EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES EN EL SEGUNDO CICLO DE LA ESCUELA PRIMARIA
No full textEn el artículo se realiza una propuesta de graduación de los niveles de dificultad del contenido para trabajar la adición y sustracción de fracciones. Para su concepción se partió del análisis de los objetivos a cumplir en la escuela primaria. Se complementa con la dosificación del contenido y un ejemplo de modelo didáctico para la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje con una perspectiva desarrolladora. La propuesta puede trabajarse en la preparación de la asignatura utilizando talleres, con los que se pretende implicar al docente en la búsqueda del conocimiento que necesita para enfrentar este contenido y lograr mejores resultados en el aprendizaje de los alumnos. En la elaboración del artículo se utilizaron los métodos de análisis documental, análisis y síntesis e inducción y deducción
EL DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA Y ÉTICA. UN RETO PARA EL DOCENTE UNIVERSITARIO
No full textAnte el reto que depara para los educadores de la Educación Superior, la implementación de los lineamientos aprobados en el VI congreso del PCC sobre política educacional, específicamente el 152 que plantea: actualizar los programas de formación e investigación de las universidades en función de las necesidades del desarrollo económico y social del país”, es que proponemos tratar el tema del desarrollo sostenible, con los estudiantes de la Universidad Pedagógica. Como garantía de su preparación: como sujeto social y por su responsabilidad en la educación de las actuales y futuras generaciones. Por lo que se considera la clase como el espacio idóneo para la labor formativa del profesor desde una perspectiva interdisciplinaria, al establecer nexos entre los contenidos esenciales y el desarrollo les y la s y la economía sostenible. Se sugiere la utilización de cifras que den una visión más exacta de fenómeno. Los argumentos son suficientes para razonar y considerar la tarea educativa como un asunto ético del profesional implicado. Por lo que se acude al pensamiento más avanzado de la pedagogía cubana, para sustentar la teoría y la práctica de la condición ética, de cumplir con el débito político y el encargo social, de preservar nuestro sistema socioeconómico como centro del trabajo ideológico
LA ESCUELA POLITÉCNICA ESPIRITUANA: UNA MIRADA DESDE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD
No full textCon el propósito de contribuir a la preparación de los profesores del área técnica en el tratamiento de la dimensión social de la ciencia, se realizó el presente trabajo, que tiene como objetivo reflexionar acerca de la educación politécnica en la provincia desde una perspectiva de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (CTS) y además sugerir vías para su implementación. En el mismo se plantean ciertas dificultades que presentan los estudiantes en la adquisición de la cultura científica, vocación, interés por el estudio, por su futuro desempeño, etc. debido en gran parte a la carencia de dichas relaciones en los programas de estudio, textos disponibles, observación de procesos tecnológicos adecuados a los programas de estudio, disponibilidad de ensayos de laboratorio y principalmente al modo de actuación de sus profesores.Tomando en cuenta diversas opiniones de estudiosos del tema CTS, se fundamenta la situación existente y se sugieren posibles vías de solución al respecto, teniendo presente las condiciones reales y favorables que existen en el país que no se potencian al máximo
LA PROFESIONALIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECARIAS EN EL TRABAJO CON LA INFORMACIÓN DIGITAL
No full textEl desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el campode la documentación, ha permitido a las bibliotecas universitarias una mejormanera de satisfacer las necesidades informativas de los usuarios en el pregrado yen el posgrado. Su empleo en los servicios informativos que ofrecen, exige delbibliotecario una mayor preparación en cuanto al uso y manejo de las fuentes deinformación en formato digital, como medio de acceso al conocimiento. Aún no selogra al nivel que se aspira. En tal sentido el trabajo expone las características deactividades metodológicas dirigidas a la preparación los bibliotecarios de lasuniversidades pedagógicas, como vía de preparación en el desarrollo de habilidadesprofesionales en el uso de la información digital. En su concepción se utilizaronmétodos y técnicas de la investigación educacional con sus respectivosinstrumentos
LA DIMENSIÓN DOCENTE-INVESTIGATIVA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESOR EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
No full textLa vinculación de la docencia con la investigación es un tema que motiva actualmenteen el campo científico de la educación y, en particular, el de la formación del profesor.El presente trabajo contiene algunas consideraciones básicas que permiten reflexionarsobre aspectos y puntos de vista poco tratados, en el entendido de que es un quehacerque debe consolidarse y abrirse nuevas alternativas. Especialmente, cuando sereflexiona sobre ese binomio desde el punto de vista pedagógico - didáctico, donde sepresenta como una de las estrategias de la profesionalización de la docencia. En elmarco de estos planteamientos teóricos, los autores presentan una experiencia deinvestigación del Departamento de Formación Pedagógica General de la FacultadCiencias de la Educación de la Universidad de Ciencias Pedagógicas, Capitán, “Silverio Blanco Núñez”, que ha venido desarrollando actividades profesores, quienesconjuntamente con los estudiantes han sido actores de su propia praxis. Los resultados de la experiencia pueden ser indicadores para extenderlos a otras instituciones de la Educación Superior. En su concepción fueron utilizados métodos y técnicas de la investigación educativa con sus respectivos instrumentos, entre ellos, el inductivo – deductivo, el analítico - sintético y el análisis documental
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL VOCACIONAL PEDAGÓGICA: PROPUESTA METODOLÓGICA
No full textEl artículo trata sobre la preparación del docente. Se presenta una propuesta desuperación, diseñada a partir de los resultados del diagnóstico realizado a losprofesores del Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Pedagógicas(IPVCP) “Beremundo Paz” del municipio de Cabaiguán, provincia de SanctiSpíritus, la que consiste en un conjunto de acciones metodológicas. Con esta sepretende contribuir a la satisfacción de las necesidades de preparación que poseen los profesores para potenciar la orientación profesional vocacional pedagógica en los estudiantes. Su eficacia está dada en el uso de métodos científicos, entre ellos: la observación, el análisis documental y del producto de la actividad, además del criterio de expertos, entre otros, los que confirman la posible implementación en la práctica educativa
LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA DEL DIRECTOR DE LA ZONA ESCOLAR RURAL Y DE MONTAÑA
No full textLa dirección científica educacional se ha ido transformando con los avances siderales de la ciencia y la técnica. En Cuba ha adoptado diferentes matices a partir de la estructura de la institución educativa. En este sentido la Educación Primaria ha experimentado transformaciones en su modelo de escuela, en lo particular, en la zona escolar rural, en aras de ofrecer la respuesta que demanda la dirección zonal desde la realidad cubana. El presente artículo tiene como propósito argumentar las particularidades de la zona escolar rural y de montaña en Cuba, con énfasis en la necesidad de atender metodológicamente al director escolar zonal rural y de montaña. En su concepción se utilizaron métodos y técnicas de la investigación educativa con sus respectivos instrumentos
APUNTES SOBRE EL DEVENIR HISTÓRICO DE LA PEDAGOGÍA CUBANA
No full textEl artículo resume ideas esenciales del pensamiento pedagógico cubano. Toma comoreferente el principio del historicismo para adentrase en un periodo histórico, siglo XVIII, el cual sienta pautas que ayudan a conformar la cultura y conciencia nacional y donde sobresale el sacerdote y pedagogo José Agustín Caballero Rodríguez de la Barrera, objeto de valoración por el autor a partir del principio electivo o de libertad de pensamiento enunciado en su obra “Philosophia Electiva”: reconocida como primera obra filosófica cubana expresión de la relación dialéctica filosofía-pedagogía que desde su surgimiento se estableció entre el pensamiento filosófico y el pensamiento pedagógico cubano
LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS PARA EL CONTENIDO DE LA CULTURA ANALCOHÓLICA CON ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO
No full textEl presente trabajo expone la aplicación de procedimientos teórico-metodológico para el contenido de la cultura analcohólica con enfoque interdisciplinario como una de las acciones del proyecto “La prevención socioeducativa en la adolescencia y la juventud en el territorio espirituano”, el cual dirige la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad “José Martí Pérez” de la provincia de Sancti Spíritus. Para su realización se seleccionó una muestra de 16 docentes. Se aplicaron diferentes métodos tales como la: encuesta y la entrevista y la observación. Inicialmente se constató que antes de aplicar el procedimiento para el tratamiento del contenido de la cultura analcohólica con enfoque interdisciplinario, se poseían limitaciones al respecto. Después de aplicado el mismo se obtuvo resultados positivos, al dotar a los docentes de los conocimientos, actitudes y la actuación pedagógica necesaria para su aplicación en la dirección del proceso pedagógico