Research, Society and Development (E-Journal)
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Breve percurso histórico da educação brasileira e o pensamento educacional contemporâneo: implicações ao ensino de química
No full textUnderstanding education as something dynamic and constantly changing implies the need to consider the historic path that it went through in order to arrive at the current state. Regarding the Chemistry teaching, it is possible to consider that all deployments also involve it, changing the perspectives of the discipline. Thereby, the current outlook of the discipline is the result of previous deployments, also impacting future projections. The research presented here is justified by analyzing the Brazilian educational profile, in order to lead to the understanding of what is currently perceived in the teaching of Chemistry. Therefore, this research aims to briefly analyze the historical path of the Brazilian historical thinking, as well as the contemporary, in order to identify the implications in Chemistry. Initially, we will analyze the historical outlook of the Brazilian education and, later, we will analyze the current teaching and the prospects for the discipline. In order to achieve the proposed objective, the adopted methodology was bibliographic research, by the perception of authors upon books, scientific articles and other published materials that may enrich the study. As a result, the contemporary teaching was perceived as fundamental in the construction of the critic citizen, and Chemistry as an extremely important discipline for the deployment of everyday life, which must be filled with appropriate didactic resources, so that it is increasingly more adequate to the transformations of the society.Compreender la educación como lo que es dinámico y que está en constantes cambios, implica la necesidad de considerar su trayetoria historica para que llegase al rato actual. En relación a la enseñanza de Química, es possible considerar que todos los desarrollos tambiém la envolucran, cambiando las perspectivas de la asignatura. De esa manera, el panorama actual de la asignatura es el resultado de los desdoblamientos anteriores, impactando tambiém en las proyecciones futuras. La investigación presentada se justifica por analizar el perfil educacional brasileño, de modo a llevar a la compreensión de lo que se percebe actualmente en la enseñanza de Química. Por tanto, la presente investigación tiene como reto examinar brevemente el camino histórico del pensamiento educacional brasileño, así como el contemporáneo, a fin de identificar las implicaciones en Química. Inicialmente, analizaremos el panorama histórico de la educación brasileña y, posteriormente, analizaremos la enseñanza atual y las perspectivas para la asignatura. A fim de alcanzar el objetivo planteado, la metodología adoptada fue la investigación bibliográfica, por la percepción de autores que discuten sobre el tema con el uso de libros, artículos científicos y otros materiales publicados que ayudaron a enriquecer el estudio. Como resultado, se comprobó que la enseñanza contemporánea es fundamental a la construcción del ciudadano crítico, la Química una asignatura sumamente importante a los desdoblamientos de la vida cotidiana, y que debe ser permeada de recursos didácticos apropiados, de modo que sea cada vez más adecuada a los cambios en la sociedad.Compreender a educação como algo dinâmico e em constantes transformações implica na necessidade de se considerar a trajetória histórica que a mesma passou para que se chegasse ao ponto atual. Em relação ao ensino da Química, é possível considerar que todos os desdobramentos também a envolvem, mudando as perspectivas da disciplina. Desse modo, o panorama atual da disciplina é resultado de desdobramentos anteriores, impactando também nas projeções futuras. A pesquisa ora apresentada justifica-se por analisar o perfil educacional brasileiro, de modo a levar à compreensão do que se percebe atualmente no ensino de Química. Sendo assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar brevemente o percurso histórico do pensamento educacional brasileiro, bem como contemporâneo, com vistas a identificar as implicações na Química. Inicialmente, analisaremos o panorama histórico da educação brasileira e, posteriormente, analisaremos o ensino atual e as perspectivas para a disciplina. Com o intuito de atingir o objetivo proposto, a metodologia adotada foi pesquisa bibliográfica, pela percepção de autores sobre o tema mediante livros, artigos científicos e outros materiais publicados que possam enriquecer o estudo. Como resultado, percebeu-se o ensino contemporâneo como fundamental na construção do cidadão crítico, e a Química como disciplina de suma importância para desdobramentos da vida cotidiana, que deve ser permeada de recursos didáticos apropriados, de modo que seja cada vez mais adequada às transformações da sociedade
Mathematical modeling of drying kinetics in foam-mat drying of soursop (Annona muricata Linn) leaf and characterization of the obtained powder
No full textA graviola (Annona muricata L.) vem se destacando pelas diferentes atribuições na área medicinal, sendo as folhas uma das partes mais estudadas pelo uso tradicional na forma de chás. Este trabalho teve por objetivo produzir o pó da folha da graviola pelo método de secagem de espuma, utilizando Portogel® como agente espumante. Foram verificadas a influência das variáveis, concentração de emulsificante, tempo de agitação e temperatura de secagem. Foram realizadas caracterizações físicas da espuma da folha de graviola: densidade, percentual de expansão e estabilidade da espuma. Com os dados da cinética de secagem foi possível obter os ajustes aos modelos matemáticos não lineares e com os pós obtidos foram realizadas as seguintes caracterizações físico-químicas: atividade de água (aw), rendimento, granulometria, pH, sólidos solúveis totais, acidez titulável total (ATT), índice de solubilidade em água (ISA), atividade antioxidante total e fenólicos totais. Todos os experimentos apresentaram uma curva típica de secagem, representadas por um período de taxa constante e uma taxa decrescente. Para os ajustes aos modelos matemáticos não lineares, os que melhor representaram os dados experimentais foram os de Page e Page Modificado. Um teor máximo de umidade de 4,10g/100g, atividade de água (aw) inferior a 0,406, um pH levemente ácido, uma teor de sólidos solúveis totais de aproximadamente 47o Brix e acidez titulável total (ATT) na faixa de 2 g ácido cítrico/100g. A atividade antioxidante pelo método DPPH e fenólicos totais, apresentaram os maiores valores nas condições mínimas de secagem sendo eles: 121,07 µmol Tx/g e 1420 mg GAE/100g de pó, respectivamente. O processo de secagem da folha da graviola pelo método de camada de espuma se mostrou satisfatório quanto aos parâmetros avaliados.La guanábana (Annona muricata L.) há ganado protagonismo por sus distintos usos en el campo de la medicina, especialmente las hojas, que son una de las partes más estudiadas por su uso tradicional en forma de tés. Este trabajo tuvo como objetivo producir el polvo de hoja de guanábana por el método de secado de espuma, utilizando Portogel® como agente espumante. Han sido verificados la influencia de las variables, la concentración de emulsionante, el tiempo de agitación y temperatura de secado. Se realizaron caracterizaciones físicas de la espuma de la hoja de guanábana: densidad, porcentaje de expansión y estabilidad de la espuma. Con los datos de la cinética de secado fue posible hacer los ajustes a modelos matematicos no lineales y con lo obtenido se realizaron las seguintes caracterizaciones fisicoquímicas: actividad de agua (aw), rendimiento, granulometría, pH, solidos solubles totales (ATT), indice de solubilidad en agua (ISA), actividad antioxidante total y fenólicos totales. Todos los experimentos han presentado una curva de secado típica, representado por un período de contenido constante y un contenido decreciente. Para ajustes de modelos matemáticos no lineales, los que mejor representaban los datos experimentales fueron los de Page y Page Cambiado. Contenido de humedad máxima de 4,10g/100g, actividad de agua (aw) inferior a 0,406, pH ligeramente ácido, contenido de solidos solubles totales de aproximadamente 47, Brix y acidez titulable total (ATT) en cerca de 2g acido citrico/100g. La actividad antioxidande por el método DPPH y fenólicos totales presentó los valores más altos en las condiciones mínimas de secado, siendo ellos: 121,07 07 µmol Tx/g y 1420 mg GAE/100g de polvo, respectivamente. El proceso de secado de la hoja de guanábana por el método de la capa de espuma fue satisfactoria en términos de los parámetros evaluados.The soursop (Annona muricata L.) stands out for the different attributions in the medicinal area, highlighting the leaves by their traditional use in the form of teas. This work had the objective of producing the powder of the soursop leaf by the method of foam-mat drying using the Portogel® as foaming agent. The influence of the variables, emulsifier concentration, agitation time and temperature drying were verified. Physical characterizations of the soursop leaf foam were performed: density, percentage of expansion and foam stability. With the data of the drying kinetics it was possible to obtain the adjustments to the non-linear mathematical models and with the obtained powders the following physical chemical characterizations were performed moisture content, water activity, pH, total soluble solids, total titratable acidity, water solubility index, total antioxidant activity and total phenolics. All experiments showed a typical drying curve, represented by a constant rate period and a decreasing rate. For the adjustments to the nonlinear mathematical models, those that best represented the experimental data were those of Page and Page Modified. A maximum moisture content of 4,10g/100g, water activity was lower than 0.406, a slightly acidic pH, a total soluble solids content of approximately 47 oBrix and total titratable acidity in the range of 2 g citric acid/100 g. The antioxidant activity by the DPPH and total phenolics presented higher values in the minimum drying conditions, being: 121.07 μmolTx/g and 1420 mg GAE/100g of powder, respectively. The drying process of the soursop leaf by the foam layer method was satisfactory in terms of the evaluated parameters
Moisey Mikhaylovich Pistrak: Pedagogia Russa, Educação e Revolução
No full textThis article deals with Russian Pedagogy, its historical context and the contributions of this movement to the education of the time. Thus, the general objective is to analyze the contributions of Pistrak and his works in the movement called Russian Pedagogy. To this end, a theoretical study was carried out, a bibliographic study centered on the context of ancient Russia and the Pedagogy movement between 1917 and 1932. The focus was the author Moisey Mikhaylovich Pistrak and the school of work. Finally, it was observed that the school of work aimed at the formation of a new socialist society. In this sense, the nature of education, the cultural role of the school of work and the relationship between science and work are the three conclusions drawn by Pistrak on school work. Thus, a more concrete definition of the word work is to have a participation in the student's life and in its social construction, both inside and inside the classroom and science as a generalized and systematized guiding practice of this activityEste artículo trata sobre la pedagogía rusa, su contexto histórico y las contribuciones de este movimiento a la educación de la época. Por lo tanto, el objetivo general es analizar las contribuciones de Pistrak y sus obras en el movimiento llamado Pedagogía rusa. Con este fin, se llevó a cabo un estudio teórico, un estudio bibliográfico centrado en el contexto de la antigua Rusia y el movimiento de pedagogía entre 1917 y 1932. El foco fue el autor Moisey Mikhaylovich Pistrak y la escuela de trabajo. Finalmente, se observó que la escuela de trabajo tenía como objetivo la formación de una nueva sociedad socialista. En este sentido, la naturaleza de la educación, el papel cultural de la escuela de trabajo y la relación entre ciencia y trabajo son las tres conclusiones extraídas por Pistrak sobre el trabajo escolar. Por lo tanto, una definición más concreta de la palabra trabajo es tener una participación en la vida del estudiante y en su construcción social, tanto dentro como dentro del aula y la ciencia como una práctica orientadora generalizada y sistematizada de esta actividad.O presente artigo trata da Pedagogia Russa, seu contexto histórico e as contribuições desse movimento para a educação da época. Dessa forma, tem-se como objetivo geral analisar as contribuições de Pistrak e suas obras no movimento intitulado Pedagogia Russa. Para tanto, foi realizado um estudo teórico, um estudo bibliográfico centrado no contexto da antiga Rússia e o movimento da Pedagogia entre 1917 a 1932. O foco foi o autor Moisey Mikhaylovich Pistrak e a escola do trabalho. Por fim, observou-se que a escola do trabalho objetivava a formação de uma nova sociedade socialista. Nesse sentido a natureza da educação, o papel cultural da escola do trabalho e as relações entre ciência e trabalho são as três conclusões tiradas por Pistrak sobre o trabalho na escola. Assim, uma definição mais concreta da palavra trabalho é de que se tenha uma participação na vida do aluno e na sua construção social, tanto no interior como dentro de sala e a ciência como uma prática orientadora generalizada e sistematizada dessa atividade
Políticas de control de infecciones en Brasil y calidad de la atención de enfermería: reflexiones necessárias
No full textObjetivou-se refletir sobre as políticas de controle de infecções relacionadas à assistência à saúde no Brasil e a qualidade da assistência de enfermagem no controle das infecções sob a perspectiva teórica de Donabedian. Trata-se de uma reflexão fundamentada nas Políticas de Controle de Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde no Brasil e no teórico Avedis Donabedian. As reflexões apontam que as políticas de controle de infecções relacionadas à assistência no Brasil e a qualidade da assistência de enfermagem favorecem o cuidado assistencial. Conclui-se mediante os achados do estudo sobre a qualidade da assistência de enfermagem associada ao controle das infecções relacionadas à assistência a saúde sob a perspectiva teórica de Avedis Donabedian que o enfermeiro é o ator principal no processo de gerenciamento do cuidado nas IRAS e que os programas governamentais destinados ao controle e prevenção destas em vigor no Brasil pregam a cultura da assistência segura nos serviços de saúde.The objective was to reflect on the infection control policies related to health care in Brazil and the quality of nursing care in infection control from the theoretical perspective of Donabedian. This is a reflection based on the Health Care-Related Infection Control Policies in Brazil and on the theoretical Avedis Donabedian. The reflections point out that the infection control policies related to healthcare in Brazil and the quality of nursing care favor healthcare. It is concluded through the findings of the study on the quality of nursing care associated with the control of infections related to health care from the theoretical perspective of Avedis Donabedian that nurses are the main actor in the process of managing care in the IRAS and that government programs aimed at controlling and preventing these in force in Brazil preach the culture of safe assistance in health services.El objetivo fue reflexionar sobre las políticas de control de infecciones relacionadas con la atención de salud en Brasil y la calidad de la atención de enfermería en el control de infecciones desde la perspectiva teórica de Donabedian. Esta es una reflexión basada en las Políticas de Control de Infecciones Relacionadas con el Cuidado de la Salud en Brasil y en el teórico Avedis Donabedian. Las reflexiones señalan que las políticas de control de infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria en Brasil y la calidad de la atención de enfermería favorecen la asistencia sanitaria. Se concluye a través de los hallazgos del estudio sobre la calidad de la atención de enfermería asociada con el control de infecciones relacionadas con la atención de la salud desde la perspectiva teórica de Avedis Donabedian que las enfermeras son el actor principal en el proceso de gestión de la atención en el IRAS y que Los programas gubernamentales destinados a controlar y prevenir estos vigentes en Brasil predican la cultura de la asistencia segura en los servicios de salud
Morphological diversity of springtails in agroflorestais systems in the southwest of Paraná
No full textSistemas agroflorestais promovem modelos de produção sustentável, favorecendo desta forma o desenvolvimento da fauna edáfica. Neste sentido, o estudo teve por objetivo avaliar a diversidade morfológica de colêmbolos, em três sistemas agroflorestais, sendo um deles já consolidado com 8 anos de implantação (SAF1) e outros dois em processo de estabelecimento do sistema agroflorestal com 3 anos (SAF2 e SAF3). A fauna do solo foi amostrada a partir da instalação de 10 armadilhas tipo Pitfall-traps em cada uma das áreas, as quais permaneceram 7 dias a campo. Após sua remoção, foram transferidas para o laboratório e seu conteúdo lavado em peneira de malha fina, sendo os indivíduos da classe Collembola classificados em morfotipos. Os dados obtidos foram analisados quanto à abundância, riqueza de grupos e pelos índices de diversidade de Shannon e equitabilidade de Pielou. Como resultado obteve-se 29 morfotipos, sendo o grupo de organismos epiedáficos o mais expressivo e o morfotipo Epi4 o mais representativo dentre as áreas. O SAF1 apresentou maior abundância e riqueza de morfotipos, bem como maiores valores de diversidade e uniformidade, sugerindo que em longo prazo os sistemas agroflorestais favorecem o desenvolvimento deste grupo.Agroforestry systems promote sustainable production models, thus favoring the development of edaphic fauna. In this sense, the study aimed to evaluate the morphological diversity of colembola, in three agroforestry systems, one of which has already been consolidated with 8 years of implementation (SAF1) and two others in the process of establishing the agroforestry system with 3 years (SAF2 and SAF3). The soil fauna was sampled from the installation of 10 Pitfall-trap in each of the areas, which remained in the field for 7 days. After their removal, they were transferred to the laboratory and their contents were washed in a fine mesh sieve, and Collembola class individuals were classified into morphotypes. The data obtained were analyzed for abundance, group richness and for the diversity indices of Shannon and Pielou equitability. As a result, 29 morphotypes were obtained, the group of epigenetic organisms being the most expressive and the morphotype Epi4 the most representative among the areas. SAF1 presented greater abundance and richness of morphotypes, as well as greater values of diversity and uniformity, indicating that in the long term agroforestry systems favor the development of this group.Los sistemas agroforestales promueven modelos de producción sostenibles, favoreciendo así el desarrollo de la fauna edáfica. En este sentido, el estudio tuvo como objetivo evaluar la diversidad morfológica de los colémbolos, en tres sistemas agroforestales, uno de los cuales ya se ha consolidado con 8 años de implementación (SAF1) y otros dos en el proceso de establecer el sistema agroforestal con 3 años (SAF2 y SAF3 ) Se tomó una muestra de la fauna del suelo de la instalación de 10 trampas en cada una de las áreas, que permanecieron en el campo durante 7 días. Después de su extracción, fueron transferidos al laboratorio y su contenido se lavó en un tamiz de malla fina, clasificándose a los individuos de la clase Collembola en morfotipos. Los datos obtenidos se analizaron para determinar la abundancia, la riqueza de los grupos y el índice de diversidad de Shannon y la equidad de Pielou. Como resultado, se obtuvieron 29 morfotipos, siendo el grupo de organismos epidépticos el más expresivo y el morfotipo Epi4 el más representativo entre las áreas. SAF1 mostró una mayor abundancia y riqueza de morfotipos, así como valores más altos de diversidad y uniformidad, lo que sugiere que a la larga, los sistemas agroforestales favorecen el desarrollo de este grupo
Modelo matemático para el manejo de fertirrigación de precisión
No full textA fertirrigação tem sido fundamental para impulsionar o suprimento alimentar mundial, pois mais de 40% da produção agrícola total é obtida em áreas irrigadas com uso dessa técnica. Apesar disso, quando mal manejada, pode elevar consideravelmente a concentração de sais no solo, além de aumentar a probabilidade de perdas de nutrientes por lixiviação, sobretudo, em solos arenosos. A técnica como realizada hoje em dia, ainda que siga critérios técnicos pode imprimir restrições à absorção de água e nutrientes em face da elevação momentânea e abrupta do potencial osmótico no volume de solo explorado. Isso porque a concentração da solução fertilizante injetada no sistema de irrigação é habitualmente constante durante toda operação. Objetivou-se, assim, desenvolver um modelo matemático para manejo de fertirrigação de precisão em que a concentração da solução fertilizante injetada no sistema de irrigação possa ser variável com tempo, além de verificar o alcance vertical produzido pela técnica assim realizada. O modelo matemático desenvolvido é apropriado para descrever a variação na concentração de solução fertilizante injetada em sistema de irrigação de modo não uniforme. A fertirrigação quantitativa, realizada segundo o modelo matemático obtido, proporciona, em Neossolo Quartzarênico, redução de 25% no alcance vertical e maior eficiência de aplicação da solução fertilizante comparada a fertirrigação proporcional.Fertirrigation has been instrumental in boosting the world's food supply, since more than 40% of agricultural production is total in areas irrigated with the use of this technique. However, when poorly managed, it is possible to increase the concentration of salts in the soil, besides increasing the probability of losses of nutrients by leaching, especially in sandy soils. Fertigation as performed today, still being able to print water and nutrients in the face of momentary and abrupt elevation of osmotic potential in the volume of soil explored. This is because the concentration of injected fertilizer solution is not a constant habit irrigation system throughout the operation. The objective of this work was to develop a mathematical program for the management of precision fertigation in an injected fertilization solution without a variable irrigation system, over time, besides verifying the reach of vertical processes by the fertigation thus performed. The mathematical model is used to describe a change in your injectable fertilizer solution in an irrigation system nonuniformly. A quantitative fertigation rate, obtained according to the obtained mathematical model, gives a 25% reduction in vertical range and a higher efficiency of fertilizer solution compared to proportional fertirrigationLa fertirrigación ha sido fundamental para impulsar el suministro mundial de alimentos, ya que más del 40% de la producción agrícola total se obtiene en áreas de regadío utilizando esta técnica. Sin embargo, cuando se maneja mal, puede aumentar considerablemente la concentración de sales en el suelo, además de aumentar la probabilidad de pérdidas de nutrientes por lixiviación, especialmente en suelos arenosos. La fertirrigación realizada hoy, incluso si sigue criterios técnicos, puede imponer restricciones a la absorción de agua y nutrientes en vista del aumento momentáneo y abrupto del potencial osmótico en el volumen de suelo explorado. Esto se debe a que la concentración de la solución de fertilizante inyectada en el sistema de riego suele ser constante durante toda la operación. Por lo tanto, el objetivo era desarrollar un modelo matemático para el manejo de fertirrigación de precisión en el que la concentración de la solución de fertilizante inyectada en el sistema de riego puede ser variable con el tiempo, además de verificar el rango vertical producido por la fertirrigación así realizada. El modelo matemático desarrollado es apropiado para describir la variación en la concentración de la solución de fertilizante inyectada en un sistema de riego de manera no uniforme. La fertirrigación cuantitativa, realizada de acuerdo con el modelo matemático obtenido, proporciona, en Neossolo Quartzarênico, una reducción del 25% en el alcance vertical y una mayor eficiencia de aplicación de la solución de fertilizante en comparación con la fertirrigación proporcional
A experimentação investigativa como prática de ensino de Química numa perspectiva Ausubeliana e Vygotskyniana
No full textThis work discusses Ausubel's Theory of Meaningful Learning and Vygotsky's Proximal Development Zone concept, and his contributions to the teaching of Chemistry, articulating methodologies that encourage the participation of students in this process. Therefore, its objective is to present an approach about investigating research articulated to problem situations as a teaching method of Chemistry relating it to the theory of Meaningful Learning (AS) by David Ausubel (1980; 2000) and the concept of Proximal Development Zone (ZDP) by Lev Vygotsky (2007). The methodology used is characterized as exploratory research, based on bibliography, since it is based on analysis of books, scientific articles, monographs and dissertations. The analyzes show that these methodologies, when contextualized with the student's reality, instigate curiosity and encourage the search for knowledge, also, when articulated to the AS and the ZDP, they facilitate the relationship between Chemistry and everyday life and the understanding of scientific concepts, favoring meaningful learning and the development of students' autonomy.Este trabajo presenta la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel y el concepto de Zona de Desarrollo Proximal de Vygotsky, y sus contribuciones para la enseñanza de química articulando metodologías que alientan la participación de los alumnos en este proceso. Por lo tanto, su objetivo es presentar un enfoque sobre la experimentación investigativa articulada con situaciones problematizadoras como metodología de enseñanza de química, haciendo una relación con la teoría del Aprendizaje Significativo (AS) de David Ausubel (1980;2000) y con el concepto de Zona de Desarrollo Proximal de Vygotsky (2007). La metodología utilizada caracterizase como investigación exploratoria, de basas bibliográficas, una vez que está hecha a través de análisis de libros, artículos científicos, trabajos de fin de grado y disertaciones. Los análisis apuntan que esas metodologías cuando contextualizadas con la realidad del alumno incentivan la curiosidad y la busca por el conocimiento y cuando articulada al AS y al ZDP, facilitan la relación de la química con el cotidiano y la comprensión de los conceptos científicos favoreciendo el aprendizaje significativo y el desarrollo de la autonomía de los estudiantes.Esse trabalho discute a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky, e suas contribuições para o ensino de Química, articulando com metodologias que incentivem a participação dos alunos nesse processo. Portanto, seu objetivo é apresentar uma abordagem acerca da experimentação investigava articulada a situações problemas como método de ensino de química relacionando-a à teoria da aprendizagem significativa (as) de david ausubel (1980; 2000) e ao conceito de zona de desenvolvimento proximal (zdp) de lev vygotsky (2007). A metodologia utilizada é caracterizada como uma pesquisa exploratória, de base bibliográfica, uma vez que está pautada em análises de livros, artigos científicos, monografias e dissertações. As análises apontam que essas metodologias, quando contextualizadas com a realidade do aluno, instigam a curiosidade e incentivam a busca pelo conhecimento, além disso, quando articuladas à AS e a ZDP, facilitam a relação da química com o cotidiano e a compreensão dos conceitos científicos, favorecendo a aprendizagem significativa e o desenvolvimento da autonomia dos alunos
Respuesta de pasturas de Brachiaria brizantha cv. Piatã a la fertilización nitrogenada
No full textWith the objective to evaluate the effects of nitrogen levels (0, 40, 80, 120 and 160 kg of N ha-1) on green dry matter (GDM) yield and morphogenetic and structural characteristics and nitrogen nutrition index (NNI) of Brachiaria brizantha cv. Piatã, was installed an experiment under field conditions in Roraima´s savannas. Nitrogen fertilization increased significantly (P<0.05) GDM yields, number of tillers, number of leaves tiller-1, average leaf size, leaf area index, leaf senescence rate, leaf appearance and elongation rates. Maximum GDM yields, leaf elongation rates, leaf length and number of leaves tiller-1 were obtain with the application of 145.9; 118.2; 108.9 and 133.6 kg of N ha-1, respectively. Nitrogen nutrition index alone with 120 or 160 kg N application was higher than the grass N internal critical level. The NNI, efficiency of utilization and apparent N recovery were inversely proportional to the increased N levels.Com o objetivo de avaliar os efeitos da adubação nitrogenada (0, 40, 80, 120 e 160 kg de N ha-1) sobre a produção de forragem, características morfogênicas e estruturais e índice de nutrição nitrogenada (INN) de Brachiaria brizantha cv. Piatã foi realizado um experimento em condições de campo nos cerrados de Roraima. A adubação nitrogenada afetou positiva e significativamente (P<0,05) a produção de matéria seca verde (MSV), número de perfilhos, número de folhas perfilho-1, tamanho médio de folhas, índice de área foliar e taxas de aparecimento, expansão e senescência das folhas. Os maiores rendimentos de MSV, taxa de expansão foliar, tamanho médio de folhas e número de folhas perfilho-1 foram obtidas com a aplicação de 145,9; 118,2; 108,9 e 133,6 kg de N ha-1, respectivamente. O nível crítico de N foi reduzido com o aumento da produtividade de forragem. O INN, para todos os níveis de N avaliados, foi insuficiente para suprir o nível crítico de N da gramínea. Os níveis críticos de N, a eficiência de utilização e sua recuperação aparente foram inversamente proporcionais às doses de N aplicadas.Con el objetivo de evaluar el efecto de la fertilización nitrogenada (0, 40, 80, 120 y 160 kg N ha-1) sobre el rendimiento del forraje, las características morfogénicas y estructurales y el índice de nutrición de nitrógeno (INN) de Brachiaria brizantha cv. Piatã fue realizado un experimento en condiciones de campo em las sabanas de Roraima. La fertilización nitrogenada afectó positiva y significativamente (P<0.05) el rendimiento de la materia seca verde (MSV), el número de macollas, el número de hojas macollas-1, el tamaño promedio de las hojas, el índice de área foliar, las tasas de aparición, expansión y senescencia de las hojas. Los rendimientos más altos de MSV, la tasa de expansión de la hoja, el tamaño promedio de la hoja y el número de hojas macollas-1 se obtuvieron com la aplicación de 145,9; 118,2; 108,9 y 133,6 kg N ha-1, respectivamente. El INN solo con la aplicación de 120 o 160 kg de N ha-1 fue mayor que el nivel crítico interno de N de gramínea. El nivel crítico de N se redujo al aumentar la productividad del forraje. Los niveles críticos de N, la eficiencia de utilización y la recuperación aparente de N fueron inversamente proporcionales a las tasas de N aplicadas
Estudo sobre a formação ética dos estudantes de psicologia
No full textEthics analyzes the moral problems that affect the well-being and quality of life of humans and non-humans and their environments. To this end, it seeks to reflect on values and guiding principles of human life and professional practices. The present work aimed to understand the process of ethical training of psychology students at a public college in the state of Rio de Janeiro. To this propose, we conducted individual interviews, with a semi-structured script, with thirty students completing the Psychology course (from the eighth to the eleventh period). We analyzed the data according to Bardin's content analysis proposal. Most of the interviewees considered that to be ethical in the professional practice means “to respect the other”. The most recurrent response explaining the values that the interviewees consider essential for their professional activity was “listening / welcoming attitude without prior judgments”. Finally, we argue that ethical training should permeate the academic and professional training of the psychology student, preferably also in a transversal way, and be promoting the debate between teachers, students and society.La ética propone analizar los problemas morales que afectan el bienestar y la calidad de vida de los humanos y no humanos y sus entornos. Con este fin, busca reflexionar sobre valores y principios rectores de la vida humana y las prácticas profesionales. El objetivo del presente trabajo fue comprender el proceso de capacitación ética de los estudiantes de psicología en una universidad pública en el estado de Río de Janeiro. Con este fin, realizamos entrevistas individuales, con un guión semiestructurado, con treinta estudiantes que completaron el curso de Psicología (del octavo al undécimo período del curso). Los datos se analizaron de acuerdo con la propuesta de análisis de contenido de Bardin. La mayoría de los entrevistados considera que ser ético en la práctica profesional del psicólogo es "respetar al otro". En cuanto a los valores que los entrevistados consideran importantes para su actividad profesional, la respuesta más recurrente fue “actitud de escucha / bienvenida sin juicios previos”. Finalmente, se argumenta que la formación ética debe impregnar la formación académica y profesional del estudiante de psicología, preferiblemente también de manera transversal, y debe promoverse en el debate entre docentes, estudiantes y la sociedad.A ética se propõe a analisar os problemas morais que afetam o bem-estar e a qualidade de vida de humanos e não-humanos e seus ambientes. Para tal, busca refletir sobre valores e princípios norteadores da vida humana e das práticas profissionais. O objetivo do presente trabalho foi compreender o processo de formação ética de estudantes de psicologia de uma faculdade pública no estado do Rio de Janeiro. Para tal, realizamos entrevistas individuais, com um roteiro semiestruturado, com trinta alunos concluintes do curso de Psicologia (do oitavo ao décimo primeiro período do curso). Os dados foram analisados de acordo com a proposta de análise de conteúdo de Bardin. A maioria dos entrevistados considerou que ser ético no exercício profissional do psicólogo é “respeitar o outro”. Quanto aos valores que os entrevistados consideram importantes para a atividade profissional, a resposta mais recorrente foi “atitude de escuta / acolher sem julgamentos prévios”. Por fim, defende-se que a formação ética deve permear a formação acadêmica e profissional do estudante de psicologia, preferencialmente de forma também transversal, e ser promovida no debate entre professores, alunos e sociedade
CULTURA INTRAEMPREENDEDORA EM INDÚSTRIAS DA PARAÍBA
No full textO perfil empreendedor vem sendo alvo de estudos, principalmente no empreendedorismo corporativo, ou seja, o intraempreendedorismo está sendo visto por especialistas como uma revolução interna às empresas. Neste sentido, esta pesquisa teve como objetivo avaliar o nível da cultura intraempreendedora em uma amostra de empresas do setor industrial localizado no município de Sousa-PB. Através de um questionário validado por Hartman (2006), com base nos indicadores de Pinchot e Pellman (2004) e no pensamento de outros pares, foi possível determinar o nível da cultura intraempreendedora. Os resultados revelam que todas as empresas são mediamente intraempreendedora, contudo, estas divergem entre si nas pontuações alcançadas na avaliação das frequências das questões e dos indicadores. Conclui-se então que a cultura intraempreendedora ainda é pouco disseminada entre os seus funcionários, necessitando que as empresas criem um ambiente mais favorável para o empreendedorismo corporativo