International Journal of Human Sciences / Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi (E-Journal
Not a member yet
2841 research outputs found
Sort by
School principals' opinions about management upon values
Get PDFManagement upon value is to consolidate occupations around common values so that managers are aware of the individual values of the occupations and act effectively and efficiently in the direction of their organization. It is envisaged that the managers will create a system of common values, without emphasizing individual values, to develop the motivation and skills of the organizational workshops. The purpose of this research is to determine the opinions of the principals working in public elementary, secondary and high school levels affiliated to Denizli province Merkezefendi and Pamukkale districts about the topic management by values. In this qualitative research in the case study, a structured interview technique was used and the questions developed by the researchers were asked to the school principals. The working group consists of 10 school principals working in the public primary, secondary and high school levels affiliated to the Denizli Provincial Directorate and Pamukkale District National Education Directorates. In the analysis of the data, descriptive and content analysis techniques were used together. The data transferred to the article were edited, the themes were created from the encoded data, and the findings were defined and interpreted. The school principals interviewed indicated that it would be an effective way to act jointly by providing consensus on the way in which the management style can be built with values and this management style; employees will be able to help themselves to the company, to be happy at work, and to work more effectively and efficiently
Monthly precipitation trends, precipitation temporal shifts and precipitation trends regimes in Turkey (1971-2010)Türkiye'de aylık yağış eğilimleri, yağış kaymaları ve yağış Eğilim Rejimleri (1971-2010)
Get PDFThe global climate change causes changes in the climate elements. A part of those changes is reflected as increases or decreases in variables whereas another part takes place as shifts in space and time. Similarly, tendencies in some climate elements can be analyzed in a clear way whereas in a such complex climate element such as precipitation might bring the need for more complex analyses for the determination of tendencies and changes within. The predictions made for climate models and tendency analyses made in Turkey together show that precipitation rates will decrease, this decrease will be more effective in areas around the Mediterranean basin and around the Black Sea basin, different than other areas, precipitation rates might increase. Those analyses generally are made with seasonally and annual total precipitation amounts. In this work, tendencies in monthly precipitation rates are analyzed with increasing station numbers, and annual increase-decrease regimes were determined by using regression analyses. In addition, by taking the difference between precipitation rates for two following months, differences in those tendencies are analyzed and it was tried to be determined that if there are monthly precipitation shifts or not. Consequently, it was found out that rather than a single precipitation tendency model, there are 6 different precipitation tendency characters (regimes) in Turkey. According to this, there are different precipitation regimes in every region and each month. Similarly, it was seen that there are precipitation shifts and tendencies in some regions, those shifts do not have a common character, in some regions, following months’ precipitations become similar and regular whereas in some regions, differences between following months’ precipitations increase and become more irregular. The climate change should be considered with not only countable changes but with also uncountable and temporal shifts.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetKüresel iklim değişimi, iklim elemanlarında farklılıkların oluşmasına neden olmaktadır. Bu farklılıkların bir kısmı, değişkenlerde azalma ya da artma şeklinde olurken, bir kısmı zaman ve mekân kaymaları şeklinde olabilmektedir. Aynı şekilde bazı iklim elemanlarındaki eğilimler çok belirgin bir şekilde analiz edilebilirken yağış gibi daha kompleks özelliğe sahip bir iklim elemanındaki eğilim ya da değişimlerin belirlenmesi daha karmaşık analizler gerektirmektedir. Hem iklim modellerindeki öngörülerde hem de Türkiye’de yapılan eğilim analizlerinde, yağışlarda azalmaların devam edeceği, bu azalmanın Akdeniz Havzası ve çevresindeki sahalarda daha şiddetli olacağı, Karadeniz çevresinde ise diğer sahalardan farklı olarak yağış artışları yaşanabileceği öngörülmektedir. Bu analizler genelde mevsimlik ve yıllık toplam yağışlar üzerinden gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, aylık toplam yağışlardaki eğilimler istasyon sayısı artırılarak analiz edilmiş, regresyon analizi kullanılarak yıllık yağış artma-azalma rejimleri belirlenmiştir. Ayrıca, ardışık iki ay arasındaki yağış farkları alınarak, bu farklardaki eğilimler analiz edilmiş ve buna bağlı olarak da aylık yağış kaymalarının olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Sonuç olarak, Türkiye’de tek bir yağış eğilim modeli yerine, 6 farklı yağış eğilim karakteri (rejimi) olduğu anlaşılmıştır. Buna göre, her ayda ve her bölgede farklı yağış eğilimleri bulunmaktadır. Benzer şekilde, bazı bölgelerde yağış eğilimi ile yağış kaymalarının bulunduğu, bu kaymaların da tek bir karakterde olmadığı, bazı sahalardaki ardışık aylardaki yağışların birbirine benzeşerek, düzenli hal aldıkları, bazı sahalarda ardışık aylar arasındaki yağış farklarının arttığı ve daha düzensiz bir hal aldığı tespit edilmiştir. İklim değişimi ile ilgili değerlendirmelerde, sadece nicel değişiklikler değil, aynı zamanda nitelik ve zamansal kaymalar da göz önüne alınmalıdır
Your country for sale?: Understanding the citizenship by investment
Get PDFWhere is the cheapest place to buy citizenship? With this question used as a heading in a BBC News Business section, by the reporter Kim Gittleson, New York, We got an idea of writing an academic paper concerning this issue, which is very controversial.Some people call it citizenship for sale and others call it citizenship by investment; but what is really the difference? This is a scheme of acquiring citizenship rather than yours in case you accept to pay a predetermined sum of money or under a form of investment, it is only made to attract rich individuals and raise the revenues of that country you are applying for citizenship.In this paper, we will analyze this kind of acquiring citizenship in comparison with the normal way of gaining another country’s nationality within the spirit of international human rights law
Investigation of human values effect on high school students’ physics achievements
Get PDFThe values define the things that a person considers important. Values, which are directly related to feelings, opinions and behavior levels of individuals, are very important for their personal improvement. This research was done to investigate the human values (responsibility, friendship, peaceful, respect, honesty and tolerance) and its relationship between the physics achievements of high-school students. The research was carried out with 303 students from three public high schools in the center of Konya in the academic year of 2017-2018. The 46.2% (f=140) of the participants were male students, while 53.8% (f=163) of participants were female. The data of this research were obtained by the "Human Values Scale (HVS)" developed by Dilmaç (2007). The obtained data were analyzed by frequency, percentage, correlation and independent samples-t test in SPSS 20 program. The findings have figured out that there wasn’t a significant difference between male and female students' mean scores of responsibility, friendship, peace, respect, honesty and tolerance subscales scores. Also, a positive correlation between the achievement of physics course and responsibility sub-dimension of human values scale, while there was not found any significant relationship between the achievement of physics with friendship, peace, respect, honesty and tolerance sub-dimensions, respectively
A scale development study-I: Students’ opinions for use of technology in physics educationÖlçek geliştirme çalışması-I: Fizik eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik öğrenci görüşleri
Get PDFTechnology which penetrates into our daily lives is also an irreplaceable part of education system. Therefore, technology should be used in physics lessons to make the lesson more interesting and learnable. To achieve this goal, it is important to be determined the opinions of students for use of technology and in which levels they use the opportunitiesin physics lessons. The aim of this study is to develop a Likert-type scale to determine “High School Students’ Opinions for Use of Technology in Physics Lessons”. Thirty one item draft of scale prepared as a result of literature scanning was broached to six experts who were working in physics teaching. The evaluation of experts finalized the draft scale with 18-item. The study group consisted of 562 students who were chosen by random sampling, were studying at 9th, 10th , 11th and 12th grades of nine different high schools (eight of them were public and one was private schools) in Tekirdağ city, Süleymanpaşa district in 2013-2014 academic year. Explanatory and confirmatory factor analyses were conducted for determining the structural validity of scale. As the result of explanatory factor analysis, it was specifies that the scale had two sub-dimensions and Likert type fourteen-item. Factor load of items in the scale ranged between 0.482 and 0.820. As the result of confirmatory factor analysis, fit indices were calculated as GFI=0.95, AGFI=0.93, NFI=0.97,NFI=0.98, CFI=0.98, RMSEA=0.06. The obtained values showed that scale items were compatible. In addition, for determining the internal consistency of the scale, Cronbach Alpha co-efficient was calculated as 0.86 for the first sub-dimension, 0.78 for the second sub-dimension and 0.89 for the whole scale. The findings presented that the prepared scale is a relevant and valid tool to measure the high school students’ opinions for use of technology in physics education. It is suggested that the developed scale can also be used in Chemistry and Biology education.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetYaşamımızın her noktasına giren teknoloji, eğitim sisteminin de vazgeçilmez bir parçası durumundadır. Bu nedenle, fizik derslerini teknolojinin desteği ile daha çekici ve öğrenilebilir düzeye taşımak ve bazı teknolojik olanaklardan yararlanmak gerekmektedir.Bu amaca erişebilmek için, öğrencilerin fizik derslerinde teknoloji kullanımına yönelik görüşlerinin ve olanakları ne düzeyde kullandıklarının belirlenmesi önemlidir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin “Fizik Eğitiminde Teknoloji Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri”ni belirlemek için Likert tipinde bir ölçeğin geliştirilmesidir.Alan yazın taraması sonucunda oluşturulan 31 maddelik taslak ölçme aracı fizik eğitimi alanında çalışan altı uzmanın görüşüyle değerlendirilmiştir. Bu görüşler doğrultusunda ölçeğin 18 maddeden oluşmasına karar verilmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Tekirdağ ili Süleymanpaşa ilçesinde bulunan dokuz (sekizi devlet ve bir özel) lisedeki 9.,10.,11. ve 12. sınıflarda okuyan ve seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen 562 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliğinin belirlenmesi için faktör analizleri yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin; iki alt boyutlu beşli Likert tipinde 14 maddeden oluştuğu belirlenmiştir. Ölçekte yer alan maddelerin faktör yükleri 0.482 ile 0.820 arasında değişmektedir. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda uyum indeksleri GFI=0.95, AGFI=0.93, NFI=0.97, NNFI=0.98, CFI=0.98, RMSEA=0.06 olarak bulunmuştur. Elde edilen değerler, ölçek maddelerinin iyi bir uyuma sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek için Cronbach Alpha katsayıları hesaplanmış olup; birinci alt boyut için 0.86, ikinci alt boyut için 0.78 ve tüm ölçek için 0.89 olarak bulunmuştur. Bu çalışmadan elde edilen bulgular doğrultusunda hazırlanan ölçeğin; lise öğrencilerinin fizik eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik görüşlerinin saptanmasında kullanılabilmek üzere geçerli ve güvenilir bir araç olduğu anlaşılmaktadır. Geliştirilen ölçeğin, aynı zamanda Kimya ve Biyoloji eğitiminde de kullanılabileceği önerilmektedir
The ınvestigation of feeding condition of ınfants aged between 0-6 monthes0-6 ay arası bebeği olan annelerin bebek beslenme durumlarının incelenmesi
Get PDFA descriptive research was carried out in order to evaluate the factors influencing mothers’ and their infants’ nutritional status of mothers having 0-6 months-old infants. Population and sample of the study was composed of 200 mothers with 0-6 months-old infants who voluntarily participated in the research when they went to paediatric department of two private hospitals in Karaman between 15th July, 2013 and 15th August, 2013. The questionnaire form was filled in by the researcher by interviewing the patients face-to-face. The collected data in the research were analysed through SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 15.0 version. Definitive statistical methods (number, percentage, average, standard deviation and chi-square test) were used to evaluate the data.The age range of the mothers taking part in the research was mainly between 19 and 24. 54.5 % of the babies were baby girls while 45.5 % of them were baby boys. The age (month) average of babies was 4,9 ± 0,16 (min: 0 month; max: 6 months). 94,5 % of the mothers were still breastfeeding their infants. 19 % of the mothers participating in the study were feeding their infants with supplementary food. The higher the education status of the mothers was, the more inclined they were to breastfeed their infants. There were found no meaningful correlation among the number of children, ages of mothers and breastfeeding, but training the mothers was established to effectively influence mothers to breastfeed their infants. It is strongly believed that the use of pacifier will be erroneous during the training of breastfeeding and so it should be abstained.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özet 0-6 ay arası bebeği olan annelerin bebeklerinin beslenme durumunu ve etkileyen faktörleri değerlendirmek amacıyla tanımlayıcı olarak yapıldı. Araştırmanın evreni ve örneklemini Karaman’da iki özel hastaneye 15 Haziran 2013-15 Ağustos 2013 tarihleri arasında başvuran 0-6 ay arası bebeği olan araştırmayı gönüllü olarak kabul eden 200 anne oluşturdu. Anket formu yüz yüze görüşülerek araştırmacı tarafından dolduruldu. Araştırmada elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 15,0 programı kullanılarak analiz edildi. Verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotlar (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, ki-kare) kullanıldı.Araştırmaya katılan annelerin yaş aralığı daha çok 19-24 aralığında bulunmaktaydı. Bebeklerin %54,5’ini kız, %45,5’ini erkek çocuğu oluşturmaktaydı. Bebeklerin yaş (ay) ortalaması 4,9±0,16 (min: 0 ay; maks: 6 ay) dır. Annelerin %94,5 ‘i bebeklerini halen emzirmekteydi. Araştırmaya katılan annelerin %19’u bebeklerine ek gıda vermekteydi. Annelerin eğitim düzeyi yükseldikçe anne sütü ile beslenmenin arttığı görüldü. Çocuk sayısı, anne yaşı ile anne sütü verme arasında anlamlı ilişki olmadığı, emzirme eğitiminin anne sütü ile beslemeyi olumlu etkilediği belirlendi. Anne sütü ile beslenme eğitimlerinde emzik kullanımının hatalı olacağı fikri benimsetilmeli
Examination of the effects of some variables in internal control and organizational stress management via multiple regression on perception of risk and uncertainty
Get PDFInternal control is an essential element of successful and effective management. Internal control which plays a role as a proactive and integral element in organizations’ adapting to changing and changes also plays an important role in the realization of organizational strategy. In some cases, change brings risks along with uncertainties. One of the most effective tools against the stress occurring in cases where the risks and change cannot be managed is, without doubt, internal control practices. Risk management practices are dealt with within the scope of internal control. Risk management is directly related to perception of risks and uncertainties of the employees and the organization. The effect of some variables on the perception of risk and uncertainty has been investigated since the risks and uncertainties in the organizations are constantly in interaction with stress and internal control applications. The study was conducted face to face by asking 348 entrepreneurs operating on the textile industry to fill in the survey form in Kayseri in Turkey. The effects of total work experience, age, gender and strength on perception of risk and uncertainty have been determined
Humanistic, artistic and pedagogic aspects of Orff-Schulwerk music and dance pedagogyOrff-Schulwerk müzik ve hareket eğitiminin insani, sanatsal ve pedagojik yönleri
Get PDFOrff-Schulwerk Music and Movement Pedagogy is a contemporary music education philosophy, born out of the work of composer Carl Orff. Orff-Schulwerk has a holistic understanding in music education which is a combination of music, movement and language. Orff-Schulwerk enables the individual to develop his creative potential in group activities based on improvisation. Orff-Schulwerk's philosophy is that everyone can make music. With this understanding, everyone can take part in the Schulwerk lesson and have the opportunity for artistic expression of self without the distinction of gifted-talented, child-adult, and normal-developmental-disabled. As in many countries of the world, Orff-Schulwerk Pedagogy is used effectively in music education and preschool education in Turkey.In this study, in spite of the fact that it is a built-in structure, the human, artistic and pedagogical aspects of Orff-Schulwerk have been elaborated separately in order to better understand the approach. In the conclusion and discussion section, questions and problems about Orff-Schulwerk Music and Movement Education's place in Turkish Education System and adaptation to Turkish culture were shared.Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetOrff-Schulwerk Müzik ve Hareket Eğitimi, besteci Carl Orff’un çalışmalarından doğan, çağdaş bir müzik eğitimi felsefesidir. Orff-Schulwerk, müzik, hareket ve dil ögelerinin birlikte kullanıldığı, doğaçlamalara dayanan, grup aktiviteleri içinde bireyin yaratıcı potansiyelini geliştirmesine olanak sağlayan bütüncül bir müzik eğitimi anlayışıdır. Orff-Schulwerk’in felsefesi herkesin müzik yapabileceği yönündedir. Bu anlayış sayesinde yetenekli-yeteneksiz, çocuk-yetişkin, normal gelişim gösteren-engelli ayrımı olmadan herkes Schulwerk dersi içinde yer alabilir ve kendini sanatsal olarak ifade etme olanağını yakalayabilir. Dünyanın birçok ülkesinde olduğu gibi Türkiye’de de Orff-Schulwerk Pedagojisi müzik eğitimi ve okulöncesi eğitiminde etkin bir biçimde kullanılmaktadır.İçiçe geçmiş bir yapı olmasına rağmen, bu çalışmada yaklaşımın daha iyi anlaşılabilmesi için Orff-Schulwerk’in insani, sanatsal ve pedagojik yönleri ayrı ayrı ayrıntılı olarak irdelenmiştir. Sonuç ve tartışma bölümünde Orff-Schulwerk Müzik ve Hareket Eğitimi’nin Türk Eğitim sistemindeki yeri ve Türk kültürüne uyarlanması ile ilgili sorular ve sorunlar paylaşılmıştır
University students’ emotional intelligence and romantic relationship satisfaction: A quantitative studyÜniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile romantik ilişki doyumları: Nicel bir çalışma
Get PDFThe aim of this study is to investigate the relationship between emotional intelligence and romantic relationship satisfaction among university students. Forms used for people’s emotional intelligence Schutte Emotional Intelligence Scale, for romantic relationship satisfaction Hendrick Relationship Satisfaction Scale, for demographic variable Personal Info Form. 546 university student joined to research. 274 of them in Çukurova University; 272 of them in Mersin University; 282 of them at 4th grade and 264 of them at the 3rd grade. All of them filled the Schutte Emotional Intelligence Scale and Personal Info Form. 410 students who have romantic relationship filled the Hendrick relationship satisfaction scale; 261 of them women and 149 of them are men. The age range of the participants is 20 to 28. Data were analyzed by pearson correlation, simple linear regression analysis, Mann Whitney U. test and Kruskal Wallis H. test. Results showed that emotional intelligence is predicting romantic satisfaction. Emotional intelligence and romantic satisfaction is not different in gender. There is little positive and meaningful relationship in emotional intelligence, romantic satisfaction and age. Emotional intelligence of the people who have darlings is higher than those who doesnt. Romantic relationship satisfaction of people with high emotional intelligence is high too. Results showed that people with high emotional intelligence satisfy their partners’ romantic relationship satisfaction better.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetBu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygusal zekâ düzeylerine göre yaşadıkları romantik ilişkilerdeki ilişki doyumlarını incelemektir. Araştırmaya katılan bireylerin duygusal zekâ düzeylerini belirlemek için Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği; romantik ilişki doyumlarını belirlemek için Hendrick İlişki Doyum Ölçeği; demografik özelliklerini belirlemek için de Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmaya 546 üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin tamamı Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği’ni ve Kişisel Bilgi Formu’nu doldurmuştur. Hendrick İlişki Doyumu Ölçeği’ni romantik ilişkisi olan 410 kişi doldurmuştur; bunların 261’i kadın, 149’u da erkektir. Katılımcıların yaş ranjı 20 ile 28’dir. Veriler pearson korelasyon, basit doğrusal regresyon analizi, Mann Whitney U. testi ve Kruskal Wallis H. testi ile çözümlenmiştir. Sonuçlar, duygusal zekânın romantik ilişki doyumunu yordadığını göstermektedir. Duygusal zekâ ve romantik ilişki doyumu cinsiyete göre farklılık göstermemektedir. Duygusal zekâ ve romantik ilişki doyumu ile yaş arasında düşük düzeyde pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki vardır. Sevgilisi olanların duygusal zekâ düzeyleri sevgilisi olmayanlara kıyasla daha yüksek olduğu bulunmuştur. Duygusal zeka düzeyi yüksek olan öğrencilerin romantik ilişki doyumları da yüksektir. Sonuçlar duygusal zekâ düzeyi yüksek olan öğrencilerin romantik ilişki doyumlarının da yüksek olduğunu göstermektedir
The relationship between self-efficacy beliefs of school administrators and effective school leadership
Get PDF The aim of this study is to examine the relationship between self-efficacy beliefs of school administrators working in Anatolia High Schools and vocational High Schools and effective school leadership. In line with the aim of the study, self-efficacy, school administrators’ self-efficacy, effective school leadership and a conceptual framework were explained in introduction part of the study. The sample of the study is comprised of 60 school administrators and 1050 teachers working in Central Anatolia Region cities Kırşehir, Kayseri, Ankara, Nevşehir, Kırıkkale, Aksaray and Yozgat. The School Administrators Self-Efficacy Scale formed by McCollum, Kajs and Minter (2009) was used in order to obtain data from the school administrators in the study. Furthermore, The Effective School Leadership Scale formed by the researchers with the help of the questionnaires used by Balcı (2001) and Dağlı (2000) so as to measure the effective school leadership. The validity and reliability studies of the both scales used in the study were carried out by the researcher. According to the findings of the study, there is a significant relationship in the same way between the self-efficacy beliefs of the school administrators and the effective school leadership levels according to the opinions of the teachers. The self-efficacy levels of the school administrators also predict their effective school leadership levels. The self-efficacy beliefs of the school administrators and the effective school leadership levels according to the opinions of the teachers were measured in high levels