Portal de Revistas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
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Éditorial. Culture politique XIXe et XXe siècles. Discours et tensions
No full textEditorial. Political Culture 19th and 20th centuries. Discourse and tensionsEditorial.
«Cultura política siglos XIX Y XX. Discursos y tensiones»
Éditorial. Culture politique XIXe et XXe siècles. Discours et tension
Natureza mínima em Folhas de relva de Walt Whitman
No full textThis paper offers an ecocritical interpretation of Walt Whitman’s renowned work, “Leaves of Grass.” The primary objective is to delve into the multifaceted interpretations of this text within the broader context of Whitman’s literary corpus. Our research is grounded in the premise that the act of writing is intricately interwoven with the natural world, particularly plant life. Consequently, we aim to scrutinize the various manifestations of plant imagery and symbolism present in Whitman’s oeuvre. The argument unfolds across three distinct sections: the first section delves into the influence of Ralph Waldo Emerson on Whitman’s thought; the second section investigates the portrayal of nature’s principles within “Leaves of Grass”; and finally, the third section critically examines the assumptions and implications of Whitman’s poetic approach to nature. Central to our thesis is the assertion that what we term “minimal natures” not only shape poetic construction and life itself but also engage with pertinent political issues.Este trabajo desarrolla una lectura en clave ecocrítica de Hojas de hierba de Walt Whitman. Su propósito es reflexionar acerca de las significaciones del texto en el horizonte de la obra del autor. La investigación parte del supuesto de que la escritura se encuentra en plena relación con la vida vegetal; por ello, nos interesa indagar en las declinaciones que la materia vegetal encuentra en la obra. La argumentación se divide en tres momentos: el primero se centra en las influencias de Emerson; el segundo explora el catálogo de la naturaleza en Hojas de hierba; y el tercero examina los presupuestos y consecuencias de un abordaje de la naturaleza en la poética whitmaniana. El trabajo sostiene como hipótesis que las “naturalezas mínimas” no solo son constitutivas de la construcción de la poética y la vida, sino que también abren una consideración en torno a lo político.Este artigo desenvolve uma leitura ecocrítica de Folhas de Relva, de Walt Whitman. Seu objetivo é refletir sobre os sentidos da obra no horizonte da obra whitmaniana. A investigação parte do pressuposto de que a escrita está em plena relação com a vida vegetal, por isso nos interessa investigar as declinações que a matéria vegetal encontra na obra. A argumentação se divide em três momentos: o primeiro centrado nas influências de Emerson; a segunda explora o decálogo da natureza em Hojas de Hierba; e a terceira explora os pressupostos e consequências de uma abordagem da natureza na poética de Whitman. O trabalho sustenta como hipótese que o que chamamos de naturezas mínimas não são apenas constitutivas da construção da poética e da vida, mas também abre uma reflexão em torno do político
Retórica da possibilidade e reinterpretação semântica da tradição em dois contos de Cuentos de Hades de Luisa Valenzuela
No full textLuisa Valenzuela’s collection of short stories Cuentos de Hades (1993) retrieves and reinterprets traditional folktales from what some experts call a feminist perspective. Using a Lausbergian approach, this work aims to reveal how, in these stories, elocutio emerges from rhetorical devices such as questions, ellipses, and anaphora, as well as from syntax and grammar. Therefore, this work reveals the technical mechanisms involved in a statement for the opening of the senses, possibility and transformation of the protagonists. This transformation is achieved through the use of language to challenge and transgress conventional gender roles associated with traditional literature.Cuentos de Hades (1993) de Luisa Valenzuela es un volumen de relatos que recupera y reinterpreta algunos cuentos de la literatura tradicional maravillosa para, de acuerdo con algunos especialistas, situarlos en el marco de una perspectiva feminista. Este artículo tiene el propósito de demostrar, por medio de un acercamiento lausberguiano, cómo funciona la elocutio en estos relatos a partir de recursos retóricos como la pregunta, la elipsis y la anáfora; además, el trabajo revisa los usos sintáctico-gramaticales de la obra. En consecuencia, se exponen los aspectos técnicos que engranan en su conjunto una tesis sobre la apertura de sentidos, la posibilidad y la transformación de las protagonistas a partir de un uso del lenguaje que cuestiona y transgrede los roles femeninos en la literatura tradicional.Contos de Fadas (1993) de Luisa Valenzuela é um volume de relatos que recupera e reinterpreta alguns contos da literatura tradicional maravilhosa para, segundo alguns especialistas, situá-las no marco de uma perspetiva feminista. Este artigo tem como objetivo demonstrar, através de uma abordagem lausbergiana, como funciona a elocutio nessas histórias a partir de recursos retóricos como a pergunta, as elipses e a anáfora, bem como, o trabalho revisa seus usos sintático-gramaticais da obra. Consequentemente, são expostos os aspectos técnicos que articulam uma tese sobre a abertura de sentidos, a possibilidade e a transformação das protagonistas a partir de um uso de linguagem que questiona e transgride os papéis femininos na literatura tradicional
Empoderamento feminino e conhecimentos shipibo em Cantagallo. Análise de uma amostra artística do coletivo “Non Shinanbo”
No full textThis paper attempts to demonstrate how the artworks in the exhibition “Madres plantas y mujeres luchadoras. Visiones desde Cantagallo”, created by the Shipibo artists of the Non Shinanbo collective, constitute a testimonial record that evidences the strategies that emerged within Cantagallo, an urban indigenous community, in the context of the measures taken by the Peruvian State during the first stage of the Covid-19 pandemic. Through the “reading” and analysis of a selection of artworks and based on interviews with the artists, it will be illustrated how their work creates an effective testimony that emphasizes the empowerment of the women in the community, the significance of the bonds of solidarity within the community and the relevance of Shipibo traditional knowledge, which is open to heterogeneous elements, thus evidencing its modernity and complexity.Este artículo intenta demostrar cómo las obras de arte de la exposición “Madres plantas y mujeres luchadoras. Visiones desde Cantagallo”, realizada por las artistas shipibo del colectivo “Non Shinanbo”, constituyen un archivo testimonial que evidencia las estrategias surgidas al interior de Cantagallo, una comunidad indígena urbana, en el contexto de las medidas emprendidas por el Estado peruano durante la primera etapa de la pandemia de Covid-19. A través de la “lectura” y el análisis de una selección de obras de arte y de una serie de entrevistas con las artistas, se demostrará cómo su labor crea un testimonio efectivo en el que se resalta el empoderamiento de la población femenina de la comunidad, el significado de los lazos solidarios al interior de la misma y la importancia de los conocimientos tradicionales shipibo, que se abren a elementos heterogéneos, evidenciando, así, su modernidad y complejidad.Este artigo busca demonstrar como as obras de arte da exposição “Madres plantas y mujeres luchadoras. Visiones desde Cantagallo”, produzidas pelas artistas Shipibo do coletivo Non Shinanbo, constituem um arquivo testemunhal que evidencia as estratégias que emergiram dentro do Cantagallo, uma comunidade indígena urbana, no contexto das medidas tomadas pelo Estado peruano durante o primeiro período da pandemia de Covid-19. Será demonstrado através da “leitura” e análise de uma seleção de obras de arte e de entrevistas com os artistas – como seu trabalho cria um testemunho eficaz que ressalta o empoderamento da população feminina da comunidade, o significado dos laços de solidariedade em seu interior e a importância do conhecimento tradicional shipibo, aberto a elementos heterogêneos, evidenciando sua modernidade e complexidade
Relação entre Pensamento Crítico e Estratégias de Prontidão para o Estudos em Estudantes Universitários
No full textCritical thinking constitutes a frame of reference for human action, promoting knowledge, transformation and application of cognitive abilities in society. For their part, study readiness strategies integrate self-regulation of learning, allowing for increased skills and academic performance. The objective of this study was to analyse the relationship between critical thinking and study readiness strategies in 159 Psychology students from the University of Atacama, Chile. The methodology used was quantitative, correlational. The results indicate that the total score for critical thinking was at a medium level, while the study disposition strategies scale showed a frequency of sometimes in the use of the strategies. There was a significant positive correlation between these two variables, proving the study hypothesis at a higher level of critical thinking, greater use of study readiness strategies. Concluding that it is essential that there is intentionality for the development of strategies, programs and a critical environment that allows the development of critical thinking in universities.El pensamiento crítico constituye un marco de referencia para la acción humana, que favorece el conocimiento, la transformación y la aplicación de las habilidades cognitivas en la sociedad. Por su parte, las estrategias de disposición al estudio integran la autorregulación del aprendizaje, lo cual permite incrementar habilidades y rendimiento académico. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre el pensamiento crítico y las estrategias de disposición al estudio en 159 estudiantes de psicología de la Universidad de Atacama, Chile. La metodología utilizada fue cuantitativa de tipo correlacional. Los resultados señalan que el puntaje total para el pensamiento crítico estuvo en un nivel medio, mientras que la escala de estrategias de disposición al estudio arrojó una frecuencia de algunas veces en el uso de las estrategias. Existió una correlación positiva significativa entre estas dos variables, lo cual corrobora la hipótesis de estudio: a mayor nivel de pensamiento crítico, mayor uso de estrategias de disposición al estudio. Se concluye con la importancia de que exista intencionalidad para el desarrollo de estrategias, programas y de un ambiente apropiado que permita el desarrollo del pensamiento crítico en las instituciones educativas universitarias.O pensamento crítico constitui um quadro de referência para a ação humana, promovendo oconhecimento, a transformação e a aplicação das capacidades cognitivas na sociedade. Por sua vez,as estratégias de preparação para o estudo integram a autorregulação da aprendizagem, permitindo aumentar as competências e o desempenho académico. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre o pensamento crítico e as estratégias de preparação para o estudo em 159 estudantes de Psicologia da Universidade de Atacama, Chile. A metodologia utilizada foi quantitativa, correlacional. Os resultados indicam que a pontuação total do pensamento crítico foi de nívelmédio, enquanto a escala de estratégias de disposição para estudo mostrou uma frequência às vezes no uso das estratégias. Houve correlação positiva significativa entre essas duas variáveis, comprovando a hipótese do estudo em maior nível de pensamento crítico, maior utilização de estratégias de prontidão para estudo. Concluindo que é fundamental que haja intencionalidade para o desenvolvimento de estratégias, programas e um ambiente crítico que permita o desenvolvimento do pensamento crítico nas instituições de ensino universitário
Os Algoritmos têm Direitos?
No full textThe growing influence of algorithms in digital society raises questions about their legal and ethical status. As these algorithms make decisions that affect people, the question arises of whether they should have rights and how those rights can be protected in an ever-evolving technological environment. The research carried out an exhaustive documentary analysis of relevant literature, reports and legal documents on the ethics of algorithms, as well as research on their social impacts in areas such as privacy, discrimination and automated decision-making. The findings revealed that there is currently no clear consensus on whether algorithms should have rights. However, the need to establish regulations and ethical principles is recognized to guarantee its responsible use and avoid negative consequences. Key challenges, such as algorithmic transparency, discrimination and data privacy, were identified as requiring adequate attention. Regulation and transparency are essential to ensure that algorithms are used fairly and equitably, in a way that protects individual and social rights.La creciente influencia de los algoritmos en la sociedad digital plantea interrogantes sobre su estatus legal y ético. A medida que estos algoritmos toman decisiones que afectan a las personas, surge la pregunta de si deberían tener derechos y cómo se pueden proteger esos derechos en un entorno tecnológico en constante evolución. La investigación llevó a cabo un análisis documental exhaustivo de literatura, informes y documentos legales relevantes sobre la ética de los algoritmos, así como investigaciones sobre sus impactos sociales en áreas como la privacidad, la discriminación y la toma automatizada de decisiones. Los hallazgos revelaron que actualmente no existe un consenso claro sobre si los algoritmos deben tener derechos. Sin embargo, se reconoce la necesidad de establecer regulaciones y principios éticos para garantizar su uso responsable y evitar consecuencias negativas. Se identificaron desafíos clave, como la transparencia algorítmica, la discriminación y la privacidad de los datos, que requieren atención adecuada. La regulación y la transparencia son fundamentales para garantizar que los algoritmos sean utilizados de manera justa y equitativa, de modo que protejan los derechos individuales y sociales.A crescente influência dos algoritmos na sociedade digital levanta questões sobre o seu estatuto jurídico e ético. À medida que estes algoritmos tomam decisões que afetam as pessoas, surge a questão de saber se estas devem ter direitos e como esses direitos podem ser protegidos num ambiente tecnológico em constante evolução. A pesquisa realizou uma análise documental exaustiva de literatura, relatórios e documentos legais relevantes sobre a ética dos algoritmos, bem como pesquisas sobre seus impactos sociais em áreas como privacidade, discriminação e tomada de decisão automatizada. As conclusões revelaram que atualmente não existe um consenso claro sobre se os algoritmos devem ter direitos. No entanto, reconhece-se a necessidade de estabelecer regulamentos e princípios éticos para garantir o seu uso responsável e evitar consequências negativas. Os principais desafios, como a transparência algorítmica, a discriminação e a privacidade dos dados, foram identificados como exigindo atenção adequada. A regulamentação e a transparência são essenciais para garantir que os algoritmos sejam utilizados de forma justa e equitativa, de uma forma que proteja os direitos individuais e sociais
Exploring the Unexpected: the Relationship Between Higher Family Income and Dropout Risk
No full textThis study investigates the paradoxical influence of family income on school dropout risks among Brazilian public-school students. Discussing previous results that challenges traditional perspectives on school dropout by examining how students from higher family income show higher dropout risk. We hypothesize that this is due to flexible capitalism changes in our societies labor market and to the devaluation of schools as a meaningful place for student’s life projects. Analyzing data from 15,924 Brazilian high school and middle school students using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) and univariate models, the study reveals that students from higher-income families are more likely to drop out when they perceive school as less relevant for their future careers. This unexpected finding suggests that, unlike most literature on this field, higher income students might be at greater risk of dropout due to the pressure to enter the workforce and the perceived lack of school\u27s alignment with their career aspirations. This study contributes to the understanding of school dropout in the global south, proposing the need for educational reforms that align with contemporary labor market realities
Actividad antibacteriana in vitro de aceites esenciales de Eryngium foetidum L. y Clinopodium brownei (Sw.) Kuntze
No full textIn the present work, the volatile chemical composition of the essential oils was determinated from Colombian Eryngium foetidum L. and Clinopodium brownei (Sw.) Kuntze, extracted by hydrodistillation, using gas chromatography coupled with mass spectrometry (GC-MS) technique. The essential oil of E. foetidum leaves is composed mostly of aliphatic aldehydes, mainly 2-dodecenal (43.0%), while in the essential oil of the aerial parts of C. brownei were menthone (54.3%), pulegone (17.7%), and neomenthol (16.1%). The susceptibility of the bacterial strains Staphylococcus aureus subsp. aureus (ATCC 11632), Escherichia coli (ATCC 25922), Klebsiella pneumoniae (ATCC 13883), and Pseudomonas aeruginosa (ATCC 27853) to both essential oils was tested with agar diffusion assays. It was found that E. foetidum essential oil inhibits the growth of S. aureus (90% at 150 µg mL-1). Broth microdilution tests determined that the MIC and MBC of the E. foetidum essential oil against S. aureus were 105 and 150 μg mL-1, respectively. 2-dodecenal had strong antibacterial activity against S. aureus with MIC and MBC of 105 μg mL-1 (98%). Binary combinations of 2-dodecenal and S-limonene or 2,4,6-trimethoxybenzaldehyde had an indifferent effect in checkerboard tests, so it could be stated that the antibacterial activity of the essential oil of Eryngium foetidum is mainly due to the action of the 2-dodecenal.En el presente trabajo, se determinó la composición química volátil de los aceites esenciales colombianos de Eryngium foetidum L. y Clinopodium brownei (Sw.) Kuntze, extraídos por hidrodestilación, usando la técnica de cromatografía de gases acoplada a espectrometría de masas (CG-EM). El aceite esencial de hojas de E. foetidum está compuesto en su mayoría de aldehídos alifáticos, principalmente 2-dodecenal (43,0%), mientras que en el aceite esencial de las partes aéreas de C. brownei fueron la mentona (54,3%), la pulegona (17,7%), y el neomentol (16,1%). La susceptibilidad de las cepas bacterianas Staphylococcus aureus subsp. aureus (ATCC 11632), Escherichia coli (ATCC 25922), Klebsiella pneumoniae (ATCC 13883), y Pseudomonas aeruginosa (ATCC 27853) a los aceites esenciales se probó con los ensayos de difusión en agar y se encontró que el aceite esencial de E. foetidum inhibe el crecimiento de S. aureus (90% a 150 µg mL-1). Ensayos de microdilución en caldo determinaron que la MIC y MBC de E. foetidum contra S. aureus fue de 105 y 150 μg mL-1, respectivamente. El 2-dodecenal tuvo actividad antibacteriana fuerte contra S. aureus con MIC y MBC de 105 μg mL-1 (98%). Combinaciones binarias de 2-dodecenal y S-limoneno o 2,4,6-trimetoxibenzaldehido tuvieron efecto indiferente en ensayos de tablero de ajedrez, por lo que se podría afirmar que la actividad antibacteriana del aceite esencial de Eryngium foetidum se debe principalmente a la acción del 2-dodecenal
Actividad acaricida y larvicida de los aceites esenciales de Piper marginatum y Piper tuberculatum de Ecuador
No full textPiper marginatum and Piper tuberculatum are species used by local indigenous, people who live especially in eastern Ecuador, for their insecticidal properties. This study aimed to determine the acaricidal and larvicidal activity of the essential oil of these species. The essential oils were obtained by hydrodistillation. The acaricidal activity was evaluated with the contact toxicity method against larvae of the tick Rhipicephalus microplus. Larvicidal activity was determined against Aedes aegypti mosquito larvae following WHO recommended guidelines. The essential oils of P. marginatum and P. tuberculatum showed an acaricidal potential with LC50 of 0.90 and 0.73 µL mL-1, respectively. In addition, excellent larvicidal activity was obtained with LC50 of 11.87 µL mL-1 (P. marginatum) and 8.42 µL mL-1 (P. tuberculatum) at 48 hours of evaluation. This is the first report of the acaricidal activity of P. marginatum and P. tuberculatum essential oils against Rhipicephalus microplus tick larvae. The results indicate that essential oils could be a natural alternative for the controlling these pests and would justify their ethnobotanical applications as a lice and tick repellent.Piper marginatum y Piper tuberculatum son especies empleadas por indígenas locales, personas que habitan especialmente la zona Oriental de Ecuador, por sus propiedades insecticidas. Este estudio tuvo como objetivo determinar la actividad acaricida y larvicida del aceite esencial de estas especies. Los aceites esenciales se obtuvieron por hidrodestilación. La actividad acaricida se evaluó con el método de toxicidad por contacto frente a larvas de la garrapata Rhipicephalus microplus. La actividad larvicida se determinó frente a larvas del mosquito Aedes aegypti siguiendo los lineamientos recomendados por la OMS. Los aceites esenciales de P. marginatum y P. tuberculatum mostraron un potencial acaricida con CL50 de 0.90 y 0.73 µL mL-1, respectivamente. Además, se obtuvo una excelente actividad larvicida con CL50 de 11.87 µL mL-1 (P. marginatum) y 8.42 µL mL-1 (P. tuberculatum) a las 48 horas de evaluación. Este es el primer reporte de la actividad acaricida de los aceites esenciales de P. marginatum y P. tuberculatum frente a las larvas de la garrapata Rhipicephalus microplus. Los resultados indican que los aceites esenciales podrían ser una alternativa natural para el control de estas plagas y justificaría sus aplicaciones etnobotánicas como repelente de piojos y garrapatas
Sobre la Insurección del saber y el aprender
No full textIn the search for new epistemological and educational orientations for the shaping and construction of knowledge that subsequently constitute knowledge and learning in accordance with the realities of the developing century, a crisis of an argumentative and reflective type is proposed, which allows knowledge to be understood without being limited to a restricted vision of academic disciplines, in such a way that it is essential to generate conceptual reflections that build bridges, cross borders and promote interweavings that enhance the educational capacity of human beings and their learning process. To this extent, a process of insurrection of knowledge and learning that is adapted to the interconnected world in which we live is developed.
The purposes for acquiring knowledge are still framed in educational systems, which under the epistemological and educational authority of modernity, fragment knowledge and its acquisition into compartmentalised disciplines. This leads to a double obedience: on the one hand, it separates knowledge and prevents its interaction with other knowledge from an interdisciplinary and transdisciplinary perspective; on the other hand, it paralyses the subjectivities that educate and are educated under structures of thought that lack interaction with other knowledge, preventing new ways of learning.
In this way, methodologically speaking the path forward, is an argumentative dialogue by means of different authors, who constitute conceptual reflections in the light of new educational horizons that situate the insurrection of awareness and learning, allowing new ways of understanding and acquiring knowledge.En la búsqueda de nuevas orientaciones epistemológicas para la construcción de conocimiento se propone un proceso dialógico entre diversos autores que, de manera argumentativa y reflexiva, permite comprender el conocimiento sin limitarse a una visión restringida de las disciplinas académicas. Esta propuesta va dirigida a concepciones educativas que construyan puentes y cruce de fronteras que potencien la capacidad educativa del ser humano y su proceso de aprendizaje.
Inicialmente, se gesta un proceso introductorio desde miradas epistemológicas de la complejidad, articuladas mediante la metodología dialógica, que más allá de ser un apartado conceptual, es hilo conductor entre diversas posturas conceptuales que se van desarrollando. Seguidamente, se constituyen reflexiones conceptuales a la luz de nuevos horizontes educativos que sitúan el saber como proceso insurrecto y el aprender como una provocación compleja que sustenta formas de pensamiento conformes al mundo actual en desarrollo. Estas concepciones se articulan desde características al interior de la complejidad, donde se da mayor amplitud a sus potencialidades complejas. Finalmente, se posicionan conclusiones abiertas que permiten expresar los elementos encontrados y las posibles provocaciones a nivel epistemológico y educativo