Revista San Gregorio
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Adaptación y validación del Cuestionario “Dental Subscale of the Children\u27s Fear Survey Schedule” (CFSS-DS) en población ecuatoriana
Full text linkFear and anxiety toward the dentist are challenges that complicate clinical management, especially in children, and can interfere with the success of dental treatment. The aim of this study is to validate the "Dental Subscale of the Children’s Fear Survey Schedule" (CFSS-DS) for Ecuadorian children between the ages of 5 and 12 who were treated at the clinic of the Faculty of Dentistry of the Central University of Ecuador. An observational cross-sectional study was conducted with 147 participants. The CFSS-DS questionnaire, originally developed in English, was translated, adapted, and validated within the Ecuadorian context. The analysis was performed using SPSS v.27 software; internal consistency was assessed using Cronbach’s alpha (α > 0.75), and stability was measured with the Intraclass Correlation Coefficient (ICC = 0.95). Convergent and divergent validity were evaluated through Spearman’s correlation (rs = 0.57) and the Frankl scale, respectively. The proposed questionnaire (CFSS-DS-EC) demonstrated excellent psychometric properties and was confirmed to be a reliable and valid tool for measuring dental anxiety in Ecuadorian children.El miedo y la ansiedad hacia el odontólogo son desafíos que complican el manejo clínico, especialmente en niños, y pueden interferir con el éxito del tratamiento odontológico. El objetivo de este estudio es validar el cuestionario "Dental Subscale of the Children´s Fear Survey Schedule" (CFSS-DS) para niños ecuatorianos entre 5 a 12 años atendidos en la Clínica de la Facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador. Se desarrollóun estudio transversal observacional, que contó con 147 participantes. El cuestionario CFSS-DS, creado originalmente en inglés, fue traducido, adaptado y validado en el contexto ecuatoriano. El análisis se realizó con el software SPSS v.27; la consistencia interna se evaluó a través del Alfa de Cronbach (α > 0,75) y la estabilidad con el Coeficiente de Correlación Intraclase (ICC = 0,95). La validez convergente y divergente se analizó mediante la correlación de Spearman (rs=0,57) y la escala de Frankl respectivamente. El cuestionario propuesto (CFSS-DS-EC) demostró excelentes propiedades psicométricas, y se comprobó que es una herramienta confiable y válida para medir la ansiedad dental en niños ecuatorianos
Dualidad proceso objeto en la formación de conceptos matemáticos: Una revisión sistemática
Full text linkThe formation of mathematical concepts requires the teacher’s specialized knowledge to interpret and establish connections between the concepts under study. The objective of this research is to analyze the process-object duality in the formation of mathematical concepts, based on the theoretical frameworks that support it and its didactic application in educational practice. A systematic review was conducted following the PRISMA protocol, covering studies published between 2019 and 2025.The analyzed studies agree that understanding mathematical concepts involves integrating both operational and structural dimensions, approaching them as processes applied to known objects as well as mathematical objects in their own right. A theoretical model for the cumulative formation of concepts was identified, and two key didactic actions are proposed: the explicit activation of procedural resources and the use of argumentation to clarify the distinction between process and object. Reflection on this duality is presented as both a theoretical and methodological perspective essential to fostering a deep, flexible, and meaningful understanding of mathematical knowledge.La formación de conceptos matemáticos requiere del conocimiento especializado del docente, para realizar interpretaciones y conexiones entre los conceptos objeto de estudio. El objetivo de la investigación es analizar la dualidad proceso-objeto en la formación de conceptos matemáticos, a partir de los marcos teóricos que la sustentan y su aplicación didáctica en la práctica educativa. Se realizó una revisión sistemática utilizando el protocolo PRISMA de investigaciones realizadas entre 2019 y 2025. Los estudios analizados coinciden en que comprender los conceptos matemáticos implica integrar sus dimensiones operativas y estructurales, abordándolos tanto como procesos aplicados a objetos conocidos como objetos matemáticos en sí mismos. Se identificó un modelo teórico para la formación acumulativa de conceptos y se proponen dos acciones didácticas clave: la explicitación de recursos procedimentales y la argumentación sobre la distinción entre proceso y objeto. La reflexión sobre esta dualidad se presenta como una perspectiva teórica y metodológica fundamental, que favorece una comprensión profunda, flexible y significativa del conocimiento matemático
Herramientas digitales impulsadas por inteligencia artificial para la retención de vocabulario en estudiantes de lenguas extranjeras: Un estudio basado en percepciones
Full text linkThis study examines the use of AI-powered digital tools for vocabulary retention. It focuses on students enrolled in the Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros (PINE) program at Universidad Estatal del Sur de Manabí (UNESUM), Ecuador, where English is taught as a foreign language within the broader framework of language pedagogy. A quantitative, descriptive, and relational approach was used. Data were collected through an online survey. One hundred eleven students participated, all with experience using tools such as ChatGPT, intelligent tutoring systems, and augmented reality. The survey analyzed usage frequency, perceived effectiveness, and the role of multimedia resources in vocabulary learning. Many students reported better long-term retention, improved writing accuracy, and increased motivation. These benefits were linked to instant feedback and interactive features. However, some participants noted occasional errors and a lack of detailed explanations. Others mentioned limited opportunities for actual conversation practice. The findings align with studies emphasizing the importance of adaptive digital environments. While AI tools can enhance vocabulary learning, they still require improvements. Better student training and interface optimization are recommended. Integrating them into a hybrid learning model could maximize their benefits. Further studies are needed to understand their long-term impact. This research highlights the value of artificial intelligence in language teaching and opens the door to new opportunities.Este estudio examina el uso de herramientas digitales potenciadas por inteligencia artificial (IA) para la retención de vocabulario. Se centra en estudiantes matriculados en el programa de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros (PINE) de la Universidad Estatal del Sur de Manabí (UNESUM), Ecuador, donde el inglés se enseña como lengua extranjera dentro de un marco más amplio de pedagogía de lenguas. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y relacional. Los datos se recolectaron mediante una encuesta en línea. Participaron 111 estudiantes, todos con experiencia en el uso de herramientas como ChatGPT, sistemas de tutoría inteligente y realidad aumentada. La encuesta analizó la frecuencia de uso, la efectividad percibida y el papel de los recursos multimedia en el aprendizaje del vocabulario. Muchos estudiantes reportaron una mejor retención a largo plazo, mayor precisión en la escritura y un aumento en la motivación. Estos beneficios se vincularon con la retroalimentación instantánea y las funciones interactivas. Sin embargo, algunos participantes señalaron errores ocasionales y una falta de explicaciones detalladas. Otros mencionaron oportunidades limitadas para practicar conversaciones reales. Los hallazgos coinciden con estudios que destacan la importancia de los entornos digitales adaptativos. Si bien las herramientas de IA pueden mejorar el aprendizaje del vocabulario, aún requieren mejoras. Se recomienda una mejor capacitación para los estudiantes y la optimización de las interfaces. Se necesitan más estudios para comprender su impacto a largo plazo. Esta investigación resalta el valor de la inteligencia artificial en la enseñanza de idiomas y abre la puerta a nuevas oportunidades
Revista San Gregorio. JUNIO 2025
No full textWe are pleased to present the 62nd issue of Revista San Gregorio, corresponding to the month of June 2025. This new issue continues to consolidate our commitment to quality scientific dissemination, international academic exchange, and the promotion of research relevant to the social, cultural, educational, and scientific development of our communities.
This issue features 43 authors, of whom 56% come from higher education institutions and research centers in Ecuador, and 44% from renowned international institutions. This balance once again reflects our plural, interdisciplinary nature, open to the dialogue of knowledge across different geographical and academic contexts.Nos complace presentar la edición número 62 de la Revista San Gregorio, correspondiente al mes de junio de 2025. Este nuevo número continúa consolidando nuestro compromiso con la divulgación científica de calidad, el intercambio académico internacional y la promoción de investigaciones pertinentes para el desarrollo social, cultural, educativo y científico de nuestras comunidades.
En esta edición participan 43 autores, de los cuales el 56 % proviene de instituciones de educación superior y centros de investigación del Ecuador, y el 44 % de reconocidas instituciones internacionales. Este equilibrio refleja una vez más nuestro carácter plural, interdisciplinario y abierto al diálogo de saberes entre diferentes contextos geográficos y académicos
Cultura organizacional de las empresas familiares del Cantón Portoviejo
Full text linkThe topics inherent to the organizational culture of family businesses hold significant socioeconomic relevance. The canton of Portoviejo, in the province of Manabí, Ecuador, is predominantly composed of micro, small, and medium enterprises (MSMEs), many of which are family-owned. The objective of the research was to analyze the impact of organizational culture on the operational performance of family businesses in Portoviejo, Ecuador.A quantitative, descriptive study with a multivariate analysis approach was conducted, enabling the identification of patterns, correlations, and dependencies among multiple dimensions of family business data. This was based on primary information gathered through surveys administered to representatives of family businesses. To understand the structure of family businesses, a questionnaire with eight dimensions was developed. The study included 368 participants who responded to the questionnaire using a Likert scale.The findings revealed that the complexity and interconnection of the elements comprising family business management underscore the need for a holistic and proactive approach to ensure their long-term success and sustainability.Los temas inherentes a cultura organizacional de las empresas familiares revisten una enorme relevancia socioeconómica. El cantón Portoviejo, de la provincia Manabí, Ecuador, está conformado generalmente por Mipymes, con un importante número de índole familiar. El objetivo de la investigación fue analizar la incidencia que tiene la cultura organizacional en el funcionamiento operativo de las empresas familiares de Portoviejo, Ecuador. Se realizó una investigación cuantitativa de naturaleza descriptiva con enfoque de análisis multivariante, que permitió descubrir patrones, correlaciones, y dependencias entre múltiples dimensiones de datos de las famiempresas, tomando como base información primaria producto de las encuestas a los representantes de las empresas familiares. Para conocer la estructura de las empresas familiares se elaboró un cuestionario con ocho dimensiones. Los participantes del estudio fueron 368 personas quienes contestaron las preguntas de acuerdo a un cuestionario con escala Likert. Se determinó que la complejidad y la interconexión de los elementos que constituyen la gestión de empresas familiares subrayan la necesidad de un enfoque holístico y proactivo para asegurar su éxito y permanencia en el tiempo
Gestión de la información y la comunicación para la calidad del posgrado académico
Full text linkEffective communication management with students and stakeholders, along with the proper handling of documented information, are critical components of educational management systems aimed at enhancing institutional quality, promoting transparency, and ensuring informed decision-making. This study aims to establish a communication strategy and a procedure for managing documented information within the postgraduate program offered at the Center for Biomaterials at the University of Havana. A qualitative action-research design was employed to analyze document management through a single case study, incorporating document analysis techniques such as thematic content analysis and data triangulation from various sources. Additionally, an analysis of the institutional context was conducted to identify gaps and propose improvements. Clear objectives for communication with target audiences were established, identifying the most suitable media and designing methods for the continuous evaluation and enhancement of communication management. With regard to documented information, specific measures were implemented for its digitalization, improving both its accessibility and handling. The developed strategy enhanced the institution\u27s capacity to manage communication and documentation effectively, contributing to the improvement of educational quality in postgraduate programs and preparing the organization for the future certification of its management system for educational institutions.La gestión efectiva de la comunicación con estudiantes y partes interesadas, junto con el manejo adecuado de la información documentada, son aspectos fundamentales en los sistemas de gestión educativa que buscan fortalecer la calidad institucional, promover la transparencia y garantizar la toma de decisiones informadas. El propósito de este estudio es establecer la estrategia de comunicación y el procedimiento para gestionar la información documentada en el posgrado impartido en el Centro de Biomateriales de la Universidad de La Habana. Se empleó un diseño de investigación-acción cualitativo para analizar la gestión documental, mediante un estudio de caso único que integró técnicas de análisis documental, como el análisis de contenido temático y la triangulación de datos de diversas fuentes. Además, se realizó un análisis del contexto institucional para identificar brechas y proponer mejoras. Se establecieron objetivos claros para la comunicación con los públicos objetivo, identificando los medios más adecuados y diseñando métodos para evaluar y mejorar continuamente la gestión comunicativa. En cuanto a la información documentada, se implementaron medidas concretas para su digitalización, mejorando la accesibilidad y el tratamiento de esta. La estrategia diseñada fortaleció la capacidad institucional para gestionar de manera efectiva la comunicación y la documentación, contribuyendo a mejorar la calidad educativa de los programas de posgrado y preparando a la organización para la futura certificación de su sistema de gestión para organizaciones educativas
Gestión administrativa y rotación del personal de la Fiscalía General del Estado, cantón Portoviejo, provincia de Manabí
Full text linkStaff turnover in public institutions remains a challenge that affects both operational efficiency and organizational stability. The objective of this study is to analyze the administrative management factors that influence staff turnover at the Office of the Attorney General in Portoviejo, Manabí Province, Ecuador. A mixed-methods approach with an explanatory scope was employed, combining in-depth interviews with key Human Resources personnel and structured surveys administered to staff members of the Prosecutor\u27s Office in Portoviejo. The analysis integrated qualitative techniques and descriptive statistics to identify factors associated with staff turnover.
Findings revealed that, despite a solid organizational structure, human talent management shows weaknesses in recognition, motivation, and flexibility, which negatively impact employee commitment and contribute to turnover. A more strategic, well-being-centered approach is recommended to strengthen staff retention.La rotación de personal en las instituciones públicas sigue siendo un desafío que afecta la eficiencia operativa y la estabilidad de estas organizaciones. El objetivo del estudio se centra en analizar los factores de la gestión administrativa que inciden en la rotación del personal en la Fiscalía General del Estado, cantón Portoviejo, provincia Manabí, Ecuador. Se empleó un enfoque mixto con alcance explicativo, combinando entrevistas en profundidad a personal clave de Talento Humano y encuestas estructuradas a funcionarios de la Fiscalía en Portoviejo. El análisis integró técnicas cualitativas y estadísticas descriptivas para identificar factores asociados a la rotación de personal. Se evidenció que, pese a una estructura organizativa sólida, la gestión del talento humano presenta debilidades en el reconocimiento, la motivación y la flexibilidad, lo que afecta el compromiso y favorece la rotación. Se recomienda adoptar una orientación más estratégica y centrada en el bienestar para fortalecer la retención del personal
Percepción de la lectura crítica en la educación básica: una revisión sistemática
Full text linkCritical reading is fundamental to achieving a comprehensive understanding of written texts, enabling the construction of a personal stance grounded in the exercise of critical and reflective thinking. The objective of this article is to analyze the perception of critical reading in basic education. A systematic literature review was conducted following the PRISMA method with a qualitative approach, which allowed for the exploration of contextual factors to identify similarities and variations in the meanings attributed to the subject of study. The search was carried out in the SCOPUS, Web of Science, and SciELO databases, yielding a total of 220 articles. The established inclusion and exclusion criteria were applied, resulting in the selection of 23 articles for the final analysis through a quality assessment that considered methodological validity, relevance of findings, and alignment with the study’s objectives. The findings conclude that critical reading is perceived as a fundamental and cross-cutting skill within curriculum implementation, requiring diverse cognitive and metacognitive processes to advance levels of comprehension that enable the construction of meaning from texts. In the teaching of critical reading, active methodologies predominate, fostering autonomous learning. However, in the learning of critical reading, there persist limited conceptions regarding the meaning of reading critically, highlighting the need to implement more systematic and methodical instructionLa lectura crítica es fundamental para la comprensión plena del texto escrito que posibilite la construcción de una postura personal sustentada en el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. El objetivo de este artículo es analizar la percepción de la lectura crítica en la educación básica. Se utilizó el método de revisión sistemática de bibliografía PRISMA con el enfoque cualitativo que posibilitó la exploración de los factores contextuales para identificar similitudes y variaciones en los significados atribuidos al tema de estudio. La búsqueda se realizó en las bases de datos SCOPUS, Web of Science y SciELO, dando como resultado un total de 220 artículos en los que se aplicaron las categorías de análisis establecidas para la inclusión o exclusión de los estudios que permitieron la selección de 23 artículos para el análisis final mediante la evaluación de calidad, considerando la validez metodológica, relevancia de los resultados y correspondencia con los objetivos del estudio. Se concluye que, la lectura crítica se percibe como una habilidad primordial y transversal a la implementación curricular que requiere de diversos procesos cognitivos y metacognitivos para transitar por niveles de comprensión que permiten elaborar significados sobre el texto. En la enseñanza de la lectura crítica predomina la aplicación de metodologías activas que fomenten el aprendizaje autónomo. En el aprendizaje de la lectura crítica existen concepciones limitadas respecto al significado de leer críticamente, situación que enfatiza la necesidad de implementar una enseñanza metódica y sistemática
Pulpectomía con instrumentación rotatoria en paciente pediátrico: Reporte de caso
Full text linkPulpectomy is the treatment of choice for primary teeth with severe pulp involvement, aiming to maintain the health of oral tissues and preserve the space for the permanent dentition. Rotary instrumentation is considered a technique currently used in primary dentition, as it allows for better adaptation to the shape of the canals, facilitates irrigation and subsequent obturation, reduces operative time, and improves pediatric patient cooperation during treatment.The objective of this study was to describe the clinical management of a pulpectomy in a primary tooth using rotary instrumentation in a pediatric patient. This case report presents the treatment of a primary first molar diagnosed with pulp necrosis, in which a pulpectomy with rotary instrumentation was performed. The Endo Kids system with Ni-Ti rotary files was used, irrigation was performed with sodium hypochlorite, and obturation was carried out using a calcium hydroxide and iodoform-based paste. A stainless-steel crown was placed as the final restoration, and three follow-up evaluations were conducted after the procedure.This case demonstrates the effectiveness of pulpectomy treatment using rotary instrumentation in primary teeth, showing both clinically and radiographically a good quality of obturation and canal sealing, and allowing for the preservation of the tooth in the oral cavity without infectious processes that could compromise the patient’s overall health.La pulpectomía es el tratamiento de elección para dientes primarios con afectación pulpar severa, que busca mantener la salud de los tejidos orales y preservar el espacio para la dentición permanente. La instrumentación rotatoria es considerada una técnica utilizada en la práctica actual en dentición decidua, permite una mayor adaptabilidad a la forma de los conductos, facilita la irrigación y posterior obturación, logrando reducir el tiempo operatorio y mejorar la colaboración del paciente pediátrico durante el tratamiento. El objetivo del presente estudio fue describir el manejo clínico de una pulpectomía en un diente temporal utilizando técnica rotatoria en un paciente pediátrico. Este reporte de caso presenta el tratamiento de un primer molar primario con diagnóstico de necrosis pulpar se realizó pulpectomía con instrumentación rotatoria. Se empleó el sistema Endo Kids con limas rotatorias de Ni-Ti, la irrigación con hipoclorito de sodio, y obturación con una pasta a base de hidróxido de calcio y yodoformo. Posteriormente, se colocó una corona metálica como restauración final, y se realizaron 3 controles posteriores al tratamiento. Este caso demuestra la eficacia del tratamiento de pulpectomía con instrumentación rotatoria de dientes primarios, evidenciando clínica y radiográficamente una buena calidad de obturación y sellado de los conductos, y permite la preservación del diente en boca, sin procesos infecciosos que afecten el estado de salud de manera integral del paciente
Efectividad del aprendizaje basado en problemas para fortalecer el pensamiento crítico, la metacognición y la motivación en estudiantes de secundaria
Full text linkThis study evaluated the effect of a problem-based learning (PBL) intervention on the development of cognitive, metacognitive, and motivational skills in 10th-grade students in the Language subject at a subsidized private school in Chillán, Chile. A quasi-experimental design with intact groups was used: an experimental group (n = 45) participated in a six-session intervention using PBL, while a control group (n = 41) continued with traditional instruction. Validated instruments were applied to assess the three dimensions before and after the intervention. Results showed statistically significant improvements in the experimental group across all three variables, especially in critical thinking, compared to the control group. The latter only exhibited significant changes in critical thinking, but to a lesser extent. These findings highlight the potential of PBL as an effective pedagogical strategy to promote higher-order cognitive skills, foster self-regulated learning, and shift the teacher\u27s role toward that of a facilitator and guide. It is concluded that the implementation of PBL has a positive impact on students\u27 active and reflective learning. The study recommends expanding the use of this methodology to other educational levels, with gradual planning and sustained teacher support.Este estudio evaluó el efecto de una intervención basada en aprendizaje basado en problemas (ABP) en el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y motivacionales en estudiantes de segundo medio en la asignatura de Lenguaje de un establecimiento privado subvencionado de la ciudad de Chillán, Chile. Se utilizó un diseño cuasi experimental con grupos intactos: un grupo experimental (n = 45) que participó en una intervención de seis sesiones utilizando ABP, y un grupo control (n = 41) que continuó con clases tradicionales. Se aplicaron instrumentos validados para medir las tres dimensiones antes y después de la intervención. Los resultados indicaron mejoras estadísticamente significativas en el grupo experimental en las tres variables evaluadas, especialmente en pensamiento crítico, en comparación con el grupo control. En este último, solo se observaron diferencias significativas en pensamiento crítico, pero de menor magnitud. Los resultados destacan el potencial del ABP como estrategia pedagógica eficaz para promover habilidades cognitivas superiores, fomentar el autoaprendizaje y transformar el rol docente hacia una función de guía y facilitador. Se concluye que la implementación del ABP genera un impacto positivo en el aprendizaje activo y reflexivo de los estudiantes. Se recomienda ampliar su uso a otros niveles educativos, con planificación gradual y apoyo docente continuo