Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
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Formação em Psicologia e violências cisheteronormativas
Get PDFNeste artigo buscamos pensar a formação em Psicologia e o papel desta profissão em contextos de vulnerabilidade, opressão das sexualidades nas diversas faces da violência contra mulheres, LGBTQIAP+ e pessoas negras, traçando uma breve linha histórica sobre a violência de gênero, racismo/branquitude e LGBTQIAP+fobias. A partir da reflexão acerca dos diversos mecanismos de poder e dominação que subalternizam pessoas negras, mulheres, LGBTQIAP+ e indígenas, objetiva-se encontrar e produzir linhas de fuga em contextos acadêmicos tão cheios de violências. Este é um desafio sobre o qual as Psicologias Brasileiras precisam se debruçar rompendo com a contínua importação de saberes eurocentrados e cisheteronormativos, promovendo uma formação ética, estética, política e plural
Análise da plataforma projeto material didático virtual
Get PDFEste trabalho traz uma análise crítico-construtiva da plataforma Material Didático Virtual, desenvolvido pelo professor doutor Carlos Alberto de Oliveira, da Universidade de Taubaté - UNITAU. As observações foram feitas a partir dos conceitos de interatividade, hipertextualidade, multimodalidade e dos critérios de usabilidade, discutidos nas leituras e estudos das disciplinas ofertadas até então no curso de mestrado acadêmico em Linguística Aplicada, da Universidade de Taubaté. O presente constitui-se de uma crítico-análise imparcial, sem intuito de complacência com o doutor envolvidos no projeto em si e com os demais doutores do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté, visando assim agregar valores aos trabalhos desenvolvidos nas pesquisas científicas e acadêmicas
A noção de integral no livro didático e os seus registros de representação semiótica
No full textO ensino e aprendizagem de C.alculo Di feren- cial e Integral considerado basico nos cursos da ãrea de Ciências Exatas, muitas vezes tem sido£ocad o, ao longo dos anos, numa prá tica metodológica “iradicional” baseaula cm: de fini- ções, ieoremas, propriccladc e, exern ptos c exercí- cios. Essa metodologia tem contribuído para um índice muito alio de abandono e repetência. N o ensino des ta disciplina mesmo com as novas tecnologias usadas como ferramentas dida ticas, o livro didático ainda terri urna impor tê'1ncia funda- mental. Nesce trabalho escolhemos o tema Inte- gral para analisar como dois livros didaetcos era- tam esre conteúdo, .a luz da teoria dos Registros de Representação Semiótica de Ra} mond DuvaJ (1993). Trata-te de uma a nâli se qua fita mv:1, basca- da num e xam e cuid ad oso das duas ob ras selecionadas. A anábse foi feita de forma a possi- bilim r que eses livros se}am rrielhor explorados, indicando a futuros professores e alunos que eles sGo ricos em inforrr ações e que. se bem u tiliza- dos, podem constituir-se em um instrumento va- lioso para a aprendiz'1gem. Os resultados mostram que se os livros forem bem explorados podem le- var o aluno a um melhor entendimento, através da uõlização das conversões, com visualização é- tica dos conceitos err uma situação contcxtualizada e motivadora, tanto para os alu- nos como para os professores
