Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
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A NOVA ORDEM CONSTITUCIONAL ENTRE A JUDICIALIZAÇÃO DA POLÍTICA E PROTAGONISMO JUDICIAL
Get PDFA nova ordem constitucional brasileira fez surgir novos paradigmas: o instituto da judicialização da política e do protagonismo judicial. Este último surgido de teorias alienígenas importadas com impactos significativos no ordenamento jurídico brasileiro. Diante disso, se faz indispensável um sistema de auto-contenção judicial sem descartar a imprescindível necessidade de uma teoria da decisão a fim de racionalizar as decisões judiciai
AS CONSEQÜÊNCIAS DA AUSÊNCIA DE FUNDAMENTAÇÃO DAS DECISÕES JUDICIAIS: INEXISTÊNCIA, NULIDADE OU ANULIDADE?
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ASPECTOS CONTEMPORÂNEOS DO FEDERALISMO BRASILEIRO
Get PDFO Estado Federal, como forma de descentralização política, é considerado a mais moderna forma de Estado, pois seu propósito é a consecução e manutenção da unidade e da diversidade de interesses dos seus membros. Basicamente, a federação visa a unidade na diversidade, buscando unir unidades heterogêneas em torno de um conjunto de regras comuns. No Brasil adotou-se a forma de Estado Federal desde a Proclamação da República, contudo, até os dias atuais não conseguimos efetivar em nosso país um autêntico federalismo. Tal fato nos faz vislumbrar uma crise de identidade federativa, denominada de crise endógena, principalmente no tocante ao sistema de repartição de competências entre os entes federativos e a centralização de poderes na União em detrimento dos outros componentes da Federação. Aliada a ela, é perceptível outra crise de efeitos mundiais, em razão da Globalização e do Neoliberalismo, que tende a reduzir o Estado nacional como ele foi originalmente concebido. Diante destas duas crises apontamos o federalismo integracionista pautado no princípio da subsidiariedade e no fortalecimento dos municípios dentro da Federação brasileira como meio de superação para estas crises
A posição do Docente Universitário face ao deslocamento da autoridade na Era Pós-moderna
Get PDFO presente artigo, apresentado como requisito para conclusão do curso de Pós- graduação latu sensu em Docência Universitária do Uniaraxá, visa refletir sobre a posição do professor inserido no Ensino Superior frente ao exercício da autoridade docente. Esta autoridade, tão controvertida na pós-modernidade, teria se deslocado ou se perdido em meio às novas perspectivas de subjetivação na contemporaneidade? Este questionamento, oriundo de uma discussão em sala de aula do referido curso, constituiu a base de reflexão que originou o artigo e que suscitou várias controvérsias face à complexidade do tema. Além da pesquisa bibliográfica, foi feito um estudo de caso a partir dos depoimentos registrados no debate. O estudo foi fundamentado em autores da perspectiva Pós Crítica em Educação: Deleuze (1992); Gallo (2003); Pereira (2004; 2009); Pereira, Paulino & Franco (2011); Silva (1990; 1991), buscando no pensamento de Foucault (1997; 200, 2004) convergências entre a função autor e educador; e as interfaces das relações saber/poder na educação. A abordagem analisa o deslocamento do foco e das perspectivas da autoridade docente e as possibilidades do professor tomar posse de si, da sua autoridade, sob o risco de sofrer as consequências da angústia gerada pelos deslocamentos de poder no exercício de sua função
Trajetórias formativas de acadêmicos de Educação Física da UFPI: ser ou não professor?
Get PDFO objetivo foi analisar a percepção que os acadêmicos de EF da UFPI – UniversidadeFederal do Piauí, têm de sua trajetória formativa e como veem as contribuiçõesda formação inicial na construção da identidade de professor. O estudo é de abordagemqualitativa. Foram entrevistados quatro acadêmicos do 8° semestre, que responderam:Quais experiências fizeram você escolher ser um professor (a) de Educação Física? Osdesafios no curso de Licenciatura em EF da UFPI permitiu que você se identificasse coma profissão de professor (a)? Quais as contribuições que o curso de Licenciatura em EducaçãoFísica te ofertou para a sua formação como professor de Educação Física? A interpretaçãofoi via Análise de Conteúdo. Quanto às experiências, foi por terem vivenciadopráticas na área esportiva. Os principais desafios centram-se nos estágios supervisionados.Os contributos sinalizaram para a importância do professor de EF. Acredita-se que os percursospercorridos na formação inicial, produziram vivências significativas nas trajetóriasdos acadêmicos pesquisados