EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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Estrategia metodológica para el perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje de inglés en primer año de medicina/A methodological strategy for improving the english teaching-learning process in first year medicine
No full textIntroducción: El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCERL) constituye una alternativa metodológica para el aprendizaje y evaluación del idioma inglés en las Ciencias Médicas en Cuba, lo que suscita cambios importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina inglés en la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti-Spíritus. Sin embargo, los estudios exploratorios realizados por los autores corroboraron que no todos los graduados egresan con nivel B1+ ni todos los estudiantes de primer año con el nivel A2 requerido.
Objetivo: Proponer una estrategia metodológica para la implementación del MCERL en Inglés I de primer año de Medicina.
Métodos: Se utilizaron métodos de los tres niveles: teóricos, empíricos y matemático-estadísticos, lo que permitió efectividad en el proceso.
Resultados: Se comprobó que los cambios en la evaluación tuvieron influencias negativas en los resultados de la asignatura Inglés I, inferiores al resto de las asignaturas.
Conclusiones: Por la similitud de los resultados entre el examen de colocación y el final se confirmó la efectividad del primero, no así del proceso, pues la mayoría de los estudiantes mantuvieron su mismo nivel. Estos resultados obtenidos ofrecieron elementos necesarios para el diseño de la estrategia metodológica, su aplicación y su constante perfeccionamiento.
ABSTRACT
Introduction: The Common European Framework of Reference (CEFR) constitutes a methodological alternative for English language learning and evaluation in medical sciences in Cuba, causing important changes in the English teaching-learning process at the University of Medical Sciences of Sancti Spiritus. However, the exploratory studies carried out by the authors corroborated that not all students finish with a B1+ level and not all first-year students, with the required A2 level, as well.
Objective: To propose a methodological strategy for the implementation of the CEFR in English I for first year medicine.
Methods: Methods from the theoretical, empirical and mathematic-statistical levels were used, which enabled effectiveness in the process.
Results: It was found that the changes in the evaluation had negative influences on the results of the subject English I, being lower than those of the rest of the subjects.
Conclusion: The similarity between the results of the placement test and the final exam confirmed the effectiveness of the first one, but not of the process as such, since most of the students maintained their same level. These results offered the necessary elements for the design of the methodological strategy, its implementation and its constant improvement.
Key words: english; foreign language; medical sciences; methodology; second language teaching; teaching-learnin
The role of the tutor in nowadays Cuban university context/El papel del tutor en el contexto actual de la universidad cubana
No full textABSTRACT
Due to the importance of the role of the tutor in Higher Education and its introduction in this new model of the Cuban University, it is necessary to assess the person who will work as a tutor. It is the person who accompanies students throughout their bachelor formation, who advises, guides and prevents them from feeling discouraged for different reasons. The tutor should be able, to influence, in a positive way, in each student to look for the best options to plan and fulfill the work and teaching tasks; but the tutor must also know the problems, personal situations, which can influence students affecting the educational process and, thus, advise them in order to give solution to those problems. Students must feel the support of the tutor to achieve better academic results. From this perspective, the objective of this paper is to present a theoretical approach in relation to the role of university tutors who perform their professional practice in the current context of the Cuban university.
RESUMEN
Dada la importancia que tiene el papel del tutor en la Educación Superior y su introducción en este nuevo modelo de la Universidad Cubana, se hace necesario valorar la persona que va asumir como tutor. Se trata de la figura que acompaña al estudiante durante toda su carrera, lo asesora, lo guía e impide que se sienta desalentado por diferentes causas. El tutor, ante el alumno, debe ser visto como un líder educativo. El tutor debe ser capaz de influir positivamente en cada estudiante en la búsqueda de las mejores opciones para planificar y cumplir las tareas laborales y docentes. A su vez, debe conocer los problemas, situaciones personales, que pueden influir en el estudiante y afectar el proceso educativo, y de esta forma aconsejarlo con el fin de dar solución a ellos. El estudiante debe sentir el apoyo del tutor para alcanzar mejores resultados académicos. Desde esta perspectiva, el objetivo del trabajo es presentar una aproximación teórica en lo referido al papel del tutor universitario que realiza su práctica profesional en el contexto actual de la universidad cubana.
Palabras clave: educación superior; líder educativo; práctica profesional; tutoría; tutor universitario
El proceso evolutivo de la Enseñanza Técnica Profesional en Cuba: el arte del oficio/The evolutionary process of Technical Vocational Education and Training in Cuba: the art of trades
No full textLa enseñanza del oficio como actividad de trabajo del hombre, ha sido un determinante en la subsistencia del individuo y en el desarrollo productivo y evolutivo de la humanidad a lo largo de la historia. Este trabajo comprende un estudio que contribuye a entender la necesidad e importancia del proceso de formación de las Escuelas Talleres de Oficios de la Restauración. Propone un acercamiento a las diferentes etapas que ha atravesado la enseñanza del oficio en Cuba y su carácter transformador desde que surge, para llegar al modelo actual de la Enseñanza Técnica Profesional en Cuba. Se realiza una revisión de la literatura sobre las investigaciones que estudiosos del tema han aportado a la teorización de este proceso. Tendencias, modelos, concepciones, resoluciones, son analizados para determinar las características que tipifican cada período histórico. Para ello, se consultan referentes teóricos a nivel internacional, nacional y regional que han sido relevantes para el proceso evolutivo de este tipo de enseñanza. Un aspecto fundamental a considerar en el proceso de formación de los estudiantes de las Escuelas Talleres de Oficios de la Restauración, es la articulación entre la escuela-entidad laboral y su entorno.
Palabras clave: enseñanza técnica; formación profesional; instituto tecnológico; restauración.
ABSTRACT
Trade teaching as a work activity of man, has been a determinant in the subsistence of individuals and in the productive and evolutionary development of mankind throughout history. This paper comprises a study that contributes to understand the need and importance of the training process at Restoration Trade Workshop Schools. It proposes an approach to the different stages that trade teaching has gone through in Cuba and its transforming character since its emergence, to reach the current model of Vocational Technical Education and Training in Cuba. A literature review is carried out on researches contributing to the theorization of this process. Trends, models, conceptions, resolutions, are analyzed to determine the characteristics that typify each historical period. For this purpose, international, national and regional theoretical references that have been relevant for the evolutionary process of this type of teaching are consulted. A fundamental aspect to be considered in the training process of students of Restoration Trade Workshop Schools is the articulation between the school-work entity and its environment.
Keywords: restoration; technical education; vocational training; workshop school
La capacitación del especialista en Banca Electrónica. Retos desde la educación a distancia/Training e-banking specialists. Challenges from distance education
No full textLa investigación reconoce los retos y prioridades que debe atender la capacitación para la preparación del especialista en banca electrónica, lo que implica, la transformación de los espacios concebidos al efecto a partir de su repercusión sobre el entorno de competencia y desarrollo del sistema financiero. El uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, es un recurso en el cual las entidades financieras han invertido recursos tecnológicos y económicos, para poder adaptarse a una nueva etapa tecnológica basada en la sociedad de la información, por lo que se plantea el uso de la Educación a Distancia. A partir de este análisis, se propone como objetivo: argumentar los conceptos que sustentan la capacitación del especialista en Banca Electrónica ante los nuevos retos de la bancarización de la sociedad cubana, teniendo en cuenta los principios de la Educación a Distancia.
Palabras clave: banco; educación a distancia; formación; personal profesional
ABSTRACT
Research recognizes the challenges and priorities of training for the preparation of electronic banking specialists, which implies the transformation of the spaces designed for this purpose based on its impact on the environment of competence and development of the financial system. The use of new information and communication technologies is a resource in which financial institutions have invested technological and economic resources, in order to adapt to a new technological stage based on the information society, for which the use of distance education is proposed. Based on this analysis, this paper aims at arguing the concepts that support the training of electronic banking specialists in the face of the new challenges of the bancarization of Cuban society, taking into account the principles of distance education.
Keywords: bank; distance education; professional staff; trainin
La Comparsa infantil “Los Guaracheritos”: Expresión de la identidad cultural local/The children\u27s comparsa “Los Guaracheritos”: Expression of local cultural identity
No full textIntroducción: La comparsa infantil “Los Guaracheritos” es expresión de la identidad cultural de Cabaiguán, pues representa los valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que la hacen funcionar y constituir un elemento cohesionador dentro del grupo social al que pertenece.
Objetivo: Desarrollar actividades comunitarias que contribuyan a preservar los valores identitarios que caracterizan a la comparsa infantil “Los Guaracheritos”, como expresión de la identidad cultural del municipio de Cabaiguán.
Métodos: Sistematización de experiencias, estudio de los documentos normativos e historias de vida.
Resultados: Se exponen las actividades comunitarias desarrolladas y la valoración de su utilidad por parte de especialistas en el tema, quienes consideran su pertinencia, coherencia y adecuación a las condiciones de desarrollo.
Conclusiones: Las actividades comunitarias constituyen un importante recurso para fortalecer la identidad cultural desde su propia esencia.
Palabras clave: actividad cultural; comunidad; costumbres y tradiciones; cultura; identidad cultural
Abstract
Introduction: The children\u27s comparsa "Los Guaracheritos" is an expression of the cultural identity of Cabaiguán, since it represents the values, traditions, symbols, beliefs and modes of behavior that make it function and constitute a cohesive element within the social group to which it belongs.
Objective: To develop community activities that contribute to preserve the identity values that characterize the children\u27s comparsa "Los Guaracheritos", as an expression of the cultural identity of the municipality of Cabaiguán.
Methods: Systematization of experiences, study of normative documents and life histories.
Results: The community activities developed and the evaluation of their usefulness by specialists in the subject, who assess their relevance, coherence and adaptation to the development conditions, are presented.
Conclusions: Community activities constitute an important resource to strengthen cultural identity from its very essence.
Keywords: community; cultural activity; cultural identity; culture; customs and tradition
Actividades sobre la enseñanza-aprendizaje del salto de longitud en escolares con discapacidad intelectual moderada/Activities on long jump teachingand learning in schoolchildrenwith moderate intellectual disability
No full textIntroducción: El proceso de enseñanza-aprendizaje de la ejecución técnica del salto de longitud, en los educandos con discapacidad intelectual moderada, en la iniciación deportiva escolar, requiere del docente, conocimientos Vigotskyanos, para lograr actividades desarrolladoras. El artículo responde al proyecto del Grupo de Estudio de Iniciación Deportiva de Sancti Spíritus, 2019.
Objetivo: Diseñar una propuesta de ejercicios y juegos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ejecución técnica del salto de longitud en la iniciación deportiva en escolares de sexto grado, para lograr una formación integral.
Métodos: Se utilizaron métodos teóricos: el analítico-sintético, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: el análisis documental, la observación científica, el método experimental pedagógico, el criterio de especialistas y la triangulación pedagógica; dentro del estadístico-matemático: el cálculo porcentual.
Resultados: Se evidenció como fortaleza que los estudiantes poseen una motivación adecuada para ejecutar el salto de longitud en el proceso citado, y las debilidades consisten en que los profesores no diseñan ejercicios y juegos para potenciar sus habilidades.
Conclusiones: Los resultados ofrecen solución al problema, en lo teórico y práctico, mediante el diseño de ejercicios y juegos sobre esta enseñanza, para lograr una formación integral en los educandos.
Palabras clave: deficiencia mental; deporte; discapacidad intelectual; enseñanza; proceso de aprendizaje; salto de longitud
ABSTRACT
Introduction: The teaching-learning process of the technical performance of long jump in learners with moderate intellectual disability, in school sports initiation, requires the teacher to have Vigotskian knowledge to achieve developmental activities. The article responds to the project of Sancti Spíritus Sports Initiation Study Group, 2019.
Objective: To design a proposal of exercises and games for the teaching-learning process of the technical performance of long jump in sixth grade students in sports initiation in order to achieve comprehensive training.
Methods: Theoretical methods were used: analytical-synthetic, inductive-deductive and historical-logical; empirical: document analysis, scientific observation, pedagogical experimental method, specialists\u27 judgment and pedagogical triangulation; within the statistical-mathematical: percentage calculation.
Results: It was evidenced as strength that the students have adequate motivation to perform the long jump in the aforementioned process; and the weaknesses consist in the fact that the teachers do not design exercises and games to enhance their skills.
Conclusions: The results offer solution to the problem, theoretically and practically, through the design of exercises and games for long jump teaching to achieve comprehensive training of schoolchildren.
Keywords: long jump; school sports initiation; teaching-learning proces
Las artes plásticas en la formación inicial del maestro logopeda/The plastic arts in the initial training of logopedics teachers
No full textIntroducción: La formación inicial del maestro logopeda es concebida en las universidades cubanas a partir de un trabajo interdisciplinar, que aspira al logro de conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes para desempeñar una Atención Logopédica integral (ALI) diversificada y renovada con el empleo de métodos, técnicas, recursos, apoyos y ayudas, aportadas por otras disciplinas del currículo, donde se distingue, dentro de las Didácticas Particulares, las Artes Plásticas.
Objetivo: Proponer un sistema de talleres apoyado en técnicas plásticas que favorezcan la formación inicial del maestro logopeda para la diversificación de la ALI.
Métodos: Se combinaron de manera coherente procedimientos y técnicas cualitativas y cuantitativas, a partir de la comprensión del método dialéctico materialista, como método general de la ciencia.
Resultados: El sistema de talleres, beneficia la formación inicial del maestro logopeda, con técnicas plásticas reutilizadas en función del diagnóstico y la clase logopédica, a la vez que se enriquece el programa de la asignatura “Taller de Expresión Plástica”.
Conclusiones: Los especialistas consultados, respaldan las potencialidades que posee el resultado científico para provocar transformaciones en el conocimiento de los estudiantes sobre las técnicas plásticas; las habilidades para su selección y empleo, así como la actitud positiva, al utilizarlas durante la ALI.
Palabras clave: artes plásticas; educación especial, formación de docentes de educación especial; logopedia
ABSTRACT
Introduction: The initial training of logopedics teachers is conceived in Cuban universities based on interdisciplinary work. It is intended for students to acquire knowledge, skills and values to perform a diversified and renewed Comprehensive Logopedic Care (ALI, Spanish acronym) with the use of methods, techniques, resources, supports and aids, provided by other disciplines of the curriculum, where Plastic Arts distinguishes among Particular Didactics.
Objective: To propose a system of workshops supported by plastic techniques that favor the initial training of logopedics teachers for the diversification of ALI.
Methods: Qualitative and quantitative procedures and techniques were coherently combined, based on the understanding of the dialectical materialist method, as a general method of science.
Results: The workshop system benefits the initial training of logopedics teachers with plastic techniques reused based on the diagnosis and the logopedics class, while enriching the program of the subject “Plastic Expression Workshop”.
Conclusion: The specialists consulted support the potential that the scientific result has for bringing about transformations in the students\u27 knowledge of plastic techniques, the skills for their selection and use, as well as the positive attitude in using them during ALI.
Keywords: logopedics; plastic arts; special education; special education teacher trainin
Gerencia del conocimiento desde la adquisición de información y socialización del conocimiento/Knowledge management from the perspective of information acquisition and knowledge sharing
No full textIntroducción: Las instituciones educativas universitarias, buscan potenciar el desarrollo académico e investigativo y así proveer a los docentes de herramientas metodológicas necesarias para la construcción de nuevo conocimiento.
Objetivo: Analizar la gerencia del conocimiento desde la adquisición de información y socialización del conocimiento en los docentes de los programas municipalizados de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, CABLO-Mauroa, Venezuela.
Métodos: Se realizó una investigación cuantitativa bajo un diseño no experimental de campo y de corte transversal utilizando métodos teóricos y empíricos; para el tratamiento estadístico de los datos se recurrió a la estadística descriptiva.
Resultados: El 61.40% de los docentes están de acuerdo con la gerencia llevada a cabo para la adquisición de información, en contra de un 38.6% que está en desacuerdo. Mientras que el 57.02% opina favorablemente respecto a la socialización del conocimiento, en comparación al 29.82% que está en total desacuerdo y el 13.16% en una posición neutral.
Conclusiones: El análisis realizado permitió concluir que en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda se deben realizar ajustes gerenciales oportunos para la toma de decisiones asertivas respecto a la adquisición de información y socialización del conocimiento, y crear un modelo teórico acorde a las necesidades detectadas.
Palabras clave: conocimiento; información; gerencia; gestión del conocimiento; universidad
ABSTRACT
Introduction: University educational institutions seek to enhance academic and research development to provide teachers with the necessary methodological tools for the construction of new knowledge.
Objective: To analyze knowledge management from the perspective of information acquisition and knowledge sharing among teachers in municipal programs at Francisco de Miranda National Experimental University, CABLO-Mauroa, Venezuela.
Methods: A quantitative research study was conducted under a non-experimental, cross-sectional field design, using theoretical and empirical methods. For statistical data analysis, descriptive statistics was used.
Results: 61.40% of teachers agreed with the management approach used for information acquisition, while 38.6% disagreed. On the other hand, 57.02% hold a favorable opinion regarding knowledge sharing, compared to 29.82% who strongly disagree, and 13.16% who remain neutral.
Conclusions: The analysis carried out enabled to conclude that at Francisco de Miranda National Experimental University, timely management adjustments must be made for assertive decision-making regarding information acquisition and knowledge sharing, and a theoretical model must be created according to the identified needs.
Keywords: information; knowledge; management; universitie
Estudio previo de potencialidades para el desarrollo del turismo rural en el municipio de Fomento, Sancti Spiritus /Potentials for rural tourism development in the municipality of Fomento, Sancti Spíritus
No full textIntroducción: El estudio diagnostica las potencialidades del turismo rural en el municipio de Fomento, perteneciente a la provincia Sancti Spíritus, Cuba, como modelo de desarrollo local sostenible.
Objetivo: Diagnosticar los recursos naturales, culturales e históricos que pueden incluirse entre las principales potencialidades para el desarrollo del turismo rural en el municipio de Fomento.
Métodos: La metodología se basó en el análisis documental y la observación directa, categorizando atractivos naturales, culturales e históricos.
Resultados: Los recursos evaluados revelaron un gran potencial para el desarrollo del turismo rural en el municipio de Fomento, respaldados por una sólida actividad cultural; entre los que destacan el Refugio de Vida Silvestre Lomas de Fomento, sitios de la Ruta del Che Guevara (Caballete de Casas), El Balneario Agabama, el campismo La Hormiga y el Proyecto de Desarrollo Local Identidad fomentense. Sin embrago, la falta de infraestructura de alojamiento, de medios de transporte y de inversión en estos lugares constituyen las principales limitaciones.
Conclusiones: El municipio posee una vasta riqueza de recursos históricos, culturales y naturales que constituyen una base sólida para el desarrollo del turismo rural. Sin embargo, para materializar su potencial socioeconómico, resulta imperativa la implementación de una estrategia integral que priorice la creación de productos turísticos estructurados, el fortalecimiento de la microempresa local y la inversión en infraestructura básica.
Palabras clave: desarrollo local; desarrollo participativo; desarrollo sostenible; ecoturismo; turismo
ABSTRACT
Introduction: This study diagnoses the potential of rural tourism in the municipality of Fomento, in the province of Sancti Spíritus, Cuba, as a model for sustainable local development.
Objective: To evaluate the natural, cultural, and historical resources that can be considered among the main potentials for the development of rural tourism in the municipality of Fomento.
Methods: The methodology was based on documentary analysis and direct observation, categorizing natural, cultural, and historical attractions.
Results: The evaluated resources revealed significant potential for rural tourism development in the municipality of Fomento, supported by a strong cultural base. Notable attractions include Lomas de Fomento Wildlife Refuge, sites along the Che Guevara Route (Caballete de Casas), the Agabama Hot Springs, La Hormiga camping area, and the Identidad fomentense, Local Development Project. However, the main identified limitations are the lack of lodging infrastructure, transportation options, and investment in these sites.
Conclusions: The municipality possesses extensive historical, cultural, and natural resources that form a solid foundation for rural tourism. However, to materialize its socio-economic potential, it is imperative to implement a comprehensive strategy that prioritizes the creation of structured tourism products, the strengthening of local micro-enterprises, and investment in basic infrastructure.
Keywords: local development; participatory development; sustainable development; ecotourism; tourism
Diagnóstico de la gestión de la formación profesional, su impacto en el desarrollo local/Diagnosis of the vocational training management and Its Impact on the local development
No full textIntroducción: El diagnóstico de la gestión de la formación profesional es fundamental para el desarrollo local en el Centro Universitario Municipal (CUM) de la provincia de Matanzas. Permite la identificación de las necesidades y las demandas de su entorno local, además, de continuar desarrollando con calidad sus procesos formativos y de forma eficiente incidir en su inserción laboral a la sociedad.
Objetivo: Analizar la gestión de la formación profesional a partir del diagnóstico en el Centro Universitario Municipal de Jagüey Grande y su impacto en el desarrollo local.
Métodos: Está fundamentado en la dialéctica-materialista como metodología del conocimiento científico, igualmente se emplea el análisis-síntesis para diagnosticar las tendencias de la gestión de la formación profesional y los resultados alcanzados en el impacto al desarrollo local. Se desarrollaron observaciones mediante el registro de notas con el uso de EXCEL y encuestas a estudiantes y profesores universitarios, para su análisis estadístico se utilizó el SPSS para determinar resultados alcanzados.
Resultados: Se evidencia mayor vinculación entre el CUM y las instituciones organizativas para satisfacer las demandas profesionales de formación en función de potenciar el desarrollo local desde su accionar como enter esencial de la sociedad.
Conclusiones: Los impactos más significativos en el municipio, permiten la gestión y calidad de la formación profesional en el desarrollo local desde las potencialidades y debilidades identificadas.
Palabras clave: desarrollo local; desarrollo participativo; diagnóstico; gestión; formación profesional
ABSTRACT
Introduction: The diagnosis of vocational training management is essential for local development at the Municipal University Center (CUM) in Matanzas province . It enables the identification of the needs and demands of the local environment, in addition to continuing to develop its training processes with quality and effectively influencing on the graduates integration into the workplace and society.
Objective: To analyze vocational training management based on the diagnosis at the Municipal University Center of Jagüey Grande and its impact on local development.
Methods: The study is grounded in materialist dialectics as the methodology of scientific knowledge. Analysis-synthesis was also used to diagnose the trends in vocational training management and the results achieved in terms of impact on local development. Observations were developed through note-taking using EXCEL, and surveys were conducted with university students and teachers. SPSS was used for statistical analysis to determine the results achieved.
Results: Greater linkage between the CUM and organizational institutions is evident, aimed at meeting professional training demands to enhance local development through its role as an essential entity in society.
Conclusions: The most significant impacts in the municipality enable the management and quality of vocational training in local development, based on the identified potentialities and weaknesses.
Keywords: local development; participatory development; diagnosis; management; vocational trainin