EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
Not a member yet
1047 research outputs found
Sort by
EL ENFOQUE PROFESIONAL PEDAGÓGICO AL ENSEÑAR LA QUÍMICA EN LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS
No full textLas transformaciones realizadas en la formación de los profesionales de la educación en Cuba en los últimos cursos retomaron la experiencia de la formación inicial de maestros primarios del nivel medio superior. Al respecto se reconoce como una exigencia para elevar la calidad del proceso educativo de las escuelas del nivel primario el asegurar el dominio de las diferentes asignaturas que conforman el plan de estudio de los futuros maestros. La necesidad de sistematizar de manera más intencionada la orientación y la motivación por la carrera de Educación Primaria de los estudiantes desde las asignaturas de corte general reconocen en el enfoque profesional pedagógico una herramienta de utilidad al concebir el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura Química en las escuelas pedagógicas. El presente trabajo tiene como objetivo: demostrar las potencialidades de los contenidos de la asignatura Química en la escuela pedagógica para el logro del enfoque profesional. Para su realización se utilizaron los métodos históricos – lógicos, analíticos – sintéticos y la revisión documental
LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL INGLÉS
No full textLa enseñanza y el aprendizaje del idioma Inglés forma parte de la preparación integral del hombre cubano y tiene el objetivo de lograr una eficiente comunicación en la lengua inglesa en los educandos, es decir escuchar, hablar, leer y escribir en idioma inglés, aspectos a los que no siempre se les da el tratamiento adecuado desde las clases de la asignatura de inglés en la Secundaria Básica. La preparación metodológica del profesor de inglés es vital en este sentido para lograr el cumplimiento de los objetivos formativos del programa de la asignatura y la eficiencia lingüística funcional en idioma inglés en sus educandos.Los profesores de inglés no siempre alcanzan los niveles de preparación necesarios para utilizar los métodos apropiados en las clases de la asignatura y contribuir al desarrollo de las habilidades básicas en idioma inglés. Es por ello, que se declara como objetivo del presente artículo la proposición de sugerencias metodológicas para el desarrollo las habilidades básicas de la lengua inglesa desde la preparación metodológica de la asignatura de la Secundaria Básica
PROPUESTA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LOS SERVICIOS DE INFORMACIÓN
No full textLa evaluación de las actividades y servicios en las unidades de información los Centros de Documentación e Información Pedagógica (CDIP) es indispensable; sin embargo, en los servicios es donde la satisfacción de las necesidades de los usuarios toma un papel preponderante, por lo que su evaluación se torna una tarea de primer orden. El estudio de la evaluación de los servicios a los usuarios; debe ser la recopilación de meras opiniones con la utilización de métodos que permitan medir la calidad de los servicios, definida en términos de las expectativas del usuario y las percepciones sobre los servicios que recibe. El presente artículo tiene como objetivo proponer indicadores para la evaluación de los servicios de información lo cual constituye un resultado de una tarea del proyecto no asociado a proyectos territoriales de investigación “Evaluación del impacto de los servicios de información en los CDIP y Filiales Pedagógicas de Sancti Spíritus”
LA EDUCACIÓN DEL VALOR PATRIOTISMO EN LAS NUEVAS GENERACIONES
No full textEl trabajo aborda el tema de la educación del valor patriotismo como una exigencia hoy de la enseñanza media superior, para ello se toman en consideración las concepciones asumidas por diferentes autores, que aportan los elementos necesarios para educar conductas patrióticas y la prestación de un servicio militar patriótico eficiente, se reflexiona en la necesidad de establecer actividades desde la clase de Preparación Militar como vía de solución en función de educar este valor, respondiendo a los requerimientos de la implementación del Programa Director para la educación en el sistema de valores de la Revolución Cubana, a la formación de la ética profesional militar y al proyecto “Tratamiento teórico – metodológico a la dimensión ética del desempeño docente”
LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
No full textComo consecuencia del acelerado desarrollo e instauración de las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones (TIC) en todos los sectores de la sociedad, seprecisa que los profesionales que se forman tengan las competencias para la implementación de estas en su accionar profesional. El docente que labora en lasUniversidades de Ciencias Pedagógicas además de saber utilizar las Tecnologías dela Información y las Comunicaciones en la cotidianidad debe tener conocimientosque le permitan formar esta competencia en sus estudiantes; sin embargo, enocasiones el docente no tiene un comportamiento que así lo demuestre, lo queconstituye una problemática a resolver en la actualidad. El trabajo precisa aspectosteóricos y prácticos que deben caracterizar esta competencia para la implementación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones por los docentes que laboran en la institución, de acuerdo con sus funciones profesionales
COMPRENSIÓN Y GRAMÁTICA. UNA PROPUESTA INTEGRADORA DE EJERCICIOS PARA LA PREPARACIÓN DEL INGRESO EN PREUNIVERSITARIO
No full textEl siguiente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de ejercicios integradores dirigidos a desarrollar en los estudiantes de preuniversitario, el complejo proceso de la comprensión lectora, a partir del ordenamiento lógico y gradual de sus tres niveles, al dominio de los contenidos lingüísticos y otros componentes de la asignatura; empleando los textos de los Cuadernos de Ortografía correspondientes a este nivel, de modo que le permita al profesor de Español, preparar a sus alumnos de manera coherente y con toda profundidad desde el 10. grado, en los objetivos básicos que deben vencer para ingresar a la Educación Superior. Se define como espacio para su realización, el proceso de enseñanza aprendizaje del Español Literatura en los tres grados de esta educación. Para su diseño se tuvo en cuenta la integración de los componentes de la asignatura, a partir del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, como presupuesto teórico- metodológico para la enseñanza de la lengua
LOGROS E IMPACTO DE LA MENCIÓN EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL EN LA PROVINCIA DE SANCTI SPÍRITUS
No full textLa Maestría en Ciencias de la Educación (MCE) ha sentado las bases para ellogro de objetivos superiores en los niveles de calidad y pertinencia, tanimportantes para la Revolución Cubana. En correspondencia con estas ideas eltrabajo que se presenta tiene como objetivo valorar los logros e impactos de lamención ETP en la provincia de Sancti Spiritus. Desde esta perspectiva se hallegado a una aproximación en el estudio de los resultados obtenidos en laeducación técnica y profesional en cuanto a los principales logros y dificultadesen la provincia. En el trabajo se abordan entre otros los siguientes aspectos: lacontribución de la mención al cumplimiento de los objetivos priorizados delMINED para el curso 2010–2011, la utilización de los resultados de la menciónen el mejoramiento de la ETP, así como en los procesos de pre y postgradoque desarrolla la universidad, la integración de la ETP con los proyectos deinvestigación, en particular proyectos institucionales y los resultados del estudiorealizado por los grupos de calidad a la efectividad de la MCE
REFLEXIONES ACERCA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN LA ESCUELA PRIMARIA
No full textEl trabajo titulado: “Reflexiones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de comprensión de textos en la educación primaria”, hace referencia a los elementos esenciales que se deben tener en cuenta en este componente para su enseñanza. Diferentes autores asumen el criterio que de ser trabajado de forma correcta, contribuye al desarrollo exitoso de la comprensión. Teniendo en cuenta estos juicios y los basamentos de que la comprensión es fundamental para entender todo lo que se lee, es que en este artículo se realizan reflexiones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de textos en la educación primaria. Se sintetiza el resultado de una tesis de maestría “La comprensión de textos escritos en escolares de 4.grado.
LA PREPARACIÓN BÁSICA DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICA PARA ENSEÑAR A RESOLVER PROBLEMAS ARITMÉTICOS
No full textEnseñar a solucionar problemas, es sin dudas, uno de los temas más complejos a tratar y resolver en cualquier educación. Las bajas cifras que arrojan las comprobaciones de conocimientos por las diferentes instancias, la insuficiente importancia que se le da a este tópico, la falta de dominio para el tratamiento por algunos docentes y su propia complejidad, exigen priorizar la preparación básica de los profesores, sobre cómo enseñar para que los alumnos aprendan a resolver problemas aritméticos. Con el presente trabajo, se pretende reflexionar y persuadir a los profesores sobre la importancia de seguir un modelo de actuación, donde se consideren los elementos básicos que no deben faltar en el tratamiento metodológico de la resolución de problemas aritméticos, para lograr el éxito en el aprendizaje de sus alumnos. Para realizar el artículo fue consultada una bibliografía pertinente y actualizada, así como la propia práctica educativa donde se desempeñan los autores. Este material sugiere un modo de actuación a todos los docentes que imparten Matemática en las diferentes educaciones
