EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
Not a member yet
1047 research outputs found
Sort by
LA EDUCACIÓN INTEGRAL A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA EN LA CARRERA INGENIERÍA FORESTAL/INTEGRAL EDUCATION IN THE INVESTIGATIVE LABOR PRACTICE OF THE FOREST ENGINEERING MAJOR
No full textPartiendo de un diagnóstico, que incluyó observación, análisis documental, entrevistas y encuestas, se determinaron los aspectos positivos y negativos en torno al diseño, ejecución y evaluación de la práctica laboral investigativa en la carrera Ingeniería Forestal de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. Los resultados pusieron de manifiesto que esta actividad docente tiene una orientación meramente teórica, en la que los profesores se preocupan exclusivamente por el cumplimiento de los objetivos instructivos y los estudiantes se limitan a realizar las actividades contempladas en una guia que no siempre garantiza la integración de los contenidos ni la consolidación de valores morales e intelectuales, lo que provoca desmotivación, deficiencias en la calidad de esta actividad docente y limitaciones en la formación multidimensional de los estudiantes. Con base en los aspectos negativos constatados se elaboró una estrategia sistémica y flexible orientada a la ejecución de acciones que le den salida a las diferentes dimensiones de la educación integral en correspondencia con los objetivos instructivos e educativos de la práctica laboral investigativa en cada nivel de formación profesional
TENSIONES Y DESAFÍOS DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD/TENSIONS AND CHALLENGES OF SCHOOL PRINCIPALSHIP IN CONTEXTS OF VULNERABILITY
No full textLa presente investigación se encuentra inscrita en el marco de la Red Internacional para el Desarrollo del Liderazgo Escolar (ISLDN, por sus siglas en inglés) , que en México tiene su contraparte en la Red de Investigación en Gestión Educativa (RIGE). Ambas redes investigan a escala nacional e internacional dos aspectos o ramas: el liderazgo en escuelas denominadas de alta necesidad y el liderazgo para la justicia social. La investigación tuvo como propósito identificar las cualidades críticas del liderazgo directivo en una escuela primaria pública en contexto de vulnerabilidad, ubicada en la periferia de la Zona Metropolitana de Guadalajara, México, para identificar de qué manera dicho liderazgo facilita el desarrollo individual y organizacional, para la innovación y mejora escolar, desde una perspectiva de inclusión y justicia social. A través de un diseño cualitativo, de estudio de caso, los resultados sugieren que el liderazgo de la directora ha facilitado el reconocimiento de la comunidad educativa sobre los logros escolares, la construcción de una cultura colaborativa centrada en el aprendizaje y la generación de capacidad en la comunidad educativa, para adecuarse al contexto y resolver problemas.
BREVE RESEÑA SOBRE PROCEDIMIENTO: UNA PROPUESTA PARA LA INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL/BRIEF REVIEW ABOUT PROCEDURE: A PROPOSAL FOR THE INCLUSION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION
No full textLa necesidad de fortalecer la formación humanista de los estudiantes con relación a la preservación del medio ambiente requiere un tratamiento adecuado del contenido de la educación ambiental para favorecer una transformación significativamente positiva en la forma de sentir, pensar y hacer de estos. Para esto es importante continuar perfeccionando los recursos pedagógicos con que contamos en función de las exigencias en este campo. En este trabajo se presentan una breve reseña sobre método y procedimiento, y una propuesta general para la incorporación de la educación ambiental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que constituye un resultado científico del proyecto “la educación ambiental en docentes y estudiantes geosistema cuenca hidrográfica Zaza”, dirigido a aclarar las insuficiencias constatadas durante el proceso de investigación. La propuesta que se incorpora en este trabajo partió de la aplicación de diferentes métodos durante el proceso de investigación, tanto teóricos como empíricos
ACCIONES PARA EL ESTUDIO DE LA BIODIVERSIDAD EN LAS PRÁCTICAS DE CAMPO/ACTIONS FOR THE STUDY OF BIODIVERSITY IN THE FIELD PRACTICES
No full textEl presente trabajo tiene como objetivo proponer acciones para el estudio de la biodiversidad en las prácticas de campo en la Carrera Licenciatura en Educación Biología de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, a partir de las características de las modalidades curriculares vigentes en la formación inicial del profesional de la educación. Se realiza al tener en cuenta que el estudio de la biodiversidad ofrece datos que conducen a la necesidad de su conservación, papel que le corresponde a la educación superior. En su concepción se optó por una investigación de corte cualitativo. En el proceso de investigación se combinaron diversos métodos destacándose el enfoque dialéctico-materialista como método general, análisis documental, observación participante, entrevistas no estructurada del tipo abierta que permitieron constatar que no se aprovecha las potencialidades que ofrece las prácticas de campo para estudiar la biodiversidad. La bibliografía utilizada garantizó obtener los elementos necesarios y elaborar las acciones para despertar en los estudiantes el amor por el estudio de la biodiversidad.
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN EL MARCO DE LAS METODOLOGÍAS POTENCIALIZADORAS/SOCIOEMOTIONAL COMPETENCES DEVELOPMENT IN THE FRAMEWORK OF METHODOLOGIES ENHACING
No full textEn las universidades se llevan a cabo transformaciones en las metodologías de enseñanza tendentes a promover capacidades en sus estudiantes que estén acordes con las exigencias de perfiles con alta cualificación profesional, lo que implica modificaciones y ajustes en las estrategias didácticas y actividades de aprendizaje. El presente artículo tiene el objetivo desplegar las principales fuentes del encuadre teórico, así como las reflexiones de la autora acerca de los planteamientos presentados por diversos exponentes acerca de las metodologías activas y el desarrollo de las competencias socioemocionales durante los procesos de construcción del conocimiento, como parte esencial en la planificación de clase. Además, se propone un nuevo nombre de este tipo de metodologías como “potencializadoras” del pensamiento crítico desde la perspectiva del enfoque basado en competencias. La revisión bibliográfica realizada arroja informaciones con respecto al significado del concepto de innovación en educacióon, aludido por Zabalza; los rasgos de las metodologías activas, propuestos por Fernández; los efectos de los ambientes de aprendizaje en la construcción de nuevos conocimientos (Razo) y la relación de la participación activa en el desarrollo de la competencias socioemocionales a raíz de la vasta experiencia como educadora, por más de 30 años en ejercicio profesional
LAS ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA. SU APORTE A LA FORMACIÓN INTEGRAL/THE CURRICULAR STRATEGIES FOR THE DEGREE COURSE IN MATHEMATICS EDUCATION: ITS CONTRIBUTION TO THE INTEGRAL TRAINING
No full textEn el presente artículo se exponen los resultados del trabajo científico metodológico en relación a la implementación de las estrategias curriculares en la carrera Licenciatura en Educación Matemática. A partir de las exigencias del Modelo del Profesional se ofrecen acciones metodológicas y educativas a realizar desde el colectivo de carrera en función de cada una de las estrategias curriculares que se identificaron para la formación integral de los estudiantes; las mismas se fundamentan en los retos actuales de la universidad cubana.
REFLEXIONES TEÓRICAS SOBRE LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN ANGOLA/THEORETICAL REFLECTIONS ON THE PREPARATION OF THE TEACHER FOR PROFESSIONAL GUIDANCE IN THE REPUBLIC OF ANGOLA
No full textLa preparación del docente de la Enseñanza Secundaria para el desarrollo de la orientación profesional en la República de Angola es un tema controvertido, que resulta una idea contemporánea, defendida y considerada por algunos profesionales con especialidades afines a la ciencia de la educación desde las primeras décadas del siglo XX. La Enseñanza Secundaria, en el contexto de la actual implementación de la Segunda Reforma Educativa en el país, resulta determinante la preparación del docente en el tratamiento de la orientación profesional a partir del proceso de enseñanza-aprendizaje, para lograrlo, es preciso que el docente se apropie de las posiciones asumidas por los diferentes autores que han abordado el tema. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos tales como analítico-sintéticos, inductivo–deductivo, históricos y lógicos, análisis documental. Por lo que, el artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a los fundamentos teóricos relacionados con la preparación del docente para el desarrollo de la orientación profesional desde el primer ciclo de la Enseñanza Secundaria en la Republica de Angola
LOS ESTILOS BIBLIOGRÁFICOS: UNA NECESIDAD PARA LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS/BIBLIOGRAPHY STYLES: A NEED FOR COLLEGE TEACHERS
No full textEn el artículo se esboza la necesidad que tienen los profesores universitarios de conocer las normas de asentamiento bibliográfico para su trabajo como investigadores. Presenta las definiciones que a través del tiempo ha tenido la bibliografía y los diferentes tipos de estilos bibliográficos que existen; se enfatiza en el estilo APA, que es el que se utiliza en las Ciencias Sociales. En el artículo de investigación original se utilizaron los métodos propios de la investigación pedagógica, específicamente el análisis-síntesis, el inductivo-deductivo y la observación científica. El objetivo esta dirigido a proponer un programa que contribuya a la preparación de los profesores universitarios en el conocimiento e importancia del uso de la bibliografía
LA NATIVIDAD DE LA SALLE EN SANCTI SPÍRITUS: SU CONTRIBUCIÓN A LA IDENTIDAD CULTURAL/LA NATIVIDAD DE LA SALLE SCHOOL IN SANCTI SPIRITUS: ITS CONTRIBUTION TO THE CULTURAL IDENTITY
No full textEl estudio del pensamiento educativo y las Ciencias de la educación en Cuba, en los últimos años, ha cobrado significativa importancia y se vitaliza para propiciar de esta forma, el rescate de la historia de las instituciones educativas cubanas en sus diferentes épocas y su contribución a la conformación de la identidad cultural cubana. El propósito del estudio que se presenta, es revelar la influencia que ejerció el legado educativo del pedagogo francés Juan Bautista de La Salle a la educación cubana y en consecuencia a la conformación de la identidad cultural de la nación y de la sociedad espirituana. Se parte del análisis del modelo educativo que caracterizó a los colegios dirigidos por los Hermanos La Salle y sus peculiaridades en Cuba, se estudia el Colegio La Natividad de La Salle en Sancti Spíritus, como una institución que desde la instrucción y con métodos educativos propios, aportó a la conformación de la identidad cultural de los espirituanos. La socialización de estas aportaciones, constituye parte de las acciones que contribuyen al desarrollo de la identidad cultural en nuestra sociedad