Portal de Revistas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
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La inteligencia artificial en la enseñanza secundaria: percepciones de docentes de lengua y literatura en formación y en ejercicio en la región del Biobío, Chile
No full textThis research explores perceptions of Artificial Intelligence (AI) in education, focusing on both pre-service and in-service secondary school Language and Literature teachers in the Biobío Region of Chile. Adopting a qualitative phenomenological approach, semi-structured interviews were conducted with ten participants, analyzed using QDA Miner, and triangulated. The findings reveal that in-service teachers value AI as a useful tool for developing assessment instruments and teaching activities; however, they express skepticism about the accuracy of the information and tend to rely on traditional sources. Pre-service teachers, on the other hand, appreciate AI’s efficiency in planning and information retrieval but are concerned about the lack of transparency in the references provided. Overall, AI is perceived as a potentially enriching resource for teaching, though it requires human oversight, continuous adaptation, and training to be effectively integrated into the educational context.Esta investigación explora las percepciones sobre la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo, enfocándose en docentes de Lengua y Literatura de enseñanza secundaria —tanto en formación como en ejercicio— en la Región del Biobío, Chile. A partir de un enfoque cualitativo fenomenológico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a diez participantes, analizadas con QDA Miner y luego sometidas a triangulación. Los docentes en ejercicio valoran la IA como una herramienta útil para la elaboración de instrumentos de evaluación y actividades pedagógicas; no obstante, manifiestan desconfianza respecto de la exactitud de la información y optan por utilizar fuentes tradicionales. Los docentes en formación aprecian la eficiencia de la IA en la planificación y búsqueda de información, pero les preocupa la falta de transparencia en las referencias utilizadas. En general, la IA se concibe como una herramienta potencialmente enriquecedora del quehacer docente, aunque requiere supervisión humana, ajustes constantes y capacitación para su efectiva integración en el contexto educativo
Prospección de la pedagogía como profesión: vértice analítico para delimitar las oportunidades de inserción laboral en una universidad mexicana
No full textThe objective of this study was to determine the opportunities for labor market insertion of the Bachelor\u27s Degree in Pedagogy, offered by the Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, in the city of Mazatlán, Sinaloa, Mexico, in view of the doubt that students had about studying a multidisciplinary curricular design. This was two-stage ethno-sociological research. The first, urban mapping to identify viable work destinations, in correspondence to the curricular fields. The second, semi-structured interviews with a sample of 33 entities in the field of pedagogy and viable recruitment. The results, although they show a range of employment opportunities in education, also include companies and public organizations; however, the possibility of hiring varies, since the practice of pedagogy, which is specifically related to teaching, is unknown. The conclusion is that there is a need for greater links with entities outside the educational field in order to establish agreements and generate job opportunities.El objetivo del presente trabajo fue determinar las oportunidades de inserción laboral de la Licenciatura en Pedagogía, ofertada por la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, México, ante la duda que suscitaba en los alumnos estudiar un diseño curricular multidisciplinario. Se trató de una investigación etnosociológica en dos etapas. La primera, mapeo urbano para identificar destinos laborales viables, en correspondencia a los campos curriculares. La segunda, entrevistas semiestructuradas a 33 informantes clave, sobre el campo de la pedagogía y contratación viable. Los resultados si bien advierten una gama de destinos laborales en la educación, también apiñan empresas y organismos públicos; empero, diverge la posibilidad de contratación al desconocer el ejercicio de la pedagogía, relacionada ex profeso con la docencia. Se concluye la necesidad de una mayor vinculación con entidades ajenas al ámbito educativo para establecer convenios y generar bolsas de trabajo
Comparative analysis of the global innovation index combining the graph visualization and topological data analysis approaches
No full textThis study analyzes the Global Innovation Index (GII) of the 100 most innovative countries in 2022 and 2023, applying the Fruchterman-Reingold algorithm to obtain a spatial distribution of the data and utilizing persistent homology with Vietoris-Rips complexes at three scales (ε = 0.3, 1.0, and 1.5) to form connected components or structures. The results reveal evolutionary patterns in the global innovation ecosystem. With ε = 0.3, connected components increase from 13 to 14 between 2022 and 2023, reflecting fragmentation that captures heterogeneity in innovation levels, with innovation islands such as Switzerland, United States, and Sweden appearing isolated from developing economies. At ε = 1.5, complete unification into a single connected component is observed, revealing an underlying continuity in the global innovation spectrum. This methodology complements traditional approaches by revealing structural transitions and topological distances between countries, providing a foundation for strategic interventions that could reduce persistent inequalities between innovation leaders and followers.Este estudio analiza el Índice Global de Innovación (GII) de los 100 países más innovadores en 2022 y 2023, aplicando el algoritmo Fruchterman-Reingold para obtener una distribución espacial de los datos y utilizando homología persistente con complejos de Vietoris-Rips a tres escalas (ε = 0.3, 1.0 y 1.5) para formar componentes o estructuras conectadas. Los resultados revelan patrones evolutivos en el ecosistema global de innovación. Con ε = 0.3, los componentes conectados aumentan de 13 a 14 entre 2022 y 2023, reflejando una fragmentación que captura la heterogeneidad en los niveles de innovación, con islas de innovación como Suiza, Estados Unidos y Suecia apareciendo aisladas de economías en desarrollo. A ε = 1.5, se observa una unificación completa en un único componente conectado, revelando una continuidad subyacente en el espectro innovador global. Esta metodología complementa los enfoques tradicionales al revelar transiciones estructurales y distancias topológicas entre países, proporcionando una base para intervenciones estratégicas que podrían reducir las persistentes desigualdades entre líderes y seguidores en innovación
Revisión sistemática de la evaluación del aprendizaje en el contexto rural (2014-2024): tendencias, desafíos y aportes
No full textThis study aimed to identify the main trends, challenges, and contributions in learning assessment in rural education between 2014 and 2024. To achieve this, a systematic review of 27 articles published in indexed journals was conducted following the PRISMA protocol. The findings reveal significant methodological advances, highlighting the implementation of strategies such as gamification and project-based learning, as well as the use of technology to personalize instruction. However, structural challenges persist, including inequalities in infrastructure, insufficient teacher training, and a lack of assessment instruments adapted to rural contexts. The conclusions emphasize that, although assessment practices have evolved, it is essential to strengthen longitudinal research and teacher training to reduce educational gaps. Furthermore, the collaboration between schools, families, and communities is key to improving both assessment quality and education in rural areas.Este estudio tuvo como objetivo identificar las principales tendencias, desafíos y aportes en la evaluación del aprendizaje en la educación rural entre 2014 y 2024. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de 27 artículos publicados en revistas indexadas, siguiendo el protocolo PRISMA. Los hallazgos evidencian avances metodológicos significativos, destacando la implementación de estrategias como la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos, así como el uso de tecnologías para personalizar la enseñanza. Sin embargo, persisten desafíos estructurales, entre ellos la desigualdad en infraestructura, la insuficiente formación docente y la escasez de instrumentos de evaluación adaptados a contextos rurales. Las conclusiones destacan que, aunque las prácticas evaluativas han evolucionado, es fundamental fortalecer la investigación longitudinal y la capacitación docente para reducir brechas educativas. Asimismo, la articulación entre escuela, familia y comunidad es clave para mejorar la calidad de la evaluación y la educación en zonas rurales
Director de tesis doctoral: mediador de la integridad humana o detonante de estrés y burnout
No full textThis article provides a critical and interdisciplinary reflection on the doctoral experience, highlighting the pivotal role that supervision plays in shaping doctoral students’ stress, anxiety, depression, and emotional exhaustion. Grounded in a comprehensive review of recent literature, this paper analyzes both the mitigating and inducing effects that the supervisor–student relationship can exert throughout the doctoral process. The theoretical framework draws from organizational psychology, critical pedagogy, and relational ethics to illuminate key psychosocial and institutional tensions, exposing significant gaps in the current research. The findings reveal that the quality of doctoral supervision goes far beyond technical or methodological proficiency, serving as a core determinant of sustainable scientific success and human integrity. The article concludes by proposing theoretical and practical implications for reimagining doctoral supervision as an interdisciplinary endeavor rooted in responsibility and ethical care, and it outlines innovative future research directions aimed at assessing, diagnosing, and reshaping the relational quality of the doctoral experience.Este artículo ofrece una reflexión crítica e interdisciplinaria sobre la experiencia doctoral, destacando el papel determinante que ejerce la dirección de tesis en la configuración del estrés, la ansiedad, la depresión y el agotamiento emocional de los doctorandos. Partiendo de una revisión documental, la investigación analiza tanto el impacto atenuante como el inductor que la relación director–doctorando puede representar para la experiencia doctoral. El marco teórico integra aportes de la psicología organizacional, la pedagogía crítica y la ética relacional para visibilizar tensiones psicosociales e institucionales, mientras que la síntesis crítica expone vacíos conceptuales en la investigación actual. Se concluye que la calidad de la dirección doctoral trasciende criterios técnico–metodológicos para convertirse en un indicador esencial de éxito científico sostenible e integridad humana. Finalmente, se plantean algunas implicaciones teóricas y prácticas para reconfigurar la dirección de tesis como un ámbito interdisciplinario guiado por principios de responsabilidad humana
Hacia la mejora de procesos en el desarrollo de software integrando enfoques ágiles y control estadístico de procesos: Un reporte de experiencia en la industria
No full textThe strategic integration of Agile methodologies, automation, and Statistical Process Control (SPC) enabled the Technology Unit of a public university to improve its software development processes, automate nineteen key performance indicators (KPIs), and establish a path toward data-driven management aligned with institutional strategy. This article presents the experience of this unit during an initiative conducted from 2021 to 2024, guided by the Stairway to Heaven model and supported by frameworks such as Scrum, BizDevOps, OKR, COBIT, and ITIL. The primary goal was to align technical processes with institutional strategy and regulatory compliance while fostering a culture of transparency, adaptability, and continuous improvement grounded in measurement. A hybrid methodology combining the Goal-Question-Metric (GQM) approach and SPC was adopted to define, monitor, and evaluate KPIs across processes including software development, incident management, and Product Owner satisfaction. Initial efforts focused on selecting value-driven indicators, followed by data collection and visualization through Power BI dashboards linked to Azure DevOps and SharePoint, which enabled real-time traceability and iterative measurement cycles. Subsequently, SPC techniques—including c-charts, X̄ & S charts, and process capability indices (Cp and Cpk)—were applied to assess process stability and variability, identify deviations, and guide corrective actions aimed at continuous improvement. This documented experience serves as a practical guide for organizations transitioning from reactive quality control to proactive, evidence-based management tailored to regulated environments. It also provides insights into the challenges inherent in continuous improvement of software development processes.La integración estratégica de metodologías ágiles, automatización y Control Estadístico de Procesos (SPC por sus siglas en inglés) permitió a la Unidad de Tecnología de una universidad pública mejorar sus procesos de desarrollo de software, automatizar diecinueve indicadores clave de desempeño (KPIs por sus siglas en inglés) y establecer una ruta hacia una gestión basada en datos, alineada con la estrategia institucional. Este artículo presenta la experiencia de dicha unidad durante una iniciativa desarrollada entre 2021 y 2024, guiada por el modelo Stairway to Heaven y respaldada por marcos como Scrum, BizDevOps, OKR, COBIT e ITIL. El objetivo principal fue alinear los procesos técnicos con la estrategia institucional y el cumplimiento normativo, al tiempo que se fomentaba una cultura de transparencia, adaptabilidad y mejora continua basada en la medición. Se adoptó una metodología híbrida que combina el enfoque Goal-Question-Metric (GQM) y el SPC para definir, monitorear y evaluar KPIs en procesos como desarrollo de software, gestión de incidentes y satisfacción de la persona dueña de producto. Los esfuerzos iniciales se centraron en la selección de indicadores orientados al valor, seguidos por la recolección de datos y su visualización mediante tableros en Power BI conectados con Azure DevOps y SharePoint, lo que permitió una trazabilidad en tiempo real y ciclos de medición iterativa. Posteriormente, se aplicaron técnicas de SPC —incluyendo gráficos tipo c, gráficos X̄ & S e índices de capacidad del proceso (Cp y Cpk)— para evaluar la estabilidad y variabilidad de los procesos, identificar desviaciones y guiar acciones correctivas orientadas a la mejora continua. Esta experiencia documentada sirve como guía práctica para organizaciones que transitan de un control de calidad reactivo a una gestión proactiva basada en evidencia, adaptada a entornos regulados. Asimismo, proporciona perspectivas sobre los desafíos inherentes a la mejora continua de los procesos de desarrollo de software
El liderazgo de Estados Unidos y China en las cadenas globales de valor
No full textThe objective of this paper is to analyze the participation and position of the United States and China in global value chains during the period 1995-2020. For this, the methodology proposed by Koopman et al. (2014) is used, who suggest some more reliable indicators to measure the value contributed by a given country in global value chains. The results show that from 1995 to 2014, China was characterized as a more backward-oriented economy participating in global value chains, due to its predominant role as an assembly and manufacturing country, which brought with it a high flow of imports of raw materials and technological components from other economies to incorporate them into the production of final goods. This trend seems to be reversing starting in 2015, as there is a growing forward participation in global value chains, which warns of a strong threat to the United States, which usually maintains a strong forward participation, that is, a leadership position in the creation of high value added through product design and technological innovation, inputs that are essential for global production, which in turn gives it great influence and leadership in the world economy.El objetivo del presente trabajo es analizar la participación y posición de Estados Unidos y China en las cadenas globales de valor durante el periodo 1995-2020. Para ello, se utiliza la metodología propuesta por Koopman et al. (2014), quienes plantean algunos indicadores más confiables para medir el valor aportado por un país en particular dentro de las cadenas globales de valor. Los resultados muestran que China se caracterizó por ser una economía con mayor orientación hacia atrás en los encadenamientos productivos globales de 1995 a 2014, a causa de su papel predominante como país ensamblador y manufacturero, lo que trajo consigo un elevado flujo de importaciones de materias primas y componentes tecnológicos procedentes de otras economías para incorporarlos en la producción de bienes finales. Esta tendencia parece revertirse a partir del año 2015, cuando se observa una creciente participación hacia adelante en las cadenas globales de valor, lo que indica una fuerte amenaza para Estados Unidos, que suele mantener una fuerte participación hacia adelante, esto es, una posición de liderazgo en la creación de alto valor agregado mediante el diseño de productos y la innovación tecnológica, insumos que son esenciales para la producción global, lo que a su vez le otorga una gran influencia y liderazgo en la economía mundial
Teoría monetaria moderna y empleador de última instancia en Colombia
No full textThis paper critically examines the applicability of Modern Monetary Theory (MMT) in Colombia, focusing specifically on the Employer of Last Resort (ELR) program as a possible development policy. Employing a center-periphery analytical framework, the study underscores the limitations of MMT in peripheral economies, especially those stemming from constrained monetary sovereignty, external dependencies, and persistent structural challenges. While MMT offers a compelling macroeconomic perspective, its core policy tools—particularly the ELR—fall short in fostering long-term structural transformation. Instead, the paper argues that industrial policy is a more effective and sustainable development strategy, drawing on insights from structuralist economic theory and the experiences of East Asian economies. As a peripheral country, Colombia has a production structure that depends on imports and faces significant structural bottlenecks, including its reliance on commodity exports, limited capital accumulation, and its external debt. These factors heighten the country’s vulnerability to macroeconomic instability and raise concerns regarding the viability of expansive monetary and fiscal policies. The paper concludes that, although the ELR program can be used as a short-term solution for economic crises and MMT offers valuable fiscal and monetary insights, Colombia’s successful implementation of the program requires long-term strategies, such as coherent industrial policies, to promote sustained economic development.Este artículo examina críticamente la aplicabilidad de la teoría monetaria moderna (TMM) en Colombia, con especial énfasis en el programa de empleador de última instancia (EUI) como una posible política de desarrollo. A través de un enfoque analítico centro-periferia, el estudio pone de relieve las limitaciones de la TMM en economías periféricas, especialmente aquellas derivadas de una soberanía monetaria restringida, dependencias externas y desafíos estructurales persistentes. Si bien la TMM ofrece una perspectiva macroeconómica convincente, sus herramientas de política fundamentales −en particular el programa EUI− resultan insuficientes para promover una transformación estructural a largo plazo. En su lugar, el artículo aboga por la política industrial como una estrategia de desarrollo más eficaz y sostenible, apoyándose en los aportes de la teoría económica estructuralista y en las experiencias de las economías del Este de Asia. Como país periférico, Colombia presenta una estructura productiva dependiente de las importaciones y enfrenta importantes cuellos de botella estructurales, entre ellos la dependencia de las exportaciones de materias primas, la limitada acumulación de capital y el peso de la deuda externa. Estos factores incrementan la vulnerabilidad del país a la inestabilidad macroeconómica y ponen en duda la viabilidad de políticas fiscales y monetarias expansivas. El artículo concluye que, si bien el programa EUI puede ser útil como instrumento a corto plazo para mitigar crisis económicas y la TMM ofrece valiosos aportes fiscales y monetarios, su implementación exitosa en Colombia requiere estrategias complementarias a largo plazo −principalmente políticas industriales coherentes− que orienten el crecimiento económico hacia un verdadero desarrollo sostenible
Nihil est sine ratione: a propósito del (presunto) fracaso del proyecto ilustrado
No full textThis proposal seeks to debate the hegemony of the “Modernity-Reason-Enlightenment” triangle; more explicitly, it questions the degeneration of each of its three points. The Age of Enlightenment, whose faith in progress hoped for the ideal of human improvement, seems very distant in the 21st century, making the failure of the Enlightenment project evident. The questioning is due to the humanistic model defended by the Enlightenment project, which prioritizes individual subjectivity and the right to self determination without taking into account the problem of the masses, and raises the question of whether the dogma of the universal subject paves the way for the exaltation of political messiahs in the backdrop of collective nihilism. To trace the line from the Enlightenment to fascist totalitarianism, this study starts from Heideggerian proposals, because although the philosopher from Meßkirch adhered to one of these totalitarian movements, his discussion of the modern legacy serves as a beacon for confronting the passive nihilism that derives from the aforementioned triangle, with the hope of understanding (in order to avoid) the logic of new forms of fascism. Esta propuesta busca debatir la hegemonía del triángulo “Modernidad-Razón-Ilustración”; más explícitamente, cuestiona la degeneración de cada una de sus tres puntas. El Siglo de las Luces, cuya fe en el progreso esperaba el ideal de una mejora de la humanidad, se muestra en el siglo XXI muy lejano, haciéndose patente el fracaso del proyecto ilustrado. La puesta en cuestión se debe al modelo humanístico que defiende el proyecto ilustrado, al anteponer la subjetividad individual y el derecho de autodeterminación sin tener en cuenta el problema de la masa, y plantear si acaso el dogma del sujeto universal no abre el camino para la exaltación de mesías políticos en el retablo de un nihilismo colectivo. Para trazar la línea que va de la Ilustración al totalitarismo fascista, este estudio parte de propuestas heideggerianas, pues aunque el filósofo de Meßkirch se adhiriera a uno de esos movimientos totalitarios, su discusión con la herencia moderna sirve de faro para confrontar el nihilismo pasivo que deriva del triángulo ya mencionado, con la esperanza de entender (a fin de evitar) las lógicas de las nuevas formas de fascismo.
Dilemas y discrecionalidad judicial: una crítica a la respuesta correcta dworkiniana desde la perspectiva hartiana
No full textThe debate between Herbert Hart and Ronald Dworkin about judicial discretion has been central to philosophy of law. While Hart argues that the open texture of law leaves a margin of discretion for judges in dificult cases, Dworkin defends the existence of a single right answer. This article introduces a new dimension to this discussion by incorporating the category of dilemmas, characterized by the presence of two incompatible obligations that generate normative inconsistency. In this context, it is analyzed how each theory deals with the existence of legal dilemmas and argues that Dworkin’s position, ultimately, cannot be defended without falling into the judicial discretion proposed by Hart. For this purpose, I reconstruct the positions of both authors and critically examine the strategies used to avoid inconsistency in dilemmatic cases, such as the disjunction of obligations or the lesser evil theory. Finally, I argue that the very structure of Dworkin’s reasoning opens up the possibility of dilemmatic situations, bringing him closer to Hart’s conception of judicial discretion than he himself would admit.El debate entre Herbert Hart y Ronald Dworkin acerca de la discrecionalidad judicial ha sido central en la filosofía del derecho. Mientras que Hart sostiene que la textura abierta del derecho deja un margen de discrecionalidad para los jueces en los casos difíciles, Dworkin depende la existencia de una única respuesta correcta. Este artículo introduce una nueva dimensión a esta discusión al incorporar la categoría de dilema, caracterizada por la presencia de dos obligaciones incompatibles que generan una inconsistencia normativa. En este contexto, se analiza cómo cada teoría enfrenta la existencia de dilemas jurídicos y se sostiene que la postura de Dworkin, en última instancia, no puede ser defendida sin caer en la discrecionalidad judicial propuesta por Hart. Para ello, reconstruyo las posiciones de ambos autores y examino críticamente las estrategias para evitar la inconsistencia en los casos dilemáticos, como la disyunción de obligaciones o la teoría del mal menor. Finalmente, sostengo que la estructura misma del razonamiento dworkiniano abre la posibilidad de situaciones dilemáticas, lo que lo acerca más a la concepción hartiana de la discrecionalidad judicial de lo que él mismo admitiría