EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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SOCIALIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA JUVENIL EN CUBA. CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN EN LA ACTUALIDAD
No full textLa integración individuo-sociedad ha sido una de los intereses fundamentales de las ciencias sociales desde su surgimiento. Ninguna de las corrientes de pensamiento, que a lo largo de la historia han dedicado sus estudios al análisis de la vida social del hombre, escapa a esta preocupación, que se ha erigido incluso como centro de gravedad de importantes teorías sociales. En el contexto educativo actual, los temas de la socialización y la participación juvenil vuelven a ser centro de diana. Los profundos cambios que han tenido lugar en la Educación Superior cubana, con la aparición de nuevos actores; la reinserción en el contexto educativo de personas provenientes de diferentes sectores laborales, entre ellos, desvinculados del estudio y del trabajo; la presencia de un nuevo claustro profesoral con variada formación académica; las diferentes culturas que confluyen en el espacio universitario, no solo desde lo artístico, sino en su modo de comprender el mundo, estilos de vida, costumbres, medio sociocultural del que proceden, modos de vestir, normas de convivencia social y colectivas, códigos sociolingüísticos que establecen gustos, intereses, creencias, metas y proyectos de vida, entre otros aspectos, demuestran la gran diversidad que caracteriza a este escenario educativo. Por tanto, el objetivo del presente artículo es analizar la necesidad de reforzamiento de los procesos de participación y socialización política desde el trabajo educativo que se realiza en las universidades cubanas en la actualidad
SISTEMA INFORMÁTICO PARA GESTIONAR LA INFORMACIÓN COMERCIALIZADA A LOS DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO EN MEMORIA EXTERNA
No full textEl siguiente artículo expone el proceso de desarrollo de un sistema informático para los trabajadores por cuenta propia que ejercen la actividad de Comprador Vendedor de Discos. Estos trabajadores, en la actualidad, no cuentan con un mecanismo que les permita gestionar la información comercializada a los dispositivos de almacenamiento en memoria externa, que, en muchos casos, dicha labor es realizada por trabajadores contratados en diferentes locales. En este contexto, los titulares del permiso de trabajo no tienen dominio del volumen de datos que es transferido y, como consecuencia, no tienen conocimiento real de sus ingresos diarios. Las etapas llevadas a cabo en la construcción del sistema informático fueron las planteadas por la metodología de desarrollo de software Proceso Unificado de Desarrollo (RUP), el cual hace uso del Lenguaje Unificado de Modelado (UML) para la construcción de los artefactos del sistema y que conjuntamente con la herramienta CASE Rational Rose Enterprise Edition se documentó todo el proceso. Para implementar el prototipo se utilizó Java como lenguaje de programación, en la capa de persistencia de datos se utilizó el motor de bases de datos HSQLDB, como IDE de desarrollo se utilizó el NetBeans v6.9.1 con extensiones para diseñar reportes en iReport - JasperReport
Vol.6 No.1 (2018): Enero-Abril
No full textEditorial La impronta de un gigante. MemoriasMSc. Liliam Marisel Quiñones Colomé………………………………………………………………………………………………………..…6El empleo de textos literarios martianos en la enseñanza técnica profesionalLic. Yeneis Conesa Pérez, Dr. C. Elena Sobrino Pontigol…………………………………………………………………………………………………………19Evaluación de rendimientos fermentativos alcohólicos de jugos industriales de caña energética conservadosMSc. Lic. Amilkar Faildes-López, Dr.C. Ing. Joaquín de Jesús Obregón-Luna.........................................................................................................................................32La percepción de riesgos de desastres en el municipio Taguasco desde la asignatura seguridad nacionalNorma González Lorenzo,MSc. Daimy Valdivia Fernández, MSc.María del Rosario Pimienta Gómez.......................................................................................................................................40Fidel, defensor de los derechos humanosLídice Carballo Farfán, Naydis Hernández Yero……………………………………………………………………………………………...56El ambientalismo en la obra Geografía de Cuba de Antonio Núñez JiménezDr. C. Julio César Calderón Leyva, Lic. Zelma Concepción Madrigal, MSc. Laura María Pérez de Valdivia...................................................................................................................................72Reflexiones acerca de las ITS, el VIH y el SidaMSc. Merlys Daisy Matos Capote, Lic. Ángela L. Fleita Duquernes, MSc. José Manuel Cancio Santander..................................................................................................................................8
LA EDUCACIÓN ESPECIAL: SU INFLUENCIA EN LA LABOR DE PREVENCIÓN EDUCATIVA DEL PSICOPEDAGOGO ESCOLAR/SPECIAL EDUCATION: ITS INFLUENCE ON THE WORK OF EDUCATIONAL PREVENTION BY SCHOOL PSYCHO PEDAGOGUE
No full textLa Educación Especial, como parte de la Tercera Revolución Educacional, desde el año 2000 y hasta la actualidad, continúa su perfeccionamiento en aras de garantizar la atención educativa integral en todas las instituciones educacionales. Estas instituciones cuentan con especialistas que se proyectan en favor de la atención a la diversidad, conscientes de que cualquier persona por diversas razones puede presentar una necesidad educativa especial nee y precisar de apoyos y ayudas especiales. Ante tales retos se impone la necesidad de valorar el tema “La Educación Especial: su influencia en la labor de prevención educativa del psicopedagogo escolar” y proceder a la búsqueda de solución al problema: ¿cómo contribuir al perfeccionamiento de la labor de prevención educativa del psicopedagogo escolar, desde la influencia de la Educación Especial?, mediante la aplicación de grupos de métodos de los niveles teórico y empírico a los directivos, familias de niños y niñas con nee y psicopedagogos escolares; con el objetivo de orientar acciones que contribuyan al perfeccionamiento de la labor de prevención educativa del psicopedagogo escolar, desde la influencia de la Educación Especial. Su cumplimiento se evidencia en el proceder metodológico del psicopedagogo escolar
LA PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS EN FORMACIÓN PARA EL ENFRENTAMIENTO A LA SUBVERSIÓN POLÍTICO IDEOLÓGICA/THE PREPARATION OF TEACHERS TO BE IN FACING THE IDEOLOGICAL POLITICAL SUBVERSION
No full textDesde la Universidad debemos priorizar la formación integral de los estudiantes,formar un ciudadano cívico, comprometido con su Patria y su Revolución que desde el ejercicio profesional aporte a su sociedad. La subversión político ideológica es uno de los principales instrumentos que utiliza el gobierno de Estados Unidos en su guerra contra Cuba, incidiendo fundamentalmente en la juventud. Actualmente existen dificultades en los modos de actuación de nuestros estudiantes, asociados a una insuficiente preparación política ideológica y de formación de valores en correspondencia con nuestra sociedad socialista. El artículo titulado La preparación de los maestros en formación para enfrentar la subversión político ideológico, tiene como objetivo proponer acciones para preparar a estos maestros en formación de nuestro municipio para enfrentar la subversión que actualmente se lleva a cabo contra la isla. Se aplicaron varios métodos y técnicas del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático, sustentados desde una concepción dialéctico- materialista, lo que permitió realizar un diagnóstico de la situación actual en cuanto a su desempeño pedagógico y fundamentar la existencia de varias carencias. El resultado científico al que se arribó fue valorado por los propios participantes, quienes destacaron su valor formativo-educativo que se requiere de la Educación Superior actual
Número 52, Vol. 21, jul.-oct., 2018
No full textEDITORIALEL PROTAGONISMO ESTUDIANTIL PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES. UN ESTUDIO DE CASO/ THE STUDENT LEADERSHIP FOR VALUES EDUCATION. A CASE STUDYYoselín Guerrero-Aragón; Anairis Atalis-Santa Cruz; Zaida González-Fernández………………………………………………………………………………..........……….1-25LOS ESTILOS BIBLIOGRÁFICOS: UNA NECESIDAD PARA LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS/ BIBLIOGRAPHY STYLES: A NEED FOR UNIVERSITY PROFESSORSAdapmerys Hernández-Pérez;Maritza Valdivia-Fonseca;Neisy Caridad Rodríguez-Morales……………………………………………………………………………………...………26-47ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL PARA EL CAMBIO CULTURAL EN LA COMUNIDAD/ EDUCATION AND ROAD TRAFFIC SAFETY STRATEGY FOR COMMUNITY CULTURAL CHANGE Clara de los Ángeles Obregón-Galván; Teresa Águila-Reyes; José Enrique Rojas-Mesa………………………………………………………………………………………………48-68LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA DE LA CARRERA INGENIERÍA FORESTAL/ INTEGRAL EDUCATION IN THE INVESTIGATIVE LABOR PRACTICE OF THE FOREST ENGINEERING MAJORAna Gertrudis Trocones-Boggiano;Luis Alberto Delgado-Fernández................................................................................69-92 PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS PARA LA CLASE DE LENGUA ESPAÑOLA EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA/ METHODOLOGICAL PROCEDURES FOR SPANISH LESSONS IN PRIMARY EDUCATIONLuis Eyén Reina-García;Damaris Guerra-Pentón;María Isabel Pérez-Niebla……………………………………………………………………………………….……93-112 ACCIONES PARA EL ESTUDIO DE LA BIODIVERSIDAD EN LAS PRÁCTICAS DE CAMPO/ ACTIONS FOR THE STUDY OF BIODIVERSITY IN THE FIELD PRACTICESGladimir Valle-Rodríguez; José Alfredo León-Méndez; Idalberto Ramos-Ramos………………………………………………………………………………………...…113-137PROCEDER DIDÁCTICO PARA LA LECTURA DEL FILME COMO TEXTO AUDIOVISUAL/ DIDACTIC PROCEEDING FOR READING A FILM AS AN AUDIOVISUAL TEXTMiladis Veloso-Pentón; Ana Ivis Bonachea-Pérez………………………………………………………………………………………...…138-161REFLEXIONES TEÓRICAS SOBRE LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN ANGOLA/ THEORETICAL REFLECTIONS ON TEACHER PREPARATION FOR PROFESSIONAL GUIDANCE IN THE REPUBLIC OF ANGOLAGonçalves Alberto Nogueira; Fidel Cubillas-Quintana; Zaida González-Fernández…………………………………………………………………………………...………162-186EL COLEGIO LA NATIVIDAD DE LA SALLE EN SANCTI SPÍRITUS: SU CONTRIBUCIÓN A LA IDENTIDAD CULTURAL/ LA NATIVIDAD DE LA SALLE SCHOOL IN SANCTI SPIRITUS: ITS CONTRIBUTION TO THE CULTURAL IDENTITYAnna Lidia Beltrán-Marín; Angel Pentón-Ponce de León; Dalila García-Carvajal…………………………………………………………………………………………...187-205INSTRUCCIONES A LOS AUTORES/A
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD MEXICANA A TRAVÉS DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS/THE CONSTRUCTION OF THE MEXICAN IDENTITY THROUGH THE OFFICIAL TEXTBOOKS
No full textEn este ensayo analizaremos la acción institucional para la conformación de una nacionalidad mexicana, a través de la conformación de una cultura compartida y la construcción de una identidad que permita al mexicano reconocerse como tal. De manera específica nos centraremos en la institución educativa, enfocándonos especialmente en la primera edición de los materiales gratuitos que la Secretaría de Educación Pública distribuye para la educación básica. Los libros de texto, por su contenido y su intención didáctica, constituyen una herramienta de especial importancia en la creación de la mexicanidad actual. La educación formal conjuga propiedades pasivas como activas, es tanto reproducción como creación. Debido a su focalización en los jóvenes, el proceso educativo tiene un compromiso con el pasado, para mantener la herencia cultural, con el presente, para responder a las necesidades sociales, y con el futuro, a través del cual se colabora y se crea un proyecto de nación.Así, este trabajo pretende señalar la manera en que los principales materiales educativos en México, han coadyuvado a la conformación de la imagen y el concepto del mexicano
EL ROL DIRECTIVO COMO PROMOTOR DEL APRENDIZAJE INFORMAL DEL PROFESORADO/THE ROLE OF PRINCIPAL AS THE PROMOTER OF THE INFORMAL LEARNING OF TEACHING STAFF
No full textLa presente aportación realiza una revisión bibliográfica sobre el rol del directivo en la generación y promoción del aprendizaje informal del profesorado en los centros escolares. Mediante un proceso de búsquedas sucesivas y contrastaciones múltiples, se han analizado más de 50 documentos nacionales e internacionales, de acuerdo con los tópicos contenidos en el tema de estudio. La revisión bibliográfica realizada, evidencia la existencia de numerosas y recientes investigaciones que, por un lado, constatan la transcendencia de los aprendizajes informales para la mejora de la actuación del profesorado y, por otro lado, identifican al directivo como máximo responsable del éxito de estos aprendizajes. No obstante, y más allá de la panorámica ofrecida se valora la necesidad de crear una estrategia directiva orientada al desarrollo e integración del aprendizaje informal del profesorado como parte del propio aprendizaje organizado. Los documentos analizados provienen de las bases de datos ERIC y de las actas de los Congresos EDO de 2010, 2012, 2014, 2016 y 2018
LA PERCEPCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES EN EL MUNICIPIO TAGUASCO DESDE LA ASIGNATURA SEGURIDAD NACIONAL
No full textLa educación en la percepción de riesgos de desastres constituye una prioridad para el CUM “Enrique José Varona” de Taguasco y un objetivo para la Disciplina Preparación para la Defensa que, desde la asignatura Seguridad Nacional, estudia la problemática dentro del territorio de Taguasco, a través de los procesos sustantivos de formación, investigación y extensión universitaria. Este artículo constituye una experiencia educativa para lograr la intervención de los estudiantes en empresas, instituciones y comunidades priorizadas, a través de la tarea investigativa que realizan durante el semestre. Esta es presentada en el taller final de la asignatura, con un aporte científico para la seguridad del territorio al percibir riesgos y vulnerabilidades no manejadas en los planes para la reducción de desastres. El objetivo del presente artículo se centra en aplicar la educación en la percepción de riesgos de desastres en el municipio, desde el trabajo investigativo estudiantil en la asignatura Seguridad Nacional del CUM Taguasco. Se empleó la metodología cualitativa y cuantitativa, las que posibilitaron realizar un estudio de los elementos teóricos que fundamentan la investigación, efectuar un diagnóstico de la situación real que presenta el territorio en la percepción de riesgo de desastre y elaborar acciones, desde el proceso de extensión universitaria, encaminadas a detectar los riesgos empleando la investigación-acción como método fundamental para modificar el estado real en el estado deseado. Por su contenido, rigor científico y fundamentos, tiene potencialidades para fortalecer la educación en la prevención de riesgos de desastres en los estudiantes y habitantes del territorio