Research, Society and Development (E-Journal)
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Asociación entre factores personales y ambientales con estrés reciente en estudiantes de enfermería
No full textEste estudo teve como objetivo avaliar a associação entre fatores pessoais e ambientais com o estresse recente em estudantes de enfermagem. Trata-se de um estudo transversal, de abordagem quantitativa realizado com 209 estudantes de enfermagem. Os dados foram coletados por meio de Questionário Sociodemográfico, Inventário de Sintomas de Stress (ISSL) para estresse recente, Questionário sobre Traumas na Infância (CTQ), Escala de Estresse Percebido (PSS-14) e Escala de Autoestima de Rosenberg. Dentre os estudantes, 163 (78%) apresentaram estresse recente, a maioria na fase de resistência 120 (57,4%) e com manifestações de sintomas psicológicos 121 (57,9%). O estresse recente apresentou associação com problemas de saúde, uso de medicamentos, autorrelato de estresse, percepção de estresse e exigências de reajustamento social. A identificação de fatores que predispõem o estresse recente é fundamental para o planejamento de intervenções focadas na proteção à saúde dos estudantes de enfermagem.This study aimed to assess the association between personal and environmental factors with recent stress in nursing students. This is a cross-sectional study with a quantitative approach carried out with 209 nursing students. Data were collected using a Sociodemographic Questionnaire, Inventory of Symptoms of Stress (ISSL) for recent stress, Questionnaire on Trauma in Childhood (CTQ), Perceived Stress Scale (PSS-14) and Rosenberg's Self-Esteem Scale. Among the students, 163 (78%) had recent stress, the majority in the resistance phase 120 (57.4%) and with manifestations of psychological symptoms 121 (57.9%). Recent stress was associated with health problems, medication use, self-reported stress, perceived stress and demands for social readjustment. The identification of factors that predispose to recent stress is essential for planning interventions focused on protecting the health of nursing students.Este estudio tuvo como objetivo evaluar la asociación entre factores personales y ambientales con el estrés reciente en estudiantes de enfermería. Este es un estudio transversal con un enfoque cuantitativo realizado con 209 estudiantes de enfermería. Los datos se recolectaron utilizando un Cuestionario sociodemográfico, Inventario de Síntomas de Estrés (ISSL) para el estrés reciente, Cuestionario sobre Trauma en la Infancia (CTQ), Escala de Estrés Percibido (PSS-14) y Escala de Autoestima de Rosenberg. Entre los estudiantes, 163 (78%) tenían estrés reciente, la mayoría en la fase de resistencia 120 (57,4%) y con manifestaciones de síntomas psicológicos 121 (57,9%). El estrés reciente se asoció con problemas de salud, uso de medicamentos, estrés autoinformado, estrés percibido y demandas de reajuste social. La identificación de factores que predisponen al estrés reciente es esencial para planificar intervenciones centradas en proteger la salud de los estudiantes de enfermería
Diagnóstico precoce da anemia falciforme: uma revisão da literatura
No full textSickle-cell anemia (Sickle-cell anemia) is a disease characterized by the presence of abnormal red cells (sickle-shaped) that are removed from the circulation and destroyed by an inherited genetic disorder due to a mutation of the gene encoding the amino acid valine, transcribing an altered hemoglobin. The objective of the research is to verify the main means used for the laboratory diagnosis of sickle cell anemia and the carriers of these traits, as well as to perform an analysis of the literature related to the educational strategies on genetic counselingadded in the Unified Health System (SUS), especially in Attention Basic. An exploratory, descriptive research was carried out through a bibliographic review. The databases consulted were Virtual Health Library - VHL and SciELO - Scientific Electronic Library, where the existence of articles, dissertations, theses related to the subject were verified. It is observed that although there is a vast literature on Sickle Cell Anemia, there is little recent research in the databases used for this research related to the Diagnostics and educational strategies adopted in the Unified Health System (SUS), Anemia and genetic counseling.La anemia de células falciformes (SCA) es una enfermedad caracterizada por la presencia de glóbulos rojos de forma anormal (en forma de hoz) que se eliminan de la circulación y se destruyen por un trastorno genético heredado debido a una mutación en el gen que codifica el aminoácido. valina, transcribiendo una hemoglobina alterada. El objetivo de esta investigación es verificar los principales medios utilizados para el diagnóstico de laboratorio de la anemia falciforme y los portadores de estos rasgos, así como realizar una revisión de la literatura relacionada con las estrategias educativas sobre asesoramiento genético adoptadas en el Sistema Único de Salud (SUS), especialmente en el Atención primaria Se realizó una investigación exploratoria descriptiva a través de la revisión de la literatura. Las bases de datos consultadas fueron Virtual Health Library-VHL y SciELO - Scientific Electronic Library, donde se verificó la existencia de artículos, disertaciones, tesis relacionadas con el tema. A pesar de la vasta literatura sobre la anemia falciforme, hay poca investigación reciente en las bases de datos utilizadas para esta investigación relacionada con los diagnósticos y las estrategias educativas adoptadas en el Sistema Único de Salud (SUS), sobre la anemia y el asesoramiento genético.A Anemia Falciforme (AF) é uma doença que se caracteriza pela presença de células vermelhas com formato anormal (forma de foice), que são removidas da circulação e destruídas, causadas por um distúrbio genético hereditário, a qual ocorre uma mutação no gene que codifica o aminoácido valina, passando a transcrever uma hemoglobina alterada. O objetivo desse estudo é verificar os principais meios usados para o diagnóstico laboratorial da anemia falciforme e dos portadores destes traços, assim como identificar na literatura às estratégias educativas sobre o aconselhamento genético adotadas no Sistema Único de Saúde (SUS), especialmente na Atenção Básica. Foi realizada uma pesquisa exploratória, descritiva por meio de revisão bibliográfica. As bases de dados consultadas foram Biblioteca Virtual em Saúde-BVS e SciELO - Scientific Electronic Library, verificou-se acerca da existência de artigos, dissertações e teses relativas ao assunto. Observa-se que apesar de existir vasta literatura sobre a Anemia Falciforme, percebe-se poucos estudos nos bancos de dados utilizados para essa pesquisa relacionadas ao diagnóstico e estratégias educativas adotadas no Sistema Único de Saúde (SUS), sobre Anemia e o aconselhamento genético
O mal-estar docente no ensino de física: perspectivas e desafios
No full textThis work had as main reason of its accomplishment to describe the main problems faced by the teachers, mainly those of public network and to show the importance of this theme since it interferes in the quality of the teaching of the students and to deepen a work already accomplished. Therefore, the school reality in physics education faces serious problems such as students' lack of interest, demotivation and teacher malaise in the area, in which it is greatly affected by the bad working conditions, poorly paid professionals and the poor infrastructure of the institutions, a mechanical form of teaching driven by the lack of equipment and laboratories. The main objective throughout this work is to point out the main difficulties faced in the teaching of physics, which leads to teacher malaise that consequently interferes in education, causing the removal of professionals or interfering in the quality of teaching. And from a bibliographic research, develop or encourage the creation of new perspectives for teaching, contributing both to the development of the student and the teacher. However, teaching can contribute significantly, through more efficient ways to teach the discipline for better working conditions, for this it is necessary to implement and use appropriate laboratories and equipment, so that the professional does not work only in the classroom classroom with theories and memorization of formulas, but also in extra-class times, such as scientific research and carrying out experiments.Este trabajo tuvo como razón principal su realización para describir los principales problemas que enfrentan los docentes, principalmente los de la red pública y para mostrar la importancia de este tema, ya que interfiere en la calidad de la enseñanza de los estudiantes y para profundizar un trabajo ya realizado. Por lo tanto, la realidad escolar en la educación física se enfrenta a serios problemas, como la falta de interés de los estudiantes, la desmotivación y el malestar docente en el área, en la que se ve muy afectada por las malas condiciones de trabajo, los profesionales mal remunerados y la infraestructura deficiente de las instituciones. forma mecánica de enseñanza impulsada por la falta de equipos y laboratorios. El objetivo principal a lo largo de este trabajo es señalar las principales dificultades enfrentadas en la enseñanza de la física, lo que conduce a un malestar docente que en consecuencia interfiere en la educación, provocando la eliminación de profesionales o interfiriendo en la calidad de la enseñanza. Y a partir de una investigación bibliográfica, desarrolle o aliente la creación de nuevas perspectivas para la enseñanza, contribuyendo tanto al desarrollo del alumno como del profesor. Sin embargo, la enseñanza puede contribuir significativamente, a través de formas más eficientes para enseñar la disciplina para mejores condiciones de trabajo, para esto es necesario implementar y usar laboratorios y equipos apropiados, para que el profesional no trabaje solo en el aula aula con teorías y memorización de fórmulas, pero también en tiempos extra-clase, como investigación científica y realización de experimentos.Este trabalho teve como principal motivo de sua realização descrever os principais problemas enfrentados pelos professores, principalmente os de rede pública e mostrar a importância deste tema já que interfere na qualidade do ensino dos alunos e aprofundar um trabalho já realizado anteriormente. Portanto, a realidade escolar no ensino de física enfrenta sérios problemas como desinteresse dos alunos, a desmotivação e mal-estar docente na área, em que é bastante afetada pelas péssimas condições de trabalho, por profissionais mal remunerados e a péssima infraestrutura das instituições, uma forma mecânica de ensino levada pela falta de equipamentos e laboratórios. O objetivo principal ao longo deste trabalho é apontar as principais dificuldades enfrentadas no ensino de física, o que leva ao mal-estar docente que consequentemente interfere na educação, causando o afastamento dos profissionais ou interferindo na qualidade do ensino. E a partir de uma pesquisa bibliográfica desenvolver ou incentivar a criação de novas perspectivas para o ensino contribuindo tanto para o desenvolvimento do aluno quanto do professor. No entanto, o ensino pode contribuir de forma significativa, através de formas mais eficientes para ministrar a disciplina por melhores condições de trabalho, para isso são necessárias a implementação e a utilização de laboratórios e equipamentos adequados, para que o profissional não trabalhe somente em sala de aula com teorias e memorização de fórmulas, mais também em horários extraclasse, como pesquisas científicas e realização de experimentos
Percepções sobre saúde mental de professores e professoras de uma escola pública da fronteira oeste do Rio Grande do Sul
No full textThis study seeks to reflect and discuss about the perception that teachers have about the concept of mental health and their own mental health condition. It is an exploratory descriptive study developed in a state high school, in a municipality on the western border of the State of Rio Grande do Sul. A questionnaire was applied containing open and closed questions, with guiding questions. Data analysis was based on content analysis, with the breakdown of responses into categories. 33 female teachers and 7 teachers participated in the study, totaling 40 individuals. Through the analysis of the data it was possible to notice that the teachers of the school present a superficial understanding of the concept of mental health, relating to behavioral and attitudinal actions. They visualize their mental health status as impaired, bringing stress and exhaustion as the main reasons for such a situation, in addition to visualizing influences of routine and work environment, such as professional devaluation and interpersonal relationships as factors of influence on their health status. mental. Such results help a better understanding of the theme among the population addressed, contributing to the development of more effective strategies for improvement and promotion of mental health.El presente estudio busca reflexionar y discutir sobre la percepción que los maestros tienen sobre el concepto de salud mental y su propia condición de salud mental. Es un estudio exploratorio descriptivo desarrollado en una escuela secundaria estatal, en un municipio en la frontera occidental del estado de Rio Grande do Sul. Se aplicó un cuestionario que contenía preguntas abiertas y cerradas, con preguntas orientadoras. El análisis de datos se basó en el análisis de contenido, con el desglose de las respuestas en categorías. 33 maestras y 7 maestros participaron en el estudio, totalizando 40 individuos. A través del análisis de los datos, fue posible notar que los maestros de la escuela presentan una comprensión superficial del concepto de salud mental, en relación con las acciones de comportamiento y actitud. Visualizan su estado de salud mental como deteriorado, lo que genera estrés y agotamiento como las principales razones de tal situación, además de visualizar las influencias de la rutina y el entorno laboral, como la devaluación profesional y las relaciones interpersonales como factores de influencia en su estado de salud. mental Tales resultados ayudan a una mejor comprensión del tema entre la población abordada, contribuyendo al desarrollo de estrategias más efectivas para mejorar y promover la salud mental.O presente estudo busca refletir e discutir sobre qual a percepção que professores e professoras têm acerca do conceito de saúde mental e sua própria condição de saúde mental. Trata-se de um estudo descritivo exploratório desenvolvido em uma escola estadual de ensino médio, em um município da fronteira oeste do Estado do Rio Grande do Sul. Foi aplicado um questionário contendo questões abertas e fechadas, com questões norteadoras. A análise dos dados foi fundamentada na análise de conteúdo, com desmembramento das respostas em categorias. Participaram do estudo 33 professoras e 7 professores, totalizando 40 indivíduos. Através da análise dos dados foi possível perceber que os professores e professoras da escola apresentam um entendimento superficial sobre o conceito saúde mental, relacionando a ações comportamentais e atitudinais. Visualizam o seu estado de saúde mental como prejudicado, trazendo o estresse e esgotamento como os principais motivos para tal situação, além de visualizarem influências da rotina e ambiente de trabalho, como a desvalorização profissional e relação interpessoal como fatores de influência em seu estado de saúde mental. Tais resultados auxiliam a uma melhor compreensão da temática entre a população abordada, contribuindo para o desenvolvimento de estratégias mais eficazes de melhoria e de promoção a saúde mental
Tratamento de anquilose da articulação temporomandibular utilizando miniplacas customizadas e próteses articulares customizadas
No full textWhen managing a severely ankylosed joint in a patient with a history of multiple previous operations since the development phase, it is necessary besides the total joint replacement also the orthognathic surgery. Miniplates and total joint custom-made prosthesis are the state of arts in accuracy and precision; therefore use them concurrently in a complex surgery, such this, is a suitable treatment option. A 44-year-old male patient with bilateral temporomandibular joint ankylosis where the TMJ architecture was completely replaced by a large bone mass was treated through orthognathic surgery with customized cutting guides and customized material for maxilla, jaw and chin fixation, in addition to the installation of two complete custom-made joint-prosthesis in one-stage surgery. This is the first report in the literature using custom Miniplates and Joint-Prosthesis for treatment of Ankylosis. The treatment was successful and the patient benefited from adequate aesthetics and function.En el tratamiento de la anquilosis articular bilateral en un paciente con antecedentes de múltiples cirugías correctivas desde la fase de desarrollo, se requiere cirugía ortognática además del reemplazo total de la articulación con una prótesis articular. Un paciente masculino de 44 años con anquilosis de la articulación temporomandibular bilateral, donde la anatomía fue completamente reemplazada por una gran masa ósea, fue tratado mediante cirugía ortognática con guías de corte personalizadas y material personalizado para fijar el maxilar, la mandíbula y el mentón, además de instalación de dos prótesis articulares personalizadas en una sola etapa de cirugía. Las miniplacas y las prótesis articulares personalizadas son lo último en cirugía. Este es el primer informe en la literatura que utiliza miniplacas y prótesis articulares personalizadas concomitantemente para el tratamiento de la anquilosis. El tratamiento fue exitoso y el paciente se benefició de una estética y función adecuadas.No Tratamento de uma anquilose articular bilateral em um paciente com histórico de múltiplas cirurgias corretivas desde a fase de desenvolvimento, é necessário além da substituição total da articulação por uma prótese articular de mandíbula a cirurgia ortognática. Paciente do sexo masculino, 44 anos, com anquilose bilateral da articulação temporomandibular, onde a anatomia foi completamente substituída por grande massa óssea, foi tratado utilizando cirurgia ortognática com guias de corte personalizadas e material personalizado para fixação da maxila, mandíbula e mento, além da instalação de duas próteses articulares customizadas em uma cirurgia de estágio único. Miniplaca e prótese customizadas da articulação são o estado da arte em cirurgia. Este é o primeiro relato na literatura utilizando miniplacas e próteses articulares personalizadas concomitantemente para o tratamento da anquilose. O tratamento foi bem sucedido e o paciente se beneficiou de estética e função adequadas
Tecnologías de la Información y la Comunicación en las escuelas públicas estatales de la ciudad de Coremas-PB
No full textAtualmente os elementos tecnológicos estão presentes em todos os ambientes imagináveis da sociedade, crescendo de forma exponencial também no âmbito educacional. A inserção da tecnologia na escola ainda passa por algumas resistências pela falta de preparo técnico dos usuários desses recursos. Assim a presente pesquisa tem como finalidade apresentar um panorama sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas escolas da rede estadual de ensino da cidade de Coremas-PB. Mais uma questão levantada foi à verificação da possibilidade dessas escolas proporcionarem um curso de informática básica, utilizando os recursos físicos e humanos existentes nas próprias instituições. A pesquisa teve como universo de análise às escolas estaduais que funcionam na cidade de Coremas. O estudo se valeu de pesquisa de campo do tipo descritiva com abordagem qualitativa-quantitativa. À vista do que foi levantando, concluiu-se que apesar das escolas possuírem aparato tecnológico suficiente para promoção do ensino através das TICs, a deficiência detectada foi na questão humana, pois os docentes não possuíam conhecimentos técnicos suficientes para operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis, assim tornando-se um entrave para seu uso. Diante do exposto, foi proposto as escolas utilizarem os próprios laboratórios de informática e funcionários da função de apoio à informática para oferecerem um curso de informática básica aos professores da instituição, desse modo possibilitando a futura transmissão de conhecimentos aos discentes por esses meios considerados mais atrativos e consequentemente proporcionar uma aprendizagem mais significativa a essa classe estudantil.Currently, technological elements are present in every conceivable environment in society, growing exponentially also in the educational field. The insertion of technology in the school still faces some resistance due to the lack of technical preparation of the users of these resources. Thus, this research aims to present an overview of the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in schools in the state school system in the city of Coremas-PB. Another issue raised was the verification of the possibility of these schools providing a basic computer course, using the physical and human resources existing in the institutions themselves. The research had as universe of analysis to the state schools that work in the city of Coremas. The study used field research of the descriptive type with a qualitative-quantitative approach. In view of what was raised, it was concluded that despite the fact that schools have sufficient technological apparatus to promote teaching through ICTs, the deficiency detected was in the human issue, since the teachers did not have sufficient technical knowledge to operationalize the available technological resources, as well becoming an obstacle to its use. Given the above, it was proposed that schools use their own computer labs and IT support staff to offer a basic computer course to the institution's teachers, thus enabling the future transmission of knowledge to students through these means considered more attractive. and consequently provide more meaningful learning to that student class.Actualmente, los elementos tecnológicos están presentes en todos los entornos imaginables de la sociedad, creciendo exponencialmente también en el campo educativo. La inserción de tecnología en la escuela aún enfrenta cierta resistencia debido a la falta de preparación técnica de los usuarios de estos recursos. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo presentar una visión general del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas del sistema escolar estatal de la ciudad de Coremas-PB. Otra cuestión planteada fue la verificación de la posibilidad de que estas escuelas brinden un curso básico de computación, utilizando los recursos físicos y humanos existentes en las propias instituciones. La investigación tuvo como universo de análisis a las escuelas estatales que trabajan en la ciudad de Coremas. El estudio utilizó investigación de campo del tipo descriptivo con un enfoque cualitativo-cuantitativo. En vista de lo que se planteó, se concluyó que, aunque las escuelas tienen un aparato tecnológico suficiente para promover la enseñanza a través de las TIC, la deficiencia detectada se debió al problema humano, ya que los docentes tampoco tenían el conocimiento técnico suficiente para poner en funcionamiento los recursos tecnológicos disponibles. convirtiéndose en un obstáculo para su uso. Teniendo en cuenta lo anterior, se propuso que las escuelas utilicen sus propios laboratorios de computación y personal de soporte de TI para ofrecer un curso básico de computación a los maestros de la institución, permitiendo así la transmisión futura de conocimiento a los estudiantes a través de estos medios considerados más atractivos. y, en consecuencia, proporcionar un aprendizaje más significativo a esa clase de estudiantes
Concepções acerca das geotecnologias como recurso didático para o ensino de Geografia
No full textGeography teaching has always faced some difficulties with regard to the study of space, which requires accurate information about places. Part of these difficulties can be minimized with the help of technology. Being indispensable for some geography teaching activities. Innovation in teaching geography is of great importance, there are many subsidies, but it needs a direction, a simple guideline or a base on which it is based, such as changes caused by the insertion of technologies. Thus, this research addresses how geotechnologies (or space technologies) can assist in the teaching-learning process. Adopt a methodology to survey the bibliographic base. And the results obtained demonstrate the importance of inserting technology criteria in the classroom, with the teacher's primary role as mediator of this process.La enseñanza de la geografía siempre ha enfrentado algunas dificultades con respecto al estudio del espacio, que requiere información precisa sobre los lugares. Parte de estas dificultades se pueden minimizar con la ayuda de la tecnología. Ser indispensable para algunas actividades de enseñanza de geografía. La innovación en la enseñanza de la geografía es de gran importancia, hay muchos subsidios, pero necesita una dirección, una guía simple o una base en la que se base, como los cambios causados por la inserción de tecnologías. Por lo tanto, esta investigación aborda cómo las geotecnologías (o tecnologías espaciales) pueden ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Adoptar una metodología para estudiar la base bibliográfica. Y los resultados obtenidos demuestran la importancia de insertar criterios tecnológicos en el aula, con el papel principal del maestro como mediador de este proceso.O ensino de geografia sempre enfrentou algumas dificuldades no que se refere ao estudo do espaço, o qual necessita de precisas informações sobre os lugares. Parte dessas dificuldades pode ser minimizada com o auxílio da tecnologia. Sendo indispensáveis para algumas atividades de ensino na disciplina de geografia. A inovação no ensino de geografia é de grande importância, existem muitos subsídios, mas precisa de um direcionamento, uma simples diretriz ou base em que se apoiem as mudanças provocadas pela inserção das tecnologias. Assim esta pesquisa abordará como as geotecnologias (ou tecnologias espaciais), podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Adotou-se a metodologia de levantamento da base bibliográfica. E os resultados obtidos demonstram a importância da inserção criteriosa das tecnologias em sala de aula, comcomitante com o papel primordial do professor como mediador desse processo
O mercado do EAD superior no Brasil: prática educomunicativa e os efeitos sociais na formação da cidadania democrática
No full textIn view of the expressive growth of Distance Education (EAD) in the last decade in Brazil, the present work aims to investigate some fragments about the social problem of higher education in the country through a study on the social context and on the propagation of this teaching modality, characterized as an application of educommunication. Based on this theme, we intend to promote the following question: what are the possible social effects generated by the spread of EAD as an educommunicative practice in the process of forming a democratic citizenship? For this purpose, a bibliographic research published by written and electronic means was carried out. Between the months of August and December 2019, in the electronic searches, the databases of Google Scholar, traditional Google, Scielo and Lilacs were accessed, aiming to collect information and previous knowledge about different positions regarding the investigated problem.En vista del crecimiento expresivo de la Educación a Distancia (EAD) en la última década en Brasil, el presente trabajo tiene como objetivo investigar algunos fragmentos sobre el problema social de la educación superior en el país a través de un estudio sobre el contexto social y sobre la propagación de esta modalidad de enseñanza, caracterizada como una aplicación de educomunicación. En base a este tema, tenemos la intención de promover la siguiente pregunta: ¿cuáles son los posibles efectos sociales generados por la difusión de EAD como práctica educomunicativa en el proceso de formación de una ciudadanía democrática? Para ello, se realizó una investigación bibliográfica publicada por medios escritos y electrónicos. Entre los meses de agosto y diciembre de 2019, en las búsquedas electrónicas, se accedió a las bases de datos de Google Scholar, Google tradicional, Scielo y Lilacs, con el objetivo de recopilar información y conocimientos previos sobre diferentes posiciones con respecto al problema investigado.Diante do expressivo crescimento da Educação a distância (EAD) na última década no Brasil, o presente trabalho visa investigar alguns fragmentos acerca da problemática social da educação superior no país mediante um estudo sobre o contexto social e sobre a propagação desta modalidade de ensino, caracterizada como uma aplicação da educomunicação. A partir desta temática, pretende-se promover a seguinte questão: quais os possíveis efeitos sociais gerados pela propagação do EAD como prática educomunicativa no processo de formação de uma cidadania democrática? Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica publicadas por meio escrito e eletrônico. Entre os meses de agosto e dezembro de 2019, nas pesquisas eletrônicas, foram acessadas as bases de dados do Google Acadêmico, Google tradicional, Scielo e Lilacs, visando coletar informações e conhecimentos prévios sobre diversas posições a respeito do problema investigado
Historia de la construcción del conocimiento sobre el síndrome de Down en el siglo XIX y principios del XX
No full textNeste trabalho buscamos analisar e compreender a construção do conhecimento acerca da Síndrome de Down, com base principalmente nos trabalhos de John Langdon Down e suas repercussões no século XIX e início do século XX. Essa pesquisa se configura como sendo descritiva e se enquadra como um estudo de história da ciência, para isso buscamos principalmente fontes primárias e recorremos também a fontes secundárias e terciárias sobre a Síndrome de Down. John Langdon Down ocupa um papel de destaque por significativas mudanças no panorama de conhecimentos científicos do século XIX sobre a Síndrome de Down, pois realizou a sistematização e descrição da síndrome como uma condição clínica única e diferenciada, difundiu ideias de cuidados e tratamentos aos indivíduos, além de contribuir na diferenciação em relação ao “cretinismo” e outras deficiências mentais. Ao desenvolver suas reflexões, Down subsidiou outros trabalhos daquela época contribuindo para a construção do conhecimento científico sobre a síndrome. Percebemos que seus apontamentos foram corroborados por alguns e que outros pesquisadores contribuíram no processo inicial da construção do conhecimento sobre a Síndrome de Down. Este trabalho é parte de trabalho de tese de doutorado da primeira autora e fornecerá subsídios para uma próxima pesquisa sobre a construção do conhecimento a partir da segunda metade do século XX, complementando dados importantes sobre a história dessa síndrome.In this research we seek to analyze and understand the construction of knowledge about Down Syndrome, based mainly on the work of John Langdon Down and its repercussions in the 19th and early 20th centuries. This research is configured as being descriptive and fits as a study of the history of science, for that we mainly search primary sources and we also resort to secondary and tertiary sources about Down Syndrome. John Langdon Down occupies a prominent role due to significant changes in the panorama of scientific knowledge of the 19th century about Down Syndrome, as he carried out the systematization and description of the syndrome as a unique and differentiated clinical condition, disseminated ideas of care and treatments to individuals, besides contributing to the differentiation in relation to “cretinism” and other mental deficiencies. When developing his reflections, Down subsidized other works of that time contributing to the construction of scientific knowledge about the syndrome. We realized that his notes were corroborated by some and that other researchers contributed to the initial process of building knowledge about Down Syndrome. This work is part of the doctoral thesis work of the first author and will provide subsidies for an upcoming research on the construction of knowledge from the second half of the 20th century, complementing important data on the history of syndrome.En este trabajo buscamos analizar y comprender la construcción del conocimiento sobre el Síndrome de Down, basado principalmente en el trabajo de John Langdon Down y sus repercusiones en los siglos XIX y XX. Esta investigación se configura como descriptiva y se ajusta como un estudio de la historia de la ciencia, para eso buscamos principalmente fuentes primarias y también recurrimos a fuentes secundarias y terciarias sobre el síndrome de Down. John Langdon Down ocupa un papel destacado debido a cambios significativos en el panorama del conocimiento científico del siglo XIX sobre el Síndrome de Down, ya que llevó a cabo la sistematización y descripción del síndrome como una condición clínica única y diferenciada, diseminando ideas de atención y tratamientos a individuos, además de contribuir a la diferenciación en relación con el "cretinismo" y otras deficiencias mentales. Al desarrollar sus reflexiones, Down subsidió otros trabajos de esa época contribuyendo a la construcción del conocimiento científico sobre el síndrome. Nos dimos cuenta de que sus notas fueron corroboradas por algunos y que otros investigadores contribuyeron al proceso inicial de construir conocimiento sobre el Síndrome de Down. Este trabajo es parte del trabajo de tesis doctoral del primer autor y proporcionará subsidios para una próxima investigación sobre la construcción del conocimiento de la segunda mitad del siglo XX, complementando datos importantes sobre la historia del síndrome
Depressão e suicídio nos discentes de enfermagem e o conhecimento docente sobre este sofrimento
No full textIntroduction: This stud intends to approach the historic of depression and suicide among nursery students and the professional knowledge about these diseases. Depression constitutes itself as a mental suffering and implies in a negative way in the learning process of the students and, besides that, increases the suicide possibility between students with serious levels of depression. Objective: Carry out a bibliographic data survey about the historic of depression and suicide between nursery students and evaluate professor's knowledge and interventions when dealing with this mental suffering. Method: It is a integrative review. Firstly, was formulated the guiding question: "What says the literature about the historic of depression and suicidal ideations between nursery students and which are professor's interventions when dealing with these problems?". Was made surveys in the following data bases: Data bases in nursery, Latin-American and Caribbean literature in Health Science, Portal Capes and Pubmed. After that, was prepared an article's overview with the purpose of synthetize the main relevant informations of these stud. Results and Conclusion: Was observed 20 articles related to the historic of these mental sufferings between nursery students. There are findings that mention both depression and suicide resulted from serious levels of depression. Other data highlights the association of stress and depression symptoms. Few studs mention about professor's interventions when dealing with these problems. Introducción: El estudio busca abordar el recorrido histórico de la depresión y del suicidio entre los académicos de enfermeria y el conocimiento del cuerpo docente acerca de esta realidad. La depresión constituye un sufrimiento mental e interfiere negativamente en el aprendizaje de los estudiantes, además de aumentar la probabilidad de suicidio entre los jóvenes que presentan depresión más severa. Objetivo: Realizar un estudio bibliografico acerca del recorrido histórico de la depresión y el suicidio en los estudiantes de enfermería, además evaluar el conocimiento y las intervenciones de los maestros frente a este sufrimiento mental. Método: Se trata de una Revisión Integradora. Primero, se formuló la cuestión orientadora “¿Qué aborda la literatura acerca del recorrido histórico de la depresión y la ideación suicida entre los alumnos de enfermeria y cuales son las intervenciones realizadas por los profesores ante este problema?”. Posteriormente, fueron realizadas búsquedas en las bases de datos en la area de la Enfermeria, Literatura Latino americana y Caribeña sobre Ciencias de la Salud, Sistema Online de Búsqueda y Análisis de Literatura Médica, Portal Capes y Pubmed. Por fin, se elaboró una imagen sinóptica de los articulos para sintetizar las informaciones más relevantes al estudio. Resultados y Conclusiones: fueron localizados 20 articulos relacionados al recorrido histórico de los sufrimientos mentales en los estudiantes de enfermeria. Hay estudios que mencionan tanto la depresión cuanto el suicidio como resultado de severa depresión entre estos. Otros datos destacan aún la asociación del estrés a los síntomas depressivos. Y raros estudios abordan la intervención de los profesores ante el problema.Introdução: Este estudo pretende abordar o histórico de depressão e suicídio nos acadêmicos de enfermagem e o conhecimento docente sobre este sofrimento psíquico. A depressão constitui-se um sofrimento mental e implica de forma negativa no aprendizado dos alunos além de aumentar a possibilidade do suicídio entre os jovens com depressão grave. Objetivo: Realizar um levantamento bibliográfico sobre o histórico da depressão e suicídio nos discentes de enfermagem e avaliar o conhecimento e intervenções dos docentes diante deste sofrimento mental. Método: Trata-se de uma Revisão Integrativa. Primeiramente, foi formulada a seguinte questão norteadora: “O que a literatura aborda sobre o histórico de depressão e ideações suicidas nos discentes de enfermagem e quais são as intervenções docentes diante dessa problemática?”. Foram realizadas buscas nas bases de dados: base de dados em enfermagem, Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica, Portal Capes e Pubmed. Posteriormente, foi elaborado o quadro sinóptico dos artigos com o intuito de sintetizar as principais informações relevantes deste estudo. Resultados e Conclusão: Foram encontrados 20 artigos relacionados ao histórico destes sofrimentos mentais nos acadêmicos de enfermagem. Há achados que mencionam tanto depressão quanto o suicídio resultante de depressão grave. Outros dados destacam a associação do estresse e sintomas depressivos. Poucos estudos mencionaram sobre a intervenção docente diante desta problemática