EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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EDUCACIÓN AMBIENTAL: UN RETO PARA LOS PROMOTORES DE SALUD ESCOLAR
No full textPerfeccionar la labor que desarrollan los promotores de salud escolar es un imperativo dentro de esta Tercera Revolución Educacional. Precisamente, para su preparación se desarrollaron talleres metodológicos dirigidos a la promoción de una educación ambiental, en el período correspondiente al segundo semestre del año 2015. La población estuvo conformada por cuarenta y tres promotores, seleccionándose como muestra nueve de Secundaria Básica de forma intencional. Se establecieron dos variables para el estudio; una independiente relacionada con los talleres metodológicos y otra dependiente referida al nivel de preparación de los promotores de salud escolar de Secundaria Básica, tomando como base una dimensión cognitiva y otra actitudinal. Se emplearon métodos empíricos como la observación, la entrevista y el preexperimento los que permitieron comprobar la efectividad de los talleres. Como se aprecia en los resultados de los instrumentos, el avance del estado inicial del problema al estado de cierre fue muy significativo, se demostró que con la aplicación de los talleres metodológicos se logró elevar el nivel de preparación de los promotores de salud escolar en la promoción de una educación Ambiental. Los sujetos están dispuestos a cambiar su modo de actuación en relación al trabajo con este aspecto del proceso de enseñanza aprendizaje y asumirlo con compromiso, constancia y responsabilidad
Proyecto Institucional. La orientación profesional vocacional para el ingreso a carreras pedagógicas.
No full textEn el proyecto se presenta la definición del constructo Orientación Profesional Vocacional Pedagógica (OPVP), se operacionaliza y se valida mediante el criterio de expertos
LOS TALLERES DE PLÁSTICAS Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
No full textLa educación patrimonial local constituye un objetivo priorizado en la escuela primaria, donde aún resulta insuficiente la creación de espacios para desarrollarla desde los talleres de expresión plástica. En este enfoque, asume un papel esencial el instructor de arte, el cual debe lograr, a partir del trabajo que desarrolla con los escolares, la integración de los elementos que regulan el proceder metodológico de estos talleres, con los diferentes escenarios de aprendizaje, en los cuales intercambia el escolar y que forman parte de su patrimonio local tangible e intangible; así como con las diferentes asignaturas del currículo de esta enseñanza para el logro de una mayor comprensión de la obra de arte y madurez en las expresiones plásticas. El artículo centra su objetivo general en socializar el impacto de la implementación de los talleres de esta especialidad para el desarrollo de la Educación Patrimonial local en la escuela primaria. Para ello se utilizaron métodos y técnicas de la investigación cualitativa que permiten la obtención de la información sobre la base de la interacción del investigador desde el propio campo
LA CLASE DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y LA LITERATURA: ESPACIO PROFESIONALIZADOR, COMUNICATIVO, VIVENCIAL
No full textLa disciplina Didáctica de la lengua española y la literatura es un fundamental en el currículo de la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura en el ámbito universitario cubano que contribuye directamente al ejercicio de la profesión. Su clase debe concebirse como un espacio profesionalizador, comunicativo y vivencial que propicie la formación competente del profesor de Español-Literatura, a tono con los avances de las ciencias lingüísticas, literarias y los sustentos de la didáctica desarrolladora. El presente artículo de revisión bibliográfica expone fundamentos teóricos esenciales y premisas a tener en cuenta para concebir la clase de esta disciplina con tales propósitos. Constituyeron referentes importantes los aportes de autores nacionales e internacionales reconocidos en la temática, publicadas en el período de 2010–2015. La revisión bibliográfica realizada al respecto se derivó de una tarea de investigación doctoral enmarcada en el proyecto investigativo “Perfeccionamiento de la Didáctica y su implicación en la orientación vocacional y la formación profesional” de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”
ÁREAS DE DESARROLLO ENTRE LA GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Y LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
No full textEn pleno auge de la sociedad en red, áreas prácticas y académicas de alto impacto en su progreso, como la gestión de la comunicación institucional y la gestión del conocimiento, exhiben diálogos tenues que hacen peligrar su importante papel en el desarrollo organizacional. Múltiples causas generan tales comportamientos, y sobre ello en Cuba ya se viene investigando y trabajando. El presente artículo de revisión bibliográfica, establece la existencia de una relación entre la gestión de la comunicación institucional y la gestión del conocimiento, la cual se hace visible en dimensiones objetivables en zonas de prácticas y conceptos que se identifican desde ambos lados del saber, pero que necesitan situarse en una ineludible demarcación que haga visible sus convergencias, más que las diferencias. Esto es necesario para potenciar la gestión de valores intangibles esenciales y lograr la eficiencia de la gestión organizacional que se requiere en la actualidad. También permite argumentar la relación interdisciplinaria que tiene lugar entre la gestión de la comunicación institucional y del conocimiento, y con ello contribuir a diálogos académicos más enriquecedores. Así quedan plasmadas y justificadas cinco áreas de desarrollo y criterios que permiten examinar y fomentar la citada relación
LA SECUNDARIA BÁSICA: SU VÍNCULO CON LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
No full textEn el artículo se presentan los resultados de una tesis de maestría, encaminada a ofrecer actividades pedagógicas para el desarrollo de la orientación profesional pedagógica donde participan la escuela, la familia y la comunidad en la secundaria básica. En la búsqueda se utilizaron como métodos el analítico y el sintético, el inductivo y deductivo, asimismo el análisis documental. La implementación en la práctica escolar ocurre en la provincia de Sancti Spíritus, donde se constataron que en condiciones favorables se lograron los resultados esperados. La implementación en la práctica escolar ocurre en la provincia de Sancti Spíritus.The article presents the results of a master\u27s thesis are presented, designed to provide teaching for the development of teaching vocational guidance where the school participate activities, family and community, under the conditions imposed by the rural sector. In search methods they were used as analytical and synthetic, inductive and deductive, also documentary analysis. The implementation in school practice occurs in the province of Sancti Spiritus, where they found that under favorable conditions the expected results were achieved. The implementation in school practice occurs in the province of Sancti Spiritus
PERSPECTIVA DE LA MUJER EN LOS ESCENARIOS RURALES DE YAGUAJAY
No full textEl artículo pretende realizar una visión de la mujer rural en los momentos actuales desde estudios efectuados por estudiantes y profesores del Centro Universitario Municipal Simón Bolívar en Yaguajay. En cuestión, el problema de la mujer en el desempeño sociocultural, la posición que ocupa a nivel mundial y el reconocimiento por lograr conquistar espacios, aun así cuando falten incomprensiones en ese sentido. La perspectiva de género y el papel de la mujer en los contextos rurales son sumamente importantes en las gestiones sociales, económicas y productivas, tanto a niveles institucionales como a nivel comunitario. Sin dudas, las circunstancias políticas e históricas de Cuba han permitido el derecho total a las oportunidades y las limitaciones en cuanto al acceso de las mujeres, en el caso específico de la rural, no obedecen a restricciones legales, más bien se deben a que las personas siguen actuando con pautas convencionales como las que “determinan” que la mujer es responsable de las tareas del hogar. En este trabajo se describe la imagen genérica de la mujer rural teniendo como punto de partida el empoderamiento como enfoque de género, ya que es objetivo reconocer que las mujeres rurales pueden desempeñar un papel activo en el impulso de actividades sociales y económicas, fundamentalmente en la producción de alimentos
LA DIRECCIÓN POR VALORES EN LA NUEVA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA. UNA PROPUESTA PARA EL DEBATE
No full textEl presente artículo propone sustentar epistemológicamente el enfoque de dirección por valores para la educación superior, mostrar una experiencia de diagnóstico del estado de los valores que prevalece en la Aldea Sucre I, República de Argentina del estado de Sucre en Venezuela y proponer un conjunto de medidas que contribuyan a lograr dicho enfoque en la Nueva Universidad Bolivariana. Se aplicaron métodos teóricos y empíricos que revelaron insuficiencias en el comportamiento social de los docentes, que limitan la pertinencia de los procesos universitarios. Los principales resultados expresaron falta de concordancia entre los valores personales de los docentes y los valores organizacionales que prevalecen y se jerarquizan en la actualidad, en la institución. Se propone a la dirección de la Aldea desarrollar una Estrategia de Dirección por Valores que fomente el cambio cultural, para lo cual se recomienda un fuerte liderazgo y una agenda de cambios adecuadamente planificados y negociados con el claustro
SATISFACCIÓN DE EXPECTATIVAS EN LA MISIÓN SUCRE. UNA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD PERCIBIDA
No full textEl presente trabajo surge como respuesta a la ausencia de estudios sobre calidad y desarrollo de graduados de Misión Sucre que brinda una solución educativa sin precedentes en Venezuela, pero debe evaluar continuamente sus resultados para implementar sistemas de mejoramiento continuo, y se realizó con el objetivo de evaluar la calidad percibida por los estudiantes de la misión en la Aldea República Argentina de la ciudad de Cumaná, mediante un diagnóstico de satisfacción de expectativas de los estudiantes a partir de un instrumento diseñado con ese fin. Para la realización del mismo se diseñó un instrumento de evaluación mediante encuestas, que en una primera parte busca caracterizar los grupos objetivos de la Misión Sucre en cuanto a edad, procedencia, sexo, estudios anteriores, estado civil y profesión u ocupación, para, en la segunda parte indagar sobre el nivel de satisfacción de expectativas de los mismos en cuanto a desarrollo de competencias, nivel educativo, crecimiento personal y desarrollo de capacidades; dicho instrumento se aplicó a participantes de sección 01 del séptimo semestre, cohorte I, en la aldea universitaria República Argentina