Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara
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Relación entre fortalezas de carácter y personalidad
Get PDFThe purpose of this narrative literature review article was to define the variables of character and personality strengths, within the field of positive psychology, and to investigate the relationship established between them. For this purpose, different sources of information were analyzed and studies by different authors were compiled. Mainly updated academic research articles were consulted, most of them no older than five years. Thus, the proposed analysis first addresses the construct of character strengths and their meanings, within the field of positive psychology, understood as universally recognized psychological mechanisms through which virtues are displayed. Then, that of personality, understood as the determinant organization of the behavior of individuals, in how they perceive themselves and the world around them. Finally, some relationships studied to date on the link between the two variables were addressed. In conclusion, it was observed that character strengths influence how people feel and act, and this has an impact on the way they see and approach the world. At the same time, finally, the aforementioned character strengths contribute positively to personality development.El presente artículo de revisión bibliográfica narrativa se propuso definir las variables de fortalezas de carácter y personalidad, dentro del ámbito de la psicología positiva, e indagar la relación establecida entre ambas. Para ello, se analizaron diferentes fuentes de información y se recopilaron estudios de distintos autores. Principalmente se consultaron artículos de investigación académica actualizados, en su mayoría con una antigí¼edad no mayor a cinco años. Así, el análisis propuesto aborda primero el constructo de fortalezas de carácter y sus significados, dentro del campo de la psicología positiva, entendido como mecanismos psicológicos reconocidos universalmente, por medio de los cuales las virtudes se muestran. Luego, el de personalidad, entendido como la organización determinante del comportamiento de los individuos, en cómo se perciben a sí mismos y al mundo que los rodea. Finalmente, se abordaron algunas relaciones estudiadas hasta la fecha sobre el vínculo entre ambas variables. En conclusión, se observó que las fortalezas de carácter influyen en cómo sienten y actúan las personas y ello repercute en su modo de ver y encarar el mundo. Al mismo tiempo, por último, que las mencionadas Fortalezas de carácter colaboran de forma positiva al desarrollo de la personalidad
Autoestima y resiliencia en niños y adolescentes
Get PDFIn the research work, a development of two fundamental issues in the lives of children and adolescents is carried out; self-esteem, resilience and their close relationships that they share. These two variables can influence their lives in a very relevant way, so I think it is right to raise awareness and inform about the consequences of having good self-esteem to have a better quality of life and also to enhance our resilience to adapt and emerge stronger in the face of the adversities. Having a high self-esteem and being a resilient person would make it easier for us to face various life situations, even stages from when we are children, through adolEn el trabajo de investigación se lleva a cabo un desarrollo sobre dos temas fundamentales en la vida de los niños y adolescentes; la autoestima, resiliencia y su relación estrecha que comparten. Estas dos variables pueden influir de una manera muy relevante en la vida de ellos, por eso creo correcto concientizar e informar sobre las consecuencias de tener una buena autoestima para tener una mejor calidad de vida y además el potenciar nuestra resiliencia para adaptarnos y salir fortalecidos ante las adversidades. El tener una autoestima alto y ser una persona resiliente nos facilitaría afrontar diversas situaciones de la vida, etapas desde que somos niños, pasando por la adolescencia y hasta nuestra adultez, estas dos variables son muy beneficiosas y dependen mucho la una de la otra
La salud intercultural como complemento de la medicina occidental en México
Get PDFThe objective of this paper is to analyze the factors that have caused the lack of complementarity between traditional and western medicine, to help enrich and encourage interaction and understanding between these two important areas of medical knowledge. A bibliographical and documentary review was carried out on aspects of intercultural health in general and in particular in Mexico. Intercultural health is the result of the complementarity of the western and traditional millenary health system of indigenous and Afro-Mexican peoples and communities. Greater interaction between Western and indigenous medicine is required and some of the factors that hinder complementarity are communication, recognition of linguistic diversity and the lack of training of health professionals who influence health care in these marginalized communities. The interaction between these two important areas of medical knowledge in Mexico must continue to be encouraged.El objetivo del presente trabajo es analizar los factores que han provocado la falta de complementariedad entre la medicina tradicional y la occidental, para coadyuvar a enriquecer y alentar la interacción y comprensión entre estas dos importantes áreas del conocimiento médico. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica y documental sobre aspectos de salud intercultural en general y en particular en México. La salud intercultural es el resultado de la complementariedad del sistema de salud occidental y tradicional milenario de los pueblos y comunidades indígenas y afro mexicanas. Se requiere de una mayor interacción entre la medicina occidental e indígena y unos de los factores que frenan la complementariedad son la comunicación, reconocimiento de la diversidad lingüística y la falta de capacitación de los profesionales de salud que inciden en la atención a la salud en estas comunidades marginadas. Se tiene que seguir alentando la interacción entre estas dos importantes áreas del conocimiento médico en México
La minoría de las minorías de los pueblos indígenas: Los estudiantes y egresados de las Universidades Interculturales de México
Get PDFA reflection and analysis of the participation in electoral issues by students and graduates of intercultural universities in Mexico is carried out. A literature review of issues related to indigenous minorities in Mexico is made. It is concluded that electoral conditions must be created for the inclusion of these indigenous minority groups that, due to their situation as students and graduates of intercultural universities, cannot participate in the election of their representatives because they are outside their original communities.Se realiza una reflexión y análisis dela participación en temas electorales por parte de los estudiantes y egresados de las universidades interculturales en México. Se hace una revisión bibliografía de los temas relacionados a las minorías indígenas en México. Se concluye que se deben crear las condiciones en materia electoral para la inclusión de estos grupos minoritarios indígenas que por su situación como estudiantes y egresados de las universidades interculturales, no pueden participar en la elección de sus representantes por encontrase fuera de sus comunidades originarias
ESCUCHANDO EL LLAMADO A LA JUSTICIA SOCIAL: SOBRE LAS CANCIONES Y EXPRESIONES POÉTICAS DE LAS MUJERES AMBEDKARITAS DE MAHARASHTRA, INDIA
Get PDFThis paper attempts to engage with the artistic activism of Ambedkarite feminists from Maharashtra. It tries to analyze some of the modes of their artistic engagement within the other forms of activism of Dalits in Maharashtra in particular and India in general. Drawing on Marathi sources, one of the core interests of the paper is to delve into the social-political worlds of women activists that propagate Ambedkar’s core principles of liberty, equality and fraternity. At the same time, the ways in which Dalit women reflect on the questions of caste, gender and patriarchy will be analyzed in the context of the field of artistic (re)production of culture as a counter culture to the mainstream culture of India. Cultural practices of Maharashtra will be analyzed as a departure from the conventional folklore readings in order to differentiate its structured dispositions, bodily nuances and so on. Distinct art forms and poetic engagements among the marginalized sections will be subjected to close reading as well, especially the genres of Ovi, Powadas, Jalasa, Buddhageet and Bheemgeet. It thus turned into the weapons of the Dalits to unleash their political tirade against the Brahmanic culture. Hence it creates spaces for ontological and epistemic investigations within the rubric of Dalit culture. Thus, the primary and secondary sources and narratives will be deployed while researching artistic activism of Ambedkarite women in the context of songs and poetic expressions. This paper tries to explore the artistic activism of Ambedkarite feminists from Maharashtra.Este artículo intenta comprometerse con el activismo artístico de las feministas ambedkaritas de Maharashtra. Intenta analizar algunos de los modos de su compromiso artístico dentro de las otras formas de activismo de los dalits en Maharashtra en particular y la India en general. Basándose en fuentes marathi, uno de los intereses centrales del artículo es profundizar en los mundos sociopolíticos de las mujeres activistas que propagan los principios fundamentales de libertad, igualdad y fraternidad de Ambedkar. Al mismo tiempo, se analizarán las formas en que las mujeres dalit reflexionan sobre las cuestiones de casta, género y patriarcado en el contexto del campo de la (re)producción artística de la cultura como contracultura a la cultura dominante de la India. Las prácticas culturales de Maharashtra se analizarán como una desviación de las lecturas del folclore convencional para diferenciar sus disposiciones estructuradas, matices corporales, etc. Distintas formas de arte y compromisos poéticos entre las secciones marginadas también serán objeto de una lectura atenta, especialmente los géneros de Ovi, Powadas, Jalasa, Buddhageet y Bheemgeet. Se convirtió así en las armas de los dalits para desatar su diatriba política contra la cultura brahmánica. Por lo tanto, crea espacios para investigaciones ontológicas y epistémicas dentro de la rúbrica de la cultura dalit. Así, las fuentes y narrativas primarias y secundarias se desplegarán mientras se investiga el activismo artístico de las mujeres ambedkaritas en el contexto de las canciones y las expresiones poéticas. Este artículo intenta explorar el activismo artístico de las feministas ambedkaritas de Maharashtra
Redes que cuentan. Revisión sistemática sobre el bienestar subjetivo y el apoyo social percibido en la adolescencia
Get PDFThe following article presents a literature review around the concepts of subjective well-being and perceived social support. The search was carried out in Google Scholar and it was considered that they were works presented in journals of academic prestige. In addition, some research was investigated that established relationships between these concepts in adolescence. The work was carried out within the framework of an evaluative proposal for the subject Health Psychology, whose axis focuses on the approach of concepts of Positive Psychology. In this sense, it is of interest to note that this branch of psychology proposes the study of those factors that promote and enhance optimal psychological functioning. Conceptual definitions were contrasted around subjective well-being and perceived social support, outlining possible psychometric measurement instruments for both concepts. Finally, there was a difficulty in finding articles that related both constructs around this population, raising some questions regarding the adequacy of the instruments.El siguiente artículo presenta una revisión bibliográfica en torno a los constructos bienestar subjetivo y apoyo social percibido. La búsqueda se realizó en Google Scholar y se consideró que los mismos fuesen trabajos presentados en revistas de prestigio académico. Además, se pesquisaron algunas investigaciones que establecían relaciones entre dichos conceptos en la adolescencia. El trabajo se realizó en el marco de una propuesta evaluativa para la materia Psicología de la Salud, cuyo eje se centra en el abordaje de conceptos propios de la Psicología Positiva. En este sentido, resulta de interés señalar que dicha rama de la psicología propone el estudio de aquellos factores que promueven y potencia el funcionamiento psicológico óptimo. Se contrastaron definiciones conceptuales en torno al bienestar subjetivo y apoyo social percibido, reseñando posibles instrumentos de medición psicométrica para ambos conceptos. Por último, se observó una dificultad para encontrar artículos que relacionaran ambos constructos en torno a dicha población, planteando algunas preguntas al respecto de la adecuación de los instrumentos
Convocatoria 2023 Concurso alumnos de la Cátedra Psicología de la Salud de la UFLO
No full textThe international MenteClara Foundation and the Health Psychology Chair of the Faculty of Psychology and Social Sciences of the University of Flores, Argentina, once again call for the participation of students who are studying the subject to produce bibliographic review articles that contemplate in its development the nuclear theoretical constructs of concern for Positive Psychology: subjective well-being, active aging, social support, spirituality, optimism, flow, emotional intelligence, flourishing, happiness, motivation, resilience, self-esteem, autonomy, purpose in life, well-being, coping, prevention and health promotion strategies.La Fundación MenteClara internacional y la Cátedra Psicología de la Salud de la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales de la Universidad de Flores, Argentina, convocan a la participación de los estudiantes que se encuentran cursando la asignatura a la producción de artículos de revisión bibliográfica que contemplen en su desarrollo los constructos teóricos nucleares de incumbencia para la Psicología Positiva en el reciente contexto de Pandemia por Covid 19: resiliencia, calidad de vida, autoestima, autonomía, optimismo, flexibilidad psicológica, propósito en la vida, espiritualidad, personalidad, crecimiento postraumático, miedo a la muerte, resiliencia, apoyo social percibido, duelo, afrontamiento, evitación experiencial
Análisis del videojuego Township para facilitar el aprendizaje de niños de nivel primario
Get PDFThis article proposes an innovative look towards the learning of the classic areas of the primary level. An analysis of the Township video game is carried out, which simulates the construction of complete cities, the management of the agro-economy, population growth and time management. It is a video game that concentrates the attention of children and young people, and it is also possible to consider it as a promoter of work in the classroom, generating a rich variety of different didactic proposals. The methodology followed has been the study of grounded theory to analyze didactic proposals designed by primary school teacher students and their implementation with primary level students for learning mathematics, natural and social sciences. These future teachers have planned as an activity for the study of the Didactics and curriculum, didactic proposals based on the Township video game, from which contents of the mentioned areas are addressed. These activities imply the participation of families since part of the exploration of the video game must be carried out at home. The results obtained show the impact of this pedagogy not only in the cognitive aspect, but also in cooperative and collaborative work, as well as the involvement of the family. The information obtained has been positive regarding the use of the game as a learning resource, especially the Township video game. Its educational potential has been highlighted, stimulating the processes of motivation, attention and problem solving.Este artículo propone una mirada innovadora hacia el aprendizaje de las áreas clásicas de nivel primario. Se realiza un análisis del videojuego Township que simula la construcción de ciudades completas, la gestión de la agroeconomía, crecimiento poblacional y la gestión del tiempo. Es un videojuego que concentra la atención de los niños y jóvenes y también es posible considerarlo como un impulsor del trabajo para el aula generando una rica variedad de propuestas didácticas diferentes. La metodología seguida ha sido el estudio de teoría fundamentada para analizar propuestas didácticas diseñadas por estudiantes de profesorado de primaria y su implementación con alumnos de nivel primario para el aprendizaje de matemática, ciencias naturales y sociales. Estos futuros docentes han planificado como actividad para el cursado de la materia Didáctica y currículum, propuestas didácticas a partir del videojuego Township, a partir de las cuales se aborden contenidos de las áreas mencionadas. Estas actividades implican la participación de las familias ya que parte de la exploración del videojuego la deben realizar en sus hogares. Los resultados obtenidos dan cuenta del impacto de esta pedagogía no solamente en el aspecto cognitivo, sino en el trabajo cooperativo y colaborativo además de la implicancia de la familia. La información obtenida ha sido positiva respecto al uso del juego como recurso de aprendizaje, en especial el videojuego Township. Su potencial educativo ha sido destacado, estimulando los procesos de motivación, atención y resolución de problemas
Representaciones sociales de la inclusión educativa: Una muestra de profesores de escuelas secundarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Get PDFIn recent years, international studies have shown that generating inclusive school environments has become a great challenge due to various factors such as poor teacher training, labeling situations and the emergence of previously excluded social sectors. Within this framework, we present a research whose objective was to analyze the social representations of educational inclusion of Buenos Aires teachers. The sample was a non-probabilistic purposive sample composed of 248 subjects between 25 and 67 years of age (M = 45; SD = 10.488), who were administered the technique of word association with the term educational inclusion. The results obtained show that teachers think of educational inclusion in terms of the right to education for all people, moral principles and the teaching-learning process that requires collaboration and teamwork. Likewise, no differences were found in the meanings of social representation according to the different variables considered -gender, age and teaching seniority-. It is concluded that it would be a hegemonic social representation, which is imposed as the dominant vision of reality given its high degree of adhesion and is transversal to different social groups.En los últimos años, estudios internacionales mostraron que generar ámbitos escolares inclusivos se convirtió en un gran desafío debido a diversos factores como la escasa formación docente, situaciones de etiquetamiento y la irrupción de sectores sociales antes excluidos. En este marco, se presenta una investigación cuyo objetivo consistió en analizar las representaciones sociales de la inclusión educativa de profesores porteños. La muestra fue intencional no probabilística compuesta por 248 sujetos con edades entre 25 y 67 años (M = 45; DE = 10,488), a quienes se les administró la técnica de asociación de palabras con el término inductor inclusión educativa. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que los profesores piensan la inclusión educativa en términos del derecho a la educación de todas las personas, principios morales y el proceso de enseñanza-aprendizaje que requiere colaboración y trabajo en equipo. Asimismo, no se hallaron diferencias en los sentidos de la representación social según las distintas variables consideradas (género, edad y antigüedad docente). Se concluye que se trataría de una representación social hegemónica, que se impone como la visión de la realidad dominante dado su alto grado de adhesión y es transversal a distintos grupos sociales
A la espera del bienestar psicológico: resiliencia en épocas de pandemia
Get PDFIn 2020, the coronavirus generated chaos in societies around the world. Due to the increase of people infected with the virus, governments took measures that sooner or later led to mandatory quarantines, as well as social distancing and virtual communication. At that time, these measures served as a health emergency tool to protect the population, prevent an increase in infections and, at the same time, prevent a collapse of the health system. However, these measures have negatively influenced the socialization of adolescents during the pandemic. This article seeks to develop and analyze two variables: psychological well-being and resilience in times of pandemic, especially for adolescents. It was written once the pandemic context was over, since it is relevant to ask how these implemented measures, in addition to the critical moment each country was facing, impacted the mental health of adolescents. In conclusion, the COVID-19 pandemic has left important consequences at the psychological level on which mental health professionals are currently working on.En el 2020 el coronavirus generó caos en las sociedades alrededor mundo. Mediante la incrementación de casos de personas infectadas con el virus, los gobiernos tomaron medidas que tarde o temprano, llevaron a realizar cuarentena obligatoria, así como también la educación a distancia, el uso de barbijos al salir a la calle, la distancia social y la comunicación virtual. En su momento, estas medidas fueron de emergencia sanitaria para resguardar a la población, evitar el incremento de contagios y a la vez, evitar un colapso del sistema sanitario, sin embargo, estas han influido negativamente en la socialización de los adolescentes durante la pandemia. Ahora bien, en el presente artículo se busca desarrollar y analizar dos variables: el bienestar psicológico y la resiliencia en tiempos de pandemia especialmente de adolescentes. Este artículo se ha realizado una vez pasado el contexto de pandemia, ya que resulta relevante preguntarse cómo estas medidas implementadas, como así también el momento crítico en el que se encontraba cada país, influía en la salud mental de los adolescentes. Se puede concluir que la pandemia por COVID-19 ha dejado secuelas importantes a nivel psicológico, las cuales actualmente son parte del trabajo de los profesionales de la salud mental