EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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EL TRABAJO CIENTÍFICO METODOLÓGICO: UNA ALTERNATIVA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LENGUAS EXTRANJERAS/THE SCIENTIFIC METHODOLOGICAL WORK: AN ALTERNATIVE TO THE FORMATION OF FOREIGN LANGUAGES PROFESSIONALS
No full textLa labor del colectivo de carrera constituye una premisa fundamental para el contribuir al cumplimento del modelo del profesional. Los objetivos generales declarados en el modelo del profesional de la carrera Lenguas Extranjeras muestran de manera clara el ideal de maestro a formar y los programas de disciplinas del Plan de Estudio D responden a los fines previstos. El claustro de la carrera encargado de la formación de los profesionales tiene la misión de no sólo contribuir al desarrollo de las habilidades básicas del inglés o francés en los estudiantes, sino también potenciar la formación de profesores competentes para la dirección del proceso de enseñanza y aprendizaje en los diferentes subsistemas del sistema nacional de educación; objetivo que no siempre se logra con la calidad requerida. La ponencia presenta un grupo de sugerencias para el trabajo desde el colectivo de carrera y contribuir a la formación de profesores competentes para la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de inglés
REQUERIMIENTOS METODOLÓGICOS PARA EL MAESTRO PRIMARIO EN EJERCICIO EN FUNCIÓN DE DINAMIZAR LA INCLUSIÓN EDUCATIVA/METHODOLOGICAL REQUIREMENTS FOR THE PRIMARY TEACHER IN EXERCISE TO DYNAMIZE EDUCATIONAL INCLUSION
No full textEl desarrollo de la educación inclusiva como momento y proceso superior en la atención a los niños y las niñas con necesidades educativas especiales, asociadas o no a una discapacidad, que asisten a los grupos clases en la escuela primaria constituye un aspecto de particular interés para la comunidad educativa. El presente artículo desarrolla como tema la inclusión educativa, basada en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje desde la atención colectiva e individual de los contenidos. En este particular se observan carencias, que se expresan en el limitado accionar del maestro primario en función de la atención integral a la diversidad, para lograr la educación inclusiva. A partir de ello el presente artículo tiene como objetivo socializar requerimientos metodológicos que faciliten al maestro primario en ejercicio la inclusión educativa, basada en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje desde la atención colectiva e individual de los contenidos. Para el desarrollo del trabajo se emplearon los métodos empíricos análisis al sistema de clases, prueba pedagógica y experimento pedagógico. Del nivel teórico analítico y sintético e inductivo deductivo. La aplicación de la experimento demostró la pertinencia y validez de los requerimiento metodológicos aplicados a los maestros primarios implicados en el estudio
COMUNICACIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS DESDE UN ENFOQUE DE COMPETENCIA/COMMUNICATION OF SCIENTIFIC RESULTS FROM A COMPETENCE APPROACH
No full textEn este artículo se muestra como resultado principal la construcción de la definición de competencia en comunicación de resultados científicos que constituye un aporte teórico de la investigación sobre superación profesional para el desarrollo de la competencia en comunicación de resultados científicos en docentes de los centros universitarios municipales, realizada en el período de 2012 a 2016. Una revisión bibliográfica sobre el desarrollo teórico de las categorías que integran el término competencia en comunicación de resultados científicos, y la combinación de métodos de la investigación científica permiten elaborar la definición, con sus correspondientes dimensiones, indicadores y criterios de medición, desde una visión integral-contextualista de competencia, dentro de los llamados enfoques humanistas
Número 49, Vol. 20, jul.-oct., 2017
No full textEditorialCOMUNICACIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS DESDE UN ENFOQUE DE COMPETENCIA/COMMUNICATION OF SCIENTIFIC RESULTS FROM A COMPETENCE APPROACH Alexei Ruíz-Díaz; Yamila Roque-Doval.....................................................................................................7PREPARACIÓN AL TUTOR PARA LA FORMACIÓN INICIAL INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS PEDAGÓGICAS/PREPARATION TO THE TUTOR FOR THE INITIAL INVESTIGATIVE TRAINING OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL CAREERSElizabeth Alfaro-Masjuán; Leticia Hernández-González; José Francisco Muñoz-Ruiz....................................................................................................32BARRERAS ASOCIADAS A LA CREATIVIDAD DE LOS DOCENTES: UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN/BARRIERS ASSOCIATED WITH TEACHERS’ CREATIVENESS: A SOLUTION PROPOSALMaría Lilia Concepción-Rodríguez; Juana María Remedios-González; Tania Hernández-Mayea....................................................................................................55MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD ARTÍSTICA EN LA ENSEÑANZA PREESCOLAR/ELECTRONIC TEACHING SUPPORT MATERIAL TO DEVELOP ARTISTIC CREATIVITY IN PRE-SCHOOL EDUCATIONRiselda María Corujo-Quesada; Noris Josefa Rodríguez-Izquierdo; Héctor Anier Borges-Gutiérrez...................................................................................................72EL TRABAJO CIENTÍFICO METODOLÓGICO: UNA ALTERNATIVA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LENGUAS EXTRANJERAS/THE SCIENTIFIC METHODOLOGICAL WORK: AN ALTERNATIVE TO THE FORMATION OF FOREIGN LANGUAGES PROFESSIONALS Regla Nurelys Espinosa-Martínez; Hilda Rosa Castillo-Izquierdo; Niurka Hernández-Valdivia..................................................................................................88METODOLOGÍA CONTRIBUYENTE A LA FORMACIÓN CIENTÍFICO-INVESTIGATIVA PARA EL USO DE MÉTODOS ESTADÍSTICOS EN INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS/A CONTRIBUTOR METHODOLOGY TO THE SCIENTIFIC-INVESTIGATIVE FORMATION FOR THE USE OF STATISTICAL METHODS IN PEDAGOGICAL INVESTIGATIONSGretter Ledesma-Santos; María de las Mercedes Calderón-Mora; Laureano Rodríguez-Corvea................................................................................................102REQUERIMIENTOS METODOLÓGICOS PARA EL MAESTRO PRIMARIO EN EJERCICIO EN FUNCIÓN DE DINAMIZAR LA INCLUSIÓN EDUCATIVA/METHODOLOGICAL REQUIREMENTS FOR THE PRIMARY TEACHER IN EXERCISE TO DYNAMIZE EDUCATIONAL INCLUSIONAurora Margarita Álvarez-González; Mayuli Conesa-Santos; Yairis Cepeda-Rodríguez...............................................................................................126LA INTEGRACIÓN DE LOS COMPONENTES ACADÉMICO, LABORAL E INVESTIGATIVO EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES/THE INTEGRATION OF THE ACADEMIC, LABOR AND RESEARCH COMPONENTS IN THE TEACHERS’ TRAINING José Álvarez-Farfán; Tomasa del Carmen Fernández-Valdés; Lisbel Valdés-Leal...............................................................................................150UN MODELO PEDAGÓGICO DESTINADO A LA PREPARACIÓN DE LOS CUADROS PARA LA DIRECCIÓN CIENTÍFICA/A PEDAGOGICAL MODEL FOR THE AUTHORITIES PREPARATION FOR THE SCIENTIFIC MANAGEMENTManuel Rafael Sánchez-Sosa...............................................................................................166LA INICIACION DEPORTIVA EN FAMILIAS DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/SPORTS INITIATION IN FAMILIES OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS William Alberto Yera-Díaz; Joel Ernesto de la Paz-Ávila; David Lorenzo Santamaría-Cuesta...............................................................................................186LA EDUCACIÓN A DISTANCIA CENTRADA EN EL PROCESO DE DIRECCIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE/ THE ONLINE EDUCATION FOCUSED ON THE INDEPENDENT WORK DIRECTION PROCESSEldis Román-Cao; Osmaira Méndez-Hernández; Yusely Pérez-García...............................................................................................203LAS PRIMERAS EDUCADORAS EN SANCTI SPÍRITUS. SU LEGADO AL MAGISTERIO/THE FIRST EDUCATORS IN SANCTI SPÍRITUS HIS LEGACY TO THE MAGISTERIUMAnna Lidia Beltrán-Marín; Katia Santos-Pérez; Carmen Alicia Rodríguez-Casanova.............................................................................................22
EL TRATAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA RACIAL EN LAS UNIVERSIDADES CUBANAS. RETOS Y PERSPECTIVAS
No full textLa problemática racial es uno de los temas más actuales y debatidos dentro de los círculos intelectuales y científicos del país. Mientras muchos afirman que en Cuba persiste el racismo, otros plantean lo contrario y lo consideran ya erradicado. La universidad cubana juega un papel fundamental en el esclarecimiento de esta problemática y en la búsqueda de soluciones permanentes para la erradicación de las manifestaciones discriminatorias aún sobrevivientes en la sociedad. Sin embargo, esas potencialidades no han sido aprovechadas hasta el momento en toda su magnitud. En particular, a las clases de Historia de Cuba y al profesor de esta asignatura le toca esclarecer, aportar, brindar ejemplos que permitan de una vez por todas eliminar actitudes discriminatorias, apoyándose para ello en los conocimientos científicos técnicos y en las posibilidades metodológicas y didácticas de la clase y de los métodos y medios a su alcance. Este trabajo pretende aportar ideas sobre la necesidad de abordar, en forma creativa, dentro del trabajo docente de las universidades cubanas, el tema racial, de forma que se ayude a eliminar de nuestras aulas y nuestra sociedad las actitudes discriminatorias aún existentes
LA PROMOCIÓN DE LA NO ADICCIÓN AL ALCOHOLISMO
No full textLa preparación a los metodólogos de Secundaria Básica, en la promoción de la no adicción al alcoholismo, es un tema que tiene pertinencia y actualidad, por el aumento en el inicio del consumo de alcohol para una población cada vez más joven, en escenarios tanto nacional como internacional, cuestión que debe ser estudiada con dedicación, porque en la adolescencia se cambian los estilos de vida. Por esta razón, es necesario tener un personal capaz de influir positivamente en la solución de la problemática, motivo de preocupación de psicólogos, sociólogos y pedagogos. Teniendo en cuenta el papel que juega la labor educativa y de promoción para la prevención de la no adicción al alcohol, la cual contribuye al desarrollo de hombres sanos, aptos para vivir y transformar positivamente el mundo, en este artículo se proponen talleres metodológicos para la preparación a los metodólogos de Secundaria Básica en la promoción de la no adicción al alcoholismo. La propuesta se distingue por su carácter asequible, flexible, participativo y reflexivo con el empleo de variados métodos y técnicas de investigación. Por los resultados obtenidos, desde el punto de vista teórico y práctico, se recomienda su aplicación en los directivos de otras enseñanzas
LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE PARA LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
No full textLas investigaciones sobre promoción de la salud contribuyen al desarrollo de estilos de vida saludables. Sin embargo, los resultados científicos evidencian que, en el proceso de preparación de los docentes del Joven Club, no se aprovechan suficientemente las potencialidades que ofrece este espacio para la preparación en la promoción de la salud. Precisamente, este artículo tiene como objetivo: proponer talleres de superación profesional para la preparación de los docentes en la promoción de la salud; al sustentarse en la concepción pedagógica de la escuela histórico-cultural. En la investigación se emplearon como métodos esenciales el histórico-lógico, el hipotético-deductivo, el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el enfoque sistémico, así como métodos del nivel estadístico-matemático. También se utilizaron técnicas como el análisis de documentos, la observación, la encuesta y la experimentación. La valoración de la calidad de los talleres se realizó por el método de criterio de expertos
DESARROLLO DEL VALOR RESPONSABILIDAD EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA EN LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y FINANZAS
No full textEl artículo titulado: “Desarrollo del valor responsabilidad en la asignatura Economía Política en la carrera de Contabilidad y Finanzas” hace referencia a la aplicación de la idea rectora de la educación a través de la instrucción, mediante el desarrollo de valores desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Economía Política III, en los estudiantes que, desde su puesto de trabajo, se forman en una especialidad afín a su actividad laboral. A través de la observación científica se ha podido comprobar que en los modos de actuación de los estudiantes existen dificultades que se asocian a un insuficiente desarrollo del valor responsabilidad, lo que afecta su formación integral contextualizada a su desempeño en el centro de trabajo y al correspondiente Modelo del Profesional. El artículo tiene como propósito aplicar un sistema de actividades docentes y las orientaciones metodológicas para su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura en cuestión, para contribuir al desarrollo del valor responsabilidad en los estudiantes. Se sintetiza el resultado de una tesis de maestría
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA DESDE EL PROCESO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN EL CUM TAGUASCO
No full textEsta investigación pretende valorar la transformación sociocultural y resultados alcanzados en el territorio de Taguasco con la intervención del Centro Universitario Municipal (CUM) en la orientación profesional pedagógica, desde el proceso de extensión universitaria, el cual contribuye a fortalecer el vínculo universidad-comunidad, donde educandos y educadores resultan protagonistas del proceso docente educativo. Por este motivo constituye una necesidad apremiante la introducción de acciones que logren un incremento significativo de la motivación hacia la profesión pedagógica, por la constante demanda de educadores que presenta este municipio. Se utiliza como base de la investigación el análisis cualitativo, estudio del contenido, la observación, entrevista a los implicados, y evaluación de los resultados en cada acción, lo que contribuye al logro de la motivación en estos discentes. Con este propósito surge el proyecto sociocultural extensionista “presente y futuro de luz”, que responde a la necesidad de fortalecer la orientación profesional pedagógica y la captación de estudiantes con actitud y aptitud para estudiar y ejercer el magisterio pedagógico. Entre los resultados alcanzados se pueden mencionar: el protagonismo del Centro Universitario Municipal en su vínculo con las comunidades, el incremento en la matrícula de carreras pedagógicas, crecimiento de la participación en los Círculos de Interés de Pedagogía, fortalecimiento de la atención a maestros jubilados, reincorporados y alfabetizadores, los estudiantes de práctica pedagógica están insertados en los proyectos y cátedras honoríficas del CUM. Todo esto corrobora la factibilidad del proyecto “presente y futuro de luz” en la orientación profesional pedagógica del municipio
LA TARTAMUDEZ EN LOS ESCOLARES, CAUSAS, SINTOMATOLOGÍA, CONSECUENCIAS. LOS MÉTODOS CORRECTIVOS
No full textEl presente artículo tiene como objetivo socializar entre la comunidad de profesionales los resultados de una revisión teórica efectuada para la determinación de las tendencias contemporáneas en el tratamiento de la tartamudez. En este artículo, los autores hacen una valoración de diversas fuentes y analizan la evolución histórica del término tartamudez (desde 1911 hasta 2012); los síntomas más comunes presentes en los sujetos tanto en la esfera de la comunicación propiamente dicha, como la psicológica; las consecuencias que tiene la presencia de este trastorno para el escolar y los métodos para su corrección-compensación, haciendo énfasis en la rítmica logopédica, qué es el método que sugieren los autores de la investigación que sustenta este artículo