Universidade Federal do Pará: Periódicos UFPA
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Lázaro e o corpo do mito/Lazarus and the Body of Myth
Full text linkA apropriação do texto bíblico pela literatura sempre foi um recurso de construção textual muito sofisticado, instaurando, desde o princípio, uma questão de intertextualidade. Nesse artigo, analisam-se recriações literárias de episódios sobre os Lázaros bíblicos, tanto o da parábola contada por Jesus, quanto o seu amigo de Betânia, em Crime e castigo, de Dostoiévski, e A alma do Lázaro, de José de Alencar. Esses textos ampliam de forma extraordinária a técnica do encaixe, porque fazem irromper ou espraiar o mito, a narrativa e os seus sentidos, implícitos e explícitos
A estrutura das representações sociais de Amazônia entre professores de Biologia
Full text linkThis research sought to identify the possible Social Representations of Biology teachers about the Amazon. The data were constructed from the application of a questionnaire in which we used the Free Word Association technique. To analyze the data, we used the Vergès diagram together with the similarity analysis of the Iramuteq software. The results of this study demonstrate that the Social Representations of the Amazon constructed by the Biology teachers investigated are organized around a naturalistic Central Nucleus, in which elements such as biodiversity, forest, nature, natural resources and preservation predominate. Although the cultural dimension has emerged, it appears as a peripheral element, revealing a partial and fragmented understanding of the region. In this way, we consider it important to promote teacher training that enables the contextualization of historical, cultural aspects and the lives of the people who live in the region.Esta pesquisa buscou identificar as possíveis Representações Sociais de professores de Biologia sobre a Amazônia. Os dados foram construídos a partir da aplicação de um questionário em que utilizamos a técnica da Associação Livre de Palavras. Para a análise dos dados utilizamos o diagrama de Vergès juntamente com a análise de similitude do software Iramuteq. Os resultados deste estudo demonstram que as Representações Sociais de Amazônia construídas pelos professores de Biologia investigados estão organizadas em torno de um Núcleo Central naturalista, no qual predominam elementos como biodiversidade, floresta, natureza, recursos naturais e preservação. Embora a dimensão cultural tenha emergido, ela aparece como elemento periférico, revelando uma compreensão parcial e fragmentada da região. Dessa maneira, consideramos relevante fomentar uma formação docente que possibilite a contextualização de aspectos históricos, culturais e da vida dos povos que vivem na região
Estudo de caso em aulas de Química sobre a temática desastre ambiental desencadeado pela atividade mineradora em Barcarena/PA
Full text linkOur objective is to analyze how a didactic sequence based on the retrospective case study method, addressing the theme of environmental disasters triggered by mining activities, can contribute to the learning of chemistry and citizenship education. The qualitative research was conducted in a school in the island region of Belém, Pará, with first-year high school students. We proceeded with the interpretive analysis of the information based on three a priori categories: learning scientific content, the importance of ethical values and political positioning, and the exercise of citizenship. The results demonstrated possible contributions of the teaching sequence to students' learning about the occurrence of environmental disasters in the Amazon region, heavy metals, and the consequences of environmental contamination. Regarding citizenship education, in terms of ethical values, students recognized the socio-environmental vulnerability of certain groups and, from a political point of view, identified the position that industries should be held responsible for waste spills and a change in perception regarding the people most affected by environmental contamination.Objetivamos analisar em que termos uma sequência didática baseada no método de estudo de caso retrospectivo com abordagem do tema desastre ambiental desencadeado pela atividade mineradora, pode contribuir para a aprendizagem de Química e a formação cidadã. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi desenvolvida em uma escola da região insular de Belém/PA, com estudantes do primeiro ano do ensino médio. Procedemos a análise interpretativa das informações com base em três categorias a priori: aprendizagem de conteúdos científicos, importância de valores éticos e posicionamento político e exercício da cidadania. Os resultados demonstraram possíveis aportes da sequência didática para a aprendizagem dos estudantes sobre a ocorrência de desastres ambientais na região amazônica, metais pesados e consequências da contaminação ambiental. Sobre a formação cidadã, na dimensão de valores éticos, houve reconhecimento, pelos estudantes, da vulnerabilidade socioambiental de determinados grupos e, do ponto de vista político, foi identificado o posicionamento de que as indústrias deveriam ser responsabilizadas pelo derramamento de resíduos e a mudança de percepção a respeito das pessoas mais afetadas pela contaminação ambiental
Intervenções comportamentais para promover uso de capacete de ciclismo em trabalhadores terceirizados
Full text linkAcidentes de trajeto são aqueles que ocorrem no percurso que o trabalhador faz diariamente para se deslocar de seu domicílio para o local de trabalho e vice-versa. Trabalhadores que se deslocam por meio de bicicletas estão expostos a diversos riscos ambientais. O uso de capacete de ciclismo, enquanto equipamento de proteção individual, é uma estratégia de segurança que pode diminuir a gravidade de acidentes. A instalação e manutenção do comportamento seguro ligado ao trabalho é a principal preocupação da Behavior-Based Safety – BBS. Esta pesquisa objetivou investigar os efeitos de uma intervenção em três fases (acesso ao EPI; envio de banners com feedback; implementação de recompensas) sobre a frequência do uso do capacete em trabalhadores terceirizados numa universidade. O efeito da aplicação das intervenções (VI) sobre a frequência do comportamento de usar o capacete (VD) foi avaliado em um delineamento de linha de base múltipla entre os participantes. Resultados mostraram que o acesso ao capacete (Fase 1) não foi suficiente para promover o comportamento de usar o EPI nos participantes; na fase de Feedback (Fase 2), um participante apresentou o comportamento seguro em todas as sessões de observação; (3) na Fase 3, de Recompensas, um participante usou o capacete em todas as sessões. Esses dados indicam que não basta o acesso livre ao capacete para promover seu uso e que intervenções como feedback de desempenho e instruções sobre segurança laboral, acrescido de recompensas contribuem para a aquisição do comportamento seguro no deslocamento para o trabalho.Palavras-chave: capacete, segurança comportamental, feedback, bicicleta, recompensa.
Tendências sobre o livro literário para as infâncias no Brasil: direitos culturais e humanos em foco
Full text linkThis article presents the concepts and results of an investigation that sought to map the main trends in children's literature in contemporary Brazil. It reveals that, despite some progress in intersectional, "sensitive," or divisive themes, these trends also point to a precarious scenario regarding literature as a human and cultural right, particularly concerning children's access to secular themes (as part of the right to education and information). This is evident when considering pedagogical choices, broader public policies, and material circulation, for example, based on the logic of the publishing market and a markedly adult-oriented culture fostered by fundamentalist religious and/or political groups, denialists, conservatives, or even reactionaries. Data production and analysis were articulated with cartographic theoretical-methodological conceptions and epistemological frameworks grounded in childhood studies, cultural studies, and literary education. O presente artigo apresenta concepções e resultados de uma investigação que buscou mapear as principais tendências sobre o livro literário para as infâncias no Brasil atual, revelando que, apesar de certo avanço de temas interseccionais, “sensíveis” ou fraturantes, tais tendências apontam também para um cenário temerário diante da literatura como um direito humano e cultural, principalmente no que diz respeito à garantia de acesso aos temas seculares pelas crianças (como parte do direito à educação e à informação). Isso se mostra quando consideramos as escolhas pedagógicas, políticas públicas mais amplas e a circulação material, por exemplo, a partir das lógicas do mercado editorial e de um tipo de cultura marcadamente adultista, fomentado por grupos fundamentalistas religiosos e/ou políticos, negacionistas, conservadores ou até mesmo reacionários. A produção e análise de dados foram articuladas às concepções teórico metodológicas cartográficas e com referenciais epistemológicos sustentados nos estudos da infância, culturais e na educação literária
A violência contra o corpo feminino: Uma questão de direitos humanos no conto “Venha ver o pôr do sol”
Full text linkThis paper analyzes the short story “Venha ver o pôr do sol” by Brazilian writer Lygia Fagundes Telles. The text was published in the anthology Antes do baile verde in 1970. Its plot exposes a very current theme: violence against the feminine body. The narrative presents the last encounter between a couple, which is marked by an atmosphere of mystery that culminates in the imprisonment of the protagonist, consequently silenced and annihilated. The theoretical framework is constituted by the ideas of Lynn Hunt (2009) on human rights, Simone de Beauvoir (1970a; 1970b) on the female condition and Pierre Bourdieu (2012) on male domination, among others. As a result of the analysis, it can be seen that the plot of oppression confirms the need for the continuous struggle for women's human rights in the context of a structurally patriarchal society. Este artigo analisa o conto “Venha ver o pôr do sol”, da escritora brasileira Lygia Fagundes Telles. Trata-se de um texto que foi publicado na coletânea Antes do baile verde, em 1970. Seu enredo expõe uma temática bastante atual: a violência contra o corpo feminino. A narrativa apresenta o último encontro entre um casal, o qual é marcado por uma atmosfera de mistério que culmina no aprisionamento da protagonista, consequentemente, silenciada e aniquilada. O referencial teórico é constituído pelas ideias de Lynn Hunt (2009) sobre os direitoshumanos, Simone de Beauvoir (1970a; 1970b) sobre a condição feminina e de Pierre Bourdieu (2012) sobre a dominação masculina, entre outros. Como resultado da análise, pode-se verificar que, no contexto de uma sociedade estruturalmente patriarcal, a trama de opressão confirma a necessidade da contínua luta pelos direitos humanos das mulheres
O impacto das mudanças climáticas nas Forças Armadas
Full text linkAs agências de defesa internacionais têm manifestado a importância das Forças Armadas desenvolverem novas capacidades para o enfrentamento das crises climáticas. Na Europa, há várias iniciativas para compreender as implicações dos riscos naturais e das alterações do clima, no entanto, ainda é incerto, se na prática, as ações serão suficientes para reduzir as emissões dos Gases de Efeito Estufa até o ano de 2050. Nesse contexto, este artigo oferece um conjunto de medidas para o setor de Defesa Nacional para a mitigação e adaptação às alterações climáticas, considerando a incipiência de estudos sobre o tema no meio acadêmico. A metodologia neste trabalho é orientada por uma abordagem qualitativa, descritiva e bibliográfica, com o objetivo de explorar e compreender as experiências e perspectivas em relação ao fenômeno pesquisado
Gestão democrática do planejamento escolar
Full text linkEste trabalho resultou de reflexões, estudos e pesquisas realizados na área de gestão escolar e objetiva demonstrar que o planejamento educacional, particularmente o escolar, pode transformar-se em importante ferramenta na construção de novas relações de poder, condição indispensável para qualificação do processo educativo escolar, desde que seja realizado de forma participativa, a partir de uma determinada direção política, capaz de mobilizar, articular, negociar para uma intervenção organizada, por meio de propostas concretas advindas das necessidades e interesses dos sujeitos escolares. O processo de planejar-se organizadamente, com intencionalidade, deverá envolver mudanças de modo de pensar e agir, o que exige vontade, interesse, receptividade e compromisso dos sujeitos. Sabe-se que é um caminho de mão dupla, pois tanto pode servir para libertar, no sentido de desencadear o exercício da cidadania, como aprisionar para manter as estruturas vigentes, dependendo da concepção, metodologia e direção política de sua gestão, o que resulta de um conjunto de fatores que influem nas relações entre os sujeitos partícipes do processo
SOBRE O TEMPO PARA SE FALAR COM AS COISAS DO MUNDO
Full text linkResumoO ensaio visual reúne uma série composta por carimbos aquarelados de folhas e sementes colhidas ao longo de onze dias de residência artística no Mosteiro Zen Budista Morro da Vargem Grande, situado há 45 quilômetros de Vitória, capital do Estado do Espírito Santo. Sua execução envolveu o exercício de reconhecimento e escuta do lugar e a busca por um entendimento do desenho como testemunha de percepções e pensamentos nascentes e, nessa dimensão, não aponta para algo que está no mundo, mas sim delineia as relações que se estabelecem na sua constituição.AbstractThe visual essay brings together a series composed of watercolor stamps of leaves and seeds collected over the course of eleven days of artistic residency at the Morro da Vargem Grande Zen Buddhist Monastery, located 45 kilometers from Vitória, capital of the State of Espírito Santo. Its execution involved the exercise of recognizing and listening to the place and the search for an understanding of the drawing as a witness to nascent perceptions and thoughts and, in this dimension, it does not point to something that is in the world, but rather outlines the relationships that are established in its constitution
A importância de políticas públicas para a implantação de programas educacionais no sistema carcerário visando a ressocialização do preso
Full text linkA carta magna expressa a educação como dever do Estado e responsabilidade de todos os cidadãos, podendo encaixar nesse contexto os sujeitos em situação de restrição de liberdade em penitenciárias nacionais. O objetivo da investigação foi visou analisar as políticas públicas brasileiras voltadas para a educação realizada no âmbito do sistema prisional no país, enfatizando a importância da implantação de programas educacionais para a ressocialização dos presos; bem como apontar conceitos relevantes acerca da realidade do sistema carcerário no Brasil; além de destacar os desafios e princípios para a efetivação do direito à educação em penitenciárias nacionais. O problema da pesquisa baseou-se nos seguintes questionamentos: Qual a atual realidade do sistema carcerário no Brasil? Quais as políticas públicas atuais que regem a implantação de programas educacionais e espaços penitenciários? Os programas educacionais em exercício de fato colaboram para a ressocialização dos presos? A pesquisa justifica-se pela relevância do tema para a sociedade, trazendo base científica para expor as realidades concernentes ao sistema penitenciário brasileiro, a educação e ressocialização de pessoas que estão em condição de restrição de liberdade. Os métodos científicos aplicados foram: pesquisa exploratória, investigação bibliográfica e abordagem qualitativa. Considerando as informações e dados coletados, a existência de políticas públicas é um fator relevante para a implantação de programas educacionais no sistema carcerário, além disso, a educação facilita a ressocialização dos detentos, este que é um mecanismo fundamental para a melhoria de vida desses sujeitos e a reintegração no corpo social, diminuindo os riscos de retornarem à prática criminosa