Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
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CELERIDADE DOS JUIZADOS ESPECIAIS À LUZ DA APLICAÇÃO SUBSIDIÁRIA DO NOVO CÓDIGO DE PROCESSO CIVIL
Get PDFO presente Artigo tem, por finalidade, analisar o Princípio da Celeridade Processual, no âmbito dos Juizados Especiais Cíveis, os quais têm, em seu âmago, não só, a prestação da Tutela Jurisdicional, de forma segura; como também, do ponto de vista processual, dar efetividade ao Processo, de maneira mais célere. Sob essa perspectiva, far-se-á a análise sobre a eficácia da Celeridade, na Justiça Especial, frente à aplicação subsidiária do novo Código de Processo Civil
O PAPEL E OS DESAFIOS DA GEOLOGIA NA EDUCAÇÃO E NO COTIDIANO DO SÉCULO 21
Get PDFO aumento populacional tem implicado um aumento do consumo de recursos, desmatamento, poluição, alterações climáticas e ocupação abusiva dos espaços. Tudo isso acelera processos geológicos destrutivos como deslizamentos de terra, assoreamentos, enchentes, inundações, etc. Como exemplo, estudos recentes estimavam no ano 2000 que em 25 anos quase metade da população mundial ficaria sem acesso à água potável devido ao elevado índice de natalidade dos países e do grande desperdício de água potável. Nesse contexto, a Geologia precisa atender às demandas por soluções aos problemas relacionados à Educação Ambiental para compreensão do papel do indivíduo perante as mudanças que estão ocorrendo hoje no planeta e da responsabilidade diante dessas transformações. Para isso acontecer é necessário desenvolver duas características distintivas do raciocínio geológico - de ciência interpretativa e de ciência histórica - necessário para enfrentar os tipos de problemas que deverão emergir no século 21, utilizando como pilares a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão de forma levar o conhecimento geológico para o dia-a-dia da sociedade auxiliando na prevenção dos processos geológicos destrutivos e na utilização consciente dos recursos naturais
A importância dos valores na prática educativa
Get PDFEste trabalho apresenta um estudo teórico-prático sobre os conceitos mais recorrentes da literatura, acerca da temática “Ética e Moral” e sua aplicação nas escolas. Seu objetivo principal, foi compreender a relevância e a urgência de inserir nas atividades cotidianas da Educação Básica, a formação Ética e Moral, e pesquisar as metodologias mais utilizadas nas práticas pedagógicas, a fim de discutir sobre os impactos que estas práticas de ensino proporcionam para a educação. Como fundamentação teórica utilizou-se da pesquisa bibliográfica em diversas fontes, contextualizando historicamente a ética e a moral, aliando-as ao campo educacional. Foi realizada uma pesquisa de campo que buscou conhecer, analisar e comparar o ensino público e privado, como também a coerência das respostas de alunos e professores, referentes à formação ética e moral nas escolas. Por meio dos resultados, foi possível perceber que a maioria dos entrevistados já possui uma consciência moral estruturada e é capaz de distinguir entre o certo e o errado. Os resultados deste estudo reforçam a importância de trabalhar essa temática nos ambientes escolares, como também apontou a importância na utilização de metodologias inovadoras e práticas que promovam reflexões acerca da realidade, aliadas às disciplinas curriculares, como caminho para a conscientização e ações que possam melhorar a sociedade em que vivemos e convivemos cotidianamente, além de reforçar o importante papel da educação nessa construção
Aprender a ler, lendo: letramento literário e fomento à leitura nas séries iniciais do Ensino Fundamental
Get PDFO artigo aborda a importância do ensino de leitura e literatura nas turmas do Ensino Fundamental, ressaltando seu papel fundamental na formação de cidadãos críticos e participativos. Destaca-se a necessidade de instigar o amor pela leitura desde cedo, promovendo uma relação significativa com a leitura literária. Autores como Cramer e Castle (2001), Foucambert (1997; 1999), Kramer (2001), Soares (2010), Smith (1999), Solé (1998) e Freire (1982), contribuem para uma compreensão aprofundada desse processo. A formação de professores, a contextualização dos conteúdos literários e o estímulo ao gosto pela leitura são fundamentais para o desenvolvimento de leitores competentes desde os primeiros anos escolares. O artigo destaca como exemplo, o trabalho do Núcleo de Incentivo à Leitura da Secretaria Municipal de Educação de Araxá – MG, capaz de promover o letramento literário e desenvolver competências linguísticas nos alunos, estimulando a leitura de forma lúdica e interdisciplinar
FUNDEB - Resultados e expectativas
Get PDFO tema abordado, neste trabalho, buscou analisar o FUNDEB a partir da implementaçãoda Emenda Constitucional 53\2006, analisando a sua construção e mudançasna estrutura de financiamento da educação e, a partir desta análise, buscou-se averiguaros resultados e expectativas que ficaram acerca do FUNDEB, agora, em caráter permanente.O estudo foi feito por meio de documentos oficiais e artigos que abordam o tema.Percebeu-se, contudo, que o FUNDEB em sua implementação trouxe muito do que haviasido realizado pelo FUNDEF, mas passou a ter sua abrangência como um grandeelemento de diferenciação e que fez toda diferença para a educação básica, pois passou acontemplar todas as etapas, tornando este fundo de natureza contábil, indispensável para odesenvolvimento da educação brasileira e a busca pela qualidade. Resultando na EmendaConstitucional 108\2020, que traz consigo várias expectativas, entre elas a de melhoria dainfraestrutura das escolas, pagamento do piso aos trabalhadores da educação por todos osentes da federação e recurso suficiente para atender todos os matriculados
Educação apoiada por Ambientes Virtuais de Aprendizagem: professor e aluno – desafios e perspectivas
Get PDFO presente artigo tem por objetivo discutir as abordagens usuais da educaçãoa distância e os ambientes virtuais de aprendizagem, destacando a interação entre Professor/Tutor e aluno para o desenvolvimento de um processo educacional interativo, quepropicie a produção de conhecimento individual e grupal em processos colaborativos. AEducação à Distância tem como desafio garantir a prática da interação, da cooperação eo desenvolvimento da autonomia do aprendiz. Nesse sentido, trata-se a educação apoiadapor ambientes virtuais de aprendizagem, não como uma solução para alunos situados geograficamentedistantes das instituições educacionais, mas sim, como um método de ensinorevolucionário e eficaz. A pesquisa foi de natureza expositiva e explicativa, apoiada emreferências bibliográficas centradas nos(as) seguintes autores(as): Alves (2015); Belloni(1999); Blikstein e Zuffo (2003); Maia e Mattar (2007); Moran (2000); Santos (2008)e experiências vivenciadas e compartilhadas. Os dados levantados permitiram compreenderas vantagens da Educação apoiada por ambientes virtuais de aprendizagem, no quese refere ao processo de ensino e aprendizagem, capaz de romper distâncias geográficas eapresentar-se como um método de ensino eficiente, através da interação entre professor/tutor e aluno, para o desenvolvimento de um processo educacional que possibilita o desenvolvimentode conhecimentos individual e grupal em processos colaborativos