Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
Not a member yet
687 research outputs found
Sort by
Espaços não formais: utilização dos museus no processo de ensino/ aprendizagem voltado às Ciências
Get PDFAo relacionarmos museus e aprendizagem conseguimos perceber que é este é umespaço muito importante para a educação não formal, desse modo, podemos identificarque quando se trata de museus como um espaço não formal ligado a aprendizagem elese torna um espaço bem interessante para ser utilizado, principalmente para o ensino deCiências. Este artigo tem como objetivo observar os pontos de vista de diferentes autoressobre o tema abordado e dissertar sobre a importância do uso dos museus como espaçode ensino/aprendizagem contribuindo para a construção do conhecimento. É um estudoembasado em uma revisão bibliográfica. A partir da produção desse artigo observamosque existem pontos que são de suma importância para a educação, seja ela formal ou nãoformal. Temos espaço para a compreensão de que as mesmas formam sujeitos a fim decompreender o mundo, sua existência e seu papel dentro da sociedade
A utilização da técnica da entrevista em trabalhos científicos
Get PDFA entrevista é uma das técnicas mais utilizadas, atualmente, em trabalhos científicos. Ela permite ao pesquisador extrair uma quantidade muito grande de dados e informações que possibilitam um trabalho bastante rico. Este trabalho tem como objetivos a definição da técnica da entrevista, sob a luz de autores de obras que a contemplam; evidenciar a importância da utilização desta técnica em trabalhos científicos; estabelecer quais são os passos e pontos importantes para a realização da técnica; bem como destacar os elementos imprescindíveis que o entrevistador deve desenvolver frente a essa técnica. O interesse por este tema surgiu pela percepção de que, cada vez mais, a entrevista vem sendo utilizada como ferramenta na realização de trabalhos científicos, mas nem sempre com a qualidade e rigidez de critérios satisfatórios para o enriquecimento de uma pesquisa científica. A metodologia utilizada será a pesquisa bibliográfica, balizada na revisão da literatura com o suporte de autores que tratam do tema. Pretendemos esclarecer a necessidade de uma correta utilização desta técnica para a obtenção de resultados mais qualitativos, assim como os passos e técnicas necessários para a sua utilização. Esta proposta de investigação, que trata da pesquisa em educação, foi elaborada para facilitar o trabalho de iniciação científica dos alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. Ela apresentará os significados da técnica da entrevista e revelará as peculiaridades dessa abordagem de pesquisa educacional.
Os impactos do FUNDEB na Educação Infantil brasileira: oferta, qualidade e financiamento
Get PDFNeste artigo procuramos analisar a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) e a questão do financiamento da Educação Infantil de qualidade. A.contribuição bibliográfica que serviu de referência para este texto aponta que, sem um considerável aporte de recursos por parte do governo federal, não há como viabilizar um sistema de financiamento que reduza as disparidades regionais e assegure um valor de recursos por aluno que garanta um padrão mínimo de qualidade do ensino como estabelece a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Naciona
O uso das TIC’s na Metodologia do ensino da Matemática no Ensino Superior
Get PDFEste trabalho tem como objetivo mostrar que as Tecnologias de Comunicação e Informação – TIC’s aparecem no cenário mundial atual como um recurso didático e metodológico com capacidade de promover a inserção do sujeito ao contexto da aprendizagem de maneira prazerosa, criativa, moderna, envolvente e desafiadora podendo ser utilizadas na metodologia de ensino de conteúdos nas áreas das exatas, buscando a diminuição da evasão. Trata-se de um estudo bibliográfico, baseado em D’Ambrósio (1993), Paulo Freire (1996), Kenski (2008), Moran (2013), Prado (2014), Silva (2013), com estudos de casos. Inúmeros são os problemas remanescentes do ensino da Matemática na Educação Básica e que possuem reflexo direto no Ensino Superior, não podendo ser estes um entrave para a aprendizagem dos estudantes. As aulas de Matemática, Cálculo, Álgebra e Geometria Analítica podem tornar-se mais interessantes se forem utilizados recursos tecnológicos como o Geogebra e dificuldades encontradas pelos alunos nos pré-requisitos de Matemática vindos da Educação Básica podem ser sanadas se forem utilizadas em ambientes virtuais, na modalidade de EAD (Educação a Distância), para trabalharmos atividades de revisão propostas no Nivelamento de Matemática
Os desafios da escrita científica: Uma análise dos capítulos teóricos de 10 Dissertações de Mestrado em Educação
Get PDFA clareza, a concisão, a objetividade e a linguagem despersonalizada são requisitospara uma boa escrita científica, além do respeito às regras gramaticais e das diretrizes daAssociação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Este artigo tem como objetivo analisaros problemas técnicos e linguísticos nas dissertações de mestrado da área da Educação, comvistas a detectar os possíveis problemas na utilização das Normas da ABNT, problemas decoerência e coesão textual e falta de concisão e clareza. Os fundamentos teóricos do estudoforam baseados, sobretudo em Gil (2002); Severino (2007); Normas da ABNT 10520;NBR 12225; Khun (1998); Koch (2004); Koch; Travaglia (2008); Mussalin (2001). Aabordagem da pesquisa é qualitativa (ZANELLA, 2012). Quanto à finalidade ela é descritiva(GIL, 2002). Para analisar os dados utilizamos a descrição analítica do conteúdo(ZANELLA, 2012). O corpus da pesquisa é composto de 10 (dez) dissertações escolhidasaleatoriamente, de diferentes Instituições de Ensino Superior. Após as análises chegamosaos seguintes resultados: das dez dissertações analisadas todas apresentaram algum problema,seja na estrutura, na forma ou no conteúdo. Portanto, a escrita científica é uma ciênciaque exige conhecimentos, treino e preparação, assim como o cumprimento estrito dasregras e normas gramaticais e das Normas da ABNT. Ademais, com a ciência dos erros queforam encontrados nestas 10 dissertações analisadas, espera-se contribuir para a melhoriadas técnicas de redação fazendo com que a comunicação escrita se torne mais efetiva
Literatura de testemunho: a ficcionalização de eventos reais em Les corps perdus de François Gantheret
Get PDFEste artigo busca estudar como se constitui o possível processo de ficcionalização de pontos de contato de um evento real - recortes da ditadura brasileira - na obra de François Gantheret, Les corps perdus, além de averiguar se tal obra poderia ser considerada como um tipo de literatura de testemunho. Para esse trabalho será utilizada a metodologia indutiva realizada a partir da pesquisa bibliográfic
Diversidade nas aulas de educação física das escolas públicas de Araxá-MG
Get PDFDiversidade é entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. Podemos identificar ao abordarmos a diversidade na educação, muitos elementos que influenciariam ou se destacariam sobre esse tema: gênero, raça/etnia, idade, cultura, experiências e outros. Esta pesquisa teve como objetivo analisar o que os professores de educação física do ensino fundamental, definem como o conceito de diversidade, e as maneiras que eles adotam para trabalhar com a diversidade. Aplicamos um questionário contendo 9 questões, fechadas e abertas, sobre conceitos e aplicabilidades dos professores em suas práticas ao defrontarem com as diversidades em suas aulas. Participaram 18 professores, dos quais 77% (14 professores) responderam sem apresentar nenhum princípio básico dos conceitos de diversidade. Encontrando assim, dificuldade de se trabalhar com alunos deficientes e “normais” nas aulas de educação física. Verificamos a partir disso que poucos professores sabem definir e aplicar parâmetros de diversidade em suas aulas de educação física
Centelhas do interstício: Poesia, fragmento e infância em Manoel de Barros
Get PDFEste ensaio apresenta representações da infância no discurso lírico de Manoel de Barros, além de falar da estética do fragmento, alguns paratextos e ludismo. Como corpus de análise para essa leitura, utilizaremos o livro infantojuvenil O Fazedor de amanhecer (2001), além de outros textos do conjunto da obra do poeta pantaneiro
