Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
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Português brasileiro: mito ou realidade sob o olhar da sócio-história do Brasil
No full textEste artigo é uma reftexao sobre a importância histórica e social do Português brasilei- ro colonial e pós-colonial. A relevância do estudo grama- tical com a caracterização fo- nética, morfológica e sintática dentro das escolas brasileiras como instrumento não estigmatizante e separatista. A b usca do reconhecime ri to lingüístico, do multilingüismo do Por tuguês brasileiro, sua importância histórica forma- dora da culmra brasileira
A avaliação da aprendizagem: concepções teóricas, abordagens pedagógicas e práticas avaliativas
Get PDFO aprendizado do indivíduo e suas relações com o conhecimento são explorados desde a Antiguidade, ganhando destaque com o advento da Psicologia e o desenvolvimento de teorias cognitivas no século XX. A aprendizagem é concebida como um processo complexo resultante da interação do sujeito com o meio, influenciado por fatores psicológicos e biológicos. Diferentes estilos de aprendizado são reconhecidos, desafiando os educadores a avaliar e adaptar seus métodos de ensino. A história da avaliação na educação moderna reflete mudanças nas abordagens pedagógicas, indo desde o ensino tradicional até abordagens mais centradas no aluno e na aprendizagem significativa. A avaliação mediadora e formativa emerge como uma alternativa à avaliação classificatória, priorizando a compreensão do processo de aprendizagem e a intervenção para promover o crescimento do aluno. A discussão enfatiza a importância de uma abordagem integral da avaliação, considerando objetivos, diagnóstico e orientação do processo de aprendizagem, enquanto critica a avaliação puramente classificatória e seletiva que não contribui efetivamente para o desenvolvimento educacional do aluno
Contribuições do psicopedagogo para alunos com TDAH no âmbito educacional
Get PDFO objetivo da pesquisa foi refletir sobre a contribuição do psicopedagogo nocontexto educacional de alunos com TDAH. O TDAH é considerado como um transtornomental, sendo um dos mais comuns na infância e na adolescência, caracterizado por desa-tenção, atividade motora excessiva e impulsividade. A metodologia utilizada nesse trabalhofoi a pesquisa bibliográfica com auxílio de artigos e textos com fundamentação teórica,publicados virtualmente. A mesma, procurou compreender o seguinte problema: quaissão as estratégias utilizadas pelos psicopedagogos para que as crianças com TDAH possamdesenvolver em suas habilidades cognitivas no âmbito educacional? Portanto, justifica-se aimportância da pesquisa pois, deve-se sempre ter um olhar psicopedagógico, seja através dapresença do psicopedagogo ou pela formação dos educadores. A proposta não foi apresen-tar respostas prontas e muito menos mostrar os benefícios que essa área do conhecimentotraz ao educador frente às necessidades pedagógicas das crianças, mas sim, qualificar seutrabalho através de intervenções ampliando as práticas frente ao “aprender” da visão esco-lar. Conclui-se através dessa pesquisa que é possível que as crianças com TDAH frequen-tem e aprendam em escolas de ensino regular, desde que tenham o acompanhamento compsicopedagogo. Mas para isso, é necessário que as escolas estejam preparadas com recursosmateriais e humanos para manter a atenção desses alunos em sala de aula
Capacitação técnica na construção civil: diagnóstico e perspectivas para o desenvolvimento desse segmento
Get PDFA qualidade dos recursos humanos de uma empresa é um dos principais fatores de seu sucesso ou fracasso. Não diferente disso, a construção civil carece de profissionais devidamente capacitados. Diante disso, este trabalho teve por objetivo analisar o nível de qualificação da mão de obra da construção civil no município de Araxá-MG. Tendo como base uma pesquisa de campo aliado a discussões bibliográficas, identificou-se um baixo nível técnico de profissionais atuantes nas empresas selecionadas e, consideravelmente, o interesse desses mesmos profissionais em se capacitar. Outro ponto que pode ser observado é a necessidade de implementação de programas de capacitação internos dentro dessas instituições, incentivando o acesso desse profissional à educação corporativa. Com isso, propôs-se o desenvolvimento das Universidades Corporativas para acertar e trabalhar esses pontos de melhoria