Portal de Revistas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
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Discalculia. Nichos y tendencias investigativas en América Latina y España
No full textDyscalculia is a difficulty in learning mathematics in relation to performing arithmetic operations, interpreting quantities, and understanding mathematical concepts. The article aims to analyze the research balance on dyscalculia in different national and international publications. Consequently, 53 articles were selected from the Redalyc, DOAJ, and Scopus databases. The study was conducted using an analytical and critical approach with the use of bibliometric techniques and an interpretive analysis with content analysis techniques. Four (4) indicators were analyzed using bibliometrics (temporal evolution, concentration and dispersion by academic journals and authors, and keyword analysis), finding that a large part of the authors and academic areas are part of the health field, Brazil stands out as a pioneer in dyscalculia research in Latin America. With regard to the interpretive/qualitative analysis, five (5) categories were identified: teacher training, diagnosis and assessment, effects on learning processes, dyscalculia and comorbidities, and intervention, highlighting the importance of early diagnosis and the lack of knowledge among mathematics teachers about dyscalculia.La discalculia es una dificultad en el aprendizaje de las matemáticas en relación con la ejecución de operaciones aritméticas, interpretación de cantidades y comprensión de conceptos matemáticos. El artículo pretende analizar el balance investigativo sobre la discalculia en distintas publicaciones a nivel nacional e internacional. Por consiguiente, se seleccionaron 53 artículos de las bases de datos: Redalyc, DOAJ y Scopus. Estableciéndose el estudio bajo un enfoque analítico y crítico con el uso de técnicas bibliométricas y un análisis interpretativo con técnicas de análisis de contenido; mediante la bibliometría se analizaron cuatro (4) indicadores (evolución temporal, concentración y dispersión por revistas académicas y por autores y análisis de palabras clave), encontrándose que gran parte de los autores y áreas académicas hacen parte del ámbito de la salud; destacándose Brasil como precursor en investigación de la discalculia en Latinoamérica. Respecto al análisis interpretativo/cualitativo se determinaron cinco (5) categorías: formación de docentes, diagnóstico y evaluación, afectaciones en los procesos de aprendizaje, discalculia y comorbilidades e intervención, subrayando la importancia de un diagnóstico temprano y el desconocimiento de los docentes de matemáticas sobre la discalculia
Marco curricular de educación media superior en México: una escuela abierta y orientadora
No full textThe objective of this research is to analyze the incorporation of the open and guiding school model in the Common Curricular Framework of upper secondary education in Mexico, in the educational project of the New Mexican School, which strives for an education of excellence and with social justice. The analysis was carried out through a review of the curricular elements where it was found that, from its two main components, the fundamental curriculum and the expanded curriculum, the construction of an alternative democratic culture is decided, which revolves around the model of an open and guiding school, which considers the ethical-political dimension of education. It is concluded that this model gives the student an identity as a pre-political agent of his community. The areas of knowledge and socio-cognitive and socio-emotional resources foster the interconnection between classroom, school and community that had been absent in previous neoliberal curricular frameworks.El objetivo de esta investigación es analizar la incorporación del modelo de escuela abierta y orientadora en el Marco Curricular Común de educación media superior en México, en el proyecto educativo de la Nueva Escuela Mexicana, que pugna por una educación de excelencia y con justicia social. El análisis se realizó a través de una revisión de los elementos curriculares donde se encontró que a partir de sus dos grandes componente, el currículo fundamental y currículo el ampliado, se decanta la construcción de una cultura democrática alternativa, la cual gira en torno al modelo de escuela abierta y orientadora, que pondera la dimensión ética-política de la educación. Se concluye que este modelo dota de identidad al estudiante como agente prepolítico de su comunidad. Las áreas de conocimiento y recursos sociocognitivos y socioemocionales propician la interconexión entre aula, escuela y comunidad que había estado ausente en los marcos curriculares neoliberales
Procedimientos metodológicos para la elaboración de una reseña: Reseñando una reseña y una reseña de heurística
No full textThe purpose of this article is to communicate the results obtained from an investigation on the concept of review, considering sources of general information and contrasting the concepts found to obtain a clear vision of said concept. It also seeks as its main objective to provide the reader a concept of the authors with the purpose of filling in eggs found in the sources of information consulted and thus achieving providing the reader with the basic skills for creating a critical review and finally applying the concept of critical review of the authors towards a article of your choice to put into practice the developed concept, its characteristics and style when reviewing.Este artículo tiene como propósito comunicar los resultados obtenidos de una investigación sobre el concepto de reseña considerando fuentes de información general y contrastando los conceptos encontrados para obtener una visión clara de dicho concepto, también busca como principal objetivo brindar al lector un concepto propio de los autores con la finalidad de llenar huecos encontrados en las fuentes de información consultadas y lograr así brindar al lector las competencias básicas para la creación de una reseña crítica y por último aplicar el concepto de reseña critica de los autores hacia un artículo de su preferencia para poner en práctica el concepto desarrollado, sus características y estilo al reseñar
Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
No full textThis experiential research explores the training of university professors for the pedagogical integration of generative Artificial Intelligence (AI). To conduct the study, we designed an online course aimed at developing competencies for the ethical, critical, creative, and formative use of AI. Based on the narratives of the participating professors, we identified that, prior to the course, many were unfamiliar with generative technologies, and only a few had incorporated such tools into their teaching practices. After completing the course, the professors demonstrated the ability to integrate AI into their pedagogical approaches, exploring its potential to foster co-authorship and critical reflection among students. The study concludes that higher education is being reshaped by generative technologies and that teacher training is essential for promoting the development of a new pedagogy that effectively integrates generative AI into educational practices.En esta investigación con experiencia, exploramos la formación de profesores universitarios para la apropiación pedagógica de la Inteligencia Artificial generativa. Para realizar la investigación, diseñamos un curso en línea con el fin de desarrollar competencias en el uso ético, crítico, creativo y formativo de la IA. A partir de las narrativas de los profesores que participaron en el curso, fue posible identificar que, antes del curso, los docentes no conocían muchas tecnologías generativas y pocos las utilizaban en sus prácticas pedagógicas. Después del curso, los profesores demostraron ser capaces de integrar la IA a sus prácticas pedagógicas, explotando su potencial para promover la coautoría y la reflexión crítica de los estudiantes. Se concluye que la educación superior está siendo reconfigurada por las tecnologías generativas y que la formación de profesores es fundamental para promover la invención de una nueva docencia que permita la integración de la IA generativa en las prácticas educativas
Mouvement de libération nationale-Tupamaros. De la guérilla à la démocratie (1966-1985)
No full textIn the early 1960s, a group of young people from various left-wing political organisations began meeting in the La Teja neighbourhood of Montevideo to discuss the conditions necessary for revolution. This marked the inception of an autonomous organisation, formally established as from 1966–67, known as the MLN-T, by its acronym in Spanish (National Liberation Movement-Tupamaros). This study focuses on the period between the organisation\u27s defeat by the State and the negotiation processes initiated as the dictatorship transitioned into democracy, during which a number of Tupamaros went to join the Frente Amplio (Broad Front). The negotiation process of the ex-guerrillas, which took between the end of violence and the victory of the Frente Amplio, can be analysed through their memoirs. This work is based on the analysis of testimonial literature, official communiqués, and semi-structured interviews, aiming to identify the main axes of the MLN-T’s transitional memory, which far from homogeneous, reflects internal differences that existed within the organisation at the end of its armed phase.A principios de los años sesenta un grupo de jóvenes provenientes de distintas organizaciones políticas de izquierda comenzaron a reunirse en el barrio montevideano de La Teja, con el fin de discutir sobre las condiciones necesarias para la revolución. Ese fue el comienzo de la organización que se constituyó de manera autónoma a partir de 1966-67, al reconocerse por las siglas del MLN-T (Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros). El siguiente estudio centra la mirada en el periodo comprendido entre la derrota de la organización subversiva a manos del Estado, y los procesos de negociación iniciados una vez la dictadura empezó a dar paso al periodo democrático, cuando una parte de los tupamaros pasó a integrar el Frente Amplio. Entre el final de la violencia y la victoria del Frente Amplio se produjo un proceso de negociación de los exguerrilleros, susceptible de ser analizado a partir de sus memorias. El trabajo se desarrolla a partir del análisis del discurso de la literatura testimonial, los comunicados oficiales y las entrevistas semiestructuradas realizadas, con la finalidad de exponer los ejes centrales de la memoria transicional2 del MLN-T, que lejos de ser homogénea, muestra las diferencias que existían en el seno de la organización al final de la etapa armada.Au début des années soixante, un groupe de jeunes provenant des différentes formations politiques de gauche ont commencé à se réunir dans le quartier de La Teja, à Montevideo, pour discuter des conditions nécessaires à la révolution. Ce fut le début de l\u27organisation qui fut créée de manière autonome à partir de 1966-67, lorsqu\u27elle fut reconnue sous l\u27acronyme MLN-T (Mouvement de Libération Nationale - Tupamaros). Cette étude se concentre sur la période comprise entre la défaite de l\u27organisation subversive face à l\u27État et les processus de négociation initiés une fois que la dictature a commencé à céder la place à la période démocratique, lorsqu\u27une partie des Tupamaros est devenue partie intégrante du Front Large. Entre la fin des violences et la victoire du Frente Amplio, s\u27est déroulé un processus de négociation des ex-guérilleros qui peut être analysé à partir de leurs souvenirs. Ce travail se développe à partir de l\u27analyse du discours de la littérature testimoniale, des déclarations officielles et des entretiens semi-directifs réalisés, dans le but d\u27exposer les axes centraux de la mémoire transitionnelle du MLN-T, qui, loin d\u27être homogène, montre les différences qui existaient au sein de l’organisation à la fin de la période armée.
Radiographie socioculturelle de la paroisse de San Nicolás, Cali, 1849-1855
No full textThis article reconstructs the history of the founding of the Parish of San Nicolás de Bari in Cali in 1848, established in response to two key needs: the urban and demographic expansion of the old Vallano sector and the desire to impose order on a neighbourhood seen since the late eighteenth century as unruly and sacramentally lax, marked by high rates of transgressions and single motherhood. The study offers a social x-ray that reveals the coexistence of urban and social fabrics, drawing on late eighteenth-century censuses and vital statistics from baptisms, marriages, and deaths recorded between 1849 and 1855. It reveals the political and socio-cultural context of the parish’s creation, the area’s migratory diversity, and demographic changes in the statistics attributable to the parish’s pastoral work aimed at social and sacramental order, which was beginning to show results.Se propone historiar la creación de la parroquia de San Nicolás de Bari–Cali en 1848, la que se erigió ante dos necesidades: la primera, el crecimiento urbanístico y demográfico del sector antiguo Vallano, y el ordenamiento del vecindario, visto desde fines del siglo XVIII como población de espíritu contestatario y poco «reglado» sacramentalmente, ya que se observaban transgresiones y un alto madresolterismo. Se propone realizar una radiografía social que revela la coexistencia de dos tejidos: el urbano y el social, partiendo de los últimos padrones de fines del siglo XVIII y de la estadística vital obtenida de los registros de bautizos, matrimonios y defunciones del primer quinquenio parroquial (1849-1855). Se logra mostrar el contexto político y sociocultural de la creación de la parroquia, la diversidad migratoria del vecindario, y los cambios demográficos en la estadística que pueden explicarse por el ejercicio de «cura» parroquial, es decir, que el objetivo de ordenar sacramental y socialmente al sector empezaba a dar resultados.L’objectif est de relater la création de la paroisse de San Nicolás de Bari–Cali en 1848, érigée en réponse face à deux besoins: d’une part, la croissance urbaine et démographique du vieux secteur de Vallano, et d’autre part, l’organisation du quartier, perçu depuis la fin du XVIIIe siècle comme une population à l’esprit rebelle et peu «réglementée» sacramentellement, puisque des transgressions et un taux élevé de monoparentalité ont été observés. L’objectif est de réaliser une radiographie sociale qui révèle la coexistence de deux tissus: l’urbain et le social, à partir des derniers recensements de la fin du XVIIIe siècle et des statistiques d’état civil obtenues à partir des registres de baptêmes, mariages et décès de la première période paroissiale quinquennale (1849-1855). Le contexte politique et socioculturel de la création de la paroisse, la diversité migratoire du quartier et les changements démographiques dans les statistiques qui peuvent être expliqués par l’exercice de la «cure» paroissiale sont démontrés avec succès; c’est-à-dire que l’objectif d’organiser la région de manière sacramentelle et sociale commençait à porter ses fruits
L’Exposition industrielle d’Antioquia de 1923. Un scénario visuel de la consommation en Colombie
No full textHeld in Medellín in 1923 by Antioquia’s industrial bourgeoisie, the Industrial Exhibition served as a visual stage for promoting national consumption. The event is analysed as part of an industrial promotional system oriented toward the domestic market, interpreted through the concept of the «regime of visibility» of the bourgeois culture. The study provides insights from social and economic history, anthropology, and cultural studies, drawing on sources such as the minutes of the organising committee and the Society for Public Improvements of Medellín, the exhibition catalogue, regulations, and contemporary press. It argues that the exhibition sought to educate new social groups visually as consumers and integrate them into the market as active subjects.La Exposición Industrial de Antioquia fue realizada en Medellín (Colombia), en 1923, por la burguesía industrial antioqueña como escenario visual del consumo nacional. Se examina la Exposición como parte del sistema promocional industrial orientado al mercado nacional y su naturaleza visual bajo el concepto de «régimen de visibilidad» de la cultura burguesa. El estudio ofrece una mirada desde la historia social, económica, la antropología y los estudios culturales, para lo cual se analizaron las actas de la Junta Organizadora y de la Sociedad de Mejoras Públicas (SMP) de Medellín, el catálogo y el programa/reglamento, prensa y revistas. Se halla que, los expositores pretendían la educación visual de nuevos sectores sociales como consumidores y su inserción como sujetos del mercado.L’Exposition industrielle d’Antioquia a été organisée à Medellín (Colombie) en 1923 par la bourgeoisie industrielle de cette région comme une scène visuelle pour la consommation nationale. L’exposition est examinée dans le cadre du système promotionnel industriel orienté vers le marché national et sa nature visuelle sous le concept du «régime de visibilité» de la culture bourgeoise. L’étude offre une perspective du point de vue de l’histoire sociale et économique, de l’anthropologie et des études culturelles. Les procès-verbaux du Comité d’organisation et de la Société d’améliorations publiques (SMP) de Medellín, le catalogue et le programme/règlement, les journaux et les revues ont été analysés. Il s’avère que les exposants avaient pour objectif l’éducation visuelle de nouveaux secteurs sociaux en tant que consommateurs et leur insertion en tant que sujets du marché
A cidade de Sevilha e o “sevillanismo” em Juan Belmonte, matador de toros de Manuel Chaves Nogales
No full textThis article examines the role of the city of Seville as a character in the biography Juan Belmonte, Killer of Bulls, by Manuel Chaves Nogales, published in 1935. Through narrative analysis, it explores the extent to which Sevillanism, a way of being in the world tied to Seville, shapes the trajectory of the renowned Spanish bullfighter. Chaves Nogales, himself a native of Seville, emphasizes the significance of Belmonte’s birthplace in Calle Ancha de la Feria, noting that every aspect of the matador’s life is linked to his childhood experiences in the Andalusian capital. The biographer highlights the boundaries of a Sevillian perspective, acknowledging how life is experienced elsewhere, and reveals the ease with which Belmonte invokes Seville to boast, while also signaling his own personality’s complexities and limitations.Este artículo se enfoca en el rol de la ciudad de Sevilla como personaje en la biografía Juan Belmonte, matador de toros, de Manuel Chaves Nogales, publicada en 1935. A partir de un análisis narrativo de la obra se muestra hasta qué punto el sevillanismo, o una manera de estar en el mundo en relación con Sevilla, define la trayectoria del retratado. Chaves Nogales, oriundo de la misma ciudad que el famoso torero español, remarca lo significativo que fue para Belmonte nacer en la calle Ancha de la Feria, pues todo en la vida del matador se compara con lo que vivió de niño en la capital andaluza. El escritor señala los deslindes de una visión sevillana de la vida, valora cómo se vive en otros lugares y pone de manifiesto la naturalidad con la que Belmonte apela a Sevilla para presumir y señalar sus complejos y limitaciones.Este artigo examina o papel da cidade de Sevilha como personagem na biografia Juan Belmonte, matador de toros, de Manuel Chaves Nogales, publicada em 1935. Por meio de uma análise narrativa, ele explora até que ponto o sevilhanismo, uma forma de estar no mundo ligada a Sevilha, molda a trajetória do renomado toureiro espanhol. Chaves Nogales, ele próprio natural de Sevilha, enfatiza a importância do local de nascimento de Belmonte na Calle Ancha de la Feria, observando que todos os aspetos da vida do toureiro estão ligados às suas experiências de infância na capital andaluza. O biógrafo destaca as fronteiras de uma perspectiva sevilhana, reconhecendo como a vida é vivida em outros lugares, e revela a facilidade com que Belmonte invoca Sevilha para se vangloriar, ao mesmo tempo em que sinaliza as complexidades e limitações de sua própria personalidade
A análise da personagem no livro-álbum: uma aposta metodológica a partir da hermenêutica reflexiva
No full textThe aim of this paper is to present a methodological possibility for analyzing the self-reflective narratives of children’s characters in album books, using a model guided by reflexive hermeneutics. To exemplify the analysis proposal, two album books were studied through the application of a matrix consisting of fifteen questions, whose unit of analysis was the children’s character and whose unit of context was based on three aspects: plot, location, and narrative identity. Three levels of interpretation were proposed in which it is possible to read images and text; they were called Mimesis I, Mimesis II, and Mimesis III. This triple reading completes the hermeneutical arc and allows for a complex and complete understanding of the work, placing the character in a comprehensive exercise that highlights the ontological value of the child protagonist and always returns to the text to give validity to the interpretation.El objetivo de este trabajo es presentar una posibilidad metodológica para analizar las narrativas autorreflexivas de personajes infantiles protagonistas de los libros álbum, mediante un modelo orientado por la hermenéutica reflexiva. Para ejemplificar la propuesta de análisis, se estudiaron dos libros álbum, a través de la aplicación de una matriz conformada por quince preguntas que tiene como unidad de análisis al personaje infantil y como unidad de contexto tres aspectos: trama, localización e identidad narrativa. Se plantearon tres niveles de interpretación en los que es posible hacer lectura de imagen y texto, denominados Mímesis I, Mímesis II y Mímesis III. Esta triple lectura completa el arco hermenéutico y permite comprender de manera compleja y completa la obra, situando al personaje en un ejercicio comprensivo que resalta el valor ontológico del protagonista infantil y siempre retorna al texto para darle validez a la interpretación.O objetivo deste trabalho é apresentar uma possibilidade metodológica para analisar as narrativas autorreflexivas de personagens infantis protagonistas dos livros álbum, por meio de um modelo orientado pela hermenêutica reflexiva. Para exemplificar a proposta de análise, foram estudados dois livros álbum, através da aplicação de uma matriz formada por quinze perguntas que tem como unidade de análise ao personagem infantil e como unidade de contexto três aspectos: trama, localização e identidade narrativa. Três níveis de interpretação foram propostos, nos quais é possível fazer leitura de imagem e texto, denominados Mímesis I, Mímesis II e Mímesis III. Esta tripla leitura completa o arco hermenêutico e permite compreender de maneira complexa e completa a obra, colocando o personagem em um exercício compreensivo que ressalta o valor ontológico do protagonista infantil e sempre retorna ao texto para dar validade à interpretação.
Pensando e resistindo ao território: sabedoria ancestral e poética da natureza nos cantos do povo indígena U’wa
No full textThis paper analyzes the representations of the sacred territory and its relationship with nature in the songs of the U’wa indigenous people (Colombia) compiled in the anthology Antes el amanecer [“Before the Down”] by Miguel Rocha Vivas (2010). The purposes are, on the one hand, to reflect on the literary value of the territory contained in the composition of the indigenous songs and, on the other hand, to recognize the territory as a symbol of identity and resistance of the U’wa people. For this purpose, the literary resources of the songs are observed from the imageries of water. In this way, the work seeks to expand the scope of literature to recognize indigenous struggles and the value of identity by expanding, from language, the concept of territory beyond the physical space and impregnating the landscape with a symbolic charge through representations of water.Esta investigación analiza las representaciones del territorio sagrado y su relación con la naturaleza en los cantos del pueblo indígena u’wa (Colombia) recopilados en la antología Antes el amanecer de Miguel Rocha Vivas (2010). Los propósitos son, por una parte, reflexionar acerca del valor literario del territorio que contienen los cantos indígenas en su composición y, por otra, reconocer al territorio como símbolo de identidad y de resistencia del pueblo u’wa. Para ello, se observan los recursos literarios de los cantos desde los imaginarios de agua. De esta manera, el trabajo busca ampliar el alcance que tiene la literatura para reconocer las luchas indígenas y el valor de identidad al expandir, desde el lenguaje, el concepto de territorio más allá del espacio físico e impregnar de carga simbólica el paisaje por medio, en este caso, de representaciones de agua.Esta pesquisa analisa as representações do território sagrado e sua relação com a natureza nas canções do povo indígena U’wa (Colômbia) compiladas na antologia Antes el amanecer [“Antes o amanhecer”], de Miguel Rocha Vivas (2010). Os objetivos são, por um lado, refletir sobre o valor literário do território que as canções indígenas contêm em sua composição e, por outro, reconhecer o território como um símbolo de identidade e resistência do povo U’wa. Para isso, os recursos literários das canções são observados sob o ponto de vista do imaginário da água. Dessa forma, o trabalho busca ampliar o escopo da literatura para reconhecer as lutas indígenas e o valor da identidade, expandindo, por meio da linguagem, o conceito de território para além do espaço físico e impregnando a paisagem de simbolismo por meio, nesse caso, de representações da água