e-Journal IAIN Bukittinggi (Institut Agama Islam Negeri)
Not a member yet
784 research outputs found
Sort by
Challenges and Problems of Learning Islamic Religious Education in the Digital Era
Get PDFAbstractThis study explains the challenges and solutions to problems that arise related to the presence of a digital based technology world, one of which leads to the world of Islamic education. Islamic religious education must reform and innovate its system. Because if this is not done, then Islamic Religious Education will be left behind, especially in relation to the learning process in the classroom. Currently, the presence of a sophisticated technology based learning model will certainly be a challenge and a separate problem for Islamic Religious Education, especially in the learning process that will be carried out, is Islamic Religious Education able to compete and not be left behind in today's digital era. This issue is certainly quite complicated for all related elements, because situations like this have never happened before. The research method used is Library Research, where the data taken comes from writings and literature that support this research. Preliminary findings show that today PAI must be able to compete and leave conventional ways to reform in accordance with the current situation. PAI is considered necessary to find solutions to the challenges and problems of Islamic Religious Education because this is an important aspect in the world of Islamic education, especially in order to be able to give birth to civilized humans and future leaders in accordance with Islamic teachings.Keywords: Challenges and Problems, Learning Islamic Religious Education, Digital EraAbstrakPenelitian ini menjelaskan tentang tantangan dan solusi dari permasalahan yang muncul berkaitan dengan hadirnya dunia tekhnologi berbasis digital, dimana salah satunya mengarah kepada dunia Pendidikan Islam. Pendidikan Agama Islam harus melakukan pembaharuan dan inovasi terhadap systemnya. Karena jika ini tidak dilakukan, maka Pendidikan Agama Islam akan semakin tertinggal, terutama dalam hubungannya dengan proses belajar di kelas. Saat ini hadirnya model pembelajaran berbasis tekhnologi yang canggih tentu akan menjadi tantangan dan problematika tersendiri bagi Pendidikan Agama Islam khususnya dalam proses pembelajaran yang akan dilakukan, apakah Pendidikan Agama Islam mampu bersaing dan tidak tertinggal dalam era digital hari ini. Persoalan ini tentu cukup pelik dirasakan oleh semua unsur yang terkait, karena situasi dan keadaan seperti ini belum terjadi sebelumnya. Metode penelitian digunakan adalah Library Research, dimana data yang diambil berasal dari tulisan dan literatur yang mendukung penelitian ini. Hasil temuan awal menunjukkan bahwa hari ini PAI harus mampu bersaing dan meninggalkan cara-cara konvensional menuju pembaharuan yang sesuai dengan keadaan saat ini. PAI dianggap perlu mencarikan solusi atas tantangan dan problematika Pendidikan Agama Islam karena hal ini merupakan aspek penting dalam dunia Pendidikan Islam khususnya agar mampu melahirkan manusia beradab dan pemimpin masa depan yang sesuai dengan ajaran Islam.Kata Kunci: Tantangan dan Problematika, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Era Digital
Application for Calculation of Islamic Sharia Inheritance Based on Android for Mawaris Fiqh Courses
No full textThis research was motivated by the discovery of problems in terms of calculating inheritance in the Mawaris Fiqh course at the Islamic Family Law Department of IAIN Bukittinggi, the calculation of inheritance in the Maris Fiqh course still uses the manual method, in which lecturers and students still have to calculate using pen and paper how much the number of shares of each person entitled to inheritance rights. The purpose of this research is to design an Android-Based Application for Inheritance Calculation of Islamic Law for Fiqh Mawaris Subject, Islamic Family Law Department, Sharia Faculty IAIN Bukittinggi, which is practical, effective and efficient. The method used in this research is Research and Development, better known as (R&D). 4D Models (Define, Design, Develop, Disseminate). The system development model used is the System Development Life Cycle (SDLC). The model used in this SDLC is the waterfall, namely Communication, Planning, Modeling, Construction, and Development. The programming language used is the PHP programming language. The product test used is the Test of Validity, Test of Effectiveness and Test of Practicality. The system that has been designed has been tested and has been declared valid, effective and practical in its use. The results of the product test that the author did obtain a validity test from 3 experts obtained a value of 0.80 with a valid category, a practicality test from 5 practitioners obtained a value of 0.93 in a very high category, and test effectiveness of 5 appraisers obtained a value of 0.86 effective categories
Mobile-Based E-Sociometry Application Development at the Counseling Guidance Laboratories of the State Islamic Institute (IAIN) Bukittinggi
No full textSociometry is something that can be used in studying the structure of social relations among a group of individuals on the basis of research on social relations and social status of each member of the group concerned. Currently the service of sociometric instruments in the guidance and counseling laboratory of the Bukittinggi State Islamic Institute is still using conventional techniques using Ms.Excel. It is done manually using the distribution of questionnaires, Ms.Excel, which is still combined with Ms.Acces, which is not online yet , so that it can only be distributed in labor, and the next problem is that the application that uses Ms.Excel cannot yet display sociometric reports graphically. The research method that the author uses is the R&D Research & Development method with a waterfall SDLC (System Development Life Cycle) system development model consisting of the Communication.Planning.Modeling stages. Construction.Deployment. For the product test that the author did, the results obtained: the validity test by the validator obtained a value of 0.85 with valid criteria, the practicality test by the practitioner obtained a value of 0.83 with the Very Practical criteria, and the effectiveness test by the effectivator obtained a value of 0.75 with the Very Effective criteria
Pendampingan Petani Bawang Merah melalui Lelong sebagai Upaya untuk Mengatasi Pengelolaan Lahan secara Individualis
No full textPengabdian masyarakat berbasis riset yang berjudul Pendampingan Petani Bawang Merah Melalui Lelong Sebagai Upaya Untuk Mengatasi Pengelolaan Lahan Secara Individualis di nagari Lolo kecamatan Pantai Cermin Kabupaten Solok di dasari adanya permasalahan dalam pengelolaan lahan secara individual oleh petani bawang. Permasalahan ini berdampak kurang baik bagi kehidupan sosial masyarakat. Permasalahan ini diatasi dengan pengabdian masyarakat. Pengabdian masyarakat berbasis riset ini menggunakan metode Partisipasi Action Research (PAR) dengan langkah-langkah dalam pengabdian yang melibatkan partisipasi aktif masyarakat. Hasil pengabdian masyarakat ini telah memberikan dampak positif bagi kehidupan sosial masyarakat berupa partisipasi dalam kegiatan sosial meningkat, meningkatnya interaksi sosial antar sesama anggota kelompok lelong dan masyarakat, perubahan gaya hidup yang lebih sejahtera, tingginya kebersamaan antar anggota kelompok lelong, semakin memudarnya kecemburuan sosial dalam kehidupan petani, mencegah terciptanya stratifikasi sosial dalam kehidupan petani, meningkatnya kinerja petani, tidak berlakunya sistem upah dan modal yang dibutuhkan lebih kecil. Dapat disimpulkan pengabdian masyarakat berbasis riset yang dilakukan telah dapat membawa perubahan masyarakat ke arah yang lebih baik dan sejahtera
The Students’ Self-Assessment on Their English Language Learning
No full textAbstrak Penelitian ditujukan untuk menggali sejauhmana siswa mampu melakukan asesmen diri dalam mempelajari Bahasa Inggris. Terdapat tiga aspek yang digali melalui asesmen diri ini, yaitu penetuan tujuan dalam mempelajari Bahasa Inggris, menentukan kompetensi yang telah dicapai, dan menentukan kompetensi yang harus dicapai. Penelitian telah dilaksanakan di Madrasah Sumatera Thawalib Parabek, provinsi Sumatera Barat, Indonesia. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian kuantitatif. Informan dalam penelitian ini adalah 33 orang pelajar yang berasal dari kelas V jurusan Agama di Madrasah Sumatera Thawalib Parabek. Angket digunakan sebagai instrument untuk mengetahui sejauhmana para siswa mampu melakukan asesmen diri. Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa 95% siswa menetapkan tujuan belajar bahasa Inggris untuk hal-hal akademis, 55% siswa belajar bahasa Inggris dengan tujuan lulus ujian masuk perguruan tinggi, dan 35% siswa belajar bahasa Inggris untuk mencari pekerjaan. Dalam hal mengukur ketercapaian kemampuan bahasa Inggris, 85 % siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan benar, 55% siswa dapat berbicara bahasa Inggris dengan lancar tanpa malu dan takut melakukan kesalahan, 55% siswa dapat berbicara bahasa Inggris dengan tepat dan benar. kesalahan mereka dalam berbicara, 55% siswa dapat memahami tugas mendengarkan, dan 75% siswa dapat dengan mudah memahami informasi detail dalam bacaan. Dalam menentukan jenis kompetensi yang harus dicapai, 95% siswa menempatkan berbicara lancar sebagai kompetensi pertama yang harus dicapai. Kemudian, 95% siswa memilih kompetensi pengucapan yang harus ditingkatkan, 85% siswa cenderung menguasai kosa kata, 75% menjaga menulis paragraf, dan 55% siswa memperhatikan keterampilan membaca. Disimpulkan bahwa para siswa mampu melakukan asesmen diri dalam mempelajari Bahasa Inggris. Asesmen ini tidak hanya untuk membimbing siswa untuk memiliki kesadaran dalam belajar, tetapi diharapkan berimplikasi terhadap peningkatakan kemampuan Bahasa Inggris mereka. Kata Kunci: Penilaian Diri Siswa, Pengaturan Diri Siswa, Pembelajaran Bahasa InggrisAbstractThe research is aimed at exploring the extent to which students are able to conduct self-assessment in learning English. There are three aspects that are explored through this self-assessment, namely determining goals in learning English, determining competencies that have been achieved, and determining competencies that must be achieved. The research has been carried out at Madrasah Sumatra Thawalib Parabek, West Sumatera, Indonesia. This research was designed as a quantitative research. The informants in this study were 33 students from class V majoring in Religion at Madrasah Sumatra Thawalib Parabek. Questionnaires were used as an instrument to determine the extent to which students are able to carry out self-assessments. The results of the research generally show that 95% of students set the goal of learning English for academic matters, 55% of students studied English with the aim of passing the college entrance exam, and 35% of students studied English to find work. In terms of measuring the achievement of English language skills, 85% of students could write simple sentences correctly, 55% of students can speak English fluently without being ashamed and afraid of making mistakes, 55% of students could speak English correctly and correctly their mistakes in speaking, 55% of students could understand the listening task, and 75% of students could easily understand detailed information in the reading. In determining the type of competency that must be achieved, 95% of students placed speaking fluently as the first competency that must be achieved. Then, 95% of students chose pronunciation competence that must be improved, 85% of students tend to master vocabulary, 75% kept writing paragraphs, and 55% of students paid attention to reading skills. It is concluded that the students were able to conduct self-assessment in learning English. This assessment is not only to guide students to have awareness in learning, but it is expected to have implications for improving their competency in English language.Keywords: Students’ Self-Assessment, Students’ Self-Regulatory, English Language Learning
The Concept of Islamic Parenting in the Era of Islamic Moderation: An Analysis of Hurlock's Parenting Theory
No full textAbstractThis article describes the parenting proposed by Hurlock and its relevance to parenting in Islam in the face of Islamic moderation demands. This research is comparative research with data analysis techniques using content analysis and descriptive analysis. This research concludes that there are two Hurlock’s parenting patterns related to Islamic parenting, namely authoritarian and democratic parenting. In Islamic Parenting, parents parenting is not authoritarian and not too permissive towards children; this is in line with the concept of Wasatiyyah in Islam, which means in the middle. This parenting is one of the examples of Noah AS., Ibrahim AS., and Luqman as told int the Qur’an, and the example og prophet Muhammad SAW., in the Sunnah. To face the moderation of Islam, parents can apply these two parenting styles to their children. Through moderate but still Islamic parenting, it is hoped that it can make a generation that can become part of the "ummatan wasaṭan", namely a generation that has good, fair, and not extreme characters, and is independent, not taking sides except for what is right according to the teachings of the Shari'a.Keyword: Parenting, Hurlock, Islamic Parenting, Moderation of IslamAbstrakArtikel ini memaparkan tentang pola asuh yang dikemukakan oleh Hurlock dan relevansinya dengan parenting dalam Islam dalam menghadapi tuntutan moderasi Islam. Penelitian ini adalah penelitian komparatif dengan teknik analisis data menggunakan analisis konten dan analisis deskriptif. Adapun kesimpulan dari peneltian ini adalah bahwa terdapat dua pola asuh Hurlock yang memiliki keterkaitan dengan parenting Islami, yaitu pola asuh otoriter dan demokratis. Dalam Pola Asuh Islami orang tua dalam pengasuhan Anak tidak otoriter dan tidak terlalu permisif terhadap anak, hal imi senada dengan konsep Wasatiyyah dalam Islam yang artinya ditengah Pola asuh tersebut merupakan salah satu keteladanan Nabi Nuh As., Nabi Ibrahim AS., dan Luqman yang diceritakan dalam al-Qur’an, serta keteladanan Nabi Muhammad dalam Sunnah. Untuk menghadapi moderasi Islam dua pola asuh tersebut dapat diterapkan oleh orang tua terhadap anaknya. Melalui pola asuh moderat namun tetap islami diharapkan dapat menjadikan generasi yang mampu menjadi bagian dari “ummatan wasaṭan”, yaitu generasi yang memiliki karakter baik, adil, dan tidak ekstrem, serta bersifat independen, tidak berpihak kecuali kepada hal yang benar menurut ajaran syariat. Kata Kunci: Pola Asuh, Hurlock, Parenting Islami, Moderasi Isla
The Suitability of Reading Materials in English Textbook Used for Junior High School to the 2013 Curriculum
Get PDFAbstrakBuku teks merupakan salah satu sumber bahan ajar yang digunakan guru dalam mengajarkan bahan bacaan. Di Indonesia, penggunaan buku teks sebagai bahan ajar untuk kegiatan membaca secara intensif harus sesuai dengan kurikulum 2013 sebagai kurikulum yang berlaku saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian bahan ajar membaca di dalam buku teks dengan kurikulum 2013 untuk aspek relevansi, konsistensi, dan kecukupan. Teknik kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Data penelitian dikumpulkan dari dua buku teks bahasa Inggris, buku bahasa Inggris kelas 7 untuk Sekolah Menengah Pertama yang diterbikan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan Yudhistira. Sampel diambil dengan menggunakan purposive sampling yang dipilih sesuai dengan pilihan peneliti dan tujuan penelitian. Adapun instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar penilaian untuk buku teks. Penelitian ini menemukan bahwa dari aspek relevansi dalam buku When English Rings Bell yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan buku teks yang diterbitkan Yudhistira dikategorikan “Cukup” dengan persentase masing-masing 76%. Selanjutnya dari aspek konsistensi, buku When English Rings Bell dikategorikan “Buruk” dengan persentase 16%, sedangkan pada buku 2 dikategorikan “Baik” dengan persentase 82%. Terakhir, dari aspek kecukupan, baik buku When English Rings Bell yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maupun Yudhistira menempati kategori yang sama dikategorikan “cukup” dengan persentase masing-masing 61%. Disimpulkan, berbeda dengan aspek konsistensi, kedua buku teks bahasa Inggris yang diteliti ini dikategorikan cukup untuk aspek relevansi dan kecukupan. Artinya, kedua buku teks bahasa Inggris memiliki kelebihan dan kekurangannya dalam konteks kesesuaianya dengan kurikulum 2013.Kata kunci: Bahan Ajar Membaca, Buku Teks Bahasa Inggris, Kurikulum 2013AbstractTextbook is one of the sources of teaching materials used by teachers in teaching reading skills. In Indonesia, the use of textbooks as teaching materials for intensive reading activities must be in accordance with the 2013 curriculum as the current curriculum. This study aims to determine the suitability of reading teaching materials in textbooks with the 2013 curriculum for aspects of relevance, consistency, and adequacy. Quantitative techniques were used in this study. The research data were collected from two English textbooks, the 7th grade English book for Junior High School published by the Ministry of Education and Culture, and Yudhistira. Samples were taken using purposive sampling which were selected according to the researcher's choice and research objectives. The research instrument used was an assessment sheet for textbooks. This study found that from the aspect of relevance, the book When English Rings Bell published by the Ministry of Education and Culture and the textbook published by Yudhistira were categorized as “Enough” with a percentage of 76% each. In the aspect of consistency, the book When English Rings Bell was categorized as "Bad" with a percentage of 16%, while in book published by Yudhistira was categorized as “good” with a percentage of 82%. Lastly, in the aspect of adequacy, both the text books published by the Ministry of Education and Culture, and Yudhistira occupied the same category, it was “enough” with a percentage of 61% each. In conclusion, in contrast to the aspect of consistency, the two English textbooks studied were categorized as adequate for the aspects of relevance and adequacy. That is, both English textbooks have their strengths and weaknessesin the context of their suitability with the 2013 curriculum.Keywords: Reading Material ,English Texbook,Curriculum 201
Tadris Maharah Al-Qiroah li An-Nathiqiin bi Ghairiha Al-Usus An-Nazhariah wa Al-Istiratijiyat At-Tathbiqiyah
Get PDFThis research paper highlights the reading skill in teaching Arabic to other speakers as a receptive skill (listening-reading) that contributes to enriching the learner's language ammunition. The research is made up of two parts: a theoretical part: it focuses on the importance of reading skill, while presenting its types and the purpose of its teaching. And a practical one which deals with the most important strategies used while presenting a reading lesson. This research paper is based on theoretical ideas derived from the heart of applied linguistics, as well as from applied study based on, on the one hand, an educational experience that I have gained while teaching non-Arabic speakers from different countries and nationalities, as well as benefiting from some training courses developed by academic specialists in Arabic language education for nonnative speakers of Arabic. On the other hand, it benefits from specialized and varied linguistic sources and references.تروم هذه الورقة البحثية تسليط الضوء على مهارة القراءة في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ باعتبارها من المهارات الاستقبالية (الاستماع- القراءة) التي تسهم في إغناء الذخيرة اللغوية لدى المتعلم. ويتكون البحث من شقين: شق نظري: تطرق لماهية القراءة وأهميتها، مع عرض أنواعها والهدف من تدريسها. وشق تطبيقي تم فيه عرض أهم الاستراتيجيات المتبعة في تقديم القراءة. تستند هذه الورقة البحثية إلى أفكار نظرية مستمدة من صميم اللسانيات التطبيقية، و وإلى دراسة تطبيقية ميدانية ترتكز – من جهة – على تجربة تربوية خضناها في تدريس الناطقين بغير العربية من دول وجنسيات مختلفة، فضلا عن استفادتي – حضوريا – من بعض الدورات التدريبية التي أطرها خبراء دوليون. وترتكز من جهة أخرى على مصادر ومراجع لسانية متخصصة ومتنوعة.
The Influence of Self-Efficacy in Mediated Individual Characteristics on Leadership Learning Performance in PT X
No full textThe achievement of learning performance can create benefits for a company both in increasing employee competence and company productivity. The cost spent, however, is usually not proportional to the graduation rate and returns on the company. Self-efficacy is a performance predictor. Individual characteristics have a strong role in the effectiveness of learning. This research aims to test the role of individual characteristics in leadership learning performance with self-efficacy as a mediator variable. The data in this study are secondary data owned by PT X. This data were processed by parallel mediation analysis model using Macro PROCESS and SPSS software. The results showed that self-efficacy is able to mediate the role of individual characteristics in leadership learning performance. This research found that self-efficacy and continuous learning ability were able to partially mediate the role of individual characteristics in leadership learning performance. Thus, by adding indirect effect of mediator variable, it can further enhance the role of individual characteristics in leadership learning performance.Tercapainya kinerja pembelajaran dapat memberikan manfaat bagi perusahaan baik dalam peningkatan kompetensi karyawan maupun produktivitas perusahaan. Biaya yang dikeluarkan, bagaimanapun, biasanya tidak sebanding dengan tingkat kelulusan dan pengembalian perusahaan. Self-efficacy adalah prediktor kinerja. Karakteristik individu memiliki peran yang kuat dalam efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan dengan efikasi diri sebagai variabel mediator. Data dalam penelitian ini adalah data sekunder milik PT X. Data ini diolah dengan model analisis mediasi paralel menggunakan software Macro PROCESS dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri mampu memediasi peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan. Penelitian ini menemukan bahwa efikasi diri dan kemampuan belajar berkelanjutan secara parsial mampu memediasi peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan. Dengan demikian, dengan menambahkan pengaruh tidak langsung dari variabel mediator dapat lebih meningkatkan peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan.
The Role of Da'i Kamtibmas in Community Police Partnership Forum through Religious Moderation
No full textThe relationship and collaboration between preachers (da'i) and the police is an interesting topic of discussion, especially since there are many cases of terrorism in the name of religion. This article aims to reveal the important role of Da'i Kamtibmas (public security and order) who are members of the FKPM (police and community partnership forum) in strengthening religious moderation in society. This study uses an ethnographic method, several characteristics, namely: exploring or researching social phenomena, unstructured data; few cases or samples; and carried out data analysis and interpretation of data about the meaning of human action. The results showed that the involvement of Da'i Kamtibmas in FKPM was to combat radicalism, extremism, intolerance and terrorism in order to synergize and collaborate with the government and the police in creating security and public order. Therefore, Da'i Kamtibmas need to be equipped with certain standard human resources capabilities such as communication and management skills. So that the preacher can give lectures and advice in accordance with the context of the problem, and can be a mediator between the community and the police.Relasi dan kolaborasi antara pendakwah (da’i) dengan kepolisian menjadi tema pembahasan menarik, terlebih karena munculnya banyak kasus terorisme atas nama agama. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap peran penting Da’i Kamtibmas (keamanan dan ketertiban masyarakat) yang tergabung dalam FKPM (forum kemitraan polisi dan masyarakat) dalam memperkuat moderasi beragama di masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode etnografi dengan beberapa karakteristik, yaitu: menggali atau meneliti fenomena sosial, data tidak terstruktur; kasus atau sampel sedikit; dan dilakukan analisis data dan interpretasi data tentang arti dari tindakan manusia (human action). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan Da’i Kamtibmas dalam FKPM adalah untuk memerangi radikalisme, ekstremisme, intoleransi dan terorisme dalam rangka bersinergi dan berkolaborasi pemerintah dan kepolisian dalam menciptakan keamanan dan ketertiban masyarakat. Karenanya, Da’i Kamtibmas perlu dibekali dengan kemampuan standar SDM tertentu seperti kemampuan komunikasi dan manajemen. Sehingga da’i tersebut dapat memberikan ceramah dan nasihat sesuai dengan konteks permasalahan, serta dapat menjadi mediator antara masyarakat dengan kepolisian