Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
Not a member yet
687 research outputs found
Sort by
A sala de aula contemporânea – desafios
Get PDFO texto parte da consideração sobre o caráter macroestrutural da problemáticaeducacional e chega à sala de aula. A partir daí analisa os atuais desafios, contemplandoduas questões: os momentos do aprender (as várias propostas para a sala de aula, as diretrizese bases ligadas aos conteúdos, às habilidades e às competências, a formação de professores)e as perspectivas para o ensino do futuro. Conclui apontando pistas para avançar em busca deuma educação democrática em todos os níveis de escolaridade
A formação do professor e a formação do professor que ensina matemática
Get PDFO presente trabalho busca conhecer a formação dos professores, tanto inicial como continuada, que ensinam matemática nas séries iniciais do ensino fundamental, analisando as influências deixadas dessa formação quanto ao conhecimento e utilização dos vários recursos didáticos facilitadores do processo ensino/aprendizagem de Matemática. Para isso, desenvolve estudo em uma escola municipal da cidade de Araxá/MG, com dez professoras, sendo que cinco delas possuem menos de cinco anos de docência e cinco possuem mais de dez anos de magistério. O critério de seleção das entrevistadas busca contemplar diversificações profissionais no quesito experiência. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que utilizou a entrevista como instrumento de coleta de dados. As entrevistas foram realizadas individualmente, sendo que os nomes das entrevistadas foram substituídos por nomes de flores. O resultado da investigação demonstra o distanciamento existente dos cursos de formação inicial, principalmente o magistério, do estudo de novas metodologias e recursos didáticos no trabalho com a matemática, observando, segundo as próprias palavras das professoras entrevistadas, “uma fragmentação entre teoria e prática”. Quanto à formação continuada, pode-se observar, pela análise de conteúdo das falas das professoras entrevistadas, a carência no oferecimento de cursos e oficinas específicos sobre Matemática e, nas poucas vezes em que são realizados, o desprazer pelo conteúdo dificulta a participação docente nas mesmas
A formação didático-pedagógica do professor do Ensino Superior egresso do bacharelado
Get PDFEsse artigo aborda a polêmica em pauta no Ensino Superior referente à dúvida se professores egressos dos cursos de bacharelados estão preparados para a docência nos cursos de graduação. O objetivo foi, por meio da pesquisa bibliográfica, relacionar alguns aspectos referentes à formação nos cursos de pós-graduação e a formação didático-pedagógica necessária para uma melhoria na qualificação dos professores para a docência no Ensino Superior. A conclusão foi a de que não existe uma política pública específica e eficiente voltada de formação de professores para o Ensino Superior. A formação é dada nos cursos de pós-graduação, mas que nem sempre a formação didático-pedagógica acontece. Acredita-se que os cursos de pós-graduação formem professores com maior domínio de conteúdos, mas essa formação não garante por si só um professor preparado para a função de docente, é necessário também uma formação didático-pedagógica, principalmente para aqueles professores que tiveram uma formação na graduação em cursos de bacharelado
Nuances acerca da rotina de uma classe hospitalar: um estudo de caso
Get PDFEste estudo teve por objetivo descrever como se configura a rotina de uma classehospitalar. Para isso, utilizou-se da observação não participante, apoiando-se num estudode caso. Constatou-se que o ambiente da classe hospitalar se mostra dinâmico e potencialmenteprodutivo, uma vez que permite às crianças hospitalizadas um saber sistematizadoque garante a manutenção da sua vida escolar e ao mesmo tempo se constitui de maneiraadaptada à realidade hospitalar
A música como instrumento lúdico pedagógico na Educação Infantil
Get PDFEste estudo traz uma discussão sobre a real importância da utilização da músicana sala de aula, e como essa arte pode ser utilizada como ferramenta lúdico-pedagógica.Durante o processo de pesquisa houve também a necessidade de observar a trajetória pelaqual a Educação Musical passou no Brasil, desde o Período Jesuítico até os tempos de hoje.O principal objetivo aqui é mostrar que a música tem a sua grande parcela colaborativa nodesenvolvimento cognitivo, emocional e afetivo das crianças, e observar como professoresdas redes privadas e públicas de ensino da cidade de Araxá lidam com essa arte dentro doambiente escolar. A investigação foi elaborada através de uma revisão bibliográfica, comcaráter qualitativo, e foi necessário a utilização de um questionário, para compreendermelhor a realidade da utilização da música. Concluiu-se, que essa arte mesmo com todaa sua complexidade, traz benefícios ao processo ensino-aprendizado dos alunos, mas queinfelizmente não se tem uma ampla utilização dessa ferramenta
Andragogia como ferramenta de educação em saúde
Get PDFO presente artigo objetiva salientar a oportunidade do uso das metodologias ativas propostas pela Andragogia nas ações de Educação em Saúde, especificamente no Programa “Odontologia do bebê” direcionado a pacientes com deficiência. Dada a histórica precariedade da atenção odontológica oferecida a esse paciente e a comprovada eficiência da estratégia educativo-preventiva da “Odontologia do bebê”, esse trabalho propõe o uso das premissas da Aprendizagem do Adulto como poderosa ferramenta de sensibilização dos pais/cuidadores. O entendimento dos processos que resultam nas afecções bucais (notadamente a cárie dentária), propicia o comprometimento do adulto responsável na manutenção da saúde bucal do paciente com deficiência e minimiza quadros indesejáveis de dor, desnutrição, baixa autoestima e complicações sistêmicas. É levantada a responsabilidade da sociedade em, através de suas instituições, fazer a capacitação dos profissionais com o objetivo de fazer cumprir o direito constitucional e ético do deficiente à saúde e bem-estar
A Visão Social: Hilda Hilst e a velhice da Obscena Senhora D
Get PDFO estudo foi desenvolvido numa dinâmica qualitativa e favorecido por um viés bibliográfico, que se propôs a investigar e a refletir sobre a questão da sexualidade do ser idoso, por meio do corpo, tempo e envelhecimento, a partir de fragmentos da obra: A Obscena Senhora D da eminente escritora Hilda Hilst. A leitura hilstiana permite verificar o discurso da escritora, que apresenta um olhar crítico sobre a velhice em que a sexualidade do idoso é o ponto chave para falar das questões ligadas ao corpo feminino, para mostra uma visão estigmatizada e preconceituosa que a sociedade possui em relação à pessoa senescente
Aprendizaje en la asignatura de lenguaje y comunicación de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEE-T) asociadas a Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA)
Get PDFEste artículo aborda la investigación actual sobre la problemática de las dificultades en los aprendizajes de los estudiantes en el sistema escolar. Discute el concepto de Necesidades EducativasEspeciales (NEE) y propone una pregunta que abarca todo el trabajo de investigación realizado en esta área y las posibles conclusiones: ¿Las prácticas habituales del profesorado consideran factores del currículo que actúen como impulsores de aprendizajes de calidad en las diferentes NEE transitorias asociadas a Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA)
