Tunja con el municipio de Miraflores. Metodología: inicia con la búsqueda y recopilación de información relevante de puntos críticos con caracterización geotécnica en corredores viales del Departamento, lo que permite la identificación de dos puntos críticos inestables. Con el empleo de información geológica, geotécnica e hidrológica se modela el comportamiento mecánico de los materiales a través del software Slide y Midas GTS NX.
Resultados: la estimación de la estabilidad de los materiales por el método de elementos finitos presenta resultados más confiables frente al comportamiento real de los sitios estudiados, en comparación con los métodos basados en equilibrio límite.
Conclusión: es recomendable el empleo de esta técnica de simulación numérica en reemplazo de los métodos convencionales, siendo una herramienta asequible y efectiva para el análisis de procesos de inestabilidad.Originalidad:la mayoría de los análisis de procesos de inestabilidad realizados en el Departamento de Boyacá no aplican el método de elementos finitos.
Limitaciones:la estimación de la estabilidad de los materiales está basada en un modelo constitutivo para suelo y otro para roca
El Juego un elemento de integración y socialización
Get PDFHoy en día, en nuestra sociedad, en crisis económica, política, social y educativa, se llega lamentablemente a olvidar que el niño y la niña necesitan realizar actividades que le permitan su desarrollo social y éste se puede lograr de manera placentera a través del juego; el cual se puede concebir como "un sistema cerrado de sentido que tiene existencia por sí mismo y en sí mismo, la seriedad de este consiste en el riesgo" (Gadamer: La actualidad de lo bello. p 66). A su vez es la principal actividad y mas significativa forma que tiene el niño y la niña para socializarse y aprender las pautas de su cultura. "Es una función elemental de la vida humana, hasta el punto que no se puede pensar en absoluto la cultura humana sin un componente lúdico" Gadamer: 1996. p. 66). Para ello admira, descubre, ensaya, asume roles que le ayuden a liberar su espíritu, a olvidarse de sus preocupaciones como los problemas en casa, permitiéndole solo las que son ficticias, engendradas por el juego; el juego a su vez como experiencia cultural, es un factor determinante en la constitución de lo humano cuando se encuentra ligado al amor, a las relaciones sociales y afectivas
Currículo ludomotor dentro do contexto da teoria sociocrítica no Instituto Integrado San Bernardo
Get PDFIntroduction: The Ludic and motor activities program within the context of socio-critical theory improves the quality of physical education, recreation and sport classes from the recreational and motor dimensions.
Methodology: it is framed in socio-critical theory, with the implementation of a qualitative approach and an action research design. The scenario of the study was at Instituto Integrado San Bernardo in Floridablanca, the participants were preschool, elementary and high school students. The data collection technique and instruments that were used are participatory observation, interview, workshop and field diary.
Results: a Ludic and motor activities program was designed with contents, thematic axes, methodological and evaluative strategies according to the standards and motor, expressive body and axiological competence.
Conclusions: the motor recreational area is a proposal that organizes the significant experiences of the teaching process through physical education, leisure, body expression, sport and physical activity, respecting the ontogenetic and phylogenetic processes.Introducción: el programa ludomotor dentro del contexto de la teoría sociocrítica mejora la calidad de las clases de educación física, recreación y deporte desde las dimensiones lúdica y motriz.
Metodología: se enmarca en la teoría sociocrítica, con la implementación de un enfoque cualitativoy un diseño de investigación acción. El escenario del estudio fue en el Instituto Integrado San Bernardo del Municipio de Floridablanca, los participantes fueron estudiantes de preescolar, básica primaria y básica secundaria. La técnica e instrumentos de recolección de información que se utilizaron son la observación participativa, la entrevista, el taller y el diario de campo.
Resultados: se diseñó un programa ludomotor con contenidos, ejes temáticos, estrategias metodológicas y evaluativas de acuerdo a los estándares y competencia motriz, expresiva corporal y axiológica.
Conclusiones: el área lúdico motriz es una propuesta que organiza las experiencias significantes del proceso de enseñanza a través de la educación física, lúdica, expresión corporal, deporte y actividad física, respetando los procesos ontogenéticos y filogenéticos.Introduction: Le programme d’activités ludiques et motrices dans le contexte de la théorie socio-critique améliore la qualité des cours d’éducation physique, de loisir et de sport du point de vue récréatif et moteur.
Méthodologie: elle est encadrée par la théorie socio-critique, avec la mise en œuvre d’une approche qualitative et d’un schéma de recherche-action. Le scénario de l’étude était à l’Instituto San Bernardo Integrated à Floridablanca, les participants étaient des élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire. La technique de collecte de données et les instruments utilisés sont l’observation participative, les entretiens, les ateliers et les journaux de terrain.
Résultats: un programme d’activités ludiques et motrices a été conçu avec un contenu, des axes thématiques, des stratégies méthodologiques et évaluatives conformes aux normes et à la compétence motrice, expressive et axiologique.
Conclusions: la zone de récréation motrice est une proposition qui organise les expériences significatives du processus d’enseignement à travers l’éducation physique, les loisirs, l’expression corporelle, le sport et l’activité physique, dans le respect des processus ontogénétiques et phylogénétiques.Introdução: O programa lúdico e de atividades motoras, no contexto da teoria sócio-crítica, melhora a qualidade das aulas de educação física, recreação e esporte a partir das dimensões recreativa e motora.
Metodologia: está enquadrada na teoria sócio-crítica, com a implementação de uma abordagem qualitativa e um desenho de pesquisa-ação. O cenário do estudo foi no Instituto San Bernardo Integrado em Floridablanca, os participantes eram alunos de pré-escola, ensino fundamental e médio. A técnica de coleta de dados e os instrumentos utilizados são observação participativa, entrevista, oficina e diário de campo.
Resultados: foi elaborado um programa de atividades lúdicas e motoras com conteúdos, eixos temáticos, estratégias metodológicas e avaliativas de acordo com os padrões e competência motora, corporal
expressiva e axiológica.
Conclusões: a área de lazer motor é uma proposta que organiza as experiências significativas do processo de ensino por meio de educação física, lazer, expressão corporal, esporte e atividade física, respeitando os processos ontogenéticos e filogenéticos
Fatores que dificultam a inseminação artificial em ovinos e seu impacto nas taxas de fertilidade, prenhez e parto: : revisão sistemática de literatura
Get PDFIntroduction: The increasing importance of sheep farming in Colombia, its national inventory, the production in tons of meat/year and the increase in per capita consumption, demand interventions to improve the reproductive indicators of the species, with support among others of the use of reproductive biotechnologies. For this reason, it is pertinent to identify the factors that hinder Artificial Insemination (AI) in sheep, in order to intervene on them and contribute to the improvement of their reproductive indicators and the welfare of the producers.
Methodology: A systematic literature review was conducted to identify the main factors reported, which make pregnancy difficult through artificial insemination in sheep. For the selection of articles, its open access nature was taken into account, and research products related to morphometric parameters, AI techniques that cross the cervix (IAV, IAC, IATC) and laparoscopic AI, forms of conservation were consulted of semen (fresh, refrigerated and frozen-thawed) and estrus synchronization protocols, which include fertility, pregnancy or delivery rates within their results. We excluded articles written in languages other than Spanish, Portuguese and English, species other than sheep, as well as results that did not incorporate synchronization protocols, the presentation of semen, and the type of AI technique used, fertility rates, pregnancy or lambing.
Results: Forty-four articles were selected, which met the inclusion criteria, of which 15 were related to morphometric parameters, forms of the cervical os and its correlation with age, and 29 were related to AI techniques, the type of semen conservation, synchronization protocols and their correlation with fertility, pregnancy and lambing rates.
Conclusions: This work made it possible to clarify that the main factors that hinder AI pregnancy in sheep are the age of the animals, the morphometric parameters of the cervix, the type of AI technique and the presentation of the semen.Introducción: la creciente importancia de la producción ovina en Colombia, su inventario nacional de 1.578.684, la producción en toneladas de carne/año y el incremento de su consumo per cápita de 350 a 500 gramos por persona/año, demanda intervenciones para mejorar los indicadores reproductivos de la especie, con el apoyo, entre otros, del uso de las biotecnologías reproductivas. Por esto es pertinente identificar los factores que dificultan la inseminación artificial (IA) en ovinos, con el fin de intervenir sobre ellos y contribuir a la mejora de sus indicadores reproductivos y el bienestar de los productores.
Metodología: se realizó una revisión sistemática de literatura para identificar los principales factores reportados, que dificultan la preñez vía inseminación artificial en ovinos. Para la selección de artículos, se tuvo en cuenta su carácter de acceso abierto, y se consultaron productos de investigación relacionados con los parámetros morfométricos, técnicas que de IA que atraviesan el cérvix (IAV, IAC, IATC) e IA laparoscópica, formas de conservación del semen (fresco, refrigerado y congelado-descongelado) y protocolos de sincronización de celo, que incluyeran dentro de sus resultados tasas de fertilidad, preñez o partos. Se excluyeron artículos escritos en idiomas diferentes al español, portugués e inglés, especies diferentes a la ovina, lo mismo que resultados que no incorporaban protocolos de sincronización, la presentación del semen, el tipo de técnica de IA utilizada, las tasas de fertilidad, preñez o partos.
Resultados: se seleccionaron 44 artículos los cuales cumplían con los criterios de inclusión, de los cuales 15 se relacionaban con los parámetros morfométricos, formas del orificio cervical y su correlación con la edad, y 29 se relacionaron con las técnicas de IA, los tipos de conservación del semen, protocolos de sincronización y su correlación con las tasas de fertilidad, preñez y partos.
Conclusiones: este trabajo mostró que los principales factores que dificultan la preñez por IA en ovinos son: la edad de los animales, los parámetros morfométricos del cérvix, el tipo de técnica de IA y la presentación del semen.Introdução: a crescente importância da produção ovina na Colômbia, seu inventário nacional de 1.578.684, a produção em toneladas de carne/ano e o aumento de seu consumo per capita de 350 a 500 gramas por pessoa/ano demandam intervenções para melhorar os indicadores reprodutivos da espécie, com o apoio, entre outros, do uso das biotecnologias reprodutivas. Por isso, é pertinente identificar os fatores que dificultam a inseminação artificial (IA) em ovinos, com o objetivo de intervir sobre eles e contribuir para melhorar seus indicadores reprodutivos e o bem-estar dos produtores.
Metodologia: realizou-se uma revisão sistemática de literatura para identificar os principais fatores relatados que dificultam a prenhez via IA em ovinos. Para a seleção de artigos, levou-se em consideração seu caráter de acesso aberto e foram consultados produtos de pesquisa relacionados com os parâmetros morfométricos, técnicas de IA que atravessam o cérvix (IAV, IAC, IATC) e IA laparoscópica, formas de conservação do sêmen (fresco, refrigerado e congelado-descongelado) e protocolos de sincronização de cio, que incluíram dentro de sus resultados taxas de fertilidade, prenhez ou partos. Foram excluídos os artigos escritos em idiomas diferentes ao espanhol, português e inglês, espécies diferentes à ovina, bemcomo resultados que não incorporassem protocolos de sincronização, apresentação do sêmen, tipo de técnica de IA utilizada, taxas de fertilidade, prenhez ou partos.
Resultados: foram selecionados 44 artigos que cumpriam os critérios de inclusão, dos quais 15 se relacionavam com os parâmetros morfométricos, com as formas do orifício cervical e com sua correlação com a idade, e 29 se relacionavam com as técnicas de IA, com os tipos de conservação do sêmen, com os protocolos de sincronização e com sua correlação com as taxas de fertilidade, prenhez e partos.
Conclusões: este trabalho mostrou que os principais fatores que dificultam a prenhez por IA em ovinos são: a idade dos animais, os parâmetros morfométricos do cérvix, o tipo de técnica de IA e a apresentação do sêmen
Reflexões sobre a situação atual da formação de profissionais de Odontologia na Colômbia
Get PDFCurrently, professional education on dentistry in Colombia is worrying, not because of teaching quality, but because this human resource is going through a precariousness time that could be contained if the country reflects on why educate oral health professionals when there are no employment possibilities or not access to well paid jobs that doesn’t allow to recover the investment done. This article aims to provoke that national and education authorities make a accurate planification of health human resources as the WHO and OPS havedemanded over the years.El escenario de la formación de odontólogos en el país es preocupante, no por la calidad de lo que se enseña, sino por la manera como este recurso humano tan importante, está pasando por una época de precarización que bien podría contenerse en la medida en que el país reflexione para qué formar profesionales de la salud bucal, si no hay posibilidades de empleo, o si las hay, con un costo muy alto que no se compadece con el retorno a la inversión esperado por los egresados y por sus familias. Este artículo de reflexión quiere generar provocaciones amén de otras que ya se han planteado en el medio nacional, para que entre todos: formadores, decisores de políticas, agremiaciones, los mismos estudiantes, se haga efectiva una planeación de los recursos humanos en salud como lo han reclamado desde hace muchísimas décadas la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización Panamericana de la Salud (OPS) entre otros.O cenário da formação em Odontologia no país é preocupante. Não pela qualidade do que é ensinado, mas sim pela maneira como esse recurso humano tão importante está passando por uma precarização que poderia ser contida à medida que o país refletisse para que formar profissionais de saúde dentária, se não há possibilidades de emprego ou, se há, com um custo muito alto que não compensa o investimento pelos formados e por suas famílias. Este artigo de reflexão pretende gerar provocações além das já propostas no meio nacional para que, entre todos — formadores, decisores de políticas, sindicatos e estudantes —, seja efetivado o planejamento dos recursos humanos em saúde como a Organização Mundial da Saúde, a Organização Pan-americana da Saúde, entre outras, têm reivindicado há muitas décadas