Kyoto Women's University
Kyoto Women's University Academic Repository (AIR) / 京都女子大学学術情報リポジトリ（京女AIR）Not a member yet
3509 research outputs found
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遊びの時間としての子どもの時間の人間学的意味 : 保育のリフレクションの事例分析から
Get PDF就学前の子どもにとって，時間はどのように経験されているだろうか。そして，この子どもにおける時間性は，保育者や親といった大人の時間性とどのように異なっているだろうか。本研究では，保育者が日常の保育実践をリフレクションする保育のリフレクションとその経過を基にしたディスカッションから，園における子どもの時間の「区切り」「切り替え」に関するテーマを抽出した。そのうえで，子どもの遊びについて人間学的な考察を行い，「遊びへの集中」の重要性と，「切り替え」との齟齬についての問題提起を行う。子どもの時間と大人の時間の意味と価値に反省的思考を重ねることが保育において不可欠であろう
幼児教育における算数の基礎を評価する視点に関する研究 : 幼稚園教員へのアンケート調査をもとに
Get PDF本研究では，『算数の基礎を評価する視点』の実用可能性を検証するために，幼稚園教諭へのアンケート調査の結果を，評価の視点に関する子どもの発達段階と具体的な活動の設定の両面から分析を行った。その結果，『算数の基礎を評価する視点』は全て，5歳児に関して実用性を備えていると判断された。しかし，4歳児と5歳児の発達段階の違いにより，4歳児に関しては「5までの数の合成・分解ができるか」および「幼児はもとの大きさの『半分』と捉えることができるか」の視点から具体的な子どもの姿を読み取ることは難しいことが示唆された
SDGsの実現に向けた花ブロックの教材化の価値
Get PDF本研究では，沖縄特有の花ブロックを題材とし，SDGsの観点から，その教育的価値を検討した。文化，環境，産業の3つの視点から花ブロックの価値を考察した結果，「文化」としての価値はSDGsのターゲット11-4，「環境」としての価値はターゲットの13-3，「産業」としての価値はターゲット8-9と関連しており，花ブロックの教材化は，SDGsの達成に資する可能性があることを明らかにした。また，これらのSDGsに関連する花ブロックの教育的価値を踏まえ，国語科・社会科・算数科・理科・図画工作科の教科及び総合的な学習の時間における花ブロックを題材やトピックとした教材例を考案した