Revista Estudos Anglo-Americanos (E-Journal - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC)
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THE PURSUIT OF SALVATION, HAPPINESS, AND KNOWLEDGE: BUNYAN’S PILGRIM’S PROGRESS, VOLTAIRE’S CANDIDE, AND JOHNSON’S HISTORY OF RASSELAS, PRINCE OF ABISSINIA
Get PDFNeste artigo, analisamosPilgrim’s Progress (1678) de John Bunyan, Candide de Voltaire; or, All for the Best (1759), e The History of Rasselas, Prince of Abissinia (1759) deSamuel Johnson com a intenção de reexaminar a forma como os protagonistas empreendem viagens marcadas pela busca da salvação, felicidade e conhecimento. Esta pesquisa mostra que, emPilgrim’s Progress, Christian e Christiana buscam a salvação e confirmam seus princípios de fé, pois ambos alcançam a bem-aventurança após a sua peregrinação. Em The History of Rasselas, Rasselas persegue a felicidade absoluta, mas ele descobre que a felicidade completa não pode ser encontrada fora de Happy Valley. Similarmente a Rasselas que, ao final da viagem, rejeita a sua suposição inicial em Candide, o protagonistapercebe que não vivemos no melhor dos mundos possíveis. Argumentamos que Pilgrim’s Progress tem um final definido, já queambos os protagonistas alcançam a salvação, enquanto The History of Rasselas e Candidetêm um final aberto, sem apresentar uma conclusão princípios morais definidos. Em última análise, nós oferecemos uma perspectiva alternativa de análise literária sobre as viagens na literatura, comparando e contrastando as diferentes motivações nos três romances analisados.p
OS CAMINHOS DO LETRAMENTO VISUAL: UMA ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO VIRTUAL
Get PDFoai:ojs.sites.ufsc.br:article/1274O objetivo central do estudo é tentar lançar luzes sobre quais os caminhos do letramento visual na sala de aula virtual. Para tanto, analisamos o material didático online de quatro disciplinas de um Curso de Licenciatura em Letras (inglês) – modalidade a distância. Desenvolvemos a análise à luz dos conceitos de multiletramentos e letramento visual (THE NEW LONDON GROUP, 1996), das metafunções da linguagem visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006) e das relações texto-imagem de Roland Barthes (1977). Primeiro fizemos um levantamento das ocorrências de imagens no material didático, em seguida, dividimos essas imagens em três categorias de acordo com os tipos de imagens que foram encontradas; por último, analisamos as imagens em busca de elementos que apontassem no sentido da exploração para o desenvolvimento do letramento visual e crítico. Os resultados mostram que, embora haja uma tentativa de uso das imagens no material (foram encontradas setenta e duas imagens), não existe trabalho sistemático ou teoricamente embasado que trabalhe na direção do letramento visual ou letramento visual crítico.Não foram encontradas propostas de atividades que trabalhem com as funções que as imagens desempenham nas construções de sentido e de ideologias. O que reforça, portanto, a ideia de que, apesar da invasão das imagens nos contextos online de interação, ainda existe uma supremacia do texto verbal escrito, mesmo em materiais que são utilizados via internet – um dos meios nos quais mais se encontram composições visuais construindo sentido
THE ROLE OFARGUMENTATION AS DIALOG AMONG TEACHERS TO-BE: A CRITICAL-COLLABORATIVE DECISION MAKING IN TEACHER EDUCATION ON FACEBOOK
Get PDFEste trabalho objetiva analisar como a argumentação se caracterizada no processo de construção de significados compartilhados dentro de um contexto críticocolaborativo de cinco professores (alunos da graduação em Letras Língua Inglesa) e dois coordenadores (professores do Departmente de Letras – UFPE), que trabalham no NucLi-IsF UFPE (Núcleo de Línguas – Idiomas sem Fronteiras da UFPE). O contexto da análise se encontra na rede social Facebook, no qual os participantes interagem em um grupo chamado Grupo Acadêmico. Esse grupo baseia as suas perspectivas no conceito da TASHC (Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural) (ENGESTROM, 2001). Também orientam suas atividades na argumentação crítico-colaborativa (LIBERALI, 2013), na qual o processo de ensino/aprendizagem oferece aos professores em desenvolvimento chances para expor ideias, pontos de vista, suportes, contraargumentos e novas posições (LIBERALI, 2013; MAGALHÃES, 2014). O foco de pesquisa consiste em investigar se foi possível tomar uma decisão comum sobre a escolha de um livro para cursos preparatórios TOEFL, mesmo que a partir de diferentes pontos de vistas diferentes. O conceito de argumentação como diálogo e as categorias de mecanismos argumentativos e linguísticas são aplicados sobre os dados da pesquisa (LIBERALI, 2013)
AS RELAÇÕES ENTRE LÍNGUA, CULTURA, MÚSICA E O PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE LINGUA ESTRANGEIRA
Get PDFEste artigo tem por objetivo discutir as relações entre língua, cultura, música e o uso desse recurso no processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira a partir de um referencial teórico multidisciplinar embasado em estudos de Linguística Aplicada, Sociologia, Musicologia, Musicoterapia e Psicologia. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, cujos dados são provenientes de transcrições de gravações em áudio e vídeo de aula, entrevista e sessões reflexivas. Apresentamos e analisamos as ações e declarações de dois professores de inglês em relação ao uso de canções em suas aulas visando ao trabalho com temas socioculturais, e suas reflexões a respeito das relações existentes entre língua, música e cultura. Os resultados indicam que, para os participantes, a música pode ser utilizada como rico recurso didático para fomentar discussões acerca de assuntos polêmicos, conteúdos sociolinguísticos e sócio-históricos. Observamos, ainda, que, na perspectiva dos participantes, o discurso musical se relaciona intimamente à representação de grupos e épocas da história e à noção de preconceito linguístic
O ESPAÇO E CONSIDERAÇÕES CULTURAIS EM THE AMBASSADORS
Get PDFO objetivo deste artigo é analisar a relação entre, de um lado, a subjetividade de Lewis Lambert Strether e, de outro, os espaços e as culturas estadunidense e parisiense no romance The ambassadors, de Henry James. Para isso, o trabalho se baseará, metodologicamente, em Iuri Lotman (1978), Gaston Bachelard (2008) e Borges Filho (2007) para o estudo da temática do espaço e em T. S. Eliot (1965) e Terry Eagleton (2005) ao considerar a cultura. Vê-se, como resultado, que o contato do protagonista com os espaços parisienses provoca notadamente a ampliação de sua experiência e consciência, inclusive sobre seu próprio modo de vida estadunidense. Ademais, da configuração linguística romanesca, emergem conceitos específicos que descrevem os espaços e as culturas: Paris surge como propiciadora de uma experiência intensa, complexa e perpassada de duplicidade; das cidades estadunidenses de Woollett e Boston emanam os conceitos de limitação, rigor, sobriedade e capitalismo
DE ONDE “AS NOZES” VÊM: O ENCONTRO COM O BRASIL NAS CARTAS DE ELIZABETH BISHOP
Get PDFA escritora norte-americana Elizabeth Bishop morou no Brasil entre os anos de 1952 e 1970. Apesar de já estar acostumada à movência, ao chegar no Brasil, Bishop se depara com um espaço inesperado e desconhecido, o qual passa a explorar em seus escritos. Uma das formas que Bishop encontra para experimentar com sua escrita no e sobre o Brasil é a correspondência que escreve para amigos, os quais estão principalmente na América do Norte. Assim, neste trabalho,sugiro que as cartas de Bishop em seus primeiros anos no país oferecem um espaço privilegiado para se analisar de que forma esta autora negocia sua experiência no Brasil ao mesmo tempo em que deixa transparecer questões relevantes sobre o seu fazer poético
HISTÓRIAS DIGITAIS COMO RECURSO PARA ENSINO/APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
Get PDFContação de histórias tem sido parte da humanidade, e tem servido como fonte de entretenimento como também de informação. Recentemente, recursos tecnológicos digitais são agregados à contação de histórias, resultando no que está sendo chamado de Contação de Histórias Digitais (Digital Storytelling). Este artigo busca trazer uma reflexão sobre o uso de histórias digitais (HDs) para o ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira (LE), considerando duas abordagens de ensino/aprendizagem que podem acomodar o, ou advir do, uso de HDs para ensino/aprendizagem de LE – abordagem por conteúdo e abordagem por projetos. Por último, considerando a possibilidade de produção de HDs como recurso pedagógico, tanto por parte de professores como de alunos, busca, também, apresentar alguns procedimentos essenciais para a produção de HDs. A conclusão apresenta uma defesa do uso de HDs como recurso que pode auxiliar no ensino/aprendizagem de Inglês como LE
“LOOK THEM IN THE EYE”: SILENCE AND GAZE AS STRATEGIES OF HUMANIZATION IN PARADISE NOW
Get PDFPartindo de uma discussão sobre as relações entre cinema e história, o presente artigo busca analisar o filme Paradise Now (2005). O filme, que se autodenomina palestino, apresenta em sua narrativa dois jovens que decidem tirar suas vidas e morrer enquanto mártires por motivos políticos. O filme não só expõe as feridas ainda abertas da Questão Palestina, mas também foge dos estereótipos de homens-bomba ao apresentar a motivação pessoal dos personagens, humanizando-os. Focando nos momentos de silêncio e na troca de olhares entre os personagens, ou os olhares dos personagens direcionados ao narrador-câmera, objetiva-se evidenciar como a arte pode gerar empatia no público e humanizar um assunto tão complexo
LESBIAN IMAGES AND THE COLOR (ED) LOVE IN THE COLOR PURPLE
Get PDFEste estudo tem por objetivo analisar, sob a perspectiva dos estudos de gênero e feministas, as representações de identidade e de sexualidade da personagem Celie do filme A Cor Púrpura (1985), dirigido por Steven Spielberg. Na análise estão também incluídas as representações dos relacionamentos homoeróticos entre as personagens Celie e Shug. Tais relações são investigadas em cenas selecionadas deste filme, no sentido de mostrar como os elementos cinematográficos (edição, luz, cenários, cores, movimentos de câmera, ângulos símbolos, etc.) estão organizados a fim de retratar associações lésbicas tendenciosas. As conclusões deste estudo mostram que as ligações femininas, entre as personagens citadas, parecem possuir um marca ambígua no sentido de que o desejo lésbico é explicado como consequência de maus tratos masculinos