EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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EL TRABAJO INDEPENDIENTE EN LA CONCEPCIÓN DESARROLLADORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
No full textLas actuales condiciones en que se desarrolla el mundo exigen cada vez con mayor fuerza una resignificación de la educación, que la institución escolar forme un ciudadano de potencialidades, con compromiso y motivación, reflexivo, abierto al cambio, con criterios personales sustentados en la ciencia, en constante proceso de aprendizaje y socialización. Una de las vías para la formación de profesores que sepan actuar en correspondencia con las demandas actuales de la educación es el trabajo independiente en sus diversas modalidades. El trabajo independiente en las actuales condiciones en que tiene lugar la educación, se desarrolla y cobra vida en el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador. El presente artículo pretende en apretada síntesis reflexionar sobre las concepciones teórico-metodológicas que sustentan el trabajo independiente, a partir de la consulta de una bibliografía pertinente y actualizada, así como de la propia práctica educativa donde se desempeñan los autores. Este material constituye un producto informativo y el mismo está dirigido a todos los docentes que educan en los diferentes niveles de enseñanza, en función de que dirijan más científica y objetivamente el trabajo independiente
LA PREPARACIÓN MATEMÁTICA PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
No full textEl trabajo titulado “La preparación matemática para el ingreso a la Educación Superior”,está dirigido como su nombre lo dice a la preparación matemática que constituye hoy un reto en los estudiantes de preuniversitario. Su propósito es contribuir a la preparación matemática para el ingreso a la Educación Superior de los estudiantes de duodécimo grado. Se aplicaron diferentes métodos científicos tales como: análisis y síntesis, inducción – deducción, el histórico y lógico, análisis de documentos, la encuesta, el experimento, la prueba pedagógica y métodos de la estadística descriptiva (tablas de frecuencias absolutas y relativa porcentual). Se comprobó la efectividad de la estrategia concebida en una muestra de quince estudiantes de duodécimo grado de este preuniversitario de Trinidad, en los cuales se produjeron cambios significativos de los indicadores en el nivel de preparación estudiado, por lo que se recomienda su aplicación en los otros preuniversitarios del municipio
LA FORMACIÓN DEL PROFESOR UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
No full textEl artículo es resultado de la investigación desarrollada sobre el perfeccionamiento de la formación del profesor universitario en investigación con propósitos pedagógicos. Se explica la propuesta de un programa de formación permanente, sistémico y coherente con las características de la universidad cubana actual que se ocupa de perfeccionar la formación del profesor universitario en investigación educativa. Se incluyen el resultado obtenido en el diagnóstico de necesidades y potencialidades que presenta el profesor universitario y el contexto educativo para su desempeño en esta investigación. El enfoque metodológico utilizado prioriza la investigación cualitativa y se vinculan aspectos de carácter cuantitativo. Durante el desarrollo de la investigación se pone en práctica como método general el dialéctico-materialista y métodos propios de la investigación educativa
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN
No full textDesde la implementación de los planes de estudio A, hace más de 30 años, hasta los planes D vigentes actualmente para las carreras universitarias, se ha ido sistematizando de manera progresiva la introducción de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). El uso de estas, como medio de enseñanza para apoyar el aprendizaje en la formación inicial del profesional de la educación, ha cobrado hoy actualidad e importancia por el papel que juegan en los procesos formativos. Es evidente que, de acuerdo a la modalidad en que se desarrollan estos procesos, sería muy conveniente la utilización de los servicios que ofrecen los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo exponer experiencias adquiridas con el uso de los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, al identificar sus fortalezas para la formación inicial del profesional de la educación en la modalidad presencial
Editorial
No full textEste número de la revista Pedagogía y Sociedad expone una amplia gama de temáticas relacionadas con la actividad investigativa que desarrolla la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, a partir del fortalecimiento de su claustro derivado del proceso de integración de las universidades, del que se habló en el número anterior
EL USO DE LAS TIC COMO APOYO AL PROCESO DE FORMACIÓN DE MÁSTER EN “CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN”
No full textActualmente la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” (Uniss) cuenta con la maestría en Ciencias de la Educación, proceso en el cual participan las diferentes instancias y áreas del centro, en especial el Centro de Estudios de Ciencias de la Educación de Sancti Spíritus “Raúl Ferrer Pérez” (Cecess). El desarrollo de la maestría ha contribuido al incremento de la investigación educativa no solo en la Uniss, sino en la provincia en general. Desde su surgimiento, se han presentado problemas con el acceso a la información por parte de los interesados en el tema, así como también en la organización, concentración y publicación de toda la información que necesitan los maestrantes y los profesores para el trabajo que ellos realizan como parte de la maestría. Por tanto se consideró necesario el desarrollo de un sitio web para la gestión de la información de la maestría en Ciencias de la Educación, del Cecess de la Uniss, para los profesores, maestrantes e interesados. El sitio contribuye a una mejor divulgación, accesibilidad de los usuarios y gestión de la maestría. Para implementarlo se utilizaron los lenguajes de programación PHP, JavaScript, CSS, y HTML, siguiendo una arquitectura en tres capas, el patrón de diseño MVC, y la metodología de desarrollo RUP
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE
No full textEl presente trabajo tuvo como objetivo central una caracterización de las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes en la ejecución del trabajo independiente en la modalidad de estudio semipresencial. Concibiendo a las estrategias de aprendizaje como determinantes en la dimensión activación –regulación del aprendizaje desarrollador. La muestra estuvo conformada por los 22 estudiantes del tercer año de la carrera de Psicología en la UNISS, en el curso 2012-2013. También fueron partícipes como agentes informantes, la totalidad de los profesores de dicho año académico: 4 docentes. Se utilizaron diferentes métodos, técnicas e instrumentos de la investigación científica tales como: la observación, la entrevista, la encuesta, la revisión de documentos y la posterior triangulación de la información obtenida
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES. ALGUNAS EXPERIENCIAS DE SUPERACIÓN PROFESIONAL
No full textLas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) cambian el curso de la historia porque traen consigo otras formas de trabajar, de pensar, de relacionarse con las personas, es por ello que resulta importante desarrollar en sus profesores habilidades hacia el uso de los medios audiovisuales como herramientas didácticas para su práctica pedagógica. Así, desde la proyección estratégica y dialéctico materialista de los métodos generales de la investigación, condujeron a la propuesta de acciones para contribuir a la superación profesional en el uso de los medios audiovisuales, como grandes recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por nuestros docentes
SERIAL PUBERTAD: UNA ALTERNATIVA PARA EDUCAR SEXUALIDAD EN PÚBERES DE LA ZONA RURAL Y MONTAÑOSA ESPIRITUANA
No full textEn el presente trabajo se procede a la observación y el debate de la serie “Pubertad”, como una alternativa para contribuir al desarrollo de una sexualidad responsable en los púberes (pre-adolescentes) de la zona rural y montañosa de las Alturas de Sancti Spíritus. Para ello se elaboraron un conjunto de guías que posibilitaron la preparación y el debate en los diferentes talleres una vez finalizada la proyección de cada capítulo. La muestra está formada por 20 púberes pertenecientes a la comunidad “El Cacahual”, municipio de Sancti Spíritus. En el proceso investigativo se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico, empírico, matemático y estadístico. Se constató la efectividad de los talleres, pues los púberes se apropiaron de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de una sexualidad sana, feliz y responsable