EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN EL ESCOLAR: UN RETO EN LOS TIEMPOS ACTUALES
No full textEl conocimiento de los escolares, de manera profunda, es uno de los fines del diagnóstico psicopedagógico que se realiza por los especialistas de los Centros de Diagnóstico y Orientación (CDO) para investigar causas, potencialidades y debilidades de cada sujeto y su entorno y, de esta forma, ofrecer la ayuda necesaria para cada caso. Por lo que en este artículo se ofrece un acercamiento al diagnóstico psicopedagógico y su importancia en los tiempos actuales, se describen los aspectos teóricos y conceptuales acerca del diagnóstico escolar que realizan los docentes así como del diagnóstico psicopedagógico del escolar que realizan los especialistas del CDO, la evaluación dinámica, los procesos de mediación, los métodos genéticos y su significación para este proceso
PROMOCIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL DESDE LA COCINA TRADICIONAL VENEZOLANA: EXPERIENCIAS DESDE LA DOCENCIA
No full textEl trabajo “Promoción de la identidad nacional desde la cocina tradiciional venezolana: Experiencias desde la docencia” parte del problema de como contribuir a la formación de valores a partir de la promoción de la cultura gastronómica ante los efectos nocivos de la globalización que impera en el mundo actual y que abarca todas las esferas de la sociedad. Por medios de los métodos de diagnóstico inicial, la observación y técnicas de participación para abordar el problema objeto de estudio se llega a la conclusión de que es posible desarrollar la identidad nacional como valor al promover hábitos de consumo basados en las tradiciones del arte culinario venezolano. Los resultados expresados validan las tesis iniciales y posibilitaron la elaboración de un sistema de actividades concebidas desde la docencia universitaria para fomentar hábitos de consumo basados en el arte culinario y han constituido los elementos claves en la tesis de Maestría en Ciencias de la Educación Superior por parte de estudiantes de la Universidad de Yaracuí
FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE EL EMPLEO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA UNIDAD TAEKWONDO BÁSICO
No full textDentro de las limitaciones actuales en la modalidad de educación a distancia en la UNEY, se destaca un bajo aprovechamiento del trabajo independiente de los estudiantes en las asignaturas cursadas hasta el presente. Es por ello que resulta pertinente un sistema de actividades insertadas en un ambiente de aprendizaje virtual que brinde a los estudiantes, entre los que destacan atletas de alto rendimiento, mejores oportunidades. El empleo de la plataforma Moodle, desde una perspectiva constructivista social, permite el uso de un sistema de actividades que incluye guías de estudio, videos, actividades evaluativas, presentaciones, láminas, bibliografía virtual, vocabulario de la asignatura y otros. La experiencia acumulada durante años de docencia y entrenamiento de la disciplina contribuirían a darle el necesario enfoque sistémico a estas actividades. De esta manera, se podría mejorar la calidad del trabajo independiente de la asignatura taekwondo básico, en la modalidad de estudios a distancia, lo que propicia el incremento de los espacios de interacción entre profesor alumno y entre los propios educandos. La ponencia explora los fundamentos teóricos que sustentan el uso de plataformas interactivas en una unidad curricular a partir de los requerimientos de esta
PROPUESTA DE ACCIONES PARA FOMENTAR LA EDUCACIÓN LABORAL AGRÍCOLA EN LA ESCUELA PRIMARIA
No full textEl trabajo titulado “Propuesta de acciones para fomentar la educación laboral agrícola en la escuela primaria” se realiza debido a la necesidad actual de cambiar el Modelo Económico, que garantice la seguridad alimentaria, papel que le corresponde a la escuela y, fundamentalmente, a los maestros, que dirigen todas las actividades del proceso docente-educativo. Tiene como propósito elaborar acciones para los escolares de la educación primaria de modo que al aplicarlas se promueva una educación laboral agrícola. A través de la utilización de métodos teóricos como el inductivo-deductivo, análisis y de síntesis; métodos empíricos como la observación científica y la entrevista y del nivel matemático, el cálculo porcentual se comprobó que existen deficiencias en la educación laboral agrícola. Se utilizó una metodología común para todas las acciones que parte de la motivación, el uso de medios audiovisuales, búsqueda de información, valoración y autoevaluación de lo realizado. La bibliografía utilizada garantizó obtener los elementos necesarios y elaborar acciones para educar a los escolares con una verdadera mentalidad de productores, que en un futuro opten por carreras de este corte, teniendo en cuenta que existen las condiciones para tener la agricultura que solicita el país, si se trabaja fuerte y de manera integrada
APUNTES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS EN TORNO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
No full textLa educación de calidad es una educación inclusiva, pues tiene como finalidad la plena participación de todos los educandos y las necesidades de los pobres y más desfavorecidos. El desafío principal consiste entonces en asegurar que el concepto de inclusión educativa se refleje en las políticas de cada país y de los organismos de financiación. El presente artículo tiene como objetivo: reflexionar en torno a criterios que colocan a la Inclusión Educativa como uno de los pilares de debate más importantes del presente siglo. En su concepción se utilizaron métodos, técnicas con sus respectivos instrumentos de la investigación educacional. Entre los principales resultados figuran: una sistematización teórica y metodológica en torno a problemas conceptuales relacionados con la inclusión educativa. Además, aparecen conclusiones y una lista de bibliografía. El elemento de cambio se da en la concepción del curso y en su carácter epistémico, desarrollador y prospectivo
EL DESARROLLO DE HABILIDADES PRÁCTICAS DE DISEÑO GRÁFICO EN El DISEÑADOR INTEGRAL EN VENEZUELA
No full textEl desarrollar habilidades prácticas en la formación del diseñador integral ha tenido limitaciones, ya que no estimula la creatividad y el conocimiento independiente de los estudiantes de la carrera Diseño Integral. Este artículo tiene como objetivo argumentar cómo desarrollar las habilidades de trabajo para diseñar a partir de acciones didácticas la motivación del interés de los estudiantes por el autoaprendizaje y a la vez que conduzca a la creatividad del futuro profesional. En la propuesta se utilizan recursos individuales y grupales que permitan la libertad del pensamiento, valoración de su participación y experimentar a su modo, como premisas para el desarrollo de la creatividad en el sistema educativo. Se proponen además métodos no dogmáticos, pues en la transformación de ideas se debe reestructurar la información, como proceso probabilístico, es decir provoca una disgregación de los modelos tradicionales para crear nuevas ideas, integrando los aprendizajes teóricos y prácticos aplicados al diseño desarrollados por etapas: observar, abstraer, seleccionar, geometrizar y construir en tres dimensiones, utilizando la inteligencia visoespacial. Se destaca en las acciones didácticas la importancia que tiene que el docente se integre al grupo como miembro activo, con resultados propios de cada autor, con riqueza visual y sentido crítico
DIAGNÓSTICO ENERGÉTICO Y PROPUESTAS REALIZADAS EN LA UNIDAD EMPRESARIAL DE BASE “MANOLO SOLANO”
No full textEl presente trabajo muestra los resultados del diagnóstico energético y propuestas de medidas realizadas a la Unidad Empresarial de Base (UEB) Molino de Arroz “Manolo Solano”, perteneciente a la Empresa Agroindustrial del Grano “Sur del Jíbaro”. Se cotejó la existencia, aplicación y cumplimiento de las directivas, circulares y orientaciones vinculadas con el uso racional y eficiente de los portadores energéticos. Se evaluó el estado técnico de las fuentes de uso y consumo de la energía. Fueron determinadas las variables que afectan el desempeño energético y las oportunidades para su mejora continua, se ejecutaron mediciones y, por medio de cálculos de estimados, se determinaron los ahorros potenciales que puedan contribuir a mejorar la eficiencia y conservación energética. Se exponen, además, las insuficiencias organizativas y técnicas con incidencia negativa en el uso y control de los portadores energéticos, así como el empleo de nuevas tecnologías con lámparas LED e instalación de un banco de capacitores eléctricos, entre otros. Se incluyen también las principales medidas, organizativas y de financiamiento, a adoptar para resolver estas deficiencias. Se presenta una evaluación económica preliminar
Acontecer científico
No full textLa Red de Estudios sobre Educación (REED) es un espacio interactivo y de cooperación sin fines de lucro que agrupa de manera gratuita a profesores, investigadores, directivos universitarios, centros de estudio o investigación en la rama de las ciencias de la educación, instituciones educativas, redes académicas, u otros tipos de organizaciones que se interesan por la labor pedagógica, la investigación científica y la formación de profesionales a nivel de pregrado o posgrado. Coordinada por el Centro de Estudios de Ciencias de la Educación “Raúl Ferrer Pérez” (Cecess) perteneciente a la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” (UNISS), de Cuba y la Red Educativa Mundial (REDEM) Lima, Perú
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL PROCESO PEDAGÓGICO: UNA MIRADA INTERDISCIPLINARIA
No full textEn el contexto educativo una de las tareas fundamentales en la formación integral del estudiante lo constituye su formación científico ambientalista, es decir, lograr que comprenda las complejidades del medio ambiente natural y el creado por el hombre, como resultado de su interacción con los componentes biológicos, físicos, sociales, económicos y culturales. En este sentido el trabajo metodológico asumido desde una perspectiva interdisciplinaria constituye un aspecto fundamental en la preparación del docente para asumir estos retos. La presente investigación, tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Sancti Spíritus, en la carrera de Biología Química y específicamente se tomó al colectivo de primer año, así como un grupo de 10 estudiantes para buscar información. Como resultado se realizan varias reflexiones acerca de la instrumentación de la Educación Ambiental sustentada en una nueva forma de pensar y actuar: la interdisciplinariedad. Además se ejemplifica con actividades interdisciplinarias cómo materializar la Educación Ambiental en la formación inicial del docente universitario, tomando como referencia el entorno comunitario como principal escenario