Revistas CURN Corporación Universitaria Rafael Núñez
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Delitos sexuales como arma de guerra.
Get PDFEste documento es resultado de la investigación Violencia Sexual como Arma de Guerra en el Norte de Bolívar la cual se encuentra en curso y tiene como objeto revisar desde un punto de vista penal, la violencia sexual como arma de guerra, con el fin de establecer si la misma se ha vivido en el país y la manera como se pueden sancionar a los infractores de la ley penal que cometen estos delitos. Con él se pretende analizar cual es la posible denominación jurídica con la cual se pueden sancionar a los actores armados que ordenan las conductas indicadas, el encuadramiento de sus conductas en el Código Penal vigente y que tan apta es la vigente ley para sancionar a los perpetradores de las mismas, que son denominados Aparatos Organizados de Poder en teoría de Claus Roxin. Adicionalmente se presenta en el presente artículo un avance de la investigación, la metodología empleada corresponde a una investigación aplicada, ya que lo que se busca es determinar si en relación con la responsabilidad penal es posible derivar juicio de reproche a los mandos que ordenan realizar conductas punibles que atentan contra la libertad sexual. De igual manera, es de carácter bibliográfico, teniendo en cuenta que se analizaran documentos y textos en los que se expone las teorías acera de la sobre autoría mediata y de los delitos sexuales como delitos parte del derecho penal internacional y del derecho penal interno. Asimismo la experiencia de Colombia en cuanto a la forma de investigar, juzgar y sancionar estos delitos ocurridos en el marco del Conflicto Interno.
Etiologia y perfil de resistencia a antimicrobianos de uropatogenos aislados en 2 hospitales de Cartagena.
Get PDFIntroducción. Las infecciones urinarias son de las infecciones bacterianas más frecuentes. Son causadas principalmente por bacterias. Otros organismos asociados con menos frecuencia son hongos y virus. Estas infecciones son 14 veces más frecuentes en mujeres que en hombres.
Objetivo. Determinar la etiología y perfil de resistencia a antimicrobianos de uropatógenos aislados en 2 hospitales de Cartagena.
Materiales y Métodos. Estudio descriptivo, realizado en el 2011. Se realizaron urianalisis, urocultivo y pruebas de sensibilidad por la técnica de Kirby Bauer.
Resultados. Se realizaron 545 urocultivos, 179 (32,8%) fueron positivos. Las infecciones urinarias fueron más frecuentes en el sexo femenino (67%). E. coli fue la bacteria aislada con más frecuencia (72,5%) y presento resistencia a Ampicilina (25,8%) y Ciprofloxacina (21%).
Conclusión: El uropatógeno principalmente aislado fue E. coli
Quorum sensing: mecanismo de comunicación celular en “Candida albicans”
Get PDFEl presente artículo es una revisión sobre quórum-sensing como sistema de regulación dependiente de la acumulación en el medio ambiente de unas moléculas señal, denominadas autoinductores, sintetizadas durante el crecimiento microbiano, difundidas al exterior, para alcanza un umbral y generar de este modo una respuesta adaptativa. Microorganismos como Cándida habitante de la cavidad oral, tracto gastrointestinal y vagina, constituyen los agentes etiológicos de micosis oportunistas por excelencia, ocasionando mas del 50% de las infecciones fungicas a causa del uso indiscriminado de antibióticos de amplio espectro, la implantación de material protésico y de órganos, la corticoterapia e inmunosupresión terapéutica o adquirida, registrandose un aumento significativo de cuadros clínicos producidos por levaduras en los últimos años, con diversas manifestaciones dependientes de la localicacion de la infección y tipo de paciente. Recientemente, se ha demostrado que Candida albicans regula su transformación morfogénico a través de cambios en la densidad celular implicados en su poder patogenico utilizando moléculas señal como farnesol, tyrosol y ácido farnesóico. Es así, como en años recientes han sido publicadas diversas investigaciones orientadas a dilucidar los mecanismos de comunicacion microbiana mediante autoinductores. Por tal, el objeto de ésta revisión de literatura científica, tiene por objeto describir aspectos relacionados con los antecedentes históricos y el esclarecimiento acerca de la manera como C albicans utiliza éste mecanismo para la inducción de cambios morfogénicos por la sintesis de sustancias como farnesol, mediante la búsqueda, recopilación y revisión de artículos de publicación reciente en diversas bases de datos de carácter científico y médico
Lesiones linguales en adultos y su relación con el hábito de fumar
Get PDFObjetivo: determinar la prevalencia de lesiones linguales y establecer posible relación con el hábito de fumar en pacientes adultos.Metodología: estudio descriptivo de corte transversal en el cual se determinó la prevalencia y relación entre las lesiones linguales y el hábito de fumar, la población correspondió a 200 pacientes adultos que asistieron a la clínica odontológica de la Corporación Universitaria Rafael Núñez, se excluyeron a los que presentaron alteraciones mentales que impidieron el diligenciamiento del interrogatorio en la historia clínica. Para el procesamiento y análisis de los datos se utilizó el software estadístico STATA versión 11.Resultados: la prevalencia de lesiones linguales fue de 43%, siendo la lengua fisurada la más frecuente en un 24%, la prevalencia de pacientes fumadores y que presentaron lesiones linguales fue de 39,5%, el 90,5% utilizaba el método tradicional y el 0,5% candela invertida, la lengua fisurada fue más común en los pacientes con el hábito, se encontró diferencia estadísticamente significativa para la relación entre las el consumo de cigarrillo y las alteraciones linguales (χ2=5.92; P=0.015) (p<0,05); OR = 1.4 IC 95% [1.05-1.87].Conclusión: existe posible relación entre las lesiones linguales y el consumo de cigarrillo
Nivel de conocimiento en bioseguridad de los estudiantes del Programa de Mecánica Dental de la Corporación Universitaria Rafael Núñez
Get PDFIntroducción: La bioseguridad es el conjunto de normas que están diseñadas para la protección del individuo, la comunidad y el medio ambiente del contacto accidental con agentes que son potencialmente nocivos. Concepto que debe ser tenido en cuenta por quienes se exponen de una u otra forma a riesgos que atentan contra la vida. Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos en bioseguridad que tienen los estudiantes del programa del Tecnología en Mecánica Dental de la Corporación Universitaria Rafael Núñez. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo, transversal, se aplicaron encuestas que cubrieron el 100% de los estudiantes del programa de tecnología en mecánica dental, del segundo periodo académico de 2012, no se aplicó ningún tipo de muestreo, margen de error cero. Resultados: Aplicadas las encuestas se encontró que el 100% saben que es bioseguridad y que es riesgo, conocen que es un riesgo biológico un 75%, químico el 68%, Físico el 64%, ergonómico el 32% y arquitectónico el 18%, sin embargo el 100% utiliza parcialmente las barreras de protección. Conclusiones: Revisados los resultados y la discusión, se puede concluir que los estudiantes en términos generales tienen un nivel muy bueno de conocimientos, destacándose los de quinto semestre, aunque no utilizan de manera total los elementos de protección. Recomendaciones: Reforzar en laboratorio los controles en el uso de las barreras de protección de los estudiantes y personas que laboren en este, así como también mejorar la señalización con respecto a los riesgos a que se exponen en sus prácticas formativas
Informe preliminar de la investigación: niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Corporación Universitaria Rafael Núñez (CURN)// Preliminary report of the research: reading comprehension levels of students of the University Corporation Rafael Nunez (CURN)
Get PDFEste artículo pretende exponer resultados parciales de la investigación Niveles de comprensión lectora de los estudiantes que ingresan a primer semestre durante el 2012 en la Corporación Universitaria Rafael Núñez, dicha medición se hizo a partir de un diseño de investigación cualitativo, del tipo acción-educativa; cuyos datos se recolectaron a partir de un test de comprensión lectora basado en la metodología ICFES. Cabe anotar que los resultados fueron analizados de manera cuantitativa, pero con intenciones interpretativas. Los principales resultados que se obtuvieron están relacionados con el porcentaje de estudiantes que se ubican en cada nivel y el porcentaje que de muestra dominio en las competencias cognitivas, en su orden, se halló que la mayoría ingresa en un nivel bajo y que el domino de las competencias es inferior al 60%. Lo que permitió como conclusiones preliminares la necesidad de hacer un seguimiento a los estudiantes, implementar acciones para la adquisición y el desarrollo de habilidades en la lectura y en la escritura y diseñar estrategias de lectura encaminadas a fortalecer las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.ABSTRACT:This article aims to present partial results of research reading comprehension levels of students entering first semester in 2012 at the University Corporation Rafael Nunez, this measurement was made from a qualitative research design, the type-educational action; whose data were collected from a reading comprehension test based on the methodology ICFES. It should be noted that the results were analyzed quantitatively, but interpretative intentions. The main results obtained are related to the percentage of students who are placed in each level and the percentage that demonstrates mastery on cognitive skills, in order, it was found that most enter at a low level and that the domain of the competence is below 60%. What allowed as preliminary findings need to track students, implement actions for the acquisition and development of skills in reading and writing and reading strategies designed to strengthen the skills of interpretation, argumentative and purposeful
Inteligencias múltiples y desarrollo de la comunicación en el aula// Multiple Intelligences and development of communication in the classroom
Get PDFCon este Proyecto Académico de Trabajo colectivo (PATc), en el marco de la investigación formativa, se pretendió fortalecer los procesos comunicativos en el aula mediante el desarrollo de las Inteligencias Múltiples, en este sentido el desarrollo de las inteligencias se asume como un medio para y no como un fin en sí mismo. Inicialmente se realizó un análisis que permitió caracterizar las concepciones de inteligencia y comunicación que tenían las profesoras cooperantes. Luego se diseñaron las estrategias, actividades e instrumentos para desarrollar las inteligencias y fortalecer los procesos comunicativos en el aula.ABSTRACT:With this collective Work Academic Project (PACT), as part of formative research, was intended to strengthen the communication processes in the classroom through the development of Multiple Intelligences, in this regard the development of intelligence is assumed as a means to and not as an end in itself. We initially performed an analysis that allowed us to characterize the conceptions of intelligence and communication that had the cooperating teachers. Then he designed the strategies, activities and tools to develop the minds and strengthen communication processes in the classroom.
El significado de “moral” en la teoría jurídica.
Get PDFEstas breves reflexiones intentan precisar el significado que tiene el término “moral” en la teoría jurídica. Registra los tres significados en que usualmente se aplica el término: como sinónimo de moral personal o individual, como equivalente a moral positiva o social y como moral ideal o crítica. Defiende la tesis de que es en este último sentido en que se usa el término moral en la teoría jurídica esta se presenta con serios problemas relacionados con la existencia de los valores morales (ontológicos) y relativos a la posibilidad de la fundamentación racional de los enunciados y proposiciones morales (epistemológicos). Con este artículo, resultado parcial de un proceso investigativo se pretende mostrar y reflexionar sobre la interpretación que se le está dando a la el significado de “moral” en la teoría. El proceso metodológico que se implementó en el proceso investigativo, en la búsqueda de información fue el de recuperación bibliográfica, la descripción y análisis del material con temas relacionados a la problemática en estudio. La consulta a diversas fuentes permitió organizar una guía de contenido en la que se han tratado los aspectos internacionales y nacionales que desde el punto de vista histórico, teórico, legal y conceptual hacen referencia a la temática
Calidad de objetos virtuales de aprendizaje para el desarrollo de la inteligencia práctica en niños sordos
Get PDFEn este trabajo es un valor agregado al proyecto “Objetos virtuales de aprendizaje (OVAs) para niños sordos: Desarrollo de Inteligencia Práctica”, financiado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y un asocio entre 3 Universidades, la Corporación Universitaria Rafael Núñez (CURN) institución ejecutora, más la Fundación Universitaria Antonio de Arévalo y la Universidad Tecnológica de Bolívar, instituciones acompañantes. Se realiza este estudio para valorar la calidad de los OVAs diseñados y desarrollados en el proyecto antes mencionado, en este ejercicio se realizó una revisión de las diferentes metodologías propuestas para la evaluación de la calidad de Objetos de Aprendizaje, de los enfoques del producto y el proceso de desarrollo, incluyendo categorías y características de calidad tecnológicas y pedagógicas, para luego proponer un instrumento que permitiera evaluar la calidad de los objetos de aprendizaje que son un ayuda didáctica para desarrollarlos componentes de la inteligencia práctica en niños sordos. Bajo esta pretensión, sepresentan los (4) OVAs diseñados y desarrollados en para el proyecto de investigación mencionado al inicio de este resumen con una descripción pedagógica centrada en los aportes de estos OVAs al desarrollo de la inteligencia práctica. En el siguiente capítulo se describen los aspectos que se validaron después de la revisión literaria como criterios para evaluar la calidad de los OVAs desarrollados, con los indicadores y las características asociadas a cada uno de estos, los cuales fueron valorados por una comunidad de 73 sujetos a quienes se les aplicó una encuesta valorativa según los niveles de estimación de la escala de Likert. Los resultados en un balance general, mostraron en todos los criterios una estimación marcada de la estimación De Acuerdo, y en segundo lugar con Muy De Acuerdo; las estimaciones, más los comentarios y observaciones permitieron a los investigadores determinar desde el lugar de los usuarios las ventajas y aportes de los OVAs, como también reconocer aspectos para refinar y mejorar los objetos de aprendizaje en pro del aprendizaje y del desarrollo de la inteligencia práctica en los niños sordos.ABSTRACT: This work is an added value to the project "Virtual Learning Objects (OVAs) for deaf children: Practical Intelligence Development" funded by the Ministry of National Education of Colombia and partnership between three universities, The University Corporation Rafael Nunez (CURN ) implementing institution plus the Universitaria Antonio de Arévalo Foundation and the Technological University of Bolivar, accompanying institutions. We carried out this study to assess the quality of the OVAs designed and developed in the project mentioned above, in this exercise re A review of the different methodologies proposed for quality assessment of learning objects, the approaches of the product and the development process, including categories and characteristics of technological and pedagogical quality, and then propose an instrument to assess the quality of the learning objects that are a teaching aid to develop the components of practical intelligence in deaf children. Under this claim, we present the (4) OVAs designed and developed for the research project mentioned earlier in this summary centered pedagogical description of these OVAs contributions to the development of practical intelligence. The next chapter describes the aspects that were validated after the literature review as criteria for evaluating the quality of the OVAs developed, with indicators and characteristics associated with each of these, which were valued by a community of 73 subjects who were surveyed as valuation estimate levels Likert scale. The results in a balance sheet, showing in all criteria marked estimate Agree estimation, and second with Strongly Agree, estimates, plus comments and observations allowed researchers to determine from where the users benefits and contributions of the OVAs as well recognize aspects to refine and improve the learning objects and learning towards the development of practical intelligence in deaf children