EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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LA INFRAESTRUCTURA EN LA AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA EDUCACIÓN LABORAL E INFORMÁTICA. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
No full textEl concepto de calidad académica se ha convertido hoy en día en un imperativoante la necesidad de estándares que reconozcan los niveles de desarrollo delas instituciones en la Educación Superior, así es que la evaluación y acreditación de las carreras pedagógicas constituyen una necesidad de reconocimiento e impulso a la labor de los docentes, alumnos y directivos implicados en esta tarea, por ello el presente artículo presenta un acercamiento al proceso de autoevaluación que se desarrolla en la carrera de Educación Laboral Informática de reciente creación. Se muestran los resultados de la aplicación de las técnicas e instrumentos del proyecto “La evaluación de la calidad de la educación en las universidades pedagógicas” en su primer resultado con el objetivo de conocer el estado actual de la temática objeto deestudio. Desde esta perspectiva se ha llegado a una aproximación en cuanto alas fortalezas y debilidades en la referida variable
LA OBRA PEDAGÓGICA DE LOS EDUCADORES SOCIALES EN FUNCIÓN DEL DESARROLLO DE LAS NUEVAS GENERACIONES
No full textLa necesidad de mejorar continuamente la calidad de la educación en Cuba es algo que preocupa y ocupa a dirigentes y pedagogos; habiendo un consenso en cuanto a priorizar la formación integral de las nuevas generaciones acorde con los tiempos actuales. Sobre la manera en que el estudio de los paradigmas educativos cubanos pueden contribuir a ese desarrollo, trata este trabajo, sobre todo, si se consideran las figuras que, por su confianza en el mejoramiento humano y su enfrentamiento a los dogmas, se convirtieron en la representación del pensamiento educativo cubano. Merecen esos educadores ser estudiados en el contexto de las nuevas concepciones que se desarrollan acerca del papel de las personalidades pedagógicas en la formación de un hombre nuevo y el logro de la verdadera y definitiva independencia de los pueblos, ya que sus acciones educativas gestaron una pedagogía nueva, profunda y creadora que no ha sido asimilada en profundidad hasta este momento. Esas personalidades históricas no provienen del magisterio necesariamente, pero es imprescindible asumir el caudal encerrado en toda su obra creadora –de allí su condición de educadores sociales- para que ejerzan una decisiva influencia en la formación de las nuevas generaciones.En su realización se utilizaron los métodos de la investigación científica siguiente: Histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, entrevista y el análisis de documento
LA GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ADMISIÓN EN EL PROGRAMA DE INICIACIÓN UNIVERSITARIA EN CUMANÁ
No full textEl objeto de estudio de esta investigación se relaciona con los procesos administrativos, que se desarrollan en la Aldea Universitaria “Emilio Tébar Carrasco” específicamente en el Programa de Iniciación Universitaria (PIU), donde la ausencia de estos procesos de manera sistematizada ha hecho que las labores administrativas se desarrollen de forma atropellada. Dentro de estos procesos están la admisión, control de estudios y evaluación para lo cual se propone un procedimiento a ser aplicado en la Aldea antes mencionada; así como en aquellas que deseen hacer uso de los mismos, con miras a mejorarlos. Todas estas acciones se intentan desarrollar con la finalidad de que las Aldeas de la Misión Sucre puedan tener las condiciones administrativas necesarias para que las mismas funcionen de una manera adecuada y pueda brindar una educación de calidad a todos los sujetos que deseen formarse en sus espacios
LA CONSULTA DEL TUTOR CON EL MAESTRO EN FORMACIÓN EN LAS CONDICIONES DE LA MICROUNIVERSIDAD
No full textEl artículo que se presenta es resultado del seguimiento dado a recomendaciones de la Tesis presentada en opción al título académico de Máster en Ciencias de la Educación “La Orientación Profesional en la formación inicial de la carrera de Educación Primaria; una experiencia en la escuela Melanio Hernández“, de la autora principal. En él se sugieren procedimientos didácticos dirigidos al tutor del maestro en formación de la carrera primaria para la realización de la consulta en la Microuniversidad, con vistas a potenciar el logro de más efectividad en el desarrollo de esta forma de organización, pues en el tratamiento a ello se presentan limitaciones que lo alejan del estado deseado.Los procedimientos se orientan a: el tratamiento a las actividades extradocentes, la organización de matutinos especiales, de acampadas pioneriles, consulta de bibliografías actualizadas, trabajo con el banco de problemas de la escuela y del grupo, tratamiento a la evaluación, a los tipos de clases y la socialización de resultados científicos. Con esta propuesta y la autopreparación que realiza el tutor en la Micro, se garantiza la aspiración propuesta a partir de su flexibilidad y creatividad como una necesidad del proceso de formación integral actual
LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LOS ESTUDIANTES EN FORMACIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
No full textEl trabajo titulado: “La educación en valores en los estudiantes en formación de lacarrera de Educación Primaria” hace referencia a los valores y objetivos generales quese deben tener en cuenta para organizar y dirigir acertadamente este proceso en lacarrera, desde la clase. A través de la observación científica se ha podido comprobarque existen deficiencias en la participación activa, comprometida y consciente de losestudiantes en las diferentes actividades, viéndose afectados en ellos los valoresdefinidos en el Modelo del Profesional, por lo que este artículo tiene como propósitofundamental la Implementación del Programa Director para la Educación en el Sistemade Valores de la Revolución Cubana en los estudiantes en formación de la carrera deEducación Primaria, desde la clase, a través de las asignaturas del currículo propiciando la formación integral del estudiante. Se sintetiza el resultado de una tesis de maestría
TAREAS DOCENTES PARA EL TRATAMIENTO DEL PENSAMIENTO DE FIDEL CASTRO RUZ DESDE LA CLASE
No full textEl pensamiento de Fidel Castro Ruz constituye un referente importante para laeducación en valores desde la clase. Sus ideas con relación a la justicia socialcontribuyen a la preparación integral de la personalidad en los jóvenes de laEducación Preuniversitaria. Existen carencias en la preparación metodológica delpersonal docente del Área de Humanidades de esta enseñanza para la utilización desu pensamiento en este sentido. El presente trabajo ofrece tareas docentes quepueden servir de guía para dar tratamiento a las ideas de justicia social de FidelCastro, en función de potenciar la dimensión axiológica de las clases
FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS CON ENFOQUE COGNITIVO-COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL
No full textLa enseñanza de la lengua y la literatura constituye uno de los principales retos en las instituciones educativas de Latinoamérica. El artículo expone fundamentos teóricos para la comprensión de textos como una parte indisoluble de la práctica de los docentes para la enseñanza del idioma español como idioma materno, desde el enfoque cognitivo, comunicativo y socio cultural a la vez que propone vías de solución a las principalesdificultades de la enseñanza de la lengua y la literatura en el ámbito académico actual. La investigación aprovecha tanto el análisis de contenido, el método bibliográfico documental y otros métodos del nivel teórico a la vez que constituye además un resultado de investigación de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez” de Sancti Spíritus, Cuba
LA IDENTIDAD LOCAL, UNA INTERESANTE FUENTE PARA DESARROLLAR TRABAJO INDEPENDIENTE EN INGLÉS
No full textEl artículo propone actividades con sus correspondientes tareas docentes, que pueden aplicarse en la enseñanza del idioma inglés en décimo grado, el objetivo es desarrollar trabajo independiente mediante las diferentes formas y habilidades de manera que gradualmente se sustituya el aprendizaje reproductivo por el productivo y creativo, considerando que uno de los aspectos fundamentales para este nivel es el logro de la independencia cognoscitiva además de perfeccionar las expresiones oral y escrita. Se utilizaron como fuentes fundamentales los programas y orientaciones metodológicas del preuniversitario con énfasis en décimo grado y se tuvieron en cuenta los valores históricos y culturales que posee la ciudad de Trinidad. Este tipo de actividad contribuye al desarrollo del pensamiento creador de los estudiantes y a la creatividad de los profesores que trabajan en el nivel, permiten ocupar el tiempo libre al profundizar el conocimiento de los símbolos de la identidad local, se potencian las habilidades intelectuales y específicas del idioma inglés, se perfeccionan las de la lengua materna y se fortalece además el trabajo político ideológico
PREPARACIÓN DE DIRECTORES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE SUPERACIÓN EN EL PROCESO DE UNIVERSALIZACIÓN
No full textLa universalización de la Educación Superior Pedagógica demanda una preparación delos directivos del territorio encaminada a adquirir el nivel necesario para dar respuestaa los retos que esta tarea reclama para un desarrollo exitoso. En este trabajo se presentan talleres metodológicos dirigidos a la preparación de directores de escuelasprimarias para la implementación de acciones de superación en el proceso de universalización del municipio de Yaguajay. Los talleres contemplan el título, objetivo, la apertura donde se hacen los comentarios iniciales, se presenta el tema a tratar, una vez concluido este momento se procede al cierre, utilizando técnicas que permiten obtener información acerca de la utilidad de lo abordado y la preparación previa para el próximo taller además de la evaluación. Su inserción en la práctica permitió la incorporación de conocimientos que les posibilitó un desarrollo de habilidades para la proyección de la superación de los docentes categorizados y contribuyó a transformar los modos de actuación de los integrantes. El informe constituye un material de consulta para los directores de escuelas primarias, fundamentalmente los que ostentan la condición de certificadas como microuniversidades