EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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Celebrando cuatro décadas de desarrollo científico y académico. Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez/Celebrating four decades of scientific and academic development. University of Sancti Spíritus “José Martí Pérez””
No full textEn el 2023, fecha en que la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” tiene claras sus metas para celebrar por todo lo alto sus 40 años de fundada, bajo el lema Puentes con la fuerza del crecimiento, la Revista Márgenes cumplirá 10 años, por lo que durante todo este período estaremos recibiendo colaboraciones tanto nacionales como extranjeras.
Durante estos años ha tenido dentro de sus prioridades como política de trabajo el empleo de los sistemas de acceso abierto para la comunicación de los resultados científicos con el uso de la plataforma (Open Journal System) acogida por la revista, para la gestión editorial y lograr una mayor visibilidad de la información que transmite y a su vez mayor accesibilidad y transparencia de sus procesos.
La Revista Márgenes desde su surgimiento en el 2013 ha tenido como propósito, la divulgación y publicación de los principales resultados científicos, lo cual propicia el alcance de índices significativos de visibilidad e impacto de su producción científica y por ende un mayor reconocimiento académico de la institución y de su contribución a la ciencia cubana en el ámbito nacional e internacional.
Canciones de Ada Elba Pérez para el fortalecimiento de la identidad cultural/Songs by Ada Elba Perez to strengthen local cultural identity
No full textIntroducción: Las canciones de autores locales forman parte del patrimonio intangible, transmiten valores, costumbres y tradiciones de los lugares donde fueron compuestas, razón por la que su divulgación coadyuva al reconocimiento, la preservación y el mantenimiento de la herencia cultural de los pueblos; de ahí que su enseñanza en las instituciones educativas, constituye una vía idónea para el fortalecimiento de la identidad cultural.
Objetivo: Aplicar actividades complementarias con el empleo de las canciones de Ada Elba Pérez, para el fortalecimiento de la identidad cultural local de los escolares de la Educación Primaria.
Métodos: Para el desarrollo de la investigación se empleó como método general el dialéctico materialista. Bajo esta concepción se utilizaron además métodos, técnicas e instrumentos de los niveles teórico y empírico.
Resultados: Atemperadas a las transformaciones introducidas por el Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación cubano para fortalecer la identidad cultural local, se ofrecieron actividades complementarias que incluyeron las canciones de Ada Elba Pérez.
Conclusiones: Las actividades complementarias, con el empleo de las canciones, pueden ser viables para el fortalecimiento de la identidad cultural local.
Palabras clave: actividad cultural; canciones; identidad cultural
ABSTRACT
Introduction: The songs by local authors are part of the intangible heritage. They transmit values, customs and traditions of the places where they were composed, which is why their dissemination contributes to the recognition, preservation and maintenance of the cultural heritage of the peoples. Hence, teaching these songs in educational institutions is an ideal way to strengthen cultural identity.
Objective: To apply complementary activities using Ada Elba Pérez songs to strengthen the local cultural identity of primary schoolchildren.
Methods: For the development of the research, the dialectical materialist method was used as a general method. Under this conception, methods, techniques and instruments from the theoretical and empirical levels were also used.
Results: In accordance with the changes introduced by the Third Improvement of the Cuban National Education System to strengthen local cultural identity, complementary activities were offered that included Ada Elba Pérez songs.
Conclusion: Complementary activities, with the use of songs, can be viable for strengthening local cultural identity.
Keywords: cultural activities; cultural identity; song
Diagnóstico de la orientación profesional pedagógica en la formación del profesor de la especialidad Construcción / Diagnosis of the pedagogical professional orientation in the training of teachers of the construction specialty
No full textIntroducción: La preparación de los docentes es un componente fundamental en el sistema de trabajo de la escuela cubana actual, pues es imposible perfeccionar su labor sin trabajar en su preparación. Es importante en el desempeño profesional docente de la Educación Técnica y Profesional (ETP) orientar a los alumnos al estudio de carreras pedagógicas con la participación comprometida y responsable de todos.
Objetivo: Determinar las necesidades de los docentes en el desarrollo de la orientación profesional pedagógica en la especialidad Formación del Profesor de la ETP rama Construcción.
Métodos: El estudio es cuantitativo, de tipo descriptivo transversal, en el que se aplicaron los siguientes métodos: análisis y síntesis, histórico-lógico, observación, entrevista y estadístico-matemáticos.
Resultados: Se constató que existen potencialidades e insuficiencias, donde la mayoría de los docentes que representan un 53% de la muestra alcanzaron un nivel bajo en el comportamiento de los indicadores relacionados con el desarrollo de la preparación de los docentes para el trabajo de orientación profesional pedagógica.
Conclusiones: A partir de las necesidades determinadas en el diagnóstico realizado se propone la aplicación de un programa para la preparación de los docentes en el trabajo de la orientación profesional pedagógica.
Abstract
Introduction: The preparation of teachers is a fundamental component in the current Cuban school work system, since it is impossible to perfect their work without perfecting their preparation. It is important in the professional performance of teachers in Technical and Professional Education to guide students to the study of pedagogical careers with the committed and responsible participation of all.
Objective: to determine the needs of teachers in the development of pedagogical professional orientation in the specialty of Teacher Training in the Construction branch of TVE.
Methods: the study is a quantitative, cross-sectional descriptive study, in which the following methods were applied: analysis and synthesis, historical-logical, observation, interview and statistical-mathematical.
Results: it was found that there are potentialities and insufficiencies, where most of the teachers, representing 53% of the sample, reached a low level in the behavior of the indicators related to the development of teachers\u27 preparation for the work of pedagogical professional guidance.
Conclusions: based on the needs determined in the diagnosis carried out, the application of a program for the preparation of teachers in the work of pedagogical professional guidance is proposed.
Keywords: diagnosis; teachers; pedagogical professional orientation; program
Propuesta para un turismo accesible en el Museo de Arte Colonial de Sancti Spíritus/Proposal for accessible tourism in the Colonial Art Museum of Sancti Spíritus
No full textIntroducción: El acceso a la cultura debe ser accesible fomentando la interacción de todas las personas permitiendo un consumo igualitario. Este trabajo evidencia la necesidad de los museos de conocer el estado de la accesibilidad en sus instituciones con la vista puesta en una evolución necesaria hacia un museo inclusivo y participativo.
Objetivo: Diseñar un sistema de acciones para contribuir a fomentar el Turismo Accesible.
Métodos: En la investigación se utilizaron métodos y técnicas como la observación, la entrevista y la encuesta.
Resultados: Para dar respuesta a esta problemática se aplicó un procedimiento de diagnóstico para conocer el estado actual de la accesibilidad en esta institución y se pudo evidenciar la existencia de varios problemas, concentrados fundamentalmente en la accesibilidad de personas con discapacidades motoras y auditivas por lo que se propone un sistema de acciones que reflejen las opciones a seguir para contribuir a fomentar el turismo accesible en el Museo de Arte Colonial.
Conclusiones: En esta investigación se logró que a través del diseño de acciones se fortaleciera el turismo accesible en el Museo de Arte Colonial, a partir de las principales deficiencias detectadas.
ABSTRACT
Introduction: Culture must be accessible by encouraging the interaction of all people and allowing an egalitarian consumption. This work shows the need for museums to know the state of accessibility in their institutions with a view to a necessary evolution towards an inclusive and participatory museum.
Objective: To design a system of actions to contribute to promote accessible tourism.
Methods: Methods and techniques such as observation, interview and survey were used in the research.
Results: In order to respond to this problem, a diagnostic procedure was applied to know the current state of accessibility in the Colonial Art Museum. It was possible to evidence the existence of several problems, mainly concentrated in the accessibility of people with motor and hearing disabilities; so a system of actions is proposed to reflect the options to be followed to contribute to promote accessible tourism in this institution.
Conclusions: Based on the main deficiencies detected, this research was able to strengthen accessible tourism at the Colonial Art Museum through the design of a system of actions.
Keywords: accessible tourism; actions; culture; museum
La preparación del docente de la especialidad Pedagogía-Psicología para la promoción de la salud/The preparation of the teacher of the Pedagogy-Psychology specialty for health promotion
No full textLas investigaciones sobre promoción de la salud contribuyen al desarrollo de estilos de vida saludables. Sin embargo, los resultados científicos, evidencian que, en el proceso de preparación de los docentes de la Licenciatura en educación, especialidad Pedagogía-Psicología, no se aprovechan suficientemente las potencialidades que ofrece este espacio para la preparación en la promoción de la salud. Precisamente este artículo de revisión tiene como objetivo argumentar la preparación los docentes de la Licenciatura en educación, especialidad Pedagogía–Psicología en la promoción de la salud.
ABSTRACT
Research on health promotion contributes to the development of healthy lifestyles. However, the scientific results show that, in the preparation process of teachers of the Bachelor\u27s Degree in Education, specialty Pedagogy-Psychology, the potentialities offered by this space for the preparation in health promotion are not sufficiently exploited. Precisely, the objective of this review article is to argue the preparation of teachers of the Bachelor\u27s degree in education, specialty Pedagogy-Psychology in health promotion.
Keywords: preparation; promotion; health
Estrategia educativa para la orientación vocacional en el décimo año de Educación Básica Superior/Educational strategy for vocational guidance in the tenth year of higher basic education
No full textVocational problematic constitutes a preventive work aimed at providing the necessary elements for the professional choice of students. The objective of the study is framed in designing an educational strategy for the development of vocational guidance in tenth-grade students at the Fiscal Uruguay Educational Unit in the city of Portoviejo, Ecuador. A total of 138 students and 7 teachers participated in the study. The study was based on the application of the Systematic Literature Review method and the Academic-Professional Basic Areas of Interest Questionnaire (CIBAP-2000) as a precedent for the development of the strategy. The results of the study show that students are inclined towards professions related to healthcare, economics and business, and scientific research, which helped students recognize their vocational interests. Based on these results, a didactic strategy was developed consisting of a basic action guide to address vocational and professional guidance. The study concludes that monitoring vocational and professional guidance of students is necessary for achieving good results. A thorough diagnosis allows for proposing actions and goals to address existing needs.Introducción: La problemática vocacional constituye un trabajo preventivo orientado a proveer los elementos necesarios para la elección profesional del estudiante.
Objetivo: Diseñar una estrategia educativa para el desarrollo de la orientación vocacional en estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Fiscal Uruguay en la ciudad de Portoviejo, Ecuador.
Métodos: En el estudio participaron 138 estudiantes y 7 docentes. El estudio se basó en la aplicación del método de Revisión Sistemática de Literatura y el Cuestionario de Áreas de Intereses Básicos Académico Profesionales (CIBAP-2000), como antecedente para la elaboración de la estrategia.
Resultados: Se muestra que los estudiantes se inclinan por ejercer las profesiones vinculadas con la sanidad, economía y negocios e investigación científica, lo cual ayudó al estudiante reconocer sus intereses vocacionales. También se logró sobre la base de estos resultados, diseñar una estrategia didáctica que consistió en una guía de actuación básica para atender la orientación vocacional y profesional.
Conclusiones: Con el estudio se evidencia la necesidad de monitorear la orientación vocacional y profesional del estudiante, si se quieren buenos resultados, un buen diagnóstico permite proponer acciones y metas para atender las necesidades existentes.
ABSTRACT
Introduction: The vocational issue is a preventive work aimed at providing the necessary elements for the professional choice of students.
Objective: To design an educational strategy for the development of vocational guidance in tenth-grade students at the Fiscal Uruguay Educational Unit in the city of Portoviejo, Ecuador.
Methods: 138 students and 7 teachers participated in the study. The study was based on the application of the Systematic Literature Review method and the Academic-Professional Basic Areas of Interest Questionnaire (CIBAP-2000) as background for the elaboration of the strategy.
Results: It is shown that students are interested in pursuing professions related to healthcare, economics and business, and scientific research, which helped students to recognize their vocational interests. Based on these results, a didactic strategy was designed, which consisted in a basic action guide to address vocational and professional guidance.
Conclusions: This study evidences the need to monitor vocational and professional guidance of students for achieving good results. A thorough diagnosis allows proposing actions and goals to meet the existing needs.
Keywords: educational strategy; higher basic education; students; vocational guidance
El desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera Rehabilitación en Salud/The development of research skills in students majoring in Health Rehabilitation
No full textIntroducción: La educación universitaria tiene el reto de emprender una profunda transformación para dar respuesta a los imperativos de la sociedad. La temática sobre el proceso de formación del estudiante universitario constituye un desafío ante los constantes cambios, principalmente sociales y educacionales, a nivel internacional y nacional.
Objetivo: Proponer una metodología que contribuya al desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera Rehabilitación en Salud.
Métodos: Se siguió una estrategia investigativa de tipo predominantemente cuantitativa, de nivel explicativo y se aplicaron diferentes métodos del nivel teórico, empírico, matemáticos y/o estadísticos: análisis y síntesis, inducción- deducción, histórico-lógico, tránsito de lo abstracto a lo concreto, la observación científica, la encuesta, la entrevista, el experimento, criterios de expertos y la estadística descriptiva.
Resultados: Destacan las acciones establecidas en cada una de las etapas de la metodología como elemento de cambio dentro del resultado científico.
Conclusiones: Se concluye que la validez de la metodología fue corroborada a través del criterio de expertos, donde estos manifestaron que es muy adecuada y el desarrollo de un preexperimento con los estudiantes de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, donde quedó demostrado que se logra el desarrollo de las habilidades investigativas en las carreras de Rehabilitación en Salud.
Palabras clave: habilidades; habilidades investigativas; metodología; rehabilitación médica
ABSTRACT
Introduction: University education has the challenge of undertaking a profound transformation to respond to the imperatives of society. The topic of the university students training process constitutes a challenge in the face of constant changes, mainly social and educational, at an international and national level.
Objective: To propose a methodology to contribute to the development of research skills in students of the Bachelor\u27s Degree in Health Rehabilitation.
Methods: A predominantly quantitative, explanatory research strategy was followed and different theoretical, empirical, mathematical and/or statistical methods were applied: analysis and synthesis, induction-deduction, historical-logical, transit from the abstract to the concrete, scientific observation, survey, interview, experiment, expert criteria and descriptive statistics.
Results: The actions established in each of the stages of the methodology as an element of change within the scientific result stand out.
Conclusions: It is concluded that the validity of the methodology was corroborated through the criteria of experts, where they stated that it is very adequate, and the development of a pre-experiment with the students of the University of Medical Sciences of Sancti Spiritus, where it was demonstrated that the development of research skills in students of Health Rehabilitation is achieved.
Keywords: medical rehabilitation; methodology; research skills; skills
Estrategia pedagógica de preparación a docentes de informática en la atención al talento académico/Pedagogical strategy to train computer science teachers in the attention to academic talent
No full textIntroducción: La preparación docente es clave para atender al talento académico por ello se requiere de estrategias diferenciadas que estimulen su potencial. La asignatura Informática les permitirá dominar herramientas digitales y enfoques interdisciplinarios para fomentar el pensamiento crítico. Capacitar a los docentes beneficia no solo a estos estudiantes, sino también a la calidad educativa general, promoviendo sociedades más competitivas y equitativas.
Objetivo: Proponer una estrategia pedagógica de preparación a los docentes de informática en la atención al talento académico en la Enseñanza Media Superior de la provincia Mayabeque.
Métodos: Se constató la necesidad de la investigación luego de haberse aplicado instrumentos y técnicas de recogida de información como la guía de observación, la encuesta, así como el análisis de documentos sobre la temática en cuestión, a través de los procedimientos de la estadística descriptiva.
Resultados: A partir de los resultados del diagnóstico realizado se demuestra la necesidad de determinación de los componentes constituyentes de la estrategia pedagógica, la que se caracteriza por ser contextualizada, flexible, sistémica y desarrolladora y se concibe en cuatro etapas: preparatoria, de planificación, implementación y evaluación.
Conclusiones: Los resultados alcanzados en el diagnóstico, evidenciaron la necesidad de concebir una estrategia de preparación a docentes de informática en la atención al talento académico.
Palabras clave: estrategia pedagógica; formación de docentes; informática; talento
Abstract
Introduction: Teacher training is key to providing attention to academic talent, therefore, differentiated strategies are required to stimulate its potential. The Computer Science subject will enable mastering digital tools and interdisciplinary approaches to foster critical thinking. Training teachers benefits not only talented students, but also the general educational quality, promoting more competitive and equitable societies.
Objective: To propose a pedagogical strategy to train computer science teachers in the attention to academic talent in the Upper Secondary Education of Mayabeque province.
Methods: The need for research was found after having applied instruments and techniques for collecting information such as the observation guide, the survey, as well as the analysis of documents on the topic in question, through the procedures of descriptive statistics.
Results: Based on the results of the diagnosis carried out, the need to determine the constituent components of the pedagogical strategy is demonstrated. The strategy is characterized by being contextualized, flexible, systemic and developmental, and is conceived in four stages: preparation, planning, implementation and evaluation.
Conclusions: The results of the diagnosis evidenced the need to conceive a training strategy for computer science teachers in the attention to academic talent.
Keywords: computer science; pedagogical strategy; talent; teacher trainin
La inclusión educativa: respuesta a la diversidad/Educational inclusion: a response to diversity
No full textTopic: Educational attention to diversity is the center of research and the challenge of educational inclusion.
Problem: How to adjust the training, in the Bachelor\u27s Degree in Primary Education, from the conception of educational inclusion?
Methods: The theoretical ones: analytical-synthetic and inductive-deductive and the empirical ones: interview and documentary analysis.
Objective: Universalize the results of the research, for the training of pedagogical professionals and good practices of educational inclusion.
Methodology: At first the analysis, synthesis, induction and deduction to summarize and reach conclusions; Next, the documentary analysis of the study plans, year strategies and methodological work plans; as well as the interview based on attention to diversity and educational inclusion.
Result: It is evident in strengths related to the teachers\u27 willingness and students\u27 willingness to know and know how to do in relation to attention to diversity; as well as weaknesses in the projection of improvement and methodological teaching work.
Conclusions: The results of the research are valued and the solution to the problem is projected, from theory and the search for methodological resources that favor attention to diversity.
Keywords: attention to diversity; primary education; educational inclusionIntroducción: La atención educativa a la diversidad, es el centro de la investigación y desafío de la inclusión educativa.
Objetivo: Exponer los principales fundamentos teóricos que motivan a los docentes a la autogestión del conocimiento y búsqueda de preparación para prácticas pedagógicas que consoliden la inclusión educativa.
Métodos: Se utilizaron métodos teóricos como: analítico-sintético e inductivo–deductivo y los empíricos: entrevista y análisis documental.
Resultados: Se evidencian en las fortalezas relacionadas con la voluntad de los docentes y disposición de los estudiantes por saber y saber hacer en lo referente a la atención a la diversidad; así como debilidades en la proyección de la superación y trabajo docente metodológico.
Conclusiones: Los resultados de la investigación son valorados y se proyecta la solución del problema, desde la teoría, y la búsqueda de recursos metodológicos que favorezcan la atención a la diversidad.
Palabras clave: atención a la diversidad; educación inclusiva; inclusión social; personas con discapacidad
ABSTRACT
Introduction: The educational attention to diversity is the focus of research and a challenge of educational inclusion.
Objective: To expose the main theoretical foundations that motivate teachers to self-manage knowledge and search for preparation for pedagogical practices that consolidate educational inclusion.
Methods: The theoretical methods used were: analytical-synthetic and inductive-deductive. The empirical methods: interview and documentary analysis.
Results: Strengths related to the willingness of teachers and the willingness of students to know and know-how in relation to the attention to diversity are evidenced, as well as weaknesses in the projection of improvement and methodological teaching work.
Conclusions: The results of the research are valued; and the solution to the problem, from theory, and the search for methodological resources that favor attention to diversity are projected.
Keywords: attention to diversity; inclusive education; people with disabilities; social inclusio
Fortalecimiento identitario en proyectos socioculturales como recurso de mediación del proceso de resistencia cultural/Identity strengthening in sociocultural projects as a mediation resource for the process of cultural resistance
No full textIntroducción: Gestionados desde un enfoque sociocultural, los proyectos pueden asumir el fortalecimiento identitario como un recurso de mediación del proceso de resistencia cultural. Estos conceptos y las prácticas que derivan de su sistematización en diversos ámbitos, constituyen actualmente, recursos sustantivos para implementar políticas que, teniendo como fin el desarrollo social, ponderan el capital simbólico como divisa imprescindible en la conformación de un sujeto cuya personalidad devele rasgos emancipatorios y contra hegemónicos desde la cultura.
Objetivo: Proponer un proceder metodológico de gestión de proyectos socioculturales que contribuya al fortalecimiento identitario como recurso de mediación del proceso de resistencia cultural.
Métodos: Se emplearon métodos del nivel teórico y empírico.
Resultados: La propuesta facilita una lógica de acción que contribuye al fortalecimiento identitario como recurso de mediación del proceso de resistencia cultural. Se construyó a partir de un conjunto de secuencias metodológicas consideradas elementos sustantivos dentro de las fases de gestión de proyectos socioculturales.
Conclusiones: El análisis de los sustentos teórico-metodológicos, el diagnóstico inicial y la definición de las regularidades facilitaron los criterios para la conformación de la propuesta como solución al problema científico.
Palabras clave: cultura; desarrollo cultural; identidad cultural; proyecto de desarrollo
Abstract
Introduction: Managed from a sociocultural approach, projects can assume identity strengthening as a resource for mediating the process of cultural resistance. These concepts and the practices that derive from their systematization in various fields currently constitute substantive resources to implement policies that, aiming at social development, ponder symbolic capital as an essential currency in the conformation of a subject whose personality reveals emancipatory and counter-hegemonic features from culture.
Objective: To propose a methodological procedure for the management of socio-cultural projects that contributes to identity strengthening as a mediation resource for the process of cultural resistance.
Methods: Theoretical and empirical methods were used.
Results: The proposal facilitates a logic of action that contributes to identity strengthening as a mediation resource for the process of cultural resistance. It was built from a set of methodological sequences considered substantive elements within the phases of sociocultural project management.
Conclusions: The analysis of the theoretical-methodological underpinnings, the initial diagnosis and the definition of regularities facilitated the criteria for the conformation of the proposal as a solution to the scientific problem.
Keywords: cultural development; cultural identity; culture; development projec