Portal de Revistas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
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Análisis comparativo de la adopción de la computación en la nube para una plataforma de comercio electrónico en la industria manufacturera: Un enfoque de dinámica de sistemas usando AWS
No full textThe manufacturing sector has undergone significant transformation with the advent of Industry 4.0 and the emerging principles of Industry 5.0, integrating advanced technologies such as Cloud Computing (CC) and Big Data to optimize processes, improve operational efficiency, and enhance customer experiences. This study presents a systematic, step-by-step process for implementing a CC solution from scratch within the automotive industry, focusing on the development of an e-commerce platform to expand market reach and improve vehicle sales. The architecture was designed using Amazon Web Services (AWS) as the cloud provider, considering multiple technical and economic attributes. Industry experts evaluated the proposed solutions using the Analytical Hierarchy Process (AHP), incorporating critical factors such as performance, cost-effectiveness, and scalability to select optimal architecture. A System Dynamics (SD) simulation model was employed to analyze and compare the selected implementations; it provided quantitative insights into their long-term impact. Results demonstrate substantial differences in performance and costs across the analyzed architectures, highlighting the importance of a structured evaluation process when adopting cloud technologies. The study offers a replicable methodology for manufacturers seeking to transition to cloud-based infrastructures, contributes to a better understanding of the economic and operational implications of CC adoption. The findings underscore the relevance of cloud solutions in aligning manufacturing operations with the objectives of Industry 4.0 and 5.0.El sector manufacturero ha experimentado una transformación significativa con la llegada de la Industria 4.0 y los principios emergentes de la Industria 5.0, integrando tecnologías como la Computación en la Nube (CN) y Big Data para optimizar procesos, mejorar la eficiencia operativa y la experiencia del cliente. Este estudio presenta un proceso sistemático para implementar una solución de CN desde cero en la industria automotriz, enfocándose en desarrollar una plataforma de comercio electrónico para ampliar el alcance de mercado y mejorar las ventas de vehículos. La arquitectura fue diseñada con Amazon Web Services (AWS) como proveedor de nube, considerando atributos técnicos y económicos. Expertos de la industria evaluaron las soluciones mediante el Proceso de Jerarquía Analítica, incorporando factores como rendimiento, rentabilidad y escalabilidad para seleccionar la arquitectura óptima. Se utilizó un modelo de simulación basado en Dinámica de Sistemas para analizar y comparar las implementaciones seleccionadas, proporcionando datos cuantitativos sobre su impacto a largo plazo. Los resultados evidencian diferencias sustanciales en rendimiento y costos entre las arquitecturas, lo que subraya la importancia de una evaluación estructurada al adoptar tecnologías en la nube. El estudio ofrece una metodología replicable para fabricantes que buscan migrar a infraestructuras basadas en la nube y aporta comprensión sobre las implicaciones económicas y operativas de adoptar CN. Los hallazgos destacan la relevancia de estas soluciones para alinear las operaciones manufactureras con los objetivos de la Industria 4.0 y 5.0
Predicción de riesgo de deserción estudiantil en educación superior: Un enfoque en aprendizaje automático
No full textRecently, student dropout has been a major challenge for higher education institutions, since high dropout rates generate negative consequences, both academic and social, as well as economic losses for all involved. For these reasons, this study proposes a machine learning-based approach for the early prediction of dropout risk, based on academic, socioeconomic, and demographic variables. The methodology started with an exploratory data analysis, followed by a class balancing of the dataset using the SMOTE technique. Subsequently, supervised classification algorithms such as Support Vector Machines (SVM), XGBoost, Random Forest, and Balanced Random Forest Classifier were trained to build the prediction models. GridSearchCV was used to search for the best hyperparameters. The models were evaluated using metrics robust to class imbalance, such as recall, ROC-AUC curve, geometric mean (G-Mean), precision, and F1-Score. The best-performing models were Random Forest and its Balanced Random Forest Classifier variant, without hyperparameter optimization, with AUC values of 0.94 and recall values greater than 0.8 in the positive class (at-risk students). In addition, model explanation with SHAP values was used to identify and analyze the most influential risk factors (academic and socioeconomic characteristics).Recientemente la deserción estudiantil ha venido representando grandes desafíos para las instituciones de educación superior, ya que las altas tasas de deserción generan consecuencias negativas, tanto académicas como sociales, así como pérdidas económicas para todos los involucrados. Por tales motivos, este estudio propone un enfoque basado en aprendizaje automático para la predicción temprana del riesgo de deserción, a partir de variables académicas, socioeconómicas y demográficas. Se propone una metodología que inicia con un análisis exploratorio de los datos seguido de un balanceo de las clases del conjunto de datos mediante la técnica de SMOTE. Posteriormente se entrenan los algoritmos de clasificación supervisada como, Support Vector Machines (SVM), XGBoost, Random Forest y Balanced Random Forest Classifier para la construcción de los modelos de predicción. Para la búsqueda de los mejores hiperparámetros se utilizó la técnica de búsqueda en malla (GridSearchCV). Los modelos fueron evaluados considerando métricas robustas al desbalance de clases, como el recall, la curva ROC-AUC, la media geométrica (G-Mean), precisión y F1-Score. Los modelos que mejor desempeño obtuvieron fueron Random Forest y su variante Balanced Random Forest Classifier, sin optimización de hiperparámetros con valores de AUC de 0.94 y recall superiores al 0.8 en la clase positiva (estudiantes en riesgo). Además, se utilizó la explicación de modelos con valores SHAP para identificar y analizar los factores de riesgo más influyentes (características académicas y socioeconómicas)
Francês como língua estrangeira em Antióquia, Colômbia: contextos de ensino e perfis de professores
No full textFrench language teaching has a long tradition in the Colombian educational system. However, few studies have examined its current status. This article is based on a mixed-methods study that aimed to describe the different teaching contexts and to characterize French teachers in the department of Antioquia. Data were collected through surveys and interviews with teachers and administrators of institutions. The analysis showed that French remains an important foreign language in this region, taught in more than 50 institutions, mainly in the private and university sectors. The data provided a demographic, linguistic and professional profile of French teachers in the region. Most teachers have a university degree and a high level of linguistic competence. However, their working conditions vary according to the working context and the type of contract.La lengua francesa posee una larga tradición de enseñanza en el sistema educativo colombiano. No obstante, pocos trabajos exploran su situación actual. El presente artículo se deriva de un estudio mixto cuyo objetivo fue describir los diferentes contextos de enseñanza y caracterizar a los docentes de francés del departamento de Antioquia. Los datos fueron recogidos por medio de encuestas y de entrevistas a los docentes y directivas de las instituciones. Los análisis mostraron que el francés continúa siendo una lengua extranjera importante en esta región, enseñado en más de 50 instituciones, principalmente en el sector privado y universitario. Los datos permitieron establecer un perfil demográfico, lingüístico y profesional de los profesores de francés de la región. La mayoría de los docentes poseen un diploma universitario y competencias lingüísticas de alto nivel. Sin embargo, sus condiciones de trabajo varían según los contextos de trabajo y sus tipos de contratos.La langue française possède une longue tradition d’enseignement dans le système éducatif colombien. Or, peu de travaux explorent sa situation actuelle. La présente contribution est issue d’une étude mixte ayant comme objectif de décrire les différents contextes d’enseignement, ainsi que de caractériser les enseignants de français dans le département d’Antioquia. Les données proviennent d’enquêtes par questionnaire et d’entretiens auprès des enseignants et des directeurs des institutions. Les analyses ont révélé que le français reste une langue étrangère importante dans cette région, enseignée dans plus de 50 institutions, majoritairement dans le secteur privé et universitaire. Les données ont permis aussi d’esquisser un portrait démographique, linguistique et professionnel des enseignants de français dans cette région. La plupart des enseignants sont titulaires d’une formation initiale et détiennent des compétences linguistiques de haut niveau. Pourtant, leurs conditions de travail varient selon les contextes de travail et leurs types de contrat.A língua francesa tem uma longa tradição de ensino no sistema educacional colombiano. No entanto, poucos trabalhos exploram sua situação atual. Este artigo é baseado em um estudo de método misto cujo objetivo foi descrever os diferentes contextos de ensino e caracterizar os professores de francês no departamento de Antioquia. Os dados foram coletados por meio de pesquisas e entrevistas com professores e administradores das instituições. A análise mostrou que o francês continua sendo uma língua estrangeira importante na região, ensinada em mais de 50 instituições, principalmente nos setores privado e universitário. Os dados nos permitiram estabelecer um perfil demográfico, linguístico e profissional dos professores de francês na região. A maioria dos professores tem diploma universitário e habilidades linguísticas de alto nível. No entanto, suas condições de trabalho variam dependendo do contexto de trabalho e do tipo de contrato
Cet article traite du bilinguisme espagnol-amazighe à Melilla, afin d\u27explorer les compétences linguistiques réelles des locuteurs et de les comparer à leur perception du bilinguisme. D\u27autre part, il examine les principaux types de bilinguisme présents. À partir de 50 entretiens, les modèles d\u27utilisation linguistique et les attitudes envers l\u27espagnol et l\u27amazighe sont étudiées. Les résultats montrent une coupure significative entre les perceptions et les compétences linguistiques réelles, avec une préférence marquée pour l\u27espagnol, notamment chez les jeunes générations. Le bilinguisme à Melilla est principalement classé comme social, diagonal, soustractif, primaire et biculturel. La relation de pouvoir entre l\u27espagnol et l\u27amazighe reflète une hiérarchie linguistique historique. Cette asymétrie génère des défis pour l\u27utilisation courante de l\u27amazighe et constitue un obstacle à sa préservation.
No full textThis article examines Spanish-Amazigh bilingualism in Melilla. Firstly, it aims to explore the actual linguistic competencies of speakers and contrast them with theirperceptions of bilingualism. Secondly, it aims to identify the main types of bilingualism present. Through 50 interviews, linguistic usage patterns and attitudes regarding Spanish and Amazigh are analyzed. The findings reveal a significant disconnect between perceptions and actual linguistic proficiency, with a inclination towards Spanish, particularly amongyounger generations. Moreover, bilingualism in Melilla is predominantly categorized as social, diagonal, subtractive, primary, and bicultural. The power dynamics between Spanish and Amazigh reflect a historical linguistic hierarchy, and this asymmetry presents challenges for the fluid use of Amazigh and raises substantial obstacles to its preservation.Este artículo aborda el bilingüismo español-amazige en Melilla con el objetivo de explorar, por un lado, las competencias lingüísticas reales de los hablantes ycontrastarlas con sus percepciones sobre el bilingüismo. Y por otro, los principales tipos de bilingüismo presentes. A través de 50 entrevistas se examinan los patrones de uso lingüístico y las actitudes hacia el español y el amazige. Los hallazgos muestran una desconexión significativa entre las percepciones y las habilidades lingüísticas reales, con una inclinación hacia el español, especialmente entre las generaciones más jóvenes. Asimismo, el bilingüismo en Melilla se clasifica principalmente como social, diagonal, sustractivo, primario y bicultural. La relación de poder entre el español y el amazige refleja una jerarquía lingüística histórica. Esta asimetría genera desafíos para el uso fluido del amazige y plantea obstáculos para su preservación.Cet article traite du bilinguisme espagnol-amazighe à Melilla, afin d\u27explorer les compétences linguistiques réelles des locuteurs et de les comparer à leur perception du bilinguisme. D\u27autre part, il examine les principaux types de bilinguisme présents. À partir de 50 entretiens, les modèles d\u27utilisation linguistique et les attitudes envers l\u27espagnol et l\u27amazighe sont étudiées. Les résultats montrent une coupure significative entre les perceptions et les compétences linguistiques réelles, avec une préférence marquée pour l\u27espagnol, notamment chez les jeunesgénérations. Le bilinguisme à Melilla est principalement classé comme social, diagonal, soustractif, primaire et biculturel. La relation de pouvoir entre l\u27espagnol et l\u27amazighe reflète une hiérarchie linguistique historique. Cette asymétrie génère des défis pour l\u27utilisation courante de l\u27amazighe et constitue un obstacle à sa préservation.Este artigo aborda o bilinguismo espanhol- amazige em Melilla como objetivo de explorar, por um lado, as competências linguísticas reais dos habitantes e contrastá las com suas percepções sobre o bilinguismo. E por outro lado, os principais tipos de bilinguismo presentes. Ao longo de 50 entrevistas, você examina os padrões de uso linguístico e as atitudes em relação ao espanhol e ao incrível . Os hallazgos mostram uma desconexão significativa entre as percepções e as habilidades linguísticas reais, com uma inclinação para o espanhol, especialmente entre as gerações mais jovens. Asimismo, o bilinguismo em Melilla é classificado principalmente como social, diagonal, sustrativo, primário e bicultural. A relação de poder entre o espanhol e o espantoso refletem uma situação linguística histórica. Esta assimetria gera desafios para o uso do fluido amazige e planta obstáculos para sua preservação
Autonomia na Aprendizagem e no Ensino de Línguas Adicionais na Colômbia
No full textSince 1979, the concept of autonomy in foreign language learning and teaching has been debated worldwide. However, there is no consensus or precision in the definition of the term. The concept is based on theoretical discussions from various disciplines, as well as research in different application contexts. This article explores trends, contributions, and dimensions of autonomy in foreign language learning and teaching that have been understudied in Colombia. This state of the art is the result of a documentary analysis of 50 articles on autonomy, including reflections and research reports, published in language journals in the country from 2000 to 2022. Based on documentary evidence of the academic discussion, the development of the discussion was reconstructed through conceptual mapping to propose a research perspective.El desarrollo y ejercicio de la autonomía en el aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras en el mundo se discute desde 1979. Sin embargo, la concepción del término carece de consenso y precisión. En su noción convergen debates teóricos de diferentes áreas disciplinares, así como la investigación en diferentes contextos de aplicación. En este artículo, se presentan las tendencias, los aportes, y las dimensiones poco o no exploradas en la investigación en Colombia en torno a la autonomía en el aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras. Este estado de la cuestión es el resultado del análisis documental de 50 artículos, entre ellos reflexiones y reportes de investigación sobre autonomía publicados en las revistas de lenguas en el país desde el año 2000 hasta el 2022. El desarrollo de la discusión se reconstruyó según las huellas documentales de la discusión académica por medio de la cartografía conceptual para plantear la prospectiva de investigación.L\u27exercice de l\u27autonomie dans l\u27apprentissage et l\u27enseignement des langues étrangères fait l\u27objet de débats dans le monde entier depuis 1979. Cependant, la définition du terme fait défaut. Il fait converger des débats théoriques issus de différentes disciplines ainsi que des recherches menées dans des contextes d\u27application dissemblables. Cet article présente les tendances, les contributions et les aspects peu ou pas explorés de la recherche en Colombie sur l\u27autonomie dans l\u27apprentissage et l\u27enseignement des langues étrangères. Cet état des lieux est le résultat de l\u27analyse de 50 articles, dont des réflexions et des rapports de recherche sur l\u27autonomie publiés dans des revues linguistiques du pays entre 2000 et 2022. Le développement de la discussion a été reconstitué à partir des traces documentaires de la discussion académique, à l\u27aide d\u27une cartographie conceptuelle, afin de proposer une perspective de recherche. O exercício da autonomia na aprendizagem e no ensino de línguas estrangeiras tem sido debatido mundialmente desde 1979. No entanto, a definição do termo carece de consenso e precisão. Debates teóricos de diferentes áreas disciplinares, bem como pesquisas em diversos contextos de aplicação, convergem para essa noção. Este artigo apresenta as tendências, contribuições e dimensões pouco exploradas ou inexploradas na pesquisa na Colômbia sobre autonomia na aprendizagem e no ensino de línguas estrangeiras. Este estado da arte é o resultado de uma análise documental de 50 artigos, incluindo reflexões e relatos de pesquisa sobre autonomia publicados em periódicos de línguas do país entre 2000 e 2022. O desenvolvimento da discussão foi reconstruído com base nas evidências documentais da discussão acadêmica por meio de mapeamento conceitual para propor uma perspectiva de pesquisa
A Feminist History of Science: Carolyn Merchant and The Death of Nature
No full textThis paper aims to contribute to existing bibliographical references on the history of science in the Brazilian context by presenting a new perspective, an example of historical pluralism. Through a feminist lens, we introduce, in this paper, insights offered by the American historian of science, Carolyn Merchant, in The Death of Nature: Ecology, Women and the Scientific Revolution. Despite its limited recognition in Brazilian universities, Merchant’s book serves as an exemplary piece of counter-history in science. Thus, we articulate the perspectives of diverse feminist thinkers in the realm of science, delve into their critiques, and expound upon the ideas presented by Carolyn Merchant.Este artículo pretende contribuir a las referencias bibliográficas existentes sobre la historia de la ciencia en el contexto brasileño presentando una nueva perspectiva, un ejemplo de pluralismo histórico. A través de una lente feminista, introducimos, en este trabajo, reflexiones ofrecidas por la historiadora americana de la ciencia, Carolyn Merchant, en The Death of Nature: Ecology, Women and the Scientific Revolution. A pesar de su escaso reconocimiento en las universidades brasileñas, el libro de Merchant es un ejemplo de contrahistoria de la ciencia. Así, articulamos las perspectivas de diversas pensadoras feministas en el ámbito de la ciencia, profundizamos en sus críticas y exponemos las ideas presentadas por Carolyn Merchant
The phenomenology of embodied heuristics in contemporary art: exploring novel modes of cognition and thought
No full textThis paper focuses on the problem of the entirety of knowledge of the world, in particular the problem of knowledge of the “invisible”. The authors use a phenomenological research method, complemented by elements of the naturalistic method. These methods complement each other and create the conditions for a new understanding of the body, the corporeal and its functional capacities. Contemporary art uses this methodological synthesis and creates context to form new cultural meanings. It shows that the artist’s aim is to search for new semantic contexts that fit organically into the theory of the embodied mind. Architectural and sculptural art indirectly activated questions of knowledge, creating a sense of “height” through one’s own body as a path to the transcendent and access to the mystery of the “invisible”. The modern cognitive paradigm is in crisis: the development of cognition based on rational tools is unable to grasp the objectivity of the world in its totality. The artist activates an inner attunement to specific trajectories of thought, thus destroying the limits of knowledge and expanding its boundaries. The philosophical analysis of the activation of the senses, taking into account bodily capacities and embodied rationality, points to a possible path for the development of knowledge in the future.En este escrito la atención está centrada en el problema de la totalidad del conocimiento del mundo, en particular, el problema del conocimiento de lo “invisible”. Las autoras se basan en un método fenomenológico complementado con elementos del método naturalista. Esta complementación metodológica permite una nueva comprensión del cuerpo, de lo corpóreo y de sus capacidades funcionales. El arte contemporáneo utiliza esta síntesis metodológica y crea contextos para formar nuevos significados culturales. Se muestra que el objetivo del artista es encontrar contextos semánticos que encajen orgánicamente en la teoría de la mente encarnada. El arte arquitectónico y escultórico activa indirectamente cuestiones de conocimiento, creando una sensación de “altura” a través del propio cuerpo como camino hacia lo trascendente y al misterio de lo “invisible”. El paradigma cognitivo moderno está en crisis: el desarrollo de la cognición, basado en herramientas racionales, no capta la objetividad del mundo en su totalidad. El artista activa una sintonía interna con trayectorias específicas de pensamiento, ampliando los límites del conocimiento. El análisis filosófico de la activación de lo sensorial, teniendo en cuenta las capacidades corporales y la racionalidad encarnada, señala un posible camino para el desarrollo del conocimiento en el futuro
Nihat Ülner (2024). El concepto de futuro en los textos de Nietzsche
No full textThis paper analyses the concept of the future in Nietzsche’s texts from an onto-semiological perspective. It examines how Nietzsche reframes the relationship between being and meaning by replacing the classical notion of “time” with that of “eternal return”. This approach situates the notion of the future as an essential fold of time that affects the present more than the past, and is integrated into kairological as opposed to chronological time. It also addresses the transformation of Schopenhauer’s will-representation dualism into Dionysian and Apollonian categories, adding the dimension of becoming to the concept of will. Nietzsche rejects the notion of the “new man” and emphasises the “superman” as a symbol of the non-determinism of the human form. Finally, the article argues that language plays a crucial role in the representation of becoming and will, and stresses the centrality of the future in the constitution of meaning and the experience of time in Nietzsche’s thought.El presente artículo analiza el concepto de futuro en los textos de Nietzsche desde una perspectiva onto-semiológica. La investigación examina cómo Nietzsche replantea la relación entre ser y significado, sustituyendo la noción clásica de “tiempo” por la de “eterno retorno”. Este enfoque sitúa la noción de futuro como un pliegue esencial del tiempo que influye más en el presente que en el pasado, integrándose en el tiempo kairológico frente al cronológico. Asimismo, se aborda la transformación del dualismo voluntad-representación de Schopenhauer hacia las categorías dionisíacas y apolíneas, añadiendo al concepto de voluntad la dimensión del devenir. Nietzsche rechaza la noción del “hombre nuevo” y destaca al “superhombre” como símbolo de la no determinación de la forma humana. Finalmente, el artículo sostiene que el lenguaje desempeña un papel crucial en la representación del devenir y la voluntad, y subraya la centralidad del futuro en la constitución del significado y la experiencia del tiempo en el pensamiento nietzscheano.
Processus de monumentalisation à El Castillo, Meta : Mémoire et identité du conflit armé
No full textThis article explores the processes of monumentalisation in El Castillo, Meta, Colombia, carried out by official institutions, NGOs, human rights defenders, and victims\u27 families within the framework of restorative justice. These initiatives narrate the region’s violent history, from colonisation to the influence of the Unión Patriótica and militarisation, leading to grave consequences such as killings, disappearances and forced displacements.
Using qualitative methods, including archival analysis, semi-structured interviews, and participant observation, the study highlights the community-driven initiatives that promote a sense of belonging and ethical, educational, and political values. However, it contrasts these with externally imposed projects, such as the Memory Park and House, designed and imposed by outside agents, including architects, artists, lawyers and engineers, causing discrepencies in the design and revealing their disconnect from local communities, which has resulted in their deterioration and failure to achieve comprehensive reparations.Este artículo analiza los procesos de monumentalización en El Castillo, Meta-Colombia, realizados por instituciones oficiales, ONGs, defensores de derechos humanos y familiares de víctimas, dentro del marco de la justicia restaurativa. Estos procesos buscan abordar la violencia que ha marcado la región, utilizando el espacio público para narrar eventos históricos recientes que van desde la colonización hasta la influencia de la Unión Patriótica, abarcando también la militarización y paramilitarización del área, con graves consecuencias como asesinatos, desplazamientos y desapariciones forzadas.
Se adoptó un enfoque cualitativo, que incluyó diálogos de saberes, análisis de archivos, entrevistas semiestructuradas y recorridos por los monumentos, además de observación participante. Estas herramientas permitieron comprender las percepciones y el impacto de los procesos de monumentalización, resaltando cómo las iniciativas comunitarias promueven un sentido de pertenencia y reivindican valores éticos, educativos y políticos del pasado. El estudio contrasta estas iniciativas con proyectos como el Parque y la Casa de la Memoria, diseñados e impuestos por agentes externos, incluyendo arquitectos, artistas, abogados e ingenieros, lo que ha generado discrepancias en el diseño y desconexión con las comunidades destinatarias. Esta situación se manifiesta en el deterioro de estos espacios y resalta el incumplimiento de una verdadera reparación integral.Cet article analyse les processus de monumentalisation à El Castillo, Meta-Colombie, menés par les institutions officielles, les ONG, les défenseurs des droits humains et les familles des victimes, dans le cadre de la justice réparatrice. Ces processus cherchent à aborder la violence qui a marqué la région, en utilisant l\u27espace public pour raconter des événements historiques récents allant de la colonisation à l\u27influence de l\u27Union patriotique, englobant également la militarisation et la paramilitarisation de la zone, avec de graves conséquences telles que des meurtres, des déplacements et des disparitions forcées.
Une approche qualitative a été adoptée, qui comprenait des dialogues de connaissances, des analyses d\u27archives, des entretiens semi-structurés et des visites des monuments, ainsi que l\u27observation participante. Ces outils nous ont permis de comprendre les perceptions et l\u27impact des processus de monumentalisation, en soulignant comment les initiatives communautaires favorisent le sentiment d\u27appartenance et récupèrent les valeurs éthiques, éducatives et politiques du passé. L\u27étude oppose ces initiatives à des projets tels que le Parc et la Maison de la Mémoire, conçus et imposés par des agents externes, notamment des architectes, des artistes, des avocats et des ingénieurs, qui ont généré des divergences dans la conception et une déconnexion avec les communautés cibles. Cette situation se manifeste par la détérioration de ces espaces et met en évidence l\u27incapacité à réaliser une véritable réparation globale
Horizonte pixelado: avatares patriarcais em Throguel Online (2020) de Nicolás Meneses
No full textThis article offers a reading of Nicolás Meneses’ novel Throguel Online (2020) through an intermedial and gender-based perspective focused on masculinity studies. First, it examines gaming as a pivotal practice of hegemonic masculinity in global terms, highlighting its androcentric design and virtual communities in patriarchal complicity. Second, it explores the reifying effects of gaming on the protagonist, Alfonso, and how the novel uses referential intermediality to highlight negotiations, fissures, and juxtapositions between his online and offline lives. The article concludes by considering the practice of care as an antagonistic and encrypted element in both the MMORPG (Throguel Online) and Alfonso’s life, whose desire is to gain custody of his sister, Hana, thus configuring a dispute between masculinity as an extractivist patriarchal project and the relational project of affections.El presente artículo ofrece una lectura de la novela Throguel Online (2020) de Nicolás Meneses mediante una perspectiva intermedial y de género centrada en los estudios de masculinidades. En primer lugar, se examina al gaming como práctica pivotante de la masculinidad hegemónica en términos globales, señalando su diseño androcéntrico y las comunidades virtuales en complicidad patriarcal. En segundo lugar, se exploran los efectos reificantes del gaming en Alfonso, el protagonista, y se revisa cómo la novela utiliza la intermedialidad referencial para señalar negociaciones, fisuras y yuxtaposiciones entre su vida online y offline. El artículo finaliza considerando la práctica de los cuidados como un elemento antagónico y encriptado tanto en el MMORPG (Throguel Online) como en la vida de Alfonso, cuyo deseo es conseguir la tuición de su hermana, Hana, configurando así una disputa entre la masculinidad como proyecto patriarcal extractivista y el proyecto vincular de los afectos.Este artigo oferece uma leitura do romance Throguel Online (2020) de Nicolás Meneses através de uma perspectiva intermedial e de gênero focada nos estudos das masculinidades. Em primeiro lugar, examina-se o gaming como uma prática central da masculinidade hegemônica em termos globais, apontando seu design androcêntrico e as comunidades virtuais em cumplicidade patriarcal. Em segundo lugar, explora-se os efeitos reificadores do gaming em Alfonso, o protagonista, e como o romance utiliza a intermedialidade referencial para apontar negociações, fissuras e justaposições entre sua vida online e offline. O artigo finaliza considerando a prática do cuidado como um elemento antagônico e encriptado tanto no MMORPG (Throguel Online) quanto na vida de Alfonso, cujo desejo é conseguir a custódia de sua irmã, Hana, configurando assim uma disputa entre a masculinidade como projeto patriarcal extrativista e o projeto vincular dos afetos