International Journal of Human Sciences / Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi (E-Journal
Not a member yet
2841 research outputs found
Sort by
How does gender impact the relationship between reading fluency and reading comprehension?Akıcı okuma ve okuduğunu anlama arasındaki ilişkilerde cinsiyet nasıl bir rol oynamaktadır?
Get PDFThis research aimed to explore how gender impacts the relationship between reading fluency and reading comprehension. The research sample conssits of a tatol of 100 seventh gaders. In order to assess the students’ reading comprehension and reading fluency levels, an expository and a narrative text were used. For the implemetantons, each student was asked to read orally the expository text and anwered the comprehension questions related to texts. The same procedure was used for the narrative teaxt reading. The comprehension tests were the researcher-develped. The recorded oral readings were scored according to reading fluency components including word recognition automaticity and prosody by the researchers. In the comprehension tests were focues on deep and literal comprehension levels of the students. The research findings indicated that there were statistically significant relations between reading comprehension and reading fluency. However, the gender of the students did not affect the significant differences between reading fleuncy and reading comprehension. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu araştırmada öğrencilerin akıcı okuma ve okuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişkilerin cinsiyete göre değişip değişmediği incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Denizli il merkezindeki farklı okullarda öğrenim göre 7. sınıflardaki 100 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin akıcı okuma ve okuduğunu anlamalarının belirlenmesinde sınıf seviyelerine uygun hikâye edici ve bilgi verici metinler kullanılmıştır. Uygulamalarda her öğrenciye önce hikâye edici metin sesli olarak okutulmuş ve kaydedilmiş sonra metinle ilgili sorular verilerek cevaplaması istenmiştir. Aynı işlemler aynı öğrenciler ile bilgi verici metin üzerinde de gerçekleştirilmiştir. Okuduğunu anlamayı basit ve derinlemesine anlama boyutlarında ölçen sorulardan oluşan test araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Kaydedilen sesli okumalar akıcı okuma bileşenlerine göre analiz edilerek puanlama yapılmıştır. Puanlamada okuma hızı ve prozodik okuma olmak üzere üç farklı bileşen değerlendirilmiştir. Okuduğunu anlama testi basit anlama ve derinlemesine anlama puanı olarak puanlanmıştır. Yapılan analizlerden elde edilen bulgulara göre hem kız hem erkek öğrencilerde akıcı okuma ile okuduğunu anlama arasında anlamlı ve olumlu ilişkiler bulunmaktadır. Ancak bu ilişki cinsiyet bağlamında farklılık göstermemektedir. Elde edilen bu sonuçlar ilgili bilimsel literatür bağlamında tartışılmış ve gerekli önerilerde bulunulmuştur
Examination and evaluation of individualized education programs prepared for intellectual disability studentsZihin yetersizliğine sahip olan öğrenciler için hazırlanan bireyselleştirilmiş eğitim programlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi
Get PDFThe first step to define the services provided for students with special needs is preparing programs suitable for the student qualifications. Arranging curriculums by regarding the qualifications of students with special needs requires preparation of Individualized Education Programs. This study aims to analyze IEP prepared for intellectual disability students with regard to various variables. Study has been conducted through document analysis one of the qualitative research method. IEP of 90 intellectual disability students attending at 10 schools in Konya city center included into the study. IEP Evaluation Form which is developed by the researcher and which has 7matters and 55 sub-matters is used as data collection tool It is found that all of the schools are insufficient in determining both support services and student file examination forms. Moreover, it is found that IEPs prepared in special sub-classes are less successful in all matter than the ones prepared in other schools.Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetÖzel gereksinimli öğrenciler için sağlanacak hizmetlerin belirlenmesinin başında öğrencinin özelliklerine uygun hazırlanan programlar yer alır. Özel gereksinimli öğrencilerin özelliklerinin dikkate alınarak eğitim ortamlarının yapılandırılması da bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanmasını gerektirir. Bu çalışma ile genel amacımız zihin yetersizliğine sahip olan öğrenciler için hazırlanmış BEP’ lerin niteliğini, çeşitli değişkenlere göre analiz etmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmaya Konya il merkezde bulunan 10 okul ve bu okullardaki öğrenim gören 90 zihin yetersizliğine sahip öğrencinin mevcut BEP leri dahil edilmiştir.Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen 7 madde ve 55 alt maddeden oluşan BEP Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Okulların tümünde öğrenci dosyası inceleme formlarını hazırlamada ve destek eğitim hizmetlerini belirlemede yetersizliğin olduğu görülmüştür. Ayrıca çalışmada; özel eğitim sınıfında hazırlanan BEP’ lerin diğer okullarda hazırlanan BEP’ ler ile karşılaştırıldığında, tüm maddelerde düşük başarıya sahip olduğu belirlenmiştir.
The analysis of the relationship between ındividual ınnovativeness and general self-efficacy of the students ın the school of physical education and sportsBeden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin bireysel yenilikçilik ve genel özyeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Get PDFThe purpose of this study was to determine the relationship between personal innovativeness and general self-efficacy of the students of School of Physical Education and Sports. The sample of this research consisted of 462 1st and 4th class students from departments of Sports Management, Physical Education Teaching and Coaching Education of Ege University and Celal Bayar University in the academic year of 2015 – 2016. In this research, quantitative and descriptive research methods are used. A questionnaire consisting of the Personal Innovativeness Scale and General Self-Efficacy Scale and some demographic questions was used in this study. SPSS 20.0 Package Software was used for the analysis. Results showed that there were statistically significant differences in Personal Innovativeness levels in terms of gender, degree program (formal and evening) and class. It is determined that Personal Innovativeness levels of the students was in “Early Majority” level. Furthermore, General Self-Efficacy levels of the students had statistically significant differences in terms of gender, university, degree program, and class. It was determined that there was a positive medium level of relationship between the levels of Individual Innovativeness and General Self-Efficacy of the students. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu çalışmanın amacı, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeyleri ile genel özyeterlilikleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemi Ege Üniversitesi ve Celal Bayar Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarının 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Spor Yöneticiliği, Beden Eğitimi Öğretmenliği ve Antrenörlük Eğitimi Bölümlerinin 1. ve 4. sınıflarında öğrenim gören 462 lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada, Bireysel Yenilikçilik ve Genel Özyeterlilik Ölçeklerinin yanı sıra bazı demografik sorulardan oluşan anket formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; Bireysel Yenilikçilik düzeylerinin cinsiyet, program ve sınıf değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir. Öğrencilerin Bireysel Yenilikçilik Düzeylerinin “Sorgulayıcı” seviyede olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca Genel Özyeterlilik düzeylerinin cinsiyet, üniversite, program ve sınıf değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılıklara sahip olduğu belirlenmiştir. Çalışmada bireysel yenilikçilik ile genel özyeterlilik arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Yani özyeterlilikleri yüksek olan bireylerin yenilikçilik düzeylerinin de yükseldiği, özyeterlilikleri düşük olan bireylerin ise yenilikçilik düzeylerinin de düşeceği söylenebilir
The investigation of the relation between middle class students’ EQ levels and moral decision making attitudes in sportsOrtaokul öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile sporda ahlaki karar alma tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Get PDFThe aim of this study is to identify the relation between EQ levels and attitudes to Moral Decision-making (Acceptance of Cheating, Acceptance of Gamesmanship and Keep winning in Proportion) of middle class students by cosidering gender factor. 277 students, who were studying in Etimesgut district of Ankara in 2015/2016 academic year, took part in this research. Students were chosen from 7th and 8th grade and all ofthemwere licensed or not licensed participants of different sport organisations withintheir schools. Attitudes to Moral Decison Making in Youth Sport Questionnaire (AMDYSQ) and Bar-On Emotional Quotient Inventory were used as data collection instruments. From the result, it was reached a significant relation between girl students’ EQ levels and Acceptance of Gamesmanship attitudes. Moral Decison grades vary accross gender in 0,05 level. Any transaction between gender and EQ scores was not reached. According to the result of this research, it wasconcluded that female students’ with higher EQ scores, moral decison making attitudes were positively affected. Regarding male students, no significant difference was reached.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu çalışmanın amacı orta öğretimdeki öğrencilerin Duygusal Zeka düzeyleri ile Sporda Ahlaki Karar Alma tutumları (Hileyi benimsemek, Yarışmaseverliği benimsemek, Adil kazanmayı benimsemek) arasındaki ilişkiyi cinsiyet değişkenini dikkate alarak belirlemektir. Araştırmaya 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Ankara’nın Etimesgut ilçesinde 7 ve 8. Sınıflarda öğrenim gören ve okul takımlarında farklı branşlarda yarışmalara katılan lisanslı veya lisanssız 277 öğrenci katılmıştır. Araştırmada Nedensel Karşılaştırmalı Araştırma modeli esas alınmıştır. Veri toplama araçları olarak Altyapı Sporlarında Ahlaki Karar Alma Tutumları Ölçeği ve Bar-On Duygusal Zeka Ölçeği-Çocuk ve Ergen kullanılmıştır. Araştırma neticesinde kız öğrencilerde Duygusal Zeka ile Adil Kazanmayı Koruma arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Cinsiyete göre Ahlaki Karar düzeyleri 0,05 düzeyinde farklılık göstermektedir. Aynı şekilde Duygusal Zeka gruplarına göre Ahlaki karar puanları da 0,05 düzeyinde farklılık göstermektedir. Araştırma bulgularına göre Cinsiyet ile Duygusal Zeka Bölümleri arasında etkileşim bulunmamıştır. Araştırma sonucunda Duygusal Zeka puanı daha yüksek olan kız öğrencilerin Ahlaki Karar verme tutumlarının olumlu yönde etkilendiği belirlenmişken erkek öğrencilerde Duygusal Zeka düzeyleri ile Ahlaki karar alma tutumları arasında anlamlı bir fark elde edilmemiştir
Digital public relations and experiential marketing practices in postmodern museums: A qualitative research on postmodern museums in IstanbulPostmodern müzelerde dijital halkla ilişkiler ve deneyimsel pazarlama pratikleri: İstanbul'daki postmodern müzelere yönelik nitel bir araştırma
Get PDFAlong with the development of information and communication technologies, the phenomenon of leisure time, the transformation of everyday life practices and the effects of changing consumer identity have brought about transformations and new approaches in the understanding of museology as well as in almost every area of social life. Until recently, the museum, which was defined as preserving and exhibiting works of art with its basic functions, has now become a vital space based on user experience, based on the leisure time activities of life, beyond the work of preserving the works it hosts. In this transformation conceptualized as contemporary museology or postmodern museology, the museum which has become a consumption object, has excitement and open details that interact with the day that it is unforgettable to live apart from a constant and chronological journey. These are practices consisting of digital public relations and experiential marketing strategies that are designed and planned to bring and interact with the museum's collection and the creative elements that enable the user experience, as well as the desired visitor experience.In this study, it was aimed to determine digital public relations and experiential marketing practices of contemporary art museums in Turkey which are postmodern. The study is limited to the postmodern museums in Istanbul (Istanbul Modern, Pera Museum and Sakıp Sabancı Museum), which have emerged as extensions of the big holdings in our country and have been working on art management for many years and aiming to offer a multi-service approach. In the study in which in-depth interviews and descriptive analysis methods were used, the result of the obtained data reveals the place and usage of digital public relations and experiential marketing practices in postmodern museum.Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişmesiyle birlikte serbest zaman olgusu, gündelik hayat pratiklerinin dönüşümü ve değişen tüketici kimliğinin etkileri, toplumsal yaşamın hemen her alanında olduğu gibi müzecilik anlayışında da dönüşümleri ve yeni yaklaşımları beraberinde getirmiştir. Yakın tarihe kadar, temel işlevleri geçmişe ait sanat eserlerinin muhafaza edilip sergilenmesi olarak belirlenen müzeler, günümüzde, barındırdığı eserleri muhafaza eden bir yapının ötesinde, hayatın serbest zaman uğraşılarına odaklı, kullanıcı deneyimini temel alan ve tercih edilebilir yaşamsal bir alan haline dönüşmüştür. Çağdaş müzecilik anlayışı ya da postmodern müzecilik şeklinde kavramsal-laştırılan bu dönüşümde, tüketim nesnesi haline gelen müzeler sabit, kronolojik bir gezinin haricinde, ziyaretçiye heyecan veren ve o günü yaşamasını unutulmaz kılan, etkileşime açık detaylar barındırmaktadır. Bunlar müzenin koleksiyonunun ve sergileme biçimlerinin kullanıcı deneyimine imkan veren yaratıcı unsurlarının yanı sıra, bu deneyimi yaşaması arzu edilen ziyaretçiyi müzeye getirmeye ve onunla etkileşim kurmaya yönelik hazırlanmış ve planlanmış olan dijital halkla ilişkiler ve deneyimsel pazarlama stratejilerinden oluşan pratiklerdir.Bu çalışmada, postmodern nitelik gösteren Türkiye'deki çağdaş sanat müzelerinin dijital halkla ilişkiler ve deneyimsel pazarlama pratiklerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma, ülkemizdeki büyük holdinglerin uzantısı olarak ortaya çıkan, uzun yıllardır sanat yönetimi konusunda çalışmalar yapan ve çoklu hizmet anlayışını bir arada sunmayı hedefleyen İstanbul’daki postmodern müzeler (İstanbul Modern, Pera Müzesi ve Sakıp Sabancı Müzesi) ile sınırlandırılmıştır. Derinlemesine görüşme, gözlem ve betimsel analiz yöntemlerinin kullanıldığı çalışmada elde edilen veriler sonucunda dijital halkla ilişkiler ve deneyimsel pazarlama pratiklerinin postmodern müzecilik anlayışı içindeki yeri ve kullanım şekilleri ortaya konulmuştur
The effect of leader-member exchange on job performance of academic staff: An empirical evidence from higher education institutions
Get PDFRecently, the relationship between leader-member exchange and job performance has become more interesting subject among researchers. However, the literature has a paucity of empirical studies conducted in the higher education institutions; therefore, the relationship between these two variables is not clear. Hence, the purpose of this study was to examine the effect of leader-member exchange on the job performance of academic staff in higher educational institutions. The data for the study were collected from the academic staff (n=174) of five faculties of sport sciences in Turkey. The LMX-7 scale developed by Scandura and Graen (1984) was used to determine the quality of the interactions between leaders (i.e., administrators) and members (i.e., academic staff). Sigler and Pearson’s (2000) job performance scale, which is a modified version of Kirkman and Rosen’s (1999) team productivity scale, was used to measure job performance. The findings exposed a statistically significant positive effect of leader-member exchange on job performance (p<0.05)
Hospitalized children’s opinions about peripheral venous access process (PVAP)
Get PDFResearch problem/aim: This study was carried out to determine the thoughts of school-age (6-12 years old) children about peripheral venous access process. Method: The study was carried out in qualitative descriptive design using semi-structured interview method. The universe of the study was composed of children aged between 6 and 12 hospitalized in the aforementioned hospital. Findings: The children who were informed before the process said the warnings were, “take a deep breath, don’t move your hand, calm down”. The children reported that they felt “excitement, sadness, pain, and fear” while the vascular access intervention was being performed. It was observed that the children had many negative emotions and experiences about vascular access process. Conclusions: Children may need both physical and psychological support for invasive process, such as vascular access process. Nurses as primary caregivers should give this support to children
Sexual myths of midwifery and nursing students and their attitude regarding the assessment of sexual health
Get PDFAim:This study was aimed out to determine the sexual myths and personal opinions of midwifery and nursing students regarding the assessment of sexual health of individuals under their care.Method: This descriptive research was carried out with 254 students receiving education in the midwifery and nursing department of a state university. Research data was collected using Personal Information Form and Sexual Myths Scale (SMS).Findings: 89,4% of the students regarded assessment of sexual health as a requirement of their profession, while 57,1% were found to make no assessment of individuals’ sexual health, and 69,3% were found to feel uncomfortable while discussing sexual issues. 69,3% of the students deemed themselves partly sufficient as to their knowledge on sexuality, and 59,1% thought that the training on the assessment of sexual education they received during their vocational education was not sufficient. Students that do not inform individuals under their care regarding sexuality-related issues, regard the assessment of sexual health as a requirement of holistic care, and those that feel uncomfortable while discussing sexuality-related issues received higher SMS total mean scores (p<0,05).Conclusion: Preparation and extended use of a vocational education curriculum and its integration with clinical practices, are recommended to minimize and eliminate sexual myths and provide the students with competences for assessment of sexual health
Investigation of the healthy life style behaviours and the exercise behaviours of the nursing studentsHemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışları ile egzersiz davranışlarının incelenmesi
Get PDFAim: This study was conducted to examine healthy lifestyle behaviors and exercise behaviors of nursing students.Material and method: The sample of the descriptive study consisted of 317 students who were educated at the University of Health Sciences Faculty Nursing Department during the 2016-2017 school year and who agreed to participate in the research. Data were collected using via demografic characteristics questionnaire, Healthy Lifestyle Behaviors Scale and Exercise Benefit/Barrier Scale. While the data were evaluated, percentage calculations, average measures, Kruskal Wallis test, Mann Whitney U test, One Way Anova and Student t test were used.Results: It was determined that the mean score of the students' Healthy Lifestyle Behaviors Scale as 130,69±19,22. It was found that the highest scores were obtained from spiritual development sub-dimension (26,19±4,31) while the lowest scores were obtained from the physical activity sub-dimension (17,38±5,16) of the scale. It was determined that the mean score of the students' Exercise Benefit/Barrier Scale as 127,82±15,12, mean score of the benefit sub-dimension as 90,35±12,19 and the mean score of the barrier sub-dimension as 37,47±5,96. It was determined that there was a moderate correlation between the exercise benefit scores and the physical activity scores of the students, which was 41% in the positive direction.Conclusion: It was determined that the students' healthy life style behaviors were middle level and their exercise benefits perceptions were high level. Physical activity behaviors of students were found to increase as the exercise benefit perception of them increased. In the direction of the results obtained from the research, in order to make the nursing students a good role model for the society, emphasizing the healthy lifestyle behaviours, especially nutrition, physical activity and stress management, from which they have received lower points, within the academic curriculums and trying to eliminate the perceived obstacles by attempting to improve the exercise benefit perceptions may be suggested. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetAmaç: Çalışma, öğrenci hemşirelerin sağlıklı yaşam biçimi davranışları ile egzersiz davranışlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Materyal Metot: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini, bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde Bölümü’nde 2016-2017 yıllarında öğrenim öğrenim gören ve araştırmaya katılmayı kabul eden 317 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri; Tanıtıcı Özellikler Formu, Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği ve Egzersiz Yarar/Engel Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veriler değerlendirilirken, yüzdelik hesapları, ortalama ölçütleri, One Way Anova, Student t testi, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği toplam puan ortalamasının 130,69±19,22 olduğu, manevi gelişim alt boyut (26,19±4,31) puan ortalamasının en yüksek, fiziksel aktivite alt boyut (17,38±5,16) puan ortalamasının ise en düşük olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin Egzersiz Yarar/Engel Ölçeği toplam puan ortalaması 127,82±15,12, yarar alt ölçeği puan ortalaması 90,35±12,19, engel alt ölçeği puan ortalaması ise 37,47±5,96 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin egzersiz yarar puanları ile fiziksel aktivite puanları arasında pozitif yönde %41 oranında orta düzeyde ilişki olduğu saptanmıştır.Sonuç: Çalışmada öğrenci hemşirelerin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının orta düzeyde olduğu, egzersiz yarar algılarının yüksek olduğu ve öğrencilerin egzersiz yarar algıları arttıkça fiziksel aktivite davranışlarının da arttığı saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda, hemşirelik öğrencilerinin, topluma iyi bir rol model olabilmeleri için başta beslenme, stres yönetimi ve fiziksel aktivite gibi düşük puan aldıkları alt ölçek alanlarına müfredat programlarında ağırlık verilmesi ve egzersiz yarar algılarını geliştirilmeye çalışılarak algılanan engelleri ortadan kaldırma girişimleri önerilebilir
Organizational silence behaviors of faculty members, their causes and consequencesÖğretim elemanlarında örgütsel sessizlik davranışı, nedenleri ve sonuçları
Get PDFPurpose: The purpose of this study is to investigate faculty members’ organizational silence behaviors, the effects of reasons leading to silence, the consequences of silence behaviors and their relationships with some variables of gender and academic titles. Method: The study was conducted as a quantitative descriptive research. The sample of the study is comprised of 554 faculty members. The data of the study were collected through the administration of three questionnaires developed by the researchers to the sample group. In data analysis, descriptive statistics, t-test for independent groups, one-way variance analysis (ANOVA) were employed. Results: The major results of the study are: (1) The faculty members exhibit the silence behavior in three problem areas to a great extent (non-ethical behaviors and practices, administrative functioning and practices and academic structure and functioning) (2) Both the individual factors and factors related to administrative practices are effective over a moderate level in the faculty members’ exhibiting the silence behavior. (3) The faculty members are of the opinions that their organizational silence behaviors result in problems that can considerably affect individual and organizational efficiency. (4) Among all staff, the research assistants show the most silence behavior and observe the consequences of the silence behavior the most. In short, organizational silence is an important managerial proble.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetAmaç: Bu çalışmanın amacı öğretim elemanlarının örgütsel sessizlik davranışına yol açan sorunları, nedenlerini ve sonuçlarını belirlemek ve cinsiyet ve akademik unvan değişkenleri ile ilişkisini incelemektir. Yöntem: Tarama modelinde betimsel bir çalışma olan araştırmanın örneklemini 554 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen üç ölçeğin örnekleme uygulanmasıyla elde edilmiştir. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde betimsel istatistikler, karşılaştırmalarda t-testi ve varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Sonuçlar: Araştırmada şu temel sonuçlara ulaşılmıştır: (1) Öğretim elemanları üç sorun alanında (etik olamayan davranış ve uygulamalar, yönetsel işleyiş ve uygulamalar, akademik yapı ve işleyiş) önemli ölçüde sessizlik davranışı göstermektedirler. (2) Öğretim elemanlarının sessizlik davranışı göstermelerinde hem bireysel etmenler hem de yönetsel uygulamalarla ilgili etmenler orta düzeyin üstünde etkili olmaktadır. (3) Öğretim elemanları örgütsel sessizlik davranışlarının bireysel ve kurumsal etkililiği etkileyebilecek sorunlara yol açtığı düşüncesine oldukça yüksek düzeyde sahiptirler. (3) Araştırma görevlileri en fazla sessizlik gösteren ve sonuçlarından en fazla etkilenen akademik unvan grubu olarak görünmektedir. Kısaca örgütsel sessizlik üniversiteler için üstesinden gelmek için çaba gösterilmesi gereken önemli bir yönetsel sorun alandır