Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
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As questões de identidade no ciberespaço em condições pós-modernas
Full text linkO ciberespaço é o espaço criado pela interconexão mundial de computadoresque possibilitou e acelerou a transmissão de informações, assim como a interação entre aspessoas. Nesta perspectiva, este artigo objetiva, por meio da pesquisa bibliográfica, promoverreflexões pelo viés das condições pós-modernas, quanto a algumas transformaçõese alguns importantes deslocamentos em operação no mundo atual, relativos às condiçõessob as quais tratamos de organizar nossas formas de viver influnciados pelo ciberespaço.Os fundamentos teóricos do estudo foram baseados, sobretudo em Lévy (2010); Bauman(1997); Moraes (1996). Os resultados apontaram que existem crises em relação à identidadena era pós-moderna em todos os espaços e especificamente no ciberespaço não édiferente. São necessárias ações que conduzam os sujeitos e suas identidades a um patamarmaduro que promova um bem estar social perene
COEXISTENCIA DE SISTEMAS NORMATIVOS EN UN ESTADO PLURINACIONAL Y CONSTITUCIONAL DE DERECHOS Y JUSTICIA
Full text linkTal como se refirió en el epígrafe precedente, para desarrollar el correspondiente análisis, es necesario anotar que el reconocimiento constitucional de un Estado, como plurinacional e intercultural, trae consigo el reconocimiento de distintos Sistemas Normativos.En este marco, se elimina el paradigma monista del derecho; deriva en el pluralismo jurídico; admite que no existe solo un Sistema Jurídico y, aunque el monismo jurídico es la corriente dominante en el mundo occidental; los países andinos asumieron el reto de cambiar estas concepciones decimonónicas; es así que las constituciones de Bolivia y Ecuador, principalmente, lo han reconocido.Sin embargo, no se debe dejar de lado que, es pretensión mantener dicho reconocimiento constitucional en una categoría declarativa, en razón de que requiere de una articulación ordenada y engranada, con el aparataje estatal de la lógica occidental; pero, esto no quiere decir que, a partir del reconocimiento formal, empiecen a desarrollarse distintos Sistemas Normativos, ni que se hayan iniciado prácticas de Justicia Indígena, desde entonces; puesto que los Sistemas han operado en las comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas, desde el inicio de sus tiempos. Producto del eurocentrismo se deriva lo acotado1
O Ensino Jurídico no Brasil no século XXI e as implicações para a formação do juiz eleitoral
Full text linkO Direito Eleitoral, ainda, não se constitui como disciplina obrigatória nos cursosde Direito no Brasil, conforme as Diretrizes Nacionais Curriculares do Curso de Direito(2004, 2018). Assim, cabe perguntar como ocorre a formação dos juízes eleitoraise se há preocupação com aspectos didáticos-pedagógicos nesse processo. Apresenta-se,neste trabalho, um breve estudo do ensino jurídico no Brasil e os seus reflexos na formaçãodos magistrados. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental. Foi possívelconstatar quanto à formação dos magistrados, que esta é realizada pela Escola Nacional deFormação de Magistrados - ENFAM, cujas ações educacionais estruturam-se em três eixoscurriculares teórico-práticos: a formação inicial, a continuada e a formação de formadores.A formação inicial é a etapa final do concurso público para o ingresso na carreira. Na formaçãocontinuada, são abordados os temas relevantes para o exercício da função, tais comodemocracia, eleições, governo e Direito Eleitoral. A formação de formadores busca odesenvolvimento de competências para aqueles que atuam no planejamento e execução deações de formação, mediante desenvolvimento das competências profissionais específicaspara o exercício da docência e para a atuação no planejamento e execução de ações de formaçãono contexto da magistratura, conforme diretrizes pedagógicas da ENFAM - EscolaNacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados
Las Mujeres Diosas en el Panteon Mesoamericano
No full textEl presence ensayo es par- te de un proyecto mnyor para una tesis de doctorado. Tiene como ob jetivo dir a conocer, a los 1ec to res dc la revis la “Evidencias”, algunas de las representaciones femeninas p r e c o I o m b i n a s , específicamente las Cih uateteo, o “mujeres dio- sas”, condición que se daba en el panteón mesoamcricano a las mujeres muertas durante eI primer par to. Se partc de la idea de que a pesar de la abun- daricia de deídades femenines representantes de la materni- dad, ésta es una construcción cultural, colocada siempre en el piano ideal. Sin embargo, raramente se deificaron las mujeres en ftinción de sus atri- butos biológicos, in hercute a su condición femenina, reales}' concretos como el par to
Educação Integral na contemporaneidade: possibilidades da construção de um currículo integrado já anunciado pelo Programa Mais Educação
Full text linkO referido trabalho tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre oconceito de educação integral na contemporaneidade e as possibilidades para a construçãode um currículo integrado, partindo das experiências construídas por muitas mãos quese materializaram na produção dos materiais do Programa Mais Educação, que apontamimportantes caminhos para a elaboração de propostas pedagógicas de Educação Integral eestratégias pedagógicas para o diálogo entre os saberes. São muitos os desafios para que aeducação seja integral e integrada, para tanto, a escola precisa construir um projeto em queos saberes escolares se articulem com os demais saberes e que haja o diálogo e participaçãode todos(as) envolvidos nessa construção
Avaliação da percepção discente sobre as políticas públicas de esporte e lazer da Universidade Federal de Uberlândia
Full text linkO Esporte e Lazer, tem sido pesquisado como forma de melhorar a formaçãoprofissional e para elaboração de políticas, programas e projetos que cumpram o seu papelde cidadania e desenvolvimento humano. Visto isso, o objetivo do presente estudo foi avaliara percepção de discentes dos cursos de Educação Física e Fisioterapia da UniversidadeFederal de Uberlândia (UFU), no que se refere às políticas de esporte e lazer adotadas poresta Instituição de ensino superior. Neste sentido, 41 discentes da Faculdade de EducaçãoFísica e Fisioterapia foram entrevistados utilizando-se de um questionário semiestruturado.Os resultados apontaram que 63,4% dos discentes entrevistados afirmaram não conhecera política de esporte e lazer da UFU e 70,7% nunca vivenciaram nenhum programaou projeto relacionado com esta política. Paralelamente, 46,3% conhecem algum projetoou programa da politica, mas não o associam com a politica institucional. Ademais, afalta de preparo por parte dos gestores e a ausência de profissionais qualificados são críticasapontadas pelos estudantes avaliados. Além disso, uma maior divulgação das políticasinstitucionais, o aumento de recursos financeiros para políticas de esporte e lazer, além deuma seleção de recursos humanos mais eficaz são sugestões dos discentes no intuito detornar as políticas institucionais mais efetivas. No entanto, a interação social promovidapelas atividades de esporte e lazer ofertadas foi o principal elogio apontado pelos discentes
O constituir-se Pesquisador e a Pesquisa: contribuições do materialismo histórico dialético
Full text linkO artigo aborda a jornada de um doutorando em busca de seu objeto de pesquisa, destacando a complexidade e importância desse processo. Reflete sobre a relação entre o pesquisador e a realidade, enfatizando a influência da subjetividade na definição do objeto de estudo. Com base no Materialismo Histórico Dialético, discute a necessidade de uma postura ativa do pesquisador, que deve compreender as contradições presentes na realidade e adotar um método sistemático para a pesquisa. O texto destaca a formação do pesquisador como uma tarefa desafiadora, que vai além do domínio de técnicas, exigindo um movimento de apropriação do mundo e de si mesmo
Formação inicial no curso de Pedagogia da FAE- UEMG para atuação em espaços não formais de educação
Full text linkConsiderando que as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Peda-gogia garantem a atuação de pedagogos em todos os espaços em que ocorram práticaseducativas e formativas, este trabalho se propôs a analisar documentos oficiais e internosdo curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Ge-rais, na modalidade Presencial e Ensino à Distância, objetivando compreender a formaçãoinicial que a instituição tem ofertado aos seus discentes, e como os espaços não formais sãoabordados nas disciplinas. Os resultados evidenciaram que se por um lado as DCNs ga-rantem a atuação desses profissionais para além da escola, por outro se concentra em umaformação generalista que pode ser percebida pela baixa oferta de disciplinas destinadas àtemática espaços não formais. Tais apontamentos revelam algumas das vulnerabilidades daformação inicial e alertam para a necessidade de ampliar as discussões no que diz respeitoà atuação profissional de pedagogos