Journal of IAIN Sultan Amai Gorontalo
Not a member yet
2582 research outputs found
Sort by
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERIMAN KEPADA QADHA DAN QADAR MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep qadha dan qadar melalui penerapan metode Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XII SMPS IT Nur Khalifah dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui tes pretest, posttest, serta observasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pemahaman siswa setelah diterapkannya PBL. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 63,75 pada pretest menjadi 82,5 pada posttest siklus II, dengan tingkat ketuntasan belajar yang meningkat dari 25% pada pretest menjadi 100% pada posttest siklus II. Metode PBL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep qadha dan qadar serta mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL Q.S AL-MAUN PADA SISWA KELAS V SD INPRES TAMARUNANG KABUPATEN BANTAENG
Get PDFPenelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal Q.S. Al-Ma\u27un pada siswa kelas V SD Inpres Tamarunang, Kabupaten Bantaeng, melalui penerapan media audio visual. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam menghafal ayat-ayat Al-Qur\u27an. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode yang digunakan adalah media audio visual, seperti video pembelajaran dan presentasi interaktif, yang diharapkan dapat menarik perhatian siswa dan memudahkan pemahaman mereka. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menghafal siswa. Pada siklus pertama, persentase siswa yang berhasil menghafal mencapai 60%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Dengan demikian, penggunaan media audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menghafal Q.S. Al-Ma\u27un. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode serupa untuk materi pembelajaran lainnya guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE CARD SORT MATERI RUKUN ISLAM PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Get PDFTujuan penelitian tidak kelas di lakukan yaitu untuk membuktikan bahwa apakah penerapan Card Sort berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar kelas 1 fase A SDN 37 Pa’rasangang Beru pada materi rukun Islam. Penelitian tindak kelas berasal dari bahasa inggris classroom action reseach, yang berarti penelitian yang di lakukan pada kelas untuk mengetahui akibat tindak kelas untuk mengetahui Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah Fase A kelas 1 SDN 37 Pa’rasangang Beru Tahun Pelajran 2024-2025. Yang terdiri dari 17 peserta didik.tehnik pengumpulan data menggunakan tes,observasi dan dokumentasi.hasil penelitian pada penerapan Card Sort dalam meningkatkan hasil belajar pada Fase a kelas 1 di SDN 37 Pa’rasangang Beru mengalami peningkatan dari siklus pertama ke siklus ke dua dengan menggunakan metode Card Sort dimana mengalami peningkatan tingkat ketuntasan sebanyak 17,65% di mana dari jumlah siswa yang tuntas hanya 70,58% atau 12 siswa menjadi 88,23% atau 15 siswa yang sudah mengalami ketuntasan sehingga Penelitian tindak kelas dengan menggunakan metode Card Sort sudah mengalami peningkata
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ZAKAT FITRAH MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi zakat fitrah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui model pembelajaran Poblem Based Learning. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah Fase C Kelas V SDN II Tomohon, yang terdiri dari 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh Model pembelajaran Problem Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi zakat fitrah. Sebelum diterapkannya Model pembelajaran Problem Based Learning hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 4 peserta didik (36,3%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70. Setelah diterapkannya model tersebut pada siklus I sebanyak 7 peserta didik (63.3%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 73.63 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 10 peserta didik (90,9%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 87.27. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model pembelajaran ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI AKHLAK TERHADAP NON MUSLIM MATA PELAJARAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI FASE C KELAS V SDN 3 TAHUNA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING
Get PDFPenelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi akhlak terhadap non muslim mata pelajaran Agama Islam dan budi pekerti fase C Kelas V SDN 3 Tahuna Kabupaten Kepulauan Sangihe Tahun Pelajaran 2022/ 2023 dengan menggunakan model pembelajaran inquiry based learning. Jenis Penelitian yang digunakan adalah PTK Model Spiral Kemmis dan Taggart yang dalam alur penelitiannya yakni meliputi langkah- langkah: 1) Perencanaan (plan) 2) Melaksanakan tindakan (act) 3) Melaksanakan pengamatan (observe), dan 4) Mengadakan refleksi/ analisis (reflection), Peneitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa fase C kelas V SDN 3 Tahuna yang terdiri dari 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran Inquiry based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Akhlak terhadap nn muslim. Sebelum diterapkannya metode Inquiry based learning hasil belajar siswa yang tuntas secara klasikal hanya 7 siswa (39%) dengan nilai rata-rata 68. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I yang tuntas secara klasikal dalam pembelajaran sebanyak 13 siswa (72%) dengan nilai rata-rata 74 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 17 siswa tuntas dalam pembelajaran (94%) dengan nilai rata-rata 86. Penggunaan model pembelajaran ini membuat siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
ULUMUL HADIS DALAM KONTEKS PENDIDIKAN
Get PDFMateri Ulumul Hadis memiliki peran yang penting dalam konteks pendidikan Islam. Hadis, sebagai sumber hukum kedua setelah Al-Qur\u27an, memberikan pedoman praktis bagi umat Islam dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Pentingnya Ulumul Hadis dalam pendidikan terletak pada beberapa aspek kunci. Pertama, Ulumul Hadis membantu memastikan otentisitas dan keabsahan hadis, sehingga pesan-pesan yang disampaikan dapat diandalkan sebagai panduan hidup. Kedua, ilmu ini membuka pintu untuk memahami konteks sosial, budaya, dan politik pada masa Rasulullah dan generasi sesudahnya, memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang ajaran Islam. Dalam konteks pendidikan formal, pengajaran Ulumul Hadis dapat mencakup keterampilan kritis dalam memahami sanad (rantai perawi) dan matan (teks) hadis. Ini melibatkan analisis kritis terhadap keabsahan perawi dan pemahaman mendalam terhadap makna hadis. Selain itu, penerapan konsep-konsep Ulumul Hadis dapat memperkaya kurikulum pendidikan Islam dengan mengintegrasikan nilai-nilai moral dan etika yang dapat membentuk karakter peserta didik. Pentingnya penekanan pada Ulumul Hadis juga terlihat dalam pendidikan non-formal, seperti pesantren dan madrasah. Di lingkungan ini, Ulumul Hadis menjadi landasan bagi pembentukan sikap dan perilaku yang sesuai dengan ajaran Islam. Pengembangan keterampilan hadis juga dapat menjadi sarana untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang toleransi, keadilan, dan kerjasama. Dalam kesimpulannya, pemahaman Ulumul Hadis dalam konteks pendidikan bukan hanya tentang memahami teknis hadis, tetapi juga memahami nilai-nilai, etika, dan moral Islam yang dapat membentuk karakter generasi muda. Oleh karena itu, integrasi Ulumul Hadis dalam kurikulum pendidikan formal dan non-formal diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan individu yang lebih baik dan berakhlak dalam masyarakat.Implikasi hadis secara hukum islam tidak dapat dipungkiri lagi pentingnya posisi hadis dalam kehidupan umat islam, bahkan dalam salah satu hadis Rasullah menjamin barang siapa berpegang teguh pada al-qur’an dan hadits maka tidak akan tersesat. Oleh karena itu, makna hadis dan sunnah ini meluas hingga ke seluruh aspek kehidupan. Misalnya dalam konteks pendidikan, hadis menempati kedudukan yang sangat penting, dan hadis dapat menjadi salah satu rujukan dalam mengembangkan konsep pendidikan Islam. Nilai-nilai akhlak yang terkandung dalam hadis dapat menjadi standar pribadi bagi para guru, sedangkan amalan dakwah Nabi dan proses transmisi Islam dari Nabi kepada para sahabatnya dapat dijadikan acuan atau pedoman pendidikan bagi pendidikan Islam. Sebab pendidikan yang diajarkan dan dicontohkan Rasulullah terbukti berhasil membentuk kepribadian muslim ideal dan para sahabatnya. Inilah nilai penting dalam mengkaji hadis baik secara riwayat maupun diroyah.
Ulmul Hadis merupakan bagian penting dari pendidikan agama Islam. Karena ajarannya berlandaskan landasan hukum dan menjadi pedoman bagi kemajuan kehidupan masyarakat serta terlaksananya ajaran Islam secara baik dan benar. Dengan mengikuti tuntunan Nabi Muhammad SAW yang diutus Allah SWT maka paradigma pendidikan akan berjalan tertib dan berujung pada kebahagiaan. Mengingat hakikat kebahagiaan dunia dan akhirat, maka kita dapat menyimpulkan bahwa urgensi Ulmul Hadits dalam bidang pendidikan, kehadirannya sebagai Tabin menempati posisi yang sangat kuat di dunia. Pendidikan yang menjelaskan ayat-ayat Al-Qur\u27an secara umum atau keislaman. Sehingga masyarakat dapat berpikir secara kontekstual dalam mengembangkan dunia pendidikan Isla
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Bone: Bahasa Indonesia
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMA Negeri 1 Bone Kab. Bone Bolango dan Apa saja yang menjadi kendala dan solusi strategi guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter peserta didik, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif fenomenologi. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter peserta didik di SMA Negeri 1 Bone yaitu penanaman karakter sebagai berikut: 1) Religius, 2) Jujur, 3) Disiplin, 4) Tanggung Jawab, 5) Peduli social. Stretegi guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik di SMA Negeri 1 Bone Kab. Bone Bolango dengan cara.: Pertama, strategi guru dalam membentuk karakter religius yang diterapkan dengan pembiasan, yaitu sholat dzuhur berjamaah, kultum setiap hari jumat, hafalan surah, memperingati hari besar islam (Maulid Nabi) dan sholat dhuha. Kedua, Strategi dalam pembentukan karakter jujur yang diterapkan kepada peserta didik yaitu dengan memberikan nasehat-nasehat tentang kejujuran agar peserta didik berkata jujur atau berperilaku jujur Ketiga, Strategi dalam pembentukan karakter disiplin yang diterapkan kepada peserta didik yaitu dengan penanaman kedisiplinan. Keempat, Strategi dalam pembentukan karakter tanggung jawab yang diterapkan kepada peserta didik yaitu selalu memberikan pemahaman tentang sikap tanggug jawab kepada peserta didik. Kelima, Strategi dalam pembentukan karakter peduli social yang diterapkan kepada peserta didik yaitu dengan cara menanamkan nilai peduli sosial melalui kerja bakti setiap hari jum’atPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMA Negeri 1 Bone Kab. Bone Bolango dan Apa saja yang menjadi kendala dan solusi strategi guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter peserta didik, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif fenomenologi. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter peserta didik di SMA Negeri 1 Bone yaitu penanaman karakter sebagai berikut: 1) Religius, 2) Jujur, 3) Disiplin, 4) Tanggung Jawab, 5) Peduli social. Stretegi guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik di SMA Negeri 1 Bone Kab. Bone Bolango dengan cara.: Pertama, strategi guru dalam membentuk karakter religius yang diterapkan dengan pembiasan, yaitu sholat dzuhur berjamaah, kultum setiap hari jumat, hafalan surah, memperingati hari besar islam (Maulid Nabi) dan sholat dhuha. Kedua, Strategi dalam pembentukan karakter jujur yang diterapkan kepada peserta didik yaitu dengan memberikan nasehat-nasehat tentang kejujuran agar peserta didik berkata jujur atau berperilaku jujur Ketiga, Strategi dalam pembentukan karakter disiplin yang diterapkan kepada peserta didik yaitu dengan penanaman kedisiplinan. Keempat, Strategi dalam pembentukan karakter tanggung jawab yang diterapkan kepada peserta didik yaitu selalu memberikan pemahaman tentang sikap tanggug jawab kepada peserta didik. Kelima, Strategi dalam pembentukan karakter peduli social yang diterapkan kepada peserta didik yaitu dengan cara menanamkan nilai peduli sosial melalui kerja bakti setiap hari jum’at
Analysis of The Quality of Hajj Embarkation Services in Gorontalo Province in 2022
Get PDFThis study assesses customer satisfaction with the Embarkation Services for Hajj Pilgrims in Gorontalo. A mixed-methods approach was used, involving a survey of 50 pilgrims via a social media-distributed questionnaire. The survey, based on a Likert scale, covered eight main aspects and 24 sub-aspects. The research results showed a satisfaction index of 8,11, indicating a good level of satisfaction. Organisers should heed pilgrims\u27 feedback to improve service quality and provide staff training. Regular service quality evaluations and enhancements to pilgrims\u27 comfort are recommended to significantly advance the Hajj embarkation services in Gorontalo.Studi ini mengevaluasi kepuasan pelanggan terhadap Layanan Embarkasi Haji Antara untuk Jemaah Haji di Provinsi Gorontalo. Pendekatan metode campuran digunakan, yang melibatkan survei terhadap 50 jemaah melalui kuesioner yang disebarkan melalui media sosial. Survei ini, yang didasarkan pada skala Likert, mencakup delapan aspek utama dan 24 sub-aspek. Hasil penelitian menunjukkan indeks kepuasan sebesar 88,11, yang menunjukkan tingkat kepuasan yang baik. Penyelenggara sebaiknya memperhatikan umpan balik dari jemaah untuk meningkatkan kualitas layanan dan memberikan pelatihan kepada staf. Evaluasi kualitas layanan secara berkala dan peningkatan kenyamanan jemaah sangat dianjurkan untuk secara signifikan memajukan layanan embarkasi haji di Gorontalo
Determinan Analyis of Poverty in Lampung Province
Get PDF This study aims to analyze the influence of pure participation rates and open unemployment rates on poverty in regencies and cities in Lampung Province partially and as a whole. The data used in the study are secondary data from 5 regions in Lampung Province for the period 2018-2021. The method used is Panel Data Regression Analysis using the program Eviews10.0 to analyze the effect of pure participation rate and open unemployment rate on poverty of Regency and City in Lampung Province. The tests used are Chow test, Hausman test, t test and F test. The results of the Chow Test show that the methodfixed effectbetter than the common effect method used in this study. The results of the Hausman Test indicate that the random effect method is better used than the fixed effect method in this study so that the model used is random effect. Data analysis shows that the Pure Participation Rate and the Open Unemployment Rate together have a positive and significant effect on Regency and City Poverty in Lampung Province. Partially, the Pure Participation Rate has a negative but insignificant effect on Poverty, and the Open Unemployment Rate has a positive but insignificant effect on Regency and City Poverty in Lampung Province. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat partisipasi murni dan tingkat pengangguran terbuka terhadap kemiskinan di kabupaten dan kota di Provinsi Lampung sebagian dan secara keseluruhan. Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data sekunder dari 5 daerah di Provinsi Lampung periode 2018-2021. Metode yang digunakan adalah Analisis Regresi Data Panel dengan menggunakan program Eviews10.0 untuk menganalisis pengaruh tingkat partisipasi murni dan tingkat pengangguran terbuka terhadap kemiskinan Kabupaten dan Kota di Provinsi Lampung. Tes yang digunakan adalah tes Chow, tes Hausman, tes t dan tes F. Hasil Uji Chow menunjukkan bahwa metode efek tetap lebih baik daripada metode common effect yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil Uji Hausman menunjukkan bahwa metode efek acak lebih baik digunakan daripada metode efek tetap dalam penelitian ini sehingga model yang digunakan adalah efek acak. Analisis data menunjukkan bahwa Tingkat Partisipasi Murni dan Tingkat Pengangguran Terbuka bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kemiskinan Kabupaten dan Kota di Provinsi Lampung. Sebagian Tingkat Partisipasi Murni berpengaruh negatif namun tidak signifikan terhadap Kemiskinan, dan Tingkat Pengangguran Terbuka berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap Kemiskinan Kabupaten dan Kota di Provinsi Lampung
Strategi Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA
Get PDFThis study examines the strategies for internalizing the values of religious moderation within Indonesian language instruction in schools. Religious moderation—emphasizing tolerance, balance, and respect for diversity—is highly relevant to students\u27 character formation in Indonesia\u27s pluralistic society. Data were collected through in-depth interviews and classroom observations at SMA Cordova Bandung using a qualitative approach. The findings reveal that Indonesian language teachers utilize interactive lectures, group discussions, contextual learning, and project-based learning methods to embed religious moderation values. some students experience difficulty in fully grasping the concept of religious moderation. The study concludes that integrating religious moderation into Indonesian language learning can effectively contribute to character building when approached through contextual and life-based pedagogy.Penelitian ini mengkaji strategi internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Moderasi beragama yang menekankan toleransi, keseimbangan, dan penghormatan terhadap keberagaman sangat relevan dengan pembentukan karakter siswa dalam masyarakat Indonesia yang pluralistik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi kelas di SMA Cordova Bandung dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa guru bahasa Indonesia memanfaatkan metode ceramah interaktif, diskusi kelompok, pembelajaran kontekstual, dan pembelajaran berbasis proyek untuk menanamkan nilai-nilai moderasi beragama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan moderasi beragama ke dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat secara efektif memberikan kontribusi terhadap pendidikan karakter jika didekati melalui pedagogi kontekstual dan berbasis kehidupan