Revista Estudos Anglo-Americanos (E-Journal - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC)
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O ESPETÁCULO DA POBREZA E O CONFLITO DE CLASSES EM MAGGIE: A GIRL OF THE STREETS DE STEPHEN CRANE
Get PDFExaminamos o romance Maggie: A Girl Of The Streets de Stephen Crane, publicado em 1896, nos Estados Unidos, focalizando as estratégias discursivas do autor na narrativa a fim de evidenciar os conflitos existentes entre duas classes distintas, a classe média, formada pela sociedade vitoriana e a classe pobre, trabalhadora, composta majoritariamente por imigrantes, em Nova York. Refletimos sobre os problemas acarretados por meio da descrição das experiências da classe operária em ambiente degradante, nesse caso, na região dos tenements, espécie de cortiços, na cidade de Nova York, em pleno desenvolvimento industrial. Crane realiza uma crítica da situação dos imigrantes naquele contexto em sua obra considerada um “tratado social” cuja característica fundamental é marcada pela ironia presente na narrativa do autor, em que cria circunstâncias que se mostram contraditórias, revelando, por meio delas, valores morais e conflitantes que apontam para a existência de forças sociais distintas que se repelem.
PLÁGIO OU PARÓDIA NA LITERATURA: UMA REFLEXÃO SOBRE O DIÁLOGO ENTRE ATONEMENT, DE IAN McEWAN E NO TIME FOR ROMANCE, DE LUCILLA ANDREWS
Get PDFBuscando compreender a natureza ontológica da literatura e sua relação com outros discursos, no caso específico, o discurso histórico, analisaremos o emprego de fontes históricas no diálogo entre o romance Atonement, de Ian McEwan e o romance No Time for Romance, de Lucilla Andrews. Fruto de uma celeuma amplamente divulgada na imprensa internacional, o debate sobre o plágio na literatura concernente às obras citadas mostra-se relevante para a compreensão da interdiscursividade em narrativas metaficcionais contemporâneas. Para alcançar nosso objetivo, tomaremos como suporte teórico os postulados de Linda Hutcheon, Patricia Waugh e Gustavo Bernardo. A passagem de Atonement a ser analisada encontra-se na Parte III do romance, precisamente na seção que descreve a chegada dos sobreviventes de Dunkirk e o colossal trabalho das enfermeiras e do corpo médico na tentativa de salvar as vidas. A julgar pela reelaboração criativa do empréstimo, explícita em Atonement, e pela Nota de Agradecimento no final do romance, onde a fonte inspiradora é citada, a intenção de McEwan é certamente paródica, onde o intento é imitar com ironia crítica (HUTCHEON, 1985, p. 57), o que diverge do plágio, cujo intento é enganar. Como o uso de fontes históricas na literatura tem implicações éticas e ideológicas, observamos que, através da metaficção, Atonement parodia a história oficial, desmistificando o conceito de “êxodo heroico” conferido à Retirada de Dunkirk. De fato, em Atonement, a história encontra-se, indubitavelmente, à serviço da literatura
PRINCÍPIOS DO MOVIMENTO ESTÉTICO: WALTER PATER E OSCAR WILDE
Get PDFEste artigo tem como principal objetivo a caracterização dos princípios do movimento estético nos trabalhos críticos de Walter Pater (1839 – 1894) e de Oscar Wilde (1854 – 1900). O movimento estético tinha como princípio básico a concepção de que o valor da arte é intrínseco, isto é, reside em sua beleza e, portanto, não pode ser julgado por funções morais, didáticas ou utilitárias. Um de seus principais teóricos é o escritor Walter Pater, sendo que na breve conclusão de seu livro The Renaissance: Studies in Art and Poetry (1873), está contido o cerne da filosofia estética que propõe. Também o prefácio de seu livro Appreciations, with an Essay on Style (1889) contém preceitos importantes para o movimento artístico em questão. Com relação aos ensaios críticos de Oscar Wilde, pode-se dizer que os mais profícuos para alcançar os objetivos propostos são A decadência da mentira – uma observação (2007) e O crítico como artista (2007). Considerando-se que os ensaios de Wilde foram publicados em datas aproximadamente próximas às datas de publicação dos trabalhos de Pater e tendo em vista, ainda, que Pater foi tutor de Wilde, em Oxford, pretende-se, portanto, esboçar um trajeto das analogias entre a filosofia estética pensada por Pater e adotada por Wilde, de modo a verificar até em que ponto Wilde assimila e/ou subverte as concepções estéticas que exorta
UM OLHAR CRÍTICO SOBRE A RECEPÇÃO DE ESCRITORES NORTE,AMERICANOS DA GERAÇÃO BEAT NO BRASIL
No full textO presente artigo tem por objetivo avaliar a crítica jornalística feita aos autores da geração beat no período de 1960 a 2000. Foram analisadas resenhas publicadas nessa época bem como o impacto dessa geração de escritores no que diz respeito à sua influência literária. O que se pôde constatar foi que houve uma focalização exagerada sobre a chegada tardia das traduções das obras no Brasil, ocorrida somente na década de 1980 aliada a uma análise periférica da proposta beat como arte literária
RUSHDIE GOES TO B(H)OLLYWOOD: CINEMA IN MIDNIGHT’S CHILDREN
No full textRecent criticism of the novels of Salman Rushdie has focused on issues such as the interplay between the individual and history, the questioning of established constructions of identity and of dualistic thought and the problematizing of the national space. In keeping with such readings of Rushdie’s fiction, this essay will argue that in Midnight’s Children references to cinema are scattered throughout the novel and bring about the decenterment and fragmentation of its narrator and of the founding national narrative. Informed by cinematic devices the novel evades resolution in stable, clearEcut images and history is colored with “reelness”
THE INCREMENTAL NATURE OF LEARNING A WORD: A STUDY WITH EFL LEARNERS
No full textLearning vocabulary is an essential part of speaking a second language. It is often being said that learners carry dictionaries not grammar books and that without vocabulary one cannot convey anything in a language. This crossEsectional study examined the ability of 45 EFL learners at preEintermediate, intermediate and upper intermediate levels of proficiency to recognize and produce collocations, inflections and derivations of six words, two in the three major word classes (nouns, verbs and adjectives). The participants were presented six sentences in Portuguese and asked to translate the underlined words and to provide information about them which are required to determine whether the word is known or not. The results show that verb + preposition collocations appear at all levels with talk but not make. Derivations for talk appeared only at upper intermediate level and even so only very few students demonstrated knowledge of those derivations. Despite the fact that nouns are acquired first, fewer verb + noun collocations with the two nouns, room and money, were provided and the greatest variety of verbs appeared at upper intermediate level. As far as adjectives are concerned, they seem to be the hardest to be acquired. The study showed that vocabulary acquisition is incremental in nature when the different aspects of knowing a word are analyzed. The more advanced the learner, the more aspects of a word are acquired. Pedagogical implications will also be discussed
LITERARY REPRESENTATIONS AND CULTURAL IDENTITIES: TOWARDS A HERMENEUTICAL DIALECTICS OF HUMOR IN CARLOS CASTANEDA’S ATTEMPT AT TRANSLATING THE SACRED
No full textThis article deals with the debate over the narrative of American anthropologist Carlos Castaneda and the problematic of his Yaqui informant Don Juan. It is my contention that Castaneda’s narrative presents a blend of interdisciplinary discourses involving primarily literature and ethnography. I propose the discussion of whether the traces of fictional narrative to be found in a supposed ethnographic account are meant to work as a form of translation of sacred space, that is, as a challenge at transcribing the unworldly, or simply as a means of representing the concept of power within shamanism as personal amoral gratification. In short, I argue that Castaneda’s narrative could be seen as paradigmatic of the power of language not to originate the supernatural but rather, given the use of certain literary techniques, to attempt at representing that which cannot be grasped by words alone
PERSPECTIVAS LINGUÍSTICAS PARA O DISCURSO JUDICIAL SOBRE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TDAH EM SANTA CATARINA
Get PDFO objetivo geral deste artigo é discutir, de uma perspectiva crítica para a análise do discurso (FAIRCLOUGH, 1989, 1992, 2001; WODAK & MEYER, 2001; EGGINS, 2004; VAN LEEUWEN, 2008), de que formas o conceito de saúde mental é representado/construído pelo judiciário na prática social da judicialização dos direitos à saúde endereçando crianças diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Para tanto, nos ancoramos em categorias teórico-analíticas da Análise Crítica do Discurso de tradição anglo-saxônica e da Linguística Sistêmico Funcional, de forma a mapear como são representados atores sociais que compõem a prática social da judicialização dos direitos à saúde (neste caso, crianças), bem como quais elementos ganham prominência por parte dos juízes na construção desta prática