Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Not a member yet
1406 research outputs found
Sort by
Identifikasi Resiliensi Matematis Siswa Kelas X pada Pembelajaran Matematika
Get PDFResiliensi matematis memiliki peranan penting untuk kesuksesan siswa dalam belajar matematika. Jika menemukan soal yang tidak biasa dan dikatakan sulit, maka sebagian besar siswa akan menyerah dalam menyelesaikan persoalan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat resiliensi matematis siswa kelas X di MAN 3 Tasikmalaya. Instrumen yang digunakan adalah angket resiliensi matematis yang terdiri dari 28 pernyataan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Data penelitian dikumpulkan dari 116 siswa kelas X di MAN 3 Tasikmalaya. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa 11, 21% siswa memiliki tingkat resiliensi matematis dengan kategori tinggi, 69,82% siswa berada pada kategori sedang dan 18,96% siswa berada pada kategori rendah. Hal ini menunjukan bahwa rata-rata siswa memiliki kemampuan untuk mengatasi hambatan dalam belajar matematika tetapi masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu pendidik diharapkan dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan resiliensi matematis dan membantu siswa mengatasi hambatan dalam belajar matematika
Penggunaan Model-model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis
Get PDFBerpikir reflektif telah muncul sebagai penekanan yang signifikan dalam pendidikan matematika. Namun demikian, kapasitas berpikir reflektif masih terbatas dan memerlukan peningkatan, salah satu pendekatannya adalah penerapan model pembelajaran yang efisien. Penelitian ini menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR) guna mengetahui model pembelajaran yang efektif dalam mencapai tujuan tersebut. Pengambilan data artikel dilaksanakan dengan memanfaatkan database seperti Google Scholar, Sinta, dan Semantic Scholar. Dari hasil penelusuran, terpilih 19 publikasi penelitian. Studi-studi ini diterbitkan antara tahun 2017 dan 2024 dan mencukupi kriteria inklusi. Data tersebut kemudian diperiksa melalui tiga tahap berbeda: perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Temuan analitis menunjukkan kemanjuran pendekatan pembelajaran tertentu dalam menaikkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Data tersebut juga menunjukkan bahwa penelitian perihal model pembelajaran yang bertujuan guna menaikkan berpikir reflektif matematis mencapai puncaknya pada tahun 2019. Penelitian tersebut banyak dilakukan pada tingkat menengah dan dipublikasikan pada publikasi yang memiliki sertifikasi Sinta 4
Meta Analisis Pendekatan Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Get PDFTujuan penelitian ini untuk meninjau kembali peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pendekatan etnomatematika dari sekian artikel penelitian relevan secara komprehensif dan mendalam. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis yang meliputi lima tahap: definisi masalah penelitian, pengumpulan data, proses pengkodean, analisis statistik, dan presentasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai effect size termasuk dalam tiga kategori: kecil, besar, dan sangat besar, yang menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui pendekatan etnomatematika. Selain itu, hasil perhitungan uji dua rata-rata juga dapat ditemukan. bahwa 6,027 = thitung > ttabel = 1,96 maka Ho ditolak. Artinya mean kelompok percobaan lebih baik dari kelompok kontrol. Dengan begitu, terdapat pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pendekatan etnomatematik
Profil Kemampuan Dasar Matematika Mahasiswa Baru di FMIPA-K Universitas Negeri Manado
Get PDFSalah satu bentuk kesiapan belajar mahasiswa adalah pengetahuan dasar atau kemampuan dasar matematika. Akan tetapi kenyataannya penguasaan konsep, prinsip, algoritma dan dasar matematika yang dimiliki mahasiswa baru sebelum memasuki perguruan tinggi masih rendah akibat adanya pembelajaran terbatas. Idealnya penguasaan materi dasar matematika menjadi bekal untuk memperlancar dan mempermudah perkuliahan. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan profil kemampuan dasar matematika (KDM) yang dimiliki oleh mahasiswa baru tahun akademik 2023/2024. Metode yang penulis gunakan sebagai acuan penelitian ialah metode deskriptif kualitatif dengan menganalisis kemampuan dasar matematika mahasiswa melalui soal tes. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk tes tertulis berkaitan dengan konsep-konsep dasar matematika seperti Aljabar, Geometri, Trigonometri, Kalkulus, dan Statistika&Peluang yang berjumlah 40 soal diantaranya soal pilihan ganda, isian singkat dan uraian. Sebanyak 67 mahasiswa menjadi subjek dalam penelitian ini yang dipilih dari jurusan Matematika dan Biologi FMIPA-K Universitas Negeri Manado, yang dikelompokkan menjadi 3 kategori yakni tinggi apabila (KDM) x β₯ , kategori sedang β€ (KDM) x < , dan kategori rendah apabila (KDM) x < . Untuk menganalisis data mengacu pada tahapan analisis data model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa bahwa presentase rata-rata hasil tes mahasiswa adalah 33,25%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan dasar matematika yang dimiliki oleh mahasiswa dikategorikan rendah, dengan rata-rata kemampuan dasar matematika yang tertinggi adalah Aljabar sedangkan rata-rata terendah ada pada materi Kalkulus
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Chat GPT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di MTS Darul Ulum
Get PDFPendidikan matematika adalah salah satu pendidikan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Chatgpt terhadap hasil belajar matematika siswa di MTs Darul Ulum. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun rancangan eksperimen yang digunakan adalah one group pretest and postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswi MTs Darul Ulum kelas VIII yaitu sebanyak 38 orang. Instrumen yang digunakan adalah instruen tes diberikan setelah proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil data dianalisis dengan uji normalitas dan homogenitas kemudian dilakukan teknik analisis data uji-t dan n-gain dengan SPSS V.22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya model pembelajaran flipped classroom berbantuan chatgpt berpengaruh terhadap hasil belajar matemtika siswa MTs Darul Ulum kelas VIII semester genap pada materi prisma
Peningkatan Hasil Belajar pada Materi Lingkaran Kelas XI 1 SMA Negeri 3 Salatiga Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Quizizz
Get PDFPenelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi lingkaran bagi peserta didik kelas XI 1 SMA Negeri 3 Salatiga melalui Model Problem Based Learning berbantuan Quizizz. PTK yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Model Kemmis & Taggart yang meliputi empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. PTK ini terdiri dari 2 siklus dan subjek penelitian ini terdiri dari 12 peserta didik kelas XI 1 SMA Negeri 3 Salatiga. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Instrumen penelitian ini menggunakan soal tes essay dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran serta persepsi peserta didik. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis secara deskriptif dan kualitatif dengan pencapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rerata pada prasiklus sebesar 52,665 dengan ketuntasan belajar sebesar 33%. Nilai rerata pada siklus 1 sebesar 75 dengan ketuntasan belajar sebesar 75%. Berdasarkan hasil pra siklus dan siklus 1 ini diperoleh peningkatan sebesar 22,335 dengan peningkatan ketuntasan belajar sebesar 42%. Nilai rerata pada siklus 2 sebesar 90 dengan ketuntasan belajar sebesar 83%. Berdasarkan hasil siklus 1 dan siklus 2 ini diperoleh peningkatan sebesar 15 dengan peningkatan ketuntasan belajar sebesar 8%. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Model Problem Based Learning berbantuan Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar pada materi lingkaran bagi peserta didik kelas XI 1 SMA Negeri 3 Salatiga
Pengembangan E-Modul Matematika untuk Pembelajaran Remedial pada Materi Bilangan
Get PDFPelaksanaan pembelajaran remedial sering terkendala diakibatkan oleh terbatasnya waktu dalam proses pelaksanaanya dan memaksa untuk adanya antisipasi dengan memanfaatkan media yang ada. Hal ini dapat diminimalisir dengan menyediakan modul sebagai perantara penyampaian pembelajaran remedia. Sayangnya, ketersediaan modul pembelajaran yang menfokuskan pada pembelajaran remedial masih jarang ditemui dan dirasa perlu untuk dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan e-modul matematika untuk pembelajaran remedial. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk melihat tingkat kevalidan dan kepraktisan e-modul yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian R&D dengan model pengembangan 4-D yaitu tahap define, design, develop, dan disseminate. Hasil penelitian diperoleh gambaran terhadap proses pengembangan e-modul melalui empat tahap tersebut. Selain itu, diperoleh tingkat kevalidan e-modul yang dikembangkan berkategori valid berdasarkan hasil penilaian validator yaitu aspek kelayakan isi dengan persentase 90%, aspek kebahasaan 94,4%, aspek penyajian 90,6%, dan aspek evaluasi 88,5%
Pengembangan Instrumen Tes Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills untuk Siswa SMA
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Instrumen tes matematika berbasis Higher Order Thinking Skills, yang didasarkan pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Studi ini diuji pada 30 responden. Kajian pustaka dan pengamatan lapangan dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan pengembangan instrumen. Alat ukur yang dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli pendidikan matematika untuk memastikan kesesuaian item dengan indikator yang telah ditetapkan. Uji lapangan dilakukan pada sampel yang lebih representatif untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen. Berdasarkan hasil analisis validitas butir soal, instrumen Higher Orther Thinking Skills pada materi aljabar dinyatakan valid dengan tingkat kesulitan dalam rentang 0,3 < P β€0,7 dan koefisien minimal 0,859 > 0,6. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dari Jurusan America Europa dan Middle East di SMA Al-Wildan Islamic School 7 Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat ukur yang dikembangkan memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi serta relevan dalam meningkatkan kemampuan Higher Order Thinking Skills siswa. Uji lapangan pada sampel yang representatif menunjukkan bahwa alat ukur ini efektif dalam menilai kemampuan pemecahan masalah siswa. Instrumen ini kemudian disebarluaskan kepada guru dan sekolah untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui pendekatan yang lebih konkret dan aplikatif
Validitas E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Eksponen
Get PDFPeserta didik yang belum pernah menggunakan LKPD yang dilengkapi dengan gambar, video, dan warna menjadi salah satu latar belakang penelitian ini, karena mereka mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi eksponen di kelas X Fase E SMAN 1 Lembah Melintang, Kabupaten Pasaman Barat. Peserta didik kelas X Fase E SMAN 1 Lembah Melintang berfungsi sebagai subjek penelitian. Model pengembangan Plomp, yang mencakup fase 1 dan 2, yaitu fase studi pendahuluan dan fase prototipe, serta pengujian validitas, digunakan dalam penelitian ini. Hasil validitas LKPD dikategorikan sangat valid dengan nilai akhir 85,2% berdasarkan penilaian validator. Temuan penelitian ini mendukung pendapat bahwa E-LKPD berbasis PBL untuk materi eksponen merupakan metode yang sangat reliabel
Deskriptif Kuantitatif Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP di Daerah Pesisir Kota Kendari
Get PDFKemampuan literasi matematika siswa mencerminkan tingkat kemampuan berpikir kritis yang tinggi. Literasi matematika melibatkan soal-soal non-rutin yang memerlukan analisis terlebih dahulu sebelum dapat diselesaikan. Keterampilan ini menjadi salah satu elemen kunci dalam keberhasilan siswa menyelesaikan soal-soal PISA, karena mencakup kemampuan untuk menganalisis, memberikan alasan, menyampaikan ide secara efektif, serta merumuskan, memecahkan, dan menginterpretasikan berbagai masalah matematika dalam konteks yang beragam. Namun, hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di Indonesia masih tergolong rendah. Berdasarkan tingkat kesulitan PISA, siswa Indonesia umumnya hanya mampu mencapai level 1 hingga level 3, dengan hanya sedikit yang mampu mencapai level 5 atau 6. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kuantitatif kemampuan literasi matematika siswa SMP di daerah pesisir Kota Kendari, khususnya di SMP Negeri 11 Kendari, dengan subjek sebanyak 29 siswa dan dilakukan pada bulan Juni hingga Agustus 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa di sekolah tersebut secara deskriptif masih rendah, dengan rata-rata nilai 35,57, median dan modus 35,00, varians 55,41, serta nilai maksimum dan minimum masing-masing sebesar 53,33 dan 25,00